Рабочая программа по русскому языку в 11 классе по УМК И.В.Гусаровой

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Московское президентское кадетское училище имени М.А. Шолохова войск национальной гвардии Российской Федерации»

«Согласовано» МО преподавателей ____________________                  Протокол заседания №_____ от «___»_______20____г. _________/__________ (ФИО руководителя МО)

«Согласовано» Зам. начальника училища по УР от «___»_________20___г. __________/__________

«Утверждаю» Начальник училища ___________ Д.Н.Коваленко «_____»______20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 11 А,  В классов

срок реализации программы – 2023-2024 учебный год

Составитель:

учитель русского языка и литературы

Нестеренко Ольга Алексеевна

Москва, 2023 г.

1.    Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основании следующих нормативно-правовых и учебно-методических документов:

•              Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 - ФЗ «Об образовании            в Российской Федерации» (с изм. и доп.)

•              Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 № 413 (с изм. и доп.)

•              Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»

•              Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

           Предлагаемая рабочая программа составлена на основе авторской программы по русскому языку предметной линии учебников И.В.Гусаровой,   Русский язык 10-11класс (базовый и углубленный уровень): автор И.В.Гусарова  - М.: Вентана-Граф, 2019.).

          Обоснование выбора данной авторской программы  для разработки рабочей программы учителя: для организации изучения материала используется блочно-модульный принцип, содержание тем курса структурировано в блоки, которые позволяют совершенствовать все аспекты речевой деятельности, успешно готовить обучающихся к овладению  языковыми нормами. Блочно-модульный принцип позволяет, во-первых,  формировать различные типы компетенции на материале одного блока модулей; во-вторых, наращивать компетенции за счёт «спирального» принципа изучения языка и обучения речи, что имеет свои преимущества по сравнению с линейным принципом; в-третьих, осуществить переход к индивидуально ориентированной организации учебного процесса.

Учебно-методический комплект

Для учащихся:  1. Гусарова И.В. Русский язык и литература. Русский язык: 11 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Вентана-Граф, 2019.

Дополнительные пособия:

1.Гусарова И.В, Иванов С.А. Русский язык. Базовый и углубленный уровни. 11 класс. Рабочая тетрадь №1. – М.: Вентана-Граф, 2019.
2.Гусарова И.В, Иванов С.А. Русский язык. Базовый и углубленный уровни. 11 класс. Рабочая тетрадь №2. – М.: Вентана-Граф, 2019.

Для учителя: 1.Гусарова И.В. Русский язык и литература. Русский язык: 11 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Вентана-Граф, 2019.

2.Мазнева О.А., Михайлова И.М. Риторика. Методическое пособие. 10-11 кл.  - М.: Вентана-Граф, 2020.

3.Соловьёва Н.Н. Речевое общение или искусство понимания. Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф,2020.

Цели и задачи учебного предмета

Изучение русского языка в 10-11 классах направлено на достижение следующих целей и задач:

- формирование представления о языке как духовной сокровищнице народа, его нравственной, культурной ценности, воспитание гражданина и патриота, владеющего культурой межнационального общения;

- осознание роли языка как средства личностного становления и развития, приобщения к культурным ценностям, осознание  эстетической ценности слова, развитие эстетического вкуса, умение проникать в смысловое поле слова и текста в целом, совершенствование  на этой основе искусства понимания текста;

- развитие читательской культуры, использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста; совершенствование  информационных умений и навыков;

- развитие умения создавать тексты, устные и письменные, различных типов и жанров,  с заданной функционально-стилевой установкой, с учётом речевой ситуации;

- овладение опытом речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях, ситуациях межкультурного общения, опытом  целесообразного  использования языка в разных сферах и средах общения, развитие способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации, выработка  навыка самоорганизации и саморазвития;

- углубление  знаний о языке как многофункциональной развивающейся системе, о норме, её функциях, функционально-стилистической системе русского языка, выработать навык оценки  явлений  и фактов речевой культуры с точки зрения норм литературного языка, формирование функциональной грамотностью как основой  взаимодействия в социуме;

- воспитание потребности постоянно совершенствовать свою речевую культуру, обогащать свой язык.

Место предмета в учебном плане.    Базисный учебный план на изучение русского языка в 11 классах средней школы отводит 3 часа в неделю в течение каждого года обучения, всего - 102 в 11 классе.

2.Содержание учебного предмета.

