Пояснительная записка
Рабочая
программа по предмету «Технология» разработана для учащихся 8
класса
на основе следующих нормативных документов:
- Федерального
закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской федерации»;
-
Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, с учётом концепции
духовно-нравственного воспитания;
-
образовательной программы МБОУ «Гимназия №12»;
-
письма Рособрнадзора от 03.11.2015г. №02-501 по
вопросам составления рабочих программ учебных предметов.
Программа разработана на основе авторской программы «Технология 5-8
классы» А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. Линия Алгоритм успеха.- М.: «Вентана-Граф»,
2014г. и рассчитана на 2016-2017 учебный год.
Основными целями и задачами изучения учебного
предмета «Технология» являются:
- формирование представлений о составляющих техносферы,
современном производстве и распространённых в нём технологиях;
- освоение технологического подхода как универсального
алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
- формирование представлений о технологической культуре
производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе
включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по
созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
- овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми
(безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием
распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления
отдельными видами бытовой техники;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми
для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
- развитие и формирование у обучающихся познавательных
интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных,
творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- формирование и развитие у обучающихся опыта
самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности,
целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и
результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;
- профессиональное самоопределение школьников в условиях
рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного
мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.
Содержание учебного
предмета
Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства(10)
Семейная экономика(1)
Основные теоретические сведения. Задачи семейной экономики, функции семьи в
обществе, доходы и расходы.
Практические работы. Работа в тетради.
Варианты объектов труда. Рабочая
тетрадь, раздаточный дидактический
материал.
Предпринимательство в
семье(1)
Основные теоретические сведения. Нравственные и деловые качества предпринимателя. Индивидуальное предприятие, кооперативная
деятельность, акционерное общество. Производство товаров и услуг.
Практические работы. Рассчитать прибыльное семейное дело.
Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебник.
Потребности
семьи(2)
Основные теоретические сведения. Классификация
потребностей. Таблица иерархия человеческих потребностей по А. Маслоу
Практические
работы. Расчёт затрат на приобретение срочных и
необходимых вещей учащегося. Определение положительных и отрицательных качеств
2 х –3х приобретённых вещей.
Варианты объектов труда. Рабочие тетради, учебник.
Информация
о товарах(1)
Основные теоретические сведения. Сертификат качества. Понятие о товарах. Производство товаров. Права
потребителя.
Практические работы. Реклама товара
Варианты объектов труда. Учебник, рабочая тетