Рабочая программа по татарскому языку 2 класс

Татарстан Республикасы

Яшел Үзән муниципаль районы

3 нче санлы гимназия муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесе

«Каралды»

Татар теле һәм әдәбияты кафедрасы җитәкчесе________ Ф.Ф. Сибгатуллина

1нче санлы беркетмә

«___» август 2015 ел

«Килешенде»

Директор урынбасары

____________ М.К.Минһаҗева

«___» август 2015 ел

«Расланды»

Гимназия директоры

_______________ М.А.Ильина

Боерык №

«___» август 2015 ел

Әдәби укудан

2 нче В сыйныфы ( рус балалары өчен)

1 нче квалификацион категорияле

татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Миниәхмәтова Альбина Равил кызының

эш программасы

( 35 cәгать, атнага 1 сәгать)

Педагогик совет утырышында гамәлгә керде

1 нче беркетмә август 2015 ел

2015-2016 нчы уку елы

Аңлатма язуы

2 нче сыйныфларда татар теленнән эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:

Эш программасы түбәндәге документларга таянып төзел­де:

• Россия Федерациясенең «Мәгариф турында» законы. Ст.26,28

• Татарстан Республикасының «Мәгариф турында» за­коны. Ст. 8

• Россия Федерациясенең халыклары телләре турындагы законы. № 126-ФЗ-24.07.1998

• Программа “Сохранение, изучение и развитие государственных языков Республики Татарстан и других языков в РТ на 2014-2020годы”

• Яшел Үзән шәһәренең 3 гимназиянең 2015-2016 елына укыту планы

Эш программасын тормышка ашыруда түбәндәге УМК кулланыла:

Программа: Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту (төзүче-авторлар: Р.З.Хәйдәрова, К. С. Фәтхуллова, Г.М. Әхмәтҗанова - Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2013)

Дәреслек: Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Г.М. Әхмәтҗәнова. “Күңелле татар теле” Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2013

Эш программасының эчтәлеге.

Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укытуның төп максаты һәм бурычлары.

• укучыларның гомуми белем мәктәбендә үзләштергән белемнәрен һәм сөйләм күнекмәләрен камилләштерү һәм тирәнәйтү;

• тел күренешләрен танып белергә, чагыштырырга, гомумиләштерергә күнектерү;

• татар телен халыкның рухи, әхмакый, мәдәни хәзинәсе буларак аңларга ирешү;

• татар әдәбиятыннан алган белемне сөйләм телендә куллана белү;

• алган белемнәрне җанлы аралашу шартларында кулланырга өйрәтү;

• укучыларның орфографик, пунктацион граматолылык дәрәҗәсен камилләштерү.

Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы.

Тыңлап аңлау. Укучыларның җанлы сөйләмне тыңлап аңлау күнекмәләрен камилләштерү; тыңланган мәгълүматка нигезләнеп, күмәк аралашуда катнашу.

Сөйләү. Аралашу барышында коммуникатив максатка ирешү һәм үз фикерләрен эзлекле итеп белдерү; тормыштагы вакыйгалар, күренешләр турында хәбәр итү һәм фикер йөртү; укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген мөмкин кадәр эзлекле һәм аңлаешлы итеп сөйләү.

Уку. Танышу, эзләнү, өйрәнү, карап чыгу максаты белән уку төрләреннән файдаланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку һәм интернет аша кирәкле мәгълүматны табып уку күнекмәләренә ия булу; укылган текстның эчтәлеген эзлекле итеп сөйләп бирү;

Язу һәм язма сөйләм. Бәйләнешле текстларны рус теленнән татарчага язмача тәрҗемә итү; тәкъдтм ителгән тема буенча чыгыш ясау өчен тезислар язу; аралашу ситуацияләрендә сөйләм үрнәкләреннән һәм гыйбарәләреннән файдалану.

Укыту планында 2 нчы сыйныфта уку дәресенә атнага 1 сәгать вакыт бирелә. Татар теленнән тематик планны рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту (төзүче-авторлар: Р.З.Хәйдәрова, К. С. Фәтхуллова, Г.М. Әхмәтҗанова - Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2013) һәм “Күңелле татар теле” ( Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Г.М. Әхмәтҗәнова. Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2013) нигезләнеп төзелде

Программада 35 сәгать каралган.