Качества хорошей речи. Правильность, богатство, чистота, точность, логичность, уместность речи. Выразительность речи; изобразительно-выразительные средства языка: тропы и фигуры речи.

Синтаксис и пунктуация. Знаки препинания при междометиях. Знаки препинания в предложениях, осложненных обращениями.

Служебные части речи: Предлог как служебная часть речи. Разряды  предлогов по структуре: первообразные, простые, сложные, производные наречные, отыменные,  глагольные; разряды предлогов по значению: пространственные,  временные, причинные, целевые, объектные, уступительные и др.

Союз как служебная часть речи. Разряды союзов по происхождению: первообразные, производные; по структуре: простые, составные; разряды союзов по употреблению: одиночные, повторяющиеся, двойные; разряды союзов по синтаксической функции: сочинительные, подчинительные: соединительные, временные, противительные, изъяснительные, разделительные, причинные, сопоставительные, условные,

пояснительные, целевые, присоединительные, сравнительные, уступительные,

следственный.

Частица как служебная часть речи, разряды частиц по значению: смысловые, модальные, эмоционально-экспрессивные, формообразующие, словообразующие.

Орфография. Отличие производных служебных частей речи от соответствующих существительных, местоимений, наречий с непроизводными предлогами и частицами правописание частиц; разграничение частиц НЕ и НИ; особенности  правописания оборотов «не кто иной, как»;  «не что иное, как»; «никто иной не»; «ничто иное не» во всех падежах.

Нормы языка и культура речи. Употребление предлогов с одним и несколькими падежами; нормы употребления союзов в осложненных и сложных предложениях.

Синтаксис и пунктуация. Вводные компоненты и знаки препинания при них; вставные конструкции и знаки препинания при них.

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных: лексико-грамматические категории имен существительных: словообразование имен существительных: морфологические и неморфологические способы; переход слов других частей речи в имена существительные.

Орфография. Особенности склонения существительных на -ИЙ, -ИЕ, -ИЯ;

правописание формы родительного падежа множественного числа у существительных на -НЯ, -ЬЯ, -ЬЕ, -ЬЁ; словообразовательные суффиксы имен существительных и их правописание: суффиксы субъективной оценки, -ЕЦ, -ИЦ, -ЧИК, -ЩИК, -ОТ, -ЕТ, -ИЗН, -ЕСТВ и др., правописание безударных окончаний имен существительных, безударные окончания имен существительных с суффиксами -ИЩ, -УШК, -ЮШК, -ЫШК.

Нормы языка и культура речи. Употребление форм имен существительных:

варианты окончаний предложного падежа единственного числа неодушевленных существительных мужского рода; варианты окончаний собственных имен существительных с суффиксами –ИН-/-ЫН-, -ОВ-/-ЕВ- в творительном падеже; варианты окончаний имен существительных в родительном падеже множественного числа; варианты окончаний имен существительных в именительном падеже множественного числа мужского рода; варианты  падежных окончаний собственных имен существительных (географических названий) на –О; особенности склонения имен и фамилий.

Синтаксис и пунктуация. Синтаксическая функция имен существительных;

однородные члены предложения; знаки препинания при однородных членах предложения.

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных; переход имен прилагательных из разряда в разряд;

полная и краткая форма качественных имен прилагательных; степени сравнения качественных имен прилагательных: степени качества имен прилагательных; особенности склонения качественных, относительных и притяжательных имен прилагательных; словообразование имен прилагательных; переход слов других частей речи в разряд имен прилагательных; переход имен прилагательных в разряд существительных.

Орфография. Правописание суффиксов прилагательных -К, -СК, -ИВ, -ЕВ, -ЧИВ, -ЛИВ, -ОВАТ, -ЕВАТ, -ИНСК, -ЕНСК.

Нормы языка и культура речи. Употребление форм имен прилагательных:

вариантные формы полных и кратких прилагательных;

употребление форм степеней сравнения качественных имен прилагательных.

Синтаксис и пунктуация. Основные синтаксические функции имен прилагательных; однородные и неоднородные определения и знаки препинания при них.

Имя числительное как часть речи. Классификация числительных по составу: простые, сложные, составные; грамматические разряды имен числительных: количественные: обозначающие целые числа, дробные, собирательные; порядковые; переход имен числительных в разряд слов других частей речи.

Орфография. Особенности склонения и правописания  количественных и порядковых (простых, составных, сложных) числительных; правописание числительных, входящих в состав сложных слов.

Нормы языка и культура речи. Особенности употребления форм имен числительных.

