|
№
п/п
|
№ урока в теме
|
Наименование
раздела, тем уроков
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
По
плану
|
По
факту
|
|
Тема
1. Введение (1 часа)
|
|
1
|
1
|
Русский язык — один из развитых
языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.
|
1
|
|
|
|
|
Тема
2. Повторение изученного в 5 классе
(13 +1
кд+2 рр = 16 часов)
|
|
2
|
1
|
Фонетика. Орфоэпия. Графика.
Фонетический разбор слова
|
1
|
|
|
|
|
3
|
2
|
Морфемы в слове.
Орфограммы в приставках слов
|
1
|
|
|
|
|
4
|
3
|
Рр1. Язык , речь и общение.
Ситуация общения и её составные части: говорящий (пишущий), адресат
речи, тема и основная мысль, цель и обстановка общения (повторение и
углубление знаний).
|
1
|
|
|
РР
1
|
|
5
|
4
|
Морфемы в слове.
Орфограммы в корнях слов.
|
1
|
|
|
|
|
6
|
5
|
Морфемы в слове.
Морфемный разбор слова.
|
1
|
|
|
|
|
7
|
6
|
Части речи. Орфограммы в
окончаниях слов.
|
1
|
|
|
|
|
8
|
7
|
Части речи. Морфологический
разбор слова
|
1
|
|
|
|
|
9
|
8
|
Рр2. Текст, его особенности.
Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.
|
1
|
|
|
УРР
2
|
|
10
|
9
|
Словосочетание.
|
1
|
|
|
|
|
11
|
10
|
Простое предложение. Знаки препинания.
|
1
|
|
|
|
|
12
|
11
|
Сложное предложение. Запятые
в сложном предложении
|
1
|
|
|
|
|
13
|
12
|
Синтаксический и пунктуационный
разбор предложения.
|
1
|
|
|
|
|
14
|
13
|
Прямая речь. Диалог.
|
1
|
|
|
|
|
15
|
14
|
Разделительные и выделительные
знаки препинания.
|
1
|
|
|
|
|
16
|
15
|
Контрольная работа 1.
Диктант.
|
1
|
|
|
КД 1
|
|
17
|
16
|
Анализ контрольной работы. Работа
над ошибками
|
1
|
|
|
|
|
Тема
3. Лексика. Культура речи (13+1
кЕ+3 рр = 17 часов)
|
|
18
|
1
|
Лексикология – раздел
науки о языке. Слово и его лексическое
значение. Лексикон.
|
1
|
|
|
|
|
19
|
2
|
Общеупотребительные
слова.
|
1
|
|
|
|
|
20
|
3
|
Профессионализмы.
|
1
|
|
|
|
|
21
|
4
|
Диалектизмы, жаргонизмы.
Эмоционально окрашенные слова
|
1
|
|
|
|
|
22
|
5
|
Эмоционально
окрашенные слова
|
1
|
|
|
|
|
23
|
6
|
Рр3.Начальные и конечные предложения текста.
|
1
|
|
|
РР
3
|
|
24
|
7
|
Исконно русские и
заимствованные слова.
|
1
|
|
|
|
|
25
|
8
|
Нейтральные и стилистически
окрашенные слова (разговорные, книжные). Работа с текстом 7: собирание
материала к сочинению.
Тетрадь
|
1
|
|
|
|
|
26
|
9
|
Неологизмы (новые
слова).
|
1
|
|
|
|
|
27
|
10
|
Рр
4. Ключевые слова.
|
1
|
|
|
РР
4
|
|
28
|
11
|
Контрольное изложение
текста с описанием природы.
|
|
|
|
КИзл 2
|
|
29
|
12
|
Анализ контрольной работы. Работа
над ошибками.
|
1
|
|
|
|
|
30
|
13
|
Устаревшие слова.
|
1
|
|
|
|
|
31
|
14
|
Рр
5. Основные признаки текста.
|
1
|
|
|
|
|
32
|
15
|
Словари. Толковые словари.
