Гомуми белем бирүче муниципаль бюджет
учреждениясе «Лицей № 26»
|
«Килешенде»
МБ җитәкчесе
__________ З.Р.
Кучумова
МБ беркетмәсе №1
28.08.2015 ел
|
«Килешенде»
УЭ буенча директор урынбасары
ГББМБУ «Лицей №26»
____________ Т.Г.
Ситдикова
28.08.2015 ел
|
«Раслыйм»
Директор ГББМБУ
«Лицей №26»
____________ Р.Р.
Зарипов
Карар №49
28.08.2015 ел
|
|
Беренче квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Абдуллина Гөлшат Фәрит кызыны 1а,бсыйныфының ( татар төркеме) өчен
“Әдәби уку” фәне буенча эш программасы
|
Педагогик советта каралды:
Беркетмә № 1, 28 .08.2015
2015-2016 нче уку елы
Аңлатма язуы
Эш программасы
түбәндәгеләргә нигезләнеп төзелде:
- Россия
Федерациясенең "Мәгариф турында" законы.
- Татарстан
Республикасының "Мәгариф турында" законы.
- Федераль дәүләт
башлангыч белем бирү стандарты. 2010ел.
·
“Рус
мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту
программалары”на нигезләнеп төзелде (Казан,Татарстан китап нәшрияты, 2013)
Төзүче-авторлары:
1-4 нче сыйныфларда татар телен укыту программасын Ф.Ф.Харисов,
Ч.М.Харисова;
1-11 нче сыйныфларда әдәбият укыту программасын Ә.Н.Хуҗиәхмәтов,
Ф.Г.Галиуллин, З.Н.Хәбибуллина, Х.Г. Фәрдиева.
Казан шәһәре
Авиатөзелеш районының ГББМБУ “ 26 нчы лицееның” уку планы
Максатлар:
--татар телендәге авазлар һәм хәрефләр белән таныштыру,уку һәм
сөйләм күнекмүләре булдыру
- гомуми белем бирү максаты – укучыларның акыл эшчәнлеген активлаштыру,
логик фикерләү сәләтен камилләштерү, сөйләм культурасын үстерү;
- тәрбияви максат - балаларның рухи дөньясын баету, аларда шәхесара
һәм мәдәниятара аралашу күнекмәләре булдыру, төрле милләт вәкилләре арасында
дуслык һәм хөрмәт хисләре тәбияләү;
-гамәли үзлштерелгән белемнәрне әдәби әсәрләр уку аша ныгыту һәм сөйләмдә
куллануга ирешү;
-укучыларның татар телендә аралашу осталыкларын устерү;
-татар балалар әдәбиятының күренекле вәкилләре, аларның иҗаты турында
беренчел мәгълүмат бирү; әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес, йөгерек,
аңлап, сәгатле итеп укырга һәм уку тизлеге нормаларын үтәргә өйрәтү;
-татар телендә укуга кызыксыну уяту, әдәби уку тәҗрибәсе булдыру һәм
әдәби зәвык тәрбияләү;
-әсәрнең темасын һәм төп геройның характерын, гамәлләре һәм гамәл
кылырга этәргән сәбәпләрне, геройның эмоциональ һәм әхлакый кичерешләрен
аңларга һәм әсәрдәге вакыйгаларга, геройларга карата үз фикерләрен белдерергә
өйрәтү;халык әкиятләрен һәм фольклор жанрларын, автор әкиятләрен, хикәя,
шигырь, мәсәлләрнне әдәби жанр буларак кабул итәргә күнектерү.
Бурычлар:
- рус һәм татар телләренә хас булган
охшаш һәм аермалы якларны даими рәвештә күрсәтеп бару;
- сөйләм телен үстерү буенча эшне
даими, һәр дәрестә алып бару;
- татар мохитенә киңрәк җәлеп итү,
укучыларның мәгълүматлылыгын киңәйтү;
- милли- төбәк компонентына караган
материалларны активрак куллану;
-укучыларны татар сөйләмен тыңлап
аңларга;
- диалогик һәм монологик формада аралашырга;
-төрле жанрлардагы татар текстларын сәнгатьле итеп һәм аңлап
укырга;
-гомуми белем бирү һәм тәрбияви максатларга ирешү өчен,
укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен
үстерү, татар сөйләм этикеты үрнәкләрен урынлы кулланырга
өйрәтү, татар дөньясы, , шул исәптән
татар халкының гореф-гадәтләре, милли бәйрәмнәре, халык авыз иҗаты
үрнәкләре белән таныштыру
сорала.