Синтаксис и пунктуация. Синтаксические функции имен числительных;

обособленные уточняющие дополнения (ограничительно-выделительные обороты со словами кроме, помимо, исключая, включая и т.п.), пунктуационное оформление предложений, осложненных ограничительно-выделительными оборотами.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений по значению;

особенности склонения местоимений; переход слов других частей речи в разряд местоимений и местоимений в разряд служебных слов.

Орфография. Правописание отрицательных и неопределенных местоимений.

Нормы языка и культура речи. Особенности употребление форм некоторых местоимений.

Синтаксис и пунктуация. Основные синтаксические функции местоимений;

сравнительный оборот; знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом КАК.

Глагол как части речи. Инфинитив глагола; основы глагола: основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого) времени и их участие в образовании глагольных форм; категория вида глагола; видовые пары глаголов; способы образования видовых пар; одновидовые глаголы; категория залога глагола: действительный залог, страдательный залог; переходные, непереходные, возвратные глаголы; категория наклонения глагола: особенности употребления наклонений глаголов; категория времени: особенности употребления времени глаголов; категория лица; особенности выражения лица глаголов; безличные глаголы; спряжение глаголов: разноспрягаемые глаголы; словообразование глаголов.

Орфография. Правописание безударных личных окончаний глагола; различение форм 2 лица множественного числа изъявительного и повелительного наклонений; правописание суффиксов -ОВА, -ЕВА, -ИВА, -ЫВА; правописание суффиксов -И, -Е в глаголах с приставками ОБЕЗ- / ОБЕС-; правописание глаголов в прошедшем времени; употребление Ь в глагольных формах.

Нормы языка и культура речи. Особенности употребления форм глагола.

Синтаксис и пунктуация. Синтаксические функции глаголов; знаки препинания при обособленных приложениях.

Причастие как особая форма глагола. Признаки глагола и имени прилагательного и причастия; формы причастий: действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; особенности образования причастий; отличия страдательных причастий и отглагольных прилагательных на –мый; краткая форма страдательных причастий; отличия кратких страдательных причастий, кратких прилагательных и наречий на -О; склонение причастий; правописание безударных падежных окончаний причастий; переход причастий в категорию имен прилагательных и имен существительных.

Орфография. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени и в основах действительных причастий прошедшего времени.

Нормы языка и культура речи. Особенности употребления форм причастий и причастных оборотов.

Синтаксис и пунктуация. Синтаксическая функция причастий; знаки препинания при обособленных согласованных и несогласованных определениях.

Деепричастие как особая форма глагола. Деепричастия совершенного и несовершенного вида; образование деепричастий; особенности образования и употребления форм деепричастий; переход деепричастий в категорию наречий и служебных частей речи.
Орфография. Правописание суффиксов деепричастий.
Нормы языка и культура речи. Особенности употребление форм деепричастий и деепричастных оборотов.
Синтаксис и пунктуация. Синтаксическая функция деепричастий; знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

Наречие как часть речи.  Классификация наречий по словообразовательной структуре: непроизводные, производные; семантические разряды наречий:

степени сравнения наречий; степени качества наречий; словообразование наречий; переход наречий в разряд слов служебных частей речи.

Слова категории состояния (общее представление).

Орфография. Правописание наречных суффиксов; слитное, раздельное, дефисное написание наречий и наречных выражений.

Нормы языка и культура речи. Особенности употребления  форм  степеней  сравнения наречий; трудности образования форм наречий; трудности ударения в наречиях.

Синтаксис и пунктуация. Синтаксические функции наречий; обособленные уточняющие члены предложения; пунктуационное оформление предложений, осложненных уточняющими обособленными членами. 

3. Планируемые результаты.

         Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, составленный на основе требований к результатам освоения образовательной программы среднего общего образования с учетом основных направлений программы по русскому языку в 10-11 классах, и обеспечивает достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы среднего общего образования по русскому языку.   

Личностными результатами освоения выпускниками средней  школы программы по русскому (родному) языку являются:

- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к родному языку, гордость за него, потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию;

- овладение достаточным объёмом словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками средней школы программы по русскому (родному) языку являются:

А. Регулятивные универсальные учебные действия:

- самостоятельно определять цели, ставить и формулировать

собственные задачи;

- оценивать ресурсы необходимые для достижения поставленной ранее цели;

- организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

- выбирать оптимальный путь достижения цели.

