350201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияРабочие программыРабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кантемировская основная общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района

Воронежской области

Директор школы _________

Боброва Н.В.

Приказ № от " " 2016 г.

"Согласовано"

Заместитель директора школы по УВР___________

Украинская Е.П.


Рассмотрена на заседании

кафедры/МО

Протокол №

от " " 2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

В 6 КЛАССЕ



Разработала: учитель технологии

Семенкова Н.Г.





2016 -2017 учебный год




1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии для 6 неделимых классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного (общего) образования, с учетом требований образовательного стандарта и ориентирована на работу по учебникам под редакцией О.А.Кожиной, Е.Н.Кудаковой, СЭ.Маркуцкой (М.: Дрофа).

Опыт работы в данных классах показал целесообразность линейного подхода к преподаванию разделов, способствующих решению современных образовательных задач.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования  технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

-  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

а)  формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б)  привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в)  ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г)  развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д)  обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е)  воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж)  овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з)  использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.


2. Общая характеристика учебного предмета.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной

   и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной  области «Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

     — культура и эстетика труда;

     — получение, обработка, хранение и использование информации;

     — основы черчения, графики, дизайна;

     — элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

    — знакомство  с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

    — влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

    — проектная деятельность;

    — история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

    Все  разделы программ содержат основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

   Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

   В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают  специальные и общетехнические знания

и умения в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов,  изготовления и  художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся,  творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.


Ведущие принципы:

 С научно – педагогичекой  точки зрения, всю совокупность принципов, используемых в педагогике можно разбить на два класса  метопринципы (методологические) и дидактические принципы.

1. Метопринципы позволяют  проанализировать  и определить общие  черты  системы образования. Этими метопринципами являются аксиологический, культурологический, антропологический, гуманистический, синергетический, герменевтический,  валеологический. В основе данного курса лежат следующие метопринципы:

Аксиологический принцип предполагает смещение ценностных ориентаций на развитие и саморазвитие духовно-нравственных качеств личности, её культуры, интеллигентности.

Гуманистический принцип требует учёта приоритетных ценностей личности педагога и учащихся, гармонизации их интересов.

Культурологический принцип. Понятие «культура» характеризует меру образованности. Уровень культуры человека определяется не только тем, что он есть сегодня, но и тем, к чему он стремится – это способность к непрерывному самообразованию, самовоспитанию и саморазвитию.

Валеологический принцип предполагает необходимость организации учебного процесса с учётом факторов влияющих на здоровье школьников (режим учебной деятельности, организация рабочего места, смена видов деятельности в соответствии с возрастом и т. д.).

 2.Дидактические принципы     представляются тремя базовыми принципами: общие,  принципы, относящиеся к целям и содержанию обучения,  принципы, охватывающие дидактический процесс и адекватную ему педагогическую систему с ее элементами.  В преподавании курса 10 -11класса применяются следующие принципы:

Принцип доступности строится на реальных учебных возможностях школьника, т. к. слишком усложнённое содержание предмета понижает мотивацию к учению.

Принцип  наглядности обучении позволяет учитывать разные виды восприятия учеников и задействовать все органы чувств путем применения различных средств обучения.

Принцип научности опирается на закономерную связь между содержанием науки и учебного предмета. Знакомство учащихся с научными фактами, законами, теориями.

Принцип прочности знаний предполагает применение полученных школьных знаний и умений в последующем во взрослой жизни.


3. Описание места предмета «культура общения» в базовом учебном плане.


В учебном плане школы отводится на изучение предмета «технология» 2 часа в неделю из регионального компонента, таким образом всего за учебный год получается 70 часов. Из них для проведения проверочных, практических и самостоятельных работ – 30 часов, для проведения защиты проектной работы – 4 часа.


4. Содержание учебного предмета.


  1. Введение.

Первичный инструктаж. ТБ на уроках технологии.

Изготовление памятки «Моя безопасность».