Укыту планында 1 нче сыйныфта укудан атнага 1
сәгать вакыт бирелә. Татар теленнән тематик план “Рус телендә урта (тулы)
гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы ”на
(Ә.Н. Хуҗиәхмәтов, Ф.Г.Галимуллин, З.Н.Хәбибуллина, Казан. Татарстан китап
нәшрияты, 2013) нигезләнеп төзелде. Программада 64 сәгать каралган. Мәктәпнең
укыту базис планы 33 атнага исәпләнә. Шуңа күрә календарь -тематик план 33
сәгать исәбеннән төзелде
1 чиректә сәгатьләр саны-9 сәгать
2 чиректә сәгатьләр саны-7 сәгать
3 чиректә сәгатьләр саны- 9 сәгать
4 чиректә сәгатьләр саны- 8 сәгать
Милли- төбәк
компонентына караган материалларны түбәндәге темаларны өйрәнүдә кулланылды:
Әлифба чоры- Ө-ө хәрефләре.(тизәйткечләр)
ң авазы,ң хәрефләре.(Г.Тукай.шигырьләре)
К-к хәрефләре (Казан шәһәрендәге истәлекле
урыннар)
Бу ул, матур ул кркәм, Бу ул. Бу ул - хуш исле яз (Татар халык әкиятләре) ( Туган як
табигате)
Программаның эчтәлеге
|
№
|
Бүлекләр, темалар
|
Сәгать саны
|
Төп максат
|
|
1
|
Әлифба чоры
|
25
|
Белемгә омтылыш
тудыру.Белем биргән укытучыларга хөрмәт тәрбияләү.
|
|
2
|
Рәхим ит. дустым, әйдә хәрефләр бәйрәменә
|
2
|
Аваз һәм хәрефләр
турында күнекмәләрне ныгыту
|
|
3
|
Авыз итегез - сезгә бу: Бер кесә әкиятләр
|
2
|
Татар халык
әкиятләре белән аныштыру
|
|
4
|
Бу ул, матур ул кркәм, Бу ул. Бу ул - хуш
исле яз
|
2
|
Сәламәт яшәргә
өйрәнү.Үз-үзеңне чыныктыра белү.Вакыттан дөрес файдаланырга өйрәнү,буш
вакытны файдалы эшкә юнәлдерү.
|
|
5
|
Куянның өе - урамда, мәченең өе - өйдә
|
2
|
Татар сөйләме
этикетын кулланып, диалогик сөйләм оештыру, өстәмә әдәбияттан дөрес файдалану
|
Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы.
Уку техникасы
Аңлап, йөгерек,
сәнгатле уку, уку тизлеге 1 минутка 35-40 сүздән ким булмаска тиеш. Аңлап һәм
эчтән шома уку күнекмәләренә ия булу. Дөрес, тиешле тон һәм интонацияне сайлап,
сәнгатьле уку ярдәмендә текстның эчтәлеген төшендерә алу.
Әдәбият белемен өйрәнүгә әзерлек
Хикәяләр, андагы
вакыйгалар бирелеше. Персонажларның холкы, эш-гамәлләре.
Халык авыз иҗаты.
Аның төрләре турында алдагы сыйныфта өйрәнгәннәрне ныгыту.
Әдәп-әхлак темасына
багышланган әсәрләрдән яхшы сыйфатларны сайлап ала белү.
Сөйләм
үстерү
1-4 нче сыйныфлар өчен әдәби уку программасы 4 ел
дәвамында даими рәвештә укучыларның сөйләмә телен үстерүгә юнәлтелгән:
1)
һәр сыйныфта һәр зур бүлектән
соң сөйләм телен үстерү максатында сөйләшү тематикасы бирелгән. Укучылар үзләштергән материалга нигезләнеп, ирекле
сөйләшү — диалог оештыру;
2) укучыларның яшь үзенчәлекләренә туры килердәй текстлар
сайлау;
3)
текстлар белән эшләгәндә,
укучылар тормышында очраган ситуацияләргә нигезләнеп, кызыклы сораулар бирү;
4)
иҗади эшләргә өйрәтү — хикәя,
әкиятләрне дәвам иттерү Һ.6.;
5)
әдәби текстның теле укучылар
өчен төп материал ролен үти. Әдәби әсәрнең тел үрнәкләренә нигезләнү;
6) 1—4 нче сыйныфлар өчен бирелгән якынча лексик-фразеологик
минимумны үтәү.
Укыту-методик
комплекты
1.“Рус
телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын
укыту программасы ”,Ә.Н. Хуҗиәхмәтов, Ф.Г.Галимуллин, З.Н.Хәбибуллина,
Казан. Татарстан китап нәшрияты, 2013
2.Гарифуллина.Әлифба.