Б. Познавательные универсальные учебные действия:

- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных   позиций;

- искать и находить обобщенные способы решения задач;

- анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;

- выстраивать индивидуальную образовательную траекторию.

В. Коммуникативные универсальные учебные действия:

- осуществлять деловую коммуникацию;

- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения;

- координировать и выполнять работу в условиях виртуального взаимодействия;

распознавать конфликтные ситуации и предотвращать их.

Предметные результаты:  адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями,-установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

4. Тематическое  планирование.

№	Раздел	Кол часов	К.Р	РР
1	Введение.	1	-	-
2	Текст.	7	1	3
3	Орфография.	19
4	Морфология.	28
5	Синтаксис.	13
6	Нормы языка и культура речи.	14		9
7	Повторение.	9
8	Контрольные работы	11	10
	Итого:	102	11	12

5. Календарно-тематическое планирование               

№	Тема	Кол-во час.	Дата по плану	Дата по факту
1	Введение. Цель изучения родного языка.	1
Часть 1.
Раздел 1. Морфология как раздел грамматики		2 ч.
2	Принципы классификации слов по частям речи	1
3	Междометие как особая часть речи. Звукоподражательные слова.	1
Раздел 2.  Орфография.                                                                            2 ч.
4-5	Правописание НЕ со словами разных частей речи.  Задание 13 ЕГЭ. Диктант №1.	2
Раздел 3.  Текст. Основные качества  хорошей речи.                         7 ч.
6	Правильность речи.	1
7	Богатство речи.	1
8	Чистота речи. Задание 6 ЕГЭ. Тест №1.	1
9	РР №1.  Логичность речи. Задание 27 ЕГЭ.  Формулировка проблемы сочинения- рассуждения.	1
10	РР №2.  Точность речи. Задание 22 ЕГЭ. Тест №2.	1
11	Уместность речи. Задание 6 ЕГЭ. Тест №3.	1
12	РР №3.  Выразительность речи. Задание 26  ЕГЭ.  Тест №4.	1
13	Контрольная работа (сочинение)  в формате ЕГЭ-2024  №1.	1
14	Урок повторения №1. Анализ ошибок в контрольной работе.	1
Раздел 4. Синтаксис и пунктуация.		1 ч.
15	Знаки препинания при междометиях. Знаки препинания при обращении. Задание 18 ЕГЭ. Тест №5	1
Часть 2.
Раздел 5.  Морфология. Служебные части речи.                            3 ч.
16	Предлог как служебная часть речи.	1
17	Союз как служебная часть речи. Диктант №2.	1
18	Частица как служебная часть речи.	1
Раздел 6.     Орфография.                                                                            4 ч.
19	Правописание предлогов. Диктант №3.	1
20	Правописание союзов и союзных слов.	1
21	Правописание частиц (кроме НЕ и НИ). Диктант № 4	1
22	Различие значений  частиц  НЕ  и НИ	1
Раздел 7.     Нормы языка и культура речи.                                              2 ч.
23	РР №4 Употребление предлогов.  Требования к примеру-иллюстрации задания 27 ЕГЭ.	1
24	Употребление союзов.    Задание  №1 ЕГЭ. Тест №6	1
Раздел 8.       Синтаксис и пунктуация.                                                2 ч.
25	Вводные компоненты. Вставные конструкции.	1
26	Знаки препинания при вводных словах и предложениях.  Задание 18 ЕГЭ. Тест №7.	1
27	Контрольная работа в формате ЕГЭ-2024   №2.	1
28	Урок повторе Урок повторения №1ния №2. Анализ ошибок в контрольной работе.	1
Часть 3.
Раздел 9.   Морфология.  Имя существительное как часть речи.     3 ч.
29	Лексико-грамматические разряды  имён существительных. Собственные и нарицательные, конкретные и неконкретные (отвлечённые, собирательные, вещественные).	1
30	Лексико-грамматические категории   имён существительных (одушевлённые – неодушевлённые,  род имён существительных, род несклоняемых существительных, число, склонение,  падежи).	1
31	Словообразование имён существительных (морфологические и неморфологические способы словообразования).	1
Раздел 10.    Орфография.                                                                       2 ч.
32	Правописание окончаний  имён существительных. Задание №7 ЕГЭ.	1
33	Правописание суффиксов  имён существительных. Задание №7 ЕГЭ. Тест №8.	1
Раздел 11.     Нормы языка и культура речи.                                       2 ч.
34	Употребление форм имён существительных.  Тест №9.	1