|
1
|
|
|
РР
5
|
|
33
|
16
|
Словари иностранных слов, устаревших
слов и их роль в овладении словарным богатством родного языка.
|
1
|
|
|
|
|
34
|
17
|
Повторение изученного по теме
«Лексика».
|
1
|
|
|
|
|
Тема
4. Фразеология. Культура речи (4+ 1 Рр = 5 часов)
|
|
35
|
1
|
Фразеология как раздел науки
о языке. Основные признаки
фразеологизмов и их значение.
|
1
|
|
|
|
|
36
|
2
|
Источники фразеологизмов.
|
1
|
|
|
|
|
37
|
3
|
Использование фразеологизмов в
речи. Фразеологический
словарь.
|
1
|
|
|
|
|
38
|
4
|
Культура речи.
Основные пути пополнения словарного состава
русского языка.
|
1
|
|
|
|
|
39
|
5
|
РР
6. Текст и стили речи. Комплексный анализ текста.
|
1
|
|
|
РР
6
|
|
Тема 5. Словообразование. Орфография. Культура речи. Часть 1 (12
+1 кд+2 рр =15часов)
|
|
40
|
1
|
Морфемика и словообразование.
|
1
|
|
|
|
|
41
|
2
|
Основные способы
образования слов в русском языке (приставочный, суффиксальный,
приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение,сокращение слов и
словосочетаний слияния сочетаний слов в слово).
|
1
|
|
|
|
|
42
|
3
|
Основные способы
образования слов в русском языке (сокращение слов и словосочетаний слияния сочетании
слов в слово).
|
1
|
|
|
|
|
43
|
4
|
Понятие о словообразовательной паре,
словообразовательной цепочке и
словообразовательном гнезде.
|
1
|
|
|
|
|
44
|
5
|
Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов.
|
1
|
|
|
|
|
45
|
6
|
Этимологические словари.
|
1
|
|
|
|
|
46
|
7
|
Буквы а
и о в корнях –кас, -кос-
|
1
|
|
|
|
|
47
|
8
|
Буквы а
и о в корнях –гар, -гор-
|
1
|
|
|
|
|
48
|
9
|
Буквы а
и о в корнях –зар, -зор-
|
1
|
|
|
|
|
49
|
10
|
Контрольный диктант№2
|
1
|
|
|
КД 2
|
|
50
|
11
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками.
Тетрадь.
|
1
|
|
|
|
|
2
четверть
|
|
51
|
12
|
Повторение изученного по теме «Словообразование. Орфография.».
|
1
|
|
|
|
|
52
|
13
|
Рр 7. Официально-деловой стиль
речи.
|
1
|
|
|
РР
7
|
|
53
|
14
|
Практикум: корни с чередованием (е-и, о-а). Ъ и Ь.
|
1
|
|
|
|
|
54
|
15
|
Рр 8. Научный стиль. Составление
словарной статьи
|
1
|
|
|
РР
8
|
|
Тема 6. Словообразование. Орфография. Культура речи. Часть 2 (11+1
кр+1 рр =13 часов)
|
|
55
|
1
|
Употребление букв ё(е)
и о после шипящих и ц в разных морфемах (корнях,
суффиксах, окончаниях).
|
1
|
|
|
|
|
56
|
2
|
Буквы ы
и и после приставок на согласные.
|
1
|
|
|
|
|
57
|
3
|
Рр 9Публичное выступление-призыв,
его структура, языковые особенности.
|
1
|
|
|
РР 9
|
|
58
|
4
|
Правописание гласных
в приставках пре- и при-.
|
1
|
|
|
|
|
59
|
5
|
Правописание гласных
в приставках пре- и при-.
|
1
|
|
|
|
|
60
|
6
|
Правописание
соединительных о и е в сложных словах.
|
1
|
|
|
|
|
61
|
7
|
Практикум: правописание приставок (на –з, -с; неизменяемых, пре-, при-,
ы и и после приставок).
|
1
|
|
|
|
|
62
|
8
|
Сложносокращенные
слова. Определение рода.
|
1
|
|
|
|
|
63
|
9
|
Морфемный разбор
слова.
|
1
|
|
|
|
|
64
|
10
|
Словообразовательный
разбор слова
|
1
|
|
|
|
|
65
|
11
|
Повторение изученного
по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».
|
1
|
|
|
|
|
66
|
12
|
Контрольная работа теме
«Словообразование. Орфография. Культура речи»
|
1
|
|
|
КР1
|
|
67
|
13
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
|
Тема
7. Морфология. Орфография. Культура речи (105час)
|
|
7.1.