Казан. Татарстан китап нәшрияты, 2014
2.Уку
китабы. Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 1 нчы сыйныфы
өчен дәреслек (татар балалары өчен). Казан. Татарстан китап нәшрияты,
2013
3.АУДИОКАССЕТАЛАР
4. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф»
журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары.
Календарь-тематик
план
|
№
|
Дәреснең темасы
|
Сәг.
саны
ы
|
Дәрес тибы
|
Конроль төре
|
Планлаштырылган материалны үзләштерү нәтиҗәләре(УУГ)
|
Үткәрү вакыты
План /факт
|
|
|
|
|
|
|
|
Предметны өйрәнү буенча белем, күнекмә,
осталык нәтиҗәләре
|
Шәхескә
кагылышлы һәм метапредметлы нәтиҗәләр (УУГ) формалашу
|
1а
|
1б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1чирек-9сәгать
|
|
|
|
|
ШУУГ: Сәнгатьле уку,тасвирлап сөйләү
күнекмәләрен формалаштыру.
ПУУГ: Күзәтүчәнлек, игътибарлылык
сыйфатлары тәрбияләү.
РУУГ: Сүзләрне әдәби тел нормалары нигезендә дөрес
әйтү, чагыштыруларны, сынландыруларны таба белү.
|
|
|
|
|
1
|
Сөйләм, сүз, җөмлә.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/
Катнаш дәрес
|
|
" жөмлә", "сүз", "иҗек" дигән
терминнарны үзләштерү
|
|
|
|
|
2
|
Сүз.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/
Катнаш дәрес
|
|
" җөмлә", "сүз", "иҗек" дигән
терминнарны үзләштерү
|
|
|
|
|
3
|
Иҗек. Сүзләрне иҗекләргә бүлү.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/
Катнаш дәрес
|
|
" жөмлә", "сүз", "иҗек" дигән
терминнарны үзләштерү,
|
ШУУГ: Иҗади сәләтне үстерү. Үз
гамәлләреңне анализлый белү, тискәре якларыҗны ачыклау, аларны бетерү өстендә
эшләү;
РУУГ: Дәреслекләрдә
тиз ориентлашу.
|
|
|
|
|
4
|
Калын һәм нечкә иҗекләр.
|
1
|
Яңа материалны анлату/
Катнаш дәрес
|
|
Калын һәм нечкә иҗекләрне аера белү
|
ШУУГ:Дуслык, иптәшлек сыйфатлары
тәрбияләү. Башка кеше сөйләмен тыңлый белү. ТУУГ:Укылган хикәянең
гади планын төзү.
КУУГ:Сәнгатьле уку һәм бәйләнешле
сөйләм күнекмәләрен үстерү
|
|
|
|
|
5
|
А ваз. С үзл ә р не
а вазлар га таркату. Сузык һәм тартык
авазлар.
|
1
|
Яңа материалны анлату/ Катнаш дәрес
|
|
Аваз.Сүзләрне авазларга таркату белү. Сузык һәм тартык
авазларны табу.
|
ШУУГ: Китап укуга кызыксыну уяту.
Укыган буенча үз фикереңне өйтергә өйрәнү.
РУУГ:Башка
кеше сөйләмен тыңлый белү. План төзү, план буенча сөйләү
|
|
|
|
|
6
|
Сузык авазлар
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
|
|
|
|
7
|
Тартык авазлар
|
1
|
Яңа материалны аңлату./ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
ШУУГ: Сәнгатьле уку,тасвирлап сөйләү
күнекмәләрен формалаштыру.
ПУУГ: Күзәтүчәнлек, игътибарлылык
сыйфатлары тәрбияләү.
РУУГ:
Сүзләрне әдәби тел нормалары нигезендә дөрес әйтү, чагыштыруларны,
сынландыруларны таба белү.
|
|
|
|
|
8
|
Уку күнекмәләрен ныгыту.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү
|
|
|
|
|
9
|
Е хәрефе кергән
сүзләрне уку
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
кам ил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
|
|
|
|
|
2чирек-7сәгать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Тартык Ч авазы. Ч,ч хәрефләре.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү
|
ШУУГ:Хезмәткә хөрмәт
тәрбияләү. РУУГ:Башка кеше сөйләмен тыңлый
белү.
КУУГ:Уку һәм бәйләнешле сөйләм
күнекмәләрен үстерү
|
|
|
|
|
11
|
Тартык Ш авазы. Ш,ш хәрефләре.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү
|
ШУУГ:Сөйләм телен баету.Укылган
текст буенча сорауларга дөрес җаваплар бирү.
ТУУГ:Сәнгатьле һәм йөгерек уку
күнекмәләрен үстерү.
КУУГ:Сайлап уку күнегүләре.
Сынландыруларны таба белү
|
|
|
|
|
12
|
Тартык М авазы. М.м хәрефләре.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү
|
|
|
|
|
13
|
И авазы. И.й хәрефләре. Баш ,юл И,й хәрефләрен язу.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү
|
ШУУГ:Дуслык, иптәшлек сыйфатлары
тәрбияләү. Башка кеше сөйләмен тыңлый белү. ТУУГ:Укылган хикәянең
гади планын төзү.
КУУГ:Сәнгатьле уку һәм бәйләнешле
сөйләм күнекмәләрен үстерү
|
|
|
|
|
14
|
Сузык О авазы. О.о хәрефләре, йо-йө кушылмалары.
|
1
|
Яңа материалны аңлату, Катнаш дәрес
|
|
сузык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
кам ил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр
|
ШУУГ:Хезмәткә хөрмәт
тәрбияләү. РУУГ:Башка кеше сөйләмен тыңлый
белү.
КУУГ:Уку һәм бәйләнешле сөйләм
күнекмәләрен үстерү
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Тартык П з авазы. П,п хәрефләре.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү
|
ШУУГ: Китап укуга кызыксыну уяту.
Укыган буенча үз фикереңне өйтергә өйрәнү.
РУУГ:Башка
кеше сөйләмен тыңлый белү. План төзү, план буенча сөйләү
|
|
|
|
|
|
16
|
Ө-ө хәрефләре.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
сузык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
ШУУГ:Хезмәткә хөрмәт
тәрбияләү. РУУГ:Башка кеше сөйләмен тыңлый
белү.
КУУГ:Уку һәм бәйләнешле сөйләм
күнекмәләрен үстерү
|
|
|
|
|
|
17
|
3чирек-9сәгать
ң авазы,ң х-фе.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
ШУУГ:Сөйләм телен баету.Укылган
текст буенча сорауларга дөрес җаваплар бирү.
ТУУГ:Сәнгатьле һәм йөгерек уку
күнекмәләрен үстерү.
КУУГ:Сайлап уку күнегүләре.
Сынландыруларны таба белү
|
|
|
|
|
18
|
Я-ю хәрефе.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
сузык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
кам ил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
ШУУГ:Хезмәткә хөрмәт
тәрбияләү. РУУГ:Башка кеше сөйләмен тыңлый
белү.
КУУГ:Уку һәм бәйләнешле сөйләм
күнекмәләрен үстерү
|
|
|
|
|
19
|
Тартык В авазы.В,в хәрефләре .
|
1
|
Яңа материалны анлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану. авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Тартык В авазы.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр
тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камил ьләштерү, өйрәнелгән
хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
ШУУГ:Сөйләм телен баету.Укылган
текст буенча сорауларга дөрес җаваплар бирү.
ТУУГ:Сәнгатьле һәм йөгерек уку
күнекмәләрен үстерү.
КУУГ:Сайлап уку күнегүләре.
Сынландыруларны таба белү
|
|
|
|
21
|
Тартык X - һ-ф авазы. Х,х хәрефләре
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән җөмләләр төзү
|
ШУУГ: Иҗади сәләтне үстерү. Үз
гамәлләреңне анализлый белү, тискәре якларыҗны ачыклау, аларны бетерү өстендә
эшләү;
РУУГ: Дәреслекләрдә
тиз ориентлашу.
|
|
|
|
22
|
Ь - ъ хәрефе. Ь булган сүзләрне уку
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
ь, хәрефен тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен камил ьләштерү,
өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
ШУУГ:Дуслык, иптәшлек сыйфатлары
тәрбияләү. Башка кеше сөйләмен тыңлый белү. ТУУГ:Укылган хикәянең
гади планын төзү.
КУУГ:Сәнгатьле уку һәм бәйләнешле сөйләм
күнекмәләрен үстерү
|
|
|
|
23
|
Тартык Ж - җ авазы. Ж,ж хәрефләре Баш.юл Ж,ж хәрефләрен язу.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, авазларны сүзләрдә табу күнекмәләрен
камил ьләштерү, өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү
|
ШУУГ:Сөйләм телен баету.Укылган
текст буенча сорауларга дөрес җаваплар бирү.
ТУУГ:Сәнгатьле һәм йөгерек уку
күнекмәләрен үстерү.