35	РР №5. Склонение имён существительных - географических названий на –О. Особенности склонения  имён и фамилий.  Требования к примеру-иллюстрации задания 27 ЕГЭ	1
Раздел 12.       Синтаксис и пунктуация.                                                2 ч.
36	Синтаксическая функция имён существительных.	1
37	Однородные члены предложения. Задания 16,21 ЕГЭ. Диктант № 5.	1
38	Контрольная работа в формате ЕГЭ-2024  №3. (сочинение)	1
39	Урок повторения №3. Анализ ошибок в контрольной работе.	1
Часть 4.
Раздел 13. Морфология. Имя прилагательное как часть речи.          3 ч.
40	Лексико-грамматические разряды имён прилагательных.	1
41	Полная и краткая форма качественных имён прилагательных. Степени сравнения и степени качества качественных имён прилагательных. Склонение имён прилагательных.	1
42	Словообразование  имён прилагательных. Переход имён прилагательных в разряд существительных.  Тест №10.	1
Раздел 14.    Орфография.                                                                         2 ч.
43-44	Правописание суффиксов имён прилагательных (кроме Н и НН).  Задание  11 ЕГЭ. Тест №11.	2
Раздел 15.     Нормы языка и культура речи.                                          2 ч.
45	РР №6. Вариантные формы  полных и кратких имён прилагательных. Требования к примеру-иллюстрации задания 27 ЕГЭ (сочинение-миниатюра).	1
46	Употребление форм степеней сравнения  качественных имён прилагательных.  Задание №7 ЕГЭ.	1
Раздел 16.       Синтаксис и пунктуация.                                                1 ч.
47	Основные синтаксические функции имён прилагательных. Однородные и неоднородные определения.  Диктант №6.	1
48	Контрольная работа в формате ЕГЭ-2024  №4.	1
49	Урок повторения №4. Анализ ошибок в контрольной работе.	1
Часть 5.
Раздел 17.  Морфология.  Имя числительное как часть речи.            3 ч.
50	Разряды имён числительных по составу.	1
51	Разряды имён числительных по значению.	1
52	Переход имён числительных в разряд слов других частей речи.	1
Раздел 18.    Орфография.                                                                         2 ч.
53	Склонение количественных числительных.	1
54	Склонение порядковых числительных. Задание 7 ЕГЭ. Тест № 12.	1
Раздел 19.     Нормы языка и культура речи.                                          1 ч.
55	РР №7. Особенности употребления форм имён числительных. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями из текста к заданию 27 ЕГЭ.	1
Раздел 20.       Синтаксис и пунктуация.                                                2 ч.
56	Синтаксические функции имён числительных. Диктант №7.	1
57	Обособленные уточняющие дополнения  (ограничительно-выделительные обороты со словами кроме,  помимо, исключая, включая и т.п.)  и знаки препинания  при них.	1
58	Контрольная работа  в формате ЕГЭ-2024  №5.	1
59	Урок повторения №5. Анализ ошибок в контрольной работе.	1
Часть 6.
Раздел 21.  Морфология.  Местоимение  как часть речи.                    2 ч.
60	Разряды местоимений по значению. Задание 1 ЕГЭ. Тест№13.	1
61	Переход слов других частей речи  в разряд местоимений и местоимений в разряд служебных слов.	1
Раздел 22.    Орфография.                                                                         1 ч.
62	Правописание отрицательных и неопределённых местоимений. Диктант № 8.	1
Раздел 23.     Нормы языка и культура речи.                                          1 ч.
63	РР №8. Особенности  употребления форм некоторых местоимений.  Смысловая связь между примерами - иллюстрациями текста к заданию 27 ЕГЭ (сочинение-миниатюра).	1
Раздел 24.       Синтаксис и пунктуация.                                                1 ч.
64	Основные синтаксические функции местоимений. Знаки препинания при сравнительных оборотах и других конструкциях с союзом КАК. Диктант №9.	1
65	Контрольная работа в формате ЕГЭ-2024   №6. (сочинение)	1
66	Урок повторения №6. Анализ ошибок в контрольной работе.	1
Часть 7.
Раздел 25.  Морфология.    Глагол   как часть речи.                             5 ч.
67	Инфинитив и основы глагола, вид, залог,  переходность-непереходность, возвратность.	1
68	Наклонение, время, категория лица. Безличные глаголы.	1