Творческие учебные проекты.

  1. Кулинария.

Физиология питания.

Минеральные вещества и их значение для здоровья человека. Суточная потребность в них.

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

Молоко. Блюда из молока.

Кисломолочные продукты.

Рыба. Блюда из рыбы.

Морепродукты. Рыбные консервы.

Сервировка стола.

Приготовление обеда в походных условиях.

Заготовка продуктов.

  1. Материаловедение.

Производство и свойства тканей их волокон животного происхождения.

Ткацкие переплетения.

Прокладочные и клеевые материалы.

Рукоделие.

Возможности лоскутного шитья и мода. Геометрический орнамент и композиция.

Выполнение эскиза в лоскутной технике.

Раскрой элементов с учетом направления долевой нити и припусков на швы.

Технология соединения деталей между собой.

Соединение лоскутной основы с подкладкой.

4) Рукоделие.

Возможности лоскутного шитья и мода. Геометрический орнамент и композиция.

Выполнение эскиза в лоскутной технике.

Раскрой элементов с учетом направления долевой нити и припусков на швы.

Технология соединения деталей между собой.

Соединение лоскутной основы с подкладкой.

Украшение одежды. Изделия из бисера. Вышивка.


5) Электротехнические работы.

Электрические цепи и их элементы.

ТБ при электроработах. Профессии, связанные с электричеством.


6) Рукоделие.

Работа с лентой. Цветы.

Изготовление сувенира «Игольница».


7) Элементы машиноведения.

Регуляторы швейной машины. Причины дефектов строчки.

Уход за швейной машиной.


8) Изготовление швейных изделий.

Раскрой юбки. Подготовка деталей кроя к пошиву.

Обработка вытачек и боковых срезов.

Обработка застежки «молния».

Обработка пояса и соединение его с юбкой.

Обработка нижнего среза юбки. Окончательная отделка изделия.


9) Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Свободная роспись ткани.

Художественные особенности свободной росписи по ткани.

Технология росписи по ткани. Оформление и защита изделия.


10) Художественные ремесла.

Использование вторичного сырья в быту.

Технология изготовления выбранного изделия.

Художественное оформление и защита изделия.


11) Технология ведения дома.

Эстетика и экология жилища.

Уход за одеждой и обувью.

Ремонт одежды. Аппликация. Декорат. заплаты.

12) Творческие проектные работы.

Этапы выполнения творческого проекта.

Техники выполнения изделия.

Изготовление изделия.

Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Защита проекта.

13) Технология ведения дома.

Закрепление настенных предметов.

Установка форточных, оконных и дверных петель.

Устройство и установка дверных замков.

Простейший ремонт сантехнического оборудования.

14) Дизайн пришкольного участка.

Технология выращивания цветочно-декоративных культур.

Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ.

Технология выращивания цветочно-декоративных культур.






















5. Тематическое планирование.

факти-

ческая

Содержание образования по учебному предмету.

Тема урока.

Цели.

Формируемые

компетенции учащихся.

Контроль.

Используемые средства обучения.

1



Введение.

Первичный инструктаж. ТБ на уроках технологии.

Познакомить с правилами ТБ на уроках технологии.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества, владение безопасными приемами труда.



2



Изготовление памятки «Моя безопасность».

Практика.

Закрепить знания уч-ся правил поведения и ТБ на уроках.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества, владение безопасными приемами труда.

Опрос по правилам ТБ.


3



Творческие учебные проекты.

Ознакомить с планом работы над проектом.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества, владение безопасными приемами труда.


Образцы.

4



Кулинария.








Физиология питания.

Ознакомить со значением минеральных веществ в жизни человека.

Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.


Таблица «минеральные вещества»

5



Минеральные вещества и их значение для здоровья человека. Суточная потребность в них.

Ознакомить со значением минеральных веществ в жизни человека.

Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.

Практическая работа: расчет количества и состава продуктов.


6



Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

Ознакомить с видами круп, бобовых и макаронных изделий, способами их использования в кулинарии.

Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.

Составление технологической карты приготовления блюда из макаронных изделий. Практика.

Технологические карты.

7



Молоко. Блюда из молока.

Ознакомить с видами бактериальных культур, со значением молочных продуктов в питании человека; санитарно-гигиен. требованиями к помещению кухни..

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Технологические карты.

8




Кисломолочные продукты.

Ознакомить с видами бактериальных культур, со значением кисломолочных продуктов в питании человека.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Технологические карты.

9



Кисломолочные продукты. Лабораторно-практическая работа.

Научить определять примеси крахмала в сметане.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практика: салаты с применением творога или сыра.

Технологические карты.

10



Рыба. Блюда из рыбы.

Ознакомить с ценностью рыбы, её использованием в кулинарии, с условиями хранения.

Социально-трудовая: получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.


Технологические карты.

11



Определение свежести рыбы. Лабораторно-практическая работа.

Научить определять свежесть рыбы.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Лабораторно-практическая работа.


12



Морепродукты. Рыбные консервы.

Ознакомить с ценностью морепродуктов, их разнообразием и использованием в кулинарии.

Социально-трудовая: получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Составление технологической карты приготовления рыбного блюда. Практика.

Технологические карты.

13



Сервировка стола.

Ознакомить с общими правилами сервировки стола

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества.


Презентация.

14



Приготовление обеда в походных условиях.


Ознакомить со способами разогрева и приготовления пищи в походе; с мерами противопожарной безопасности.


Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.




15



Заготовка продуктов.

Ознакомить с общими правилами заготовки продуктов.

Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.


Технолог.карты.

16



Материало-ведение.

Производство и свойства тканей из волокон животного происхождения.

Познакомить с натуральными волокнами животного происхождения (шерсть, шелк, пух); со способами получения нитей из этих волокон, их свойствами.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда..


Составить коллекцию образцов ткани.

17




Ткацкие переплетения .

Дать понятие и научить выполнять различные переплетения.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика: выполнение саржевого и атласного переплетения


Составить коллекцию образцов ткани.

18



Прокладочные и клеевые материалы.

Познакомить с прокладочными и клеевыми материалами.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Виды тканей.

19



Рукоделие.





Возможности лоскутного шитья и мода геометрический орнамент и композиция.

Познакомить с историей создания изделий из лоскута. Дать понятие об орнаменте, симметрии и ассиметрии в композиции. Пэчворк.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества.


Иллюстрации.

20



Технология соединения деталей между собой в лоскутном шитье.

Познакомить о способами сборки полотна в лоскутном шитье.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Ткань, шв.принадлежности

21



Изготовление шаблонов элементов орнамента.

Познакомить с првилами деления орнаментов на простейшие геометрические фигуры, подбора и изготовления изделия.


Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практика.

Эскизы.

22



Раскрой элементов с учетом направления долевой нити и припусков на швы.

Познакомить с правилами раскроя деталей с учетом направления долевой и рисунка.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Ткань, шв.принадлежности

23



Технология соединения деталей между собой в лоскутном шитье.


Познакомить о способами сборки полотна в лоскутном шитье.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

24



Соединение лоскутной основы с подкладкой.

Научить соединять изделие с подкладкой.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

25



Украшение одежды. Изделия из бисера. Вышивка.

Научить изготавливать украшения для одежды.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасн. приемами труда.


Презентация.

26



Украшение одежды. Изделия из бисера. Вышивка.

Научить изготавливать украшения для одежды.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.


27



Электротехнические работы.

Электрические цепи и их элементы.

Познакомить с видами соединений и элементов в электроцепях, их условными графическими обозначениями на эл.схемах.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.



Схемы.

28




ТБ при электроработах. Профессии, связанные с электричеством.


Познакомить с правилами ТБ и оказания первой помощи при поражении электрическим током.


Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.



29



Рукоделие.

Работа с лентой. Цветы.

Познакомить с традиционными украшениями лентой изделий, способами их изготовления.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества

Опрос.