Имя существительное. Культура речи Часть 1 (10+1 кр+2 рр =13 часов)
|
|
68
|
1
|
Система частей речи в
русском языке. Общее грамматическое значение, морфологические признаки,
синтаксическая роль частей речи. Самостоятельные и служебные части речи.
|
1
|
|
|
|
|
69
|
2
|
Имя существительное как часть
речи (повторение изученного в 5 классе).
|
1
|
|
|
|
|
70
|
3
|
Рр
10. Описание природы
(структура текста, языковые особенности; описание предметов, находящихся
вблизи и вдали). Сочинение-описание по картине.
|
1
|
|
|
РР
10
|
|
71
|
4
|
Склонение имен
существительных.
ТЕТРАДЬ
|
1
|
|
|
Тетрадь
|
|
72
|
5
|
Склонение имен
существительных.
|
1
|
|
|
|
|
73
|
6
|
Разносклоняемые имена
существительные.
|
1
|
|
|
|
|
74
|
7
|
Разносклоняемые имена
существительные.
|
1
|
|
|
|
|
75
|
8
|
Буква е
в суффиксе –ен- существительных на –мя.
|
1
|
|
|
|
|
76
|
9
|
Несклоняемые имена
существительные.
|
|
|
|
|
|
77
|
10
|
Род несклоняемых имён
существительных.
|
|
|
|
|
|
78
|
11
|
РР11.
Описание помещения(структура текста,
языковые особенности,
сложный план).
|
1
|
|
|
РР 11
|
|
79
|
12
|
Контрольный диктант
|
1
|
|
|
КД5
|
|
80
|
13
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
|
7.2.
Имя существительное. Культура речи Часть 2 (10+1 кд+1 рр +1КС=13 часов)
|
|
81
|
1
|
Имена существительные
общего рода.
|
1
|
|
|
|
|
82
|
2
|
Морфологический
разбор имени существительного.
|
1
|
|
|
|
|
83
|
3
|
Не с существительными.
|
1
|
|
|
|
|
84
|
4
|
Способы словообразования имён
существительных.
|
1
|
|
|
|
|
85
|
5
|
Буквы ч и
щ в суффиксе существительных –чик (-щик).
|
|
|
|
|
|
86
|
6
|
Контрольное сочинение
|
1
|
|
|
КС6
|
|
87
|
7
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками
|
1
|
|
|
|
|
88
|
8
|
Правописание гласных
в суффиксах существительных –ек и –ик.
|
1
|
|
|
|
|
89
|
9
|
Гласные о
и е после шипящих в суффиксах –ок (-ек), -онк, -онок
|
|
|
|
|
|
90
|
10
|
Слитное и дефисное написание
существительных с пол- (полу-).
|
1
|
|
|
|
|
91
|
11
|
Контрольный диктант
|
1
|
|
|
КД гр7
|
|
92
|
12
|
Рр12. Описание
пейзажа в художественном стиле с элементами сочинения )собственное
отношение к описываемому)
|
1
|
|
|
Рр12
|
|
93
|
13
|
Культура речи. Текстообразующая роль существительных. Употребление в речи
разносклоняемых и несклоняемых существительных
|
1
|
|
|
|
|
7.3.
Имя прилагательное. Культура речи Часть 1 (10+1 рр +1кд=12 часов)
|
|
94
|
1
|
Имя прилагательное как часть речи(повторение
изученного в 5 классе)
|
1
|
|
|
|
|
95
|
2
|
Разряды
прилагательных
|
1
|
|
|
Тетрадь.
|
|
3
четверть
|
|
96/
|
3
|
Степени сравнения
имён прилагательных.