69-70	Спряжение глаголов. Задание 12 ЕГЭ. Диктант №10.	2
71	Словообразование глаголов. Задание 12 ЕГЭ. Тест №14.	1
Раздел 26.    Орфография.                                                                         1 ч.
72	Правописание глаголов. Диктант №11.	1
Раздел 27.     Нормы языка и культура речи.                                          1 ч.
73	РР №9. Особенности употребления форм глаголов. Формулировка авторской позиции по поставленной проблеме в тексте к  заданию 27 ЕГЭ (сочинение-миниатюра).	1
Раздел 28.       Синтаксис и пунктуация.                                                1 ч.
74	Синтаксическая функция глаголов. Знаки препинания при обособленных приложениях. Задания 17, 21 ЕГЭ.	1
75	Контрольная работа  в формате ЕГЭ-2024  №7.	1
76	Урок повторения №7. Анализ ошибок в контрольной работе.	1
Часть 8.
Раздел 29.  Морфология.    Причастие   как особая форма глагола.              4 ч.
77-78	Формы причастий. Образование причастий.	2
79	Склонение причастий. Краткие и полные причастия. Диктант №12.	1
80	Переход причастий в разряд других частей речи.	1
Раздел 30.    Орфография.                                                                         2 ч.
81-82	Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Задания 12,15 ЕГЭ. Тест №15.	2
Раздел 31.     Нормы языка и культура речи.                                          2 ч.
83	Особенности употребления форм причастий и причастных оборотов. Задание 8 ЕГЭ. Тест №16.	1
84	РР №10. Формулировка собственной  позиции по поставленной проблеме в тексте к  заданию 27 ЕГЭ (сочинение-миниатюра).	1
Раздел 32.       Синтаксис и пунктуация.                                                1 ч.
85	Синтаксическая функция причастий. Знаки препинания при согласованных и несогласованных определениях. Задания 17, 21 ЕГЭ.	1
86	Контрольная работа  в формате ЕГЭ-2024  №8. Анализ ошибок в контрольной работе.	1
87	Урок повторения №8.  Анализ ошибок в контрольной работе.	1
Часть 9.
Раздел 33.  Морфология.    Деепричастие   как особая форма глагола.           1 ч.
88	Вид деепричастий, образование деепричастий. Переход деепричастий в разряд других частей речи.	1
Раздел 34.    Орфография.                                                                         1 ч.
89	Правописание гласных перед суффиксами деепричастий. Диктант № 13.	1
Раздел 35.     Нормы языка и культура речи.                                          2 ч.
90	Особенности употребления  деепричастных оборотов. Задание 8 ЕГЭ. Тест №18.	1
91	РР №11. Аргументация собственной  позиции по поставленной проблеме в тексте к  заданию 27 ЕГЭ (сочинение-миниатюра).	1
Раздел 36.       Синтаксис и пунктуация.                                                1 ч.
92	Синтаксическая функция деепричастий. Знаки препинания при обстоятельствах. Задания 17, 21 ЕГЭ.	1
93	Контрольная работа в формате ЕГЭ-2024  №9.	1
Часть 10.
Раздел 37.  Морфология.    Наречие как часть речи.                            2 ч.
94	Разряды наречий  по значению. Степени сравнения и качества наречий. Словообразование наречий.	1
95	Переход наречий в разряд слов других частей  речи. Слова категории состояния.	1
Раздел 38.    Орфография.                                                                         2 ч.
96-97	Правописание суффиксов наречий. Дефисное, слитное и раздельное написание наречий и наречных сочетаний. Задание 14 ЕГЭ. Диктант №14.	2
Раздел 39.     Нормы языка и культура речи.                                          1 ч.
98	РР №12. Особенности употребления  форм наречий. Задание 7 ЕГЭ. Тест №19. Роль вступления и заключения в композиции сочинения-рассуждения задания 27 ЕГЭ.	1
Раздел 40.       Синтаксис и пунктуация.                                                1 ч.
99	Синтаксическая функция  наречий. Уточняющие обособленные члены предложения  и знаки препинания при них.  Задания 17, 21 ЕГЭ.	1
100-101	Контрольная работа в формате ЕГЭ-2024  №10.	2
102	Урок повторения №9. Анализ ошибок в контрольной работе.	1

Лист изменений и дополнений в рабочую программу

№ п/п	Описание дополнений и изменений	Причина внесения изменений и дополнений	Дата согласования с заместителем начальника училища по УР, подпись