Иллюстрации , сообщения.

30



Работа с лентой. Цветы.

Познакомить с традиционными украшениями лентой изделий, способами их изготовления.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

31



Изготовление сувенира «игольница».

Обучить технологии изготовления сувенира.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

32



Изготовление сувенира «игольница».

Обучить технологии изготовления сувенира.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

2-е полугодие.

факти-

ческая

Содержание образования по учебному предмету.

Тема урока.

Цели.

Формируемые

компетенции учащихся.

Контроль.

Используемые средства обучения.

33



Элементы машиноведения.




Регуляторы швейной машины. Причины дефектов строчки.

Познакомить с назначением, устройством и принципом действия регуляторов шв.машины. Научить регулировать качество машинной строчки.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Иллюстрации учебника.

34



Уход за швейной машиной .

Познакомить с ТБ при работе. Правила ухода за техникой.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практическое занятие.

Иллюстрации учебника.

35



Изготовление швейных изделий.

Раскрой юбки.

Дополнить знания уч-ся о технологических операциях.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.


Ткань, шв.принадлежности

36



Подготовка деталей кроя к пошиву.

Дополнить знания уч-ся о технологических операциях.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

37



Обработка вытачек и боковых срезов.

Научить обрабатывать вытачки и боковые срезы.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Практика.

Ткань, шв.принадлежности

38




Обработка застежки «молния».

Ознакомить со способами обработки застежки на молнию.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

39



Обработка пояса и соединение его с юбкой.

Научить выполнять притачной пояс.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

40



Обработка нижнего среза юбки. Окончательная обработка изделия.

Научить последовательно обрабатывать нижний срез изделия.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

41



Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Свободная роспись по ткани.

Познакомить с историей создания художественных ремесел, с элементами декоративных решений.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Кроссворд.

Иллюстрации.

42



Художественные особенности свободной росписи по ткани.

Познакомить с колоритным решением рисунка, с правилами перевода рисунка на ткань.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика: эскиз изделия, перевод рисунка на ткань.

Ткань, альбомные листы, карандаши, фломастеры.

43



Технология росписи по ткани. Оформление и защита изделия.

Познакомить с технологической последовательностью изготовления изделия. Познакомить с видами и способами оформления готового изделия; правилами рекламы.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Практика.Защита изделия.

Изделия.

44



Художественные ремесла.

Использование вторичного сырья в быту.

Познакомить с разновидностями вторсырья, с дополнительными материалами, с экологическими и санитарно-гигиеническими требованиями.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества

Практика: эскиз цветов и пластмассовых изделий.

Альбомные листы, карандаши, фломастеры.

45




Технология изготовления выбранного изделия.

Познакомить с технологической последовательностью изготовления изделия.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика: изготовление изделия.

Вторичное сырье, инструменты для работы.

46




Художественное оформление и защита изделия.

Познакомить с видами и способами оформления готового изделия; правилами рекламы.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Защита изделия.

Изделия.

47



Технология ведения дома.

Эстетика и экология жилища.

Дать краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Познакомить с национальными традициями, с современными стилями в интерьере.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества

Опрос.

Иллюстрации интерьера.

48



Практическая работа: «эскиз интерьера».

Научить применять знания и умения на практике.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества

Практическая работа: «эскиз интерьера».

Листы, цветные карандаши, фломастеры.

49



Уход за одеждой и обувью.

Познакомить с современными средствами ухода за одеждой и обувью, с методами удаления пятен, с правилами хранения вещей и обуви.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Опрос.

Правила ухода за изделиями, выведения пятен.

50



Ремонт одежды. Аппликация. Декорат.заплаты.

Научить применять знания и умения на практике.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Практическая работа: «наложение заплаты ручным способом».

Швейные принадлежности, ткань.

51



Творческие проектные работы.

Этапы выполнения творческого проекта.

Познакомить с правилами выполнения и оформления творческого проекта. Научить определять потребности людей и общества.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.