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
Разряды имён
прилагательных по значению.
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
Качественные
прилагательные.
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
Относительные
прилагательные.
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Рр13. Выборочный пересказ
исходного текста с описанием природы. Сочинение-описание природы.
|
1
|
|
|
РР
13
|
|
|
8
|
Притяжательные
прилагательные.
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
Морфологический
разбор имени прилагательного.
|
1
|
|
|
|
|
|
10
|
Краткие и полные
прилагательные. Изменение и написание.
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
Правописание НЕ с
именами прилагательными.
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
Контрольный диктант.
|
1
|
|
|
КД8
|
|
7.4.
Имя прилагательное. Культура речи Часть 2 (10 +2рр +1 кд.гр =13 часов)
|
|
|
1
|
Буквы о
и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
Буквы о
и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Рр14. Письмо.
|
1
|
|
|
РР14
|
|
|
4
|
Одна и две буквы н
в суффиксах прилагательных.
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
Различение на письме
суффиксов прилагательных –к- и –ск-.
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
Дефисное и слитное
написание сложных прилагательных.
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Дефисное и слитное
написание сложных прилагательных.
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
Склонение прилагательных.
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Рр15. Рассказ на основе
услышанного (строение, языковые особенности).Пересказ исходного текста от
первого
лица или от кого-либо из его героев.
|
1
|
|
|
РР 15
|
|
|
10
|
Культура речи. Употребление прилагательных в речи
|
1
|
|
|
Тетрадь
|
|
|
11
|
Повторение изученного
по теме «Имя прилагательное».
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
Контрольный диктант с
грамматическим заданием.
|
1
|
|
|
КД с гр.9
|
|
|
13
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
|
7.5.
Имя числительное. Культура речи Часть 1 (8+1 рр =9 часов)
|
|
|
1
|
Имя числительное как
часть речи.
Синтаксическая роль имён
числительных в предложении.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
Числительные количественные
(числительные, обозначающие целые числа, дробные, собирательные) и
порядковые.
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Простые и составные
числительные.
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
Рр16. Рассказ по сюжетным картинкам с
включением части
готового текста.
|
1
|
|
|
РР 16
|
|
|
5
|
Правописание числительных.
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
Мягкий знак на конце
и в середине числительных.
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Порядковые
числительные.
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
Склонение порядковых
числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых
числительных.
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Разряды
количественных числительных.
|
1
|
|
|
|
|
7.6.
Имя числительное. Культура речи Часть 2 (10+1 кр+1 рр =12 часов)
|
|
|
1
|
Числительные,
обозначающие целые числа.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
Склонение
количественных числительных, обозначающих целые числа
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Дробные числительные.
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
Склонение дробных
числительных.
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
Рр17. Рассказ на
основе услышанного.
|
1
|
|
|
РР 17
|
|
|
6
|
Собирательные
числительные.
|
1
|
|
|
|
|
|
7
8
|
Т.1
Слитное и раздельное написание числительных.
Т.2 Морфологический разбор имени
числительного.
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
Культура речи.
Употребление в речи числительных.
|
1
|
|
|
|
|
|
10
|
Повторение изученного
по теме «Имя числительное».
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
Контрольная работа по
теме «Имя числительное»
|
1
|
|
|
КР10
|
|
|
12
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
ТЕТРАДЬ
|
|
7.7.
Местоимение. Культура речи .Часть 1 (10+1 кр+2 рр =13 часов)
|
|
|
1
|
Местоимение как часть речи: грамматическое
значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
Правописание местоимений с
предлогами. Буква н в местоимениях 3-го лица после предлогов.?
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Разряды местоимений.
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Рр
18. Выборочный пересказ исходного текста. Выборочное изложение
|
|
|
|
РР
18
|
|
|
5
|
Личные местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
Возвратное местоимение себя.