КУУГ:Сайлап уку күнегүләре.
Сынландыруларны таба белү
|
|
!
|
|
24
|
Тартык Ң хәрефе. Сүзләр уку. Алынма сүзләр.
|
]
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
тартык авазлар, хәрефләр тану, табу күнекмәләрен кам ил ьләштерү. ө й
р ә не л гә ң х ә р е ф л ә р кергән сүзләрдән җөмләләр төзү
|
|
.............
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Тартык Щ хәрефе. Сүзләр уку. Алынма сүзләр.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
тартык авазлар, хәрефләр белән таныштыру, авазларны сүзләрдә табу,
өйрәнелгән хәрефләр кергән сүзләрдән жөмләләр төзү .
|
ШУУГ: Китап укуга кызыксыну уяту.
Укыган буенча үз фикереңне өйтергә өйрәнү.
РУУГ:Башка
кеше сөйләмен тыңлый белү. План төзү, план буенча сөйләү
|
|
|
|
|
4
чирек -8 дәрес
|
|
|
Рәхим ит, дустым, әйдә
хәрефләр бәйрәменә-2 дәрес
|
|
26
|
Рәхим ит, дустым, әйдә хәрефлр бәйрәменә.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/
Катнаш дәрес
|
Татар телендә хәрефләрнең урынын билгеләү
|
ШУУГ:Сөйләм телен баету.Укылган
текст буенча сорауларга дөрес җаваплар бирү.
ТУУГ:Сәнгатьле һәм йөгерек уку
күнекмәләрен үстерү.
КУУГ:Сайлап уку күнегүләре.
Сынландыруларны таба белү
|
|
|
|
27
|
Туган тел кем теле?
|
1
|
Яңа материалны аңлату/
Катнаш дәрес
|
Сәнгатьле,аңлап уку, телдән сөйләм күнекмәләрен камильләштерү. Туган
телнең көчен ачыклау
|
|
|
|
|
Бу ул, матур ул
кркәм, Бу ул. Бу ул - хуш исле яз-2 дәрес
|
|
28
|
Сине ничек үстергәннәр?
|
1
|
Яңа материалны аңлату/
Катнаш дәрес
|
Сәнгатьле.аңлап уку . телдән сөйләм күнекмәләрен камильләштерү.
Бәйләнешле сойлэм телен үстерү. телдән сөйләм күнекмәләрен камильләштерү.
Бәйләнешле сөйләм телен,тапкырлыкны үстерү.
|
ШУУГ: Сәнгатьле уку,тасвирлап сөйләү
күнекмәләрен формалаштыру. Рольлләргә бүлеп уку.
ПУУГ: Күзәтүчәнлек, игътибарлылык
сыйфатлары тәрбияләү.
РУУГ:
Сүзләрне әдәби тел нормалары нигезендә дөрес әйтү, чагыштыруларны,
сынландыруларны таба белү.
|
|
|
|
29
|
Татар халык әкиятләре.
|
I
|
Яңа материалны аңлату Катнаш
дорес
|
|
|
|
|
111.
Бу ул, матур ул күркәм, Бу ул, Бу ул хуш исле яз!-2 дәрес
|
|
30
|
Яз билгеләре.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
Сәнгатьле.аңлап уку, телдән сөйләм күнекмәләрен камильләштерү.
Бәйләнешле сөйләм телен үстерү
|
ШУУГ:Сөйләм телен баету.Укылган
текст буенча сорауларга дөрес җаваплар бирү.
ТУУГ:Сәнгатьле һәм йөгерек уку
|
|
|
|
31
|
Бу ул - хуш исле яз.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
ШУУГ: Сәнгатьле уку,тасвирлап сөйләү
күнекмәләрен формалаштыру. Рольлләргә бүлеп уку.
ПУУГ: Күзәтүчәнл
|
|
|
|
|
IV. Куянның өе - урамда,
мәченең өе - өйдә.-2 дәрес
|
|
32
|
Мәченең өе - өйдә. Куянның өе - урманда.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
Сәнгатьле,аңлап уку , телдән сөйләм күнекмәләрен камильләштерү
|
ШУУГ:Сөйләм телен баету.Укылган
текст буенча сорауларга дөрес җаваплар бирү.
ТУУГ:Сәнгатьле һәм йөгерек уку
күнекмәләрен үстерү.
КУУГ:Сайлап уку күнегүләре
|
|
|
|
33
|
Яхшы юлыннан барсаң, яхшы
булырсың. Хикмәтле сүз. Йомгаклау дәресе.
|
1
|
Яңа материалны аңлату/ Катнаш дәрес
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.