Образцы проектных работ.

52



Практическая работа: «разработка банка идей».

Научить обосновывать выбор изделия для проекта, анализировать выбор.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.


Практическая работа: «разработка банка идей».

Образцы проектных работ.

53



Техники выполнения изделия.

Научить правильно подбирать соответствующие материалы, инструменты, осуществлять дизайн-анализ изделия.

Ценностно-смысловая: умение ориентироваться в мире разнообразных материалов.

Опрос.

Различные материалы и приспособления.

54



Техники выполнения изделия.

Познакомить с последовательностью изготовления изделия.

Ценностно-смысловая: умение ориентироваться в мире разнообразных материалов.

Практика – эскиз изделия.

Различные материалы и приспособления.

55



Изготовление изделия.

Контролировать последовательность изготовления изделия, ТБ.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Опрос по карточкам.

Карточки.

56



Изготовление изделия.

Научить разрабатывать перечень критериев выбранного изделия.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Контроль ТБ.

Заготовки.

57



Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Научить рассчитывать себестоимость изделия, обосновывать свой выбор с точки зрения экологии.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Заполнение таблицы.

Таблицы.

58



Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Научить рассчитывать себестоимость изделия, обосновывать свой выбор с точки зрения экологии.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Практика «отделка изделия».

Изделие.

59



Защита проекта.

Знакомство с правилами защиты проекта. Публичные выступления уч-ся с обоснованием представленных проектов.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Защита проекта.

Проектные работы.

60



Защита проекта.

Публичные выступления уч-ся с обоснованием представленных проектов.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Защита проекта.

Проектные работы.

61



Технология ведения дома.

Закрепление настенных предметов.

Ознакомить с приемами закрепления настенных предметов, научить приемам пробивания отверстий в стене.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Практика.

Шлямбур, пробойник, пробка, дюбель, молоток, саморезы.

62



Установка форточных, оконных и дверных петель.

Ознакомить с приемами установки петель на форточках, окнах и дверях.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Опрос.

Линейка, карандаш, угольник, стамески, киянки, отвертки, шурупы, коловорот, петли форточные, оконные и дверные, накладные и врезные.

63



Устройство и установка дверных замков.

Познакомить с назначением, устройством и работой различных дверных замков.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.


Линейка, карандаш, угольник, стамески, киянки, отвертки, шурупы, коловорот, накладной и врезной замок, руководство по установке.

64



Простейший ремонт сантехнического оборудования.

Познакомить с устройством водопроводных кранов и смесителей, научить выполнять ремонт кранов, смесителей и др.сантехнического оборудования.


Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Опрос. Практика.

Смесители, краны, гаечные ключи, отвертка.

65



Технология выращивания цветочно-декоративных культур.

Познакомить с биологическими и хозяйственными сортами региона.

Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.

Опрос.

Каталог цветочно-декоративных культур.

66



Технология выращивания цветочно-декоративных культур.

Познакомить со способами размножения многолетних цветочных астений. Научить определять сроки посадки.

Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.


Каталог цветочно-декоративных культур.

67



Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ.

Закрепление знаний уч-ся на практике.

Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.

Опрос.

Каталог препаратов.


68



Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ.

Закрепление знаний уч-ся на практике.

Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.

Тест.

Иллюстрации.

69








70



Технология выращивания выбранных культур.

Познакомить со сроками и способами посадки выбранных культур, с режимом полива в зависимости от погодных условий, рыхлением.

Социально-трудовая: овладение общетрудовыми умениями.

Практикум.

С/х инвентарь.




6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса по «Технологии».

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

Технология. Технический труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. В.М.Казакевича, Г,А,Молевой. – М.: Дрофа, 2014. ,

Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / О,А,Кожина, Е.Н.Кудакова, С.Э.Маркуцкая. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2013. ,


а также дополнительных пособий для учителя:

Технология. 5-8 классы: рабочие программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов / авт.-сост. Н.П.Литвиненко, О.А Чельцова, Т.А.Подмаркова. – Волгоград: Учитель, 2012.