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Вопросительные
местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
Относительные
местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
|
9
10
|
Т.1 Неопределенные местоимения.
Т.2 Правописание
неопределённых местоимений.
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
Рр19.
Подробное изложение
|
|
|
|
РР 19
|
|
|
12
|
Контрольное изложение текста
|
1
|
|
|
КИ11
|
|
|
13
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
|
7.8.
Местоимение. Культура речи.
Часть 2 (10 +1 кд =11часов)
|
|
|
1
|
Отрицательные местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
Слитное и раздельное написание не
и ни в отрицательных местоимениях.
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Притяжательные
местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
Указательные
местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
Определительные
местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
Местоимения и другие
части речи
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Морфологический
разбор местоимения.
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
Контрольный диктант
|
1
|
|
|
КД 12
|
|
|
9
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Тетрадь
|
|
4
ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
10
|
Культура речи. Текстообразующая роль местоимений.
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
Повторение изученного
по теме «Местоимение».
|
1
|
|
|
|
|
7.9.
Глагол. Культура речи .Часть 1 (16+1РР+1КС =18
часов)
|
|
|
1
|
Глагол как самостоятельная часть
речи (повторение изученного в 5 классе). Инфинитив.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
Постоянные морфологические признаки
глагола (вид глагола, возвратные и невозвратные глаголы).
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Постоянные морфологические
признаки глагола (вид глагола, возвратные и невозвратные глаголы).
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
Спряжение глаголов.
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
Разноспрягаемые глаголы.
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Глаголы переходные и непереходные.
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Наклонение глагола.
Изъявительное наклонение.
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
Изъявительное
наклонение.
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
Условное наклонение.
|
1
|
|
|
|
|
|
10
|
Условное наклонение.
Разделительное написание БЫ (Б) с глаголами в условном наклонении.
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
Повелительное
наклонение.
|
1
|
|
|
|
|
|
12
13
|
Т.1Повелительное наклонение .
Т.2Ь и И в глаголах в повелительном наклонении
|
1
|
|
|
|
|
|
14
|
Наклонение глаголов.
|
1
|
|
|
|
|
|
15
|
Рр20.
Сочинение-рассуждение.
|
|
|
|
РР20
|
|
|
16
|
Контрольное сочинение
|
|
|
|
КС 14
|
|
|
17
|
Повторение изученного
по теме «Глагол».
|
1
|
|
|
|
|
|
18
|
Анализ контрольной
работы. Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
|
7.10.
Глагол. Культура речи. Часть 2 (12+1 кд =13 часов)
|
|
|
1
2
|
Т.1
Употребление наклонений.
Т.2
Употребление наклонений.
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Безличные глаголы.
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
Безличные глаголы.
|
1
|
|
|
ТЕТРАДЬ
|
|
|
5
|
Правописание суффиксов –ова-(-ева - ),
-ыва-(-ива-).
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
Правописание суффиксов –ова-(-ева - ), -ыва-(-ива-).
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Практикум: правописание
глаголов (НЕ, -тся, -ться, 2 л.ед.ч).
|
1
|
|
|
|
|
|
8
9
|
Т.1 Морфологический разбор глагола.
Т.2 Обобщение по теме «Глагол».
|
1
|
|
|
|
|
|
10
11
|
Т.1 Употребление глаголов в речи.
Т.2 Употребление глаголов в речи.
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
Контрольное диктант
|
|
|
|
КД13
|
|
|
13
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками.
|
1
|
|
|
|
|
Тема 8. Повторение и систематизация
изученного в 5 и 6 классах (11часов)
|
|
|
1
|
Разделы науки о
языке.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
Орфография.
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
Лексика
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
Фразеология
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
Словообразование
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Морфология
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
Синтаксис.
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
Пунктуация.
|
1
|
|
|
|
|
|
10
|
Систематизация изученного по лексике,
фразеологии, словообразованию, морфологии, синтаксису, орфографии и
пунктуации.
|
1
|
|
|
|
|
204/
|
11
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
ТЕТРАДЬ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.