СӨЙЛӘМ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕНӘ ӨЙРӘТҮГӘ ТАЛӘПЛӘР

ТЫҢЛАП АҢЛАУ

ДИАЛОГИК СӨЙЛӘМ

МОНОЛОГИК СӨЙЛӘМ

УКУ

ЯЗУ

Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен укытучыдан яки башка укучылардан ишетеп аңлау;

0,5 – 1 минутлык текстны тыңлап аңлау һәм төп эчтәлеген ачыклап, укытучының сорауларына җавап бирү;

Бирелгән җөмләләр арасында эчтәлеккә туры килгәннәрен табу.

Лексик тема буенча сөйләшү үткәрү (һәр укучының репликалар саны 4 тән ким булмаска тиеш);

Укылган яки тыңлаган текстның төп эчтәлеге буенча әңгәмә кору;

Бирелгән үрнәк диалогка охшаш диалог төзеп сөйләү.

Бирелгән ситуация яки лексик тема буенча хикәя төзеп сөйләү (җөмләләр саны 5 тән ким булмаска тиеш);

Укыган яки тыңлаган текстның төп эчтәлеген сөйләү;

Сюжетлы рәсемнәр буенча хикәя төзү.

Текстларны сәнгатьле итеп һәм аңлап уку;

Укыганның эчтәлеген төшенеп бару;

Яңа сүзләрнең мәгънәләрен контексттан чыгып аңлау яки үзлектән таба белү;

Текстны аңлап һәм сәнгатъле итеп укуга үзлегеңнән әзерләнү;

Кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү.

Хәрефләрне һәм сүзләрне язу күнекмәләрен ныгыту;

Аерым җөмләләрне, кечкенә текстларны үзгәрешсез дөрес итеп күчереп язу;

Әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүзләрдән диктант язу;

Бирелгән үрнәк буенча котлау кәгазе язу

№

Тема

Сәг.

саны

Укучыларның

эшчәнлек төре (УУГ)

Уку-методик

эсбаплар

Контроль

төре

Үткәрү вакыты

Корректи

ровка

План буенча

Фактик үткәрү

Без мәктәпкә барабыз -3сәгать

1

Исәнмесез, иптәшләр!” Х.Гарданов шигыре

1

Танып белү нәтиҗәләре: Рус халык әкияте "Ко­лобок"ны сөйләргә һәм сәхнәләштерергә өйрәнү

Регулятив нәтиҗәләр: Иптәшеңнең, узеңнең мәктәптәге уку хезмәтен әйтә белү

Коммуникатив нәтиҗәләр:

Беренче сентябрь турында сөйли, укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү

www.edu.tatar.ru цор

презентация

2

Беренче сентябрь” тексты

1

3

Рус халык әкияте “Колобок”

1

Ел фасыллары. Көз – 4 сәгать

4

Яшелчәләр

1

Коммуникатив нәтиҗәләр:

Яшелчәләр, җиләк-җимешләрнең тәмен әйтә, аларны сурәтли белү

Танып белү нәтиҗәләре: Көз билгеләренәйтә белү.

Регулятив нәтиҗәләр Текст әчтәлеген сөйли белү. Урамга уйнарга чакыра белү:

www.edu.tatar.ru цор

презентация

5

Җиләк-җимешләр

1

6

“Базарда” тексты

1

7

“Алтын көз” тексты

1

Мин чисталык яратам – 4 сәгать

8

“Алсу – пөхтә кыз” хикәясе

1

Коммуникатив нәтиҗәләр:

Шәхси гигиена предметларының исемнәрен; аларны кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә, сорый белү

Танып белү нәтиҗәләре: Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй, ... тәкъдим итә белү

Регулятив нәтиҗәләр Табибка кайсы жирең авыртуын әйтә белү. Дустыңның кайсы җире авыртуы турында хәбәр итә белү

www.edu.tatar.ru цор

презентация

9

“Акыллы малай ” хикәясе

1

10

Табиб янында

1

11

“Чисталык һәм сәламәтлек”кә йомгак

1

Кыш җитә-4 сәгать

12

“Кыш килә”тексты

1

Коммуникатив нәтиҗәләр:

Кыш айларын атый, кыш

билгеләрен әйтә белү.

Кышкы уен төрләрен әйтә,

уенга чакыра белү.

Танып белү нәтиҗәләре: Нәрсә дә булса ясаганыңны әйтә, дустыңның нәрсә ясаганын сорый белү. Героиларга характеристика бирә белү.

Регулятив нәтиҗәләр Эш яки хәрәкәтнең үтәлмәвен әйтә белү. Кышкы уен төрләрен әйтә, уенга чакыра; тауга барганыңны, кайтканыңны, тауда чаңгы шуганыңны әйтә белү

www.edu.tatar.ru цор

презентация

13

Яңа ел бәйрәме.Яңа ел бәйрәме белән котлау

1

14

Тауда” хикәясе

1

15

“Гали җимлек ясады”тексты

1

Безнең гаилә – 5 сәгать

16

Безнең гаилә

1

Коммуникатив нәтиҗәләр:

Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, гаиләдә кемнәр, ничә кеше барлыгын кайда эшләгәнен әйтә белү, Татар халык ашларын атый, нинди ашлар пешергәнне әйтә белү.

Танып белү нәтиҗәләре: Татар халык ашларын атый, нинди ашлар пешергәнне әйтә белү. Өй хезмәтендә

катнашуыңны әйтә, эш

куша белү

Регулятив нәтиҗәләр бер-береңне табынга чакыра, кыстый, ашаганнан соң рәхмәт әйтә белү

www.edu.tatar.ru цор

презентация

17

Ш.Маннур “Яратам” шигыре

1

18

“Айдар бездә кунакта” хикәясе

1

19

“Безгә кунаклар килде”тексты

1

20

“Майны кем ашады?”тексты

1

Яз – 3 сәгать

21

Ф.Кәрим “Яз җитә”

1

Предмет нәтиҗәләре:

Ел фасыллары, турында сөйли белү. Кош исемнәрен өйрәнү.

Шәхси нәтиҗәләр

-шәхес ара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Регулятив УУГ:

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү, уку эшчәнлеген оештыра белү

Танып УУГ: уку максатын мөстәкыйль билгеләү

КоммуникативУУГ:

-фикерне төгәл итеп җиткерү

www.edu.tatar.ru цор

презентация

22

8 нче Март- әниләр бәйрәме

1

23

“Минем әнием”

1

Татарстан туган җирем. – 5 сәгать

24

“Туган ягым” хикәясе

1

Предмет нәтиҗәсе

Нинди республикада яшәгәнеңне, Татарстан шәһәрләре исемнәрен әйтә белү. Нинди транспортта барганыңны әйтә белү.

Шәхси нәтиҗәләр:

-ярдәмчелек, башка кешеләргә карата кайгыртучанлык хисләрен тәрбияләү

РегулятивУУГ:

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

Танып белүУУГ:

укыганның эчтәлеген аңлап, биремнәрне мөстәкыйлҗ үтәү

КоммуникативУУГ:

-әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү,аралашу күнекмәләрен формалаштыру

www.edu.tatar.ru цор

презентация

25

“Без шәһәрдә яшибез ” хикәясе

1

26

“Юлда” тексты

1

27

Мин авылда яшим

1

28

М.Җәлил “Әтәч” шиг-ре

1

Кибеттә-2 сәгать

29

“Матур киемнәр” тексты

1

Предмет нәтиҗәсе

Ашамлыклар исемнәрен,нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә, кибеттә сатып ала белү. Савыт-саба исемнәрен дөрес әйтә белү. Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү.

Шәхси нәтиҗәләр

-шәхес ара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Регулятив УУГ:

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

-уку эшчәнлеген оештыра белү

Танып белүУУГ:

-уку максатын мөстәкыйль билгеләү

КоммуникативУУГ:

-фикерне төгәл итеп җиткерү

www.edu.tatar.ru цор

презентация

30

Ашамлыклар кибете

1

Җәй- 5 сәгать

31

Җәй җитте

1

Предмет нәтиҗәсе

Җәй билгеләрен әйтә белү. Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра, бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү.

Шәхси нәтиҗәләр:

-шәхес ара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру

Регулятив УУГ:

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү, уку эшчәнлеген оештыра белү

Танып белүУУГ:

-уку максатын мөстәкыйль билгеләү

КоммуникативУУГ:

-фикерне төгәл итеп җиткерү

әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү

www.edu.tatar.ru цор

презентация

32

Бари Рәхмәт”Җәй, кил безгә”

1

33

“Балан”М.Газизов шигыре

1

34-35

Сабантуйга барабыз

2