Технология. 5-11 классы: (вариант для девочек): развернутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко / авт.-сост. Е.А.Киселева и др. – Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2011.

Давыдова М.А. Поурочные разработки по технологии (вариант для девочек): 6класс. – М.: ВАКО, 2010.

Технология. 6класс (вариант для девочек): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д.Симоненко / авт.-сост. О.В.Павлова, Г.П.Попова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

Дерендяев К.Л. Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков): 6класс. – М.: ВАКО, 2009.

Технология (для девочек). 5-8 классы: тесты / авт.-сост. Г.А.Гордиенко. – Волгоград: Учитель, 2010.

Технология 5-9классы. Организация проектной деятельности / авт.-сост. О.А.Нессонова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.


7. Планируемые результаты изучения учебного предмета «технология».

К концу 6 класса уч-ся должны знать:

*правила техники безопасности при выполнении работ;

*жизненные циклы двулетников, их разнообразие: анютины глазки, турецкая гвоздика, колокольчик, мальва, наперстянка, незабудка;

*условия выращивания и исторические сведения о растениях;

*значение минеральных веществ для здоровья человека, суточную потребность в них;

*значение и ценность для человека молока и молочных продуктов, условия и сроки хранения, технологию приготовления блюд из молока;

*пищевую ценность рыбы и других продуктов моря, признаки свежести рыбы, технологию и санитарные нормы первичной и тепловой обработки рыбы;

*виды круп, бобовых и макаронных изделий, правила варки крупяных, рассыпчатых, вязких, жидких каш, бобовых и макаронных изделий;

*способы обеззараживания воды и сохранности продуктов, способы приготовления пищи в походных условиях;

*понятие «электрический ток», виды источников тока и потребители электроэнергии; устройство лампы накаливания и электропатрона;

*классификацию и устройство пылесосов и стиральных машин;

*понятие «чертежный шрифт», типы линий в чертежах;

*виды мебельной фурнитуры, правила ее установки и замены;

*виды пиломатериалов, пороки древесины и ее свойства;

*последовательность изготовления цилиндрических деталей ручным инструментом;

*устройство токарного станка по дереву, технологию точения древесины;

*устройство и принцип действия регуляторов швейной машины;

*виды металлов и сплавов, их свойства; виды отделки изделий из металлов и сплавов;

*натуральные волокна и их свойства;

*историю художественных ремесел, архитектуры и интерьера; современные стили;

*разновидности вторсырья и экологические и санитарно-гигиенические требования к ним;

*правила оформления творческого проекта;

*типы почв, способы повышения плодородия почв, защиты ее эрозии;

*биологические и хозяйственные сорта своего региона, способы размножения многолетних цветочных растений.


К концу 6 класса уч-ся должны уметь:

*выполнять подборку по каталогу растений в клумбы,

*рассчитывать суточную потребность минеральных солей,

*готовить блюда из молочных продуктов, определять качество молока,

*проводить разделку рыбы, определять ее доброкачественность,

*приготавливать блюда из круп, бобовых и макаронных изделий,

* соблюдать правила гигиены, санитарии и пожарной безопасности, освоить технологию приготовления обеда в походных условиях,

*оказывать первую помощь при поражении электрическим током,

*выполнять чертежи деталей,

*установить и заменить мебельную фурнитуру,

*работать с древесиной, металлом и сплавами, применять их свойства на практике,

*регулировать качество машинной строчки,

*выполнять саржевое переплетение,

*выполнять роспись по ткани, соблюдая правильную последовательность,

*изготавливать различные изделия из вторсырья,

*ухаживать за одеждой и обувью, проводить ее мелкий ремонт,

*определять пропорцию, композицию в современном интерьере,

*работать с различными материалами, выполнять проектные работы,

*применять средства защиты от эрозии почвы,

*применять правила ТБ при работе.


Общая информация

Номер материала: ДБ-179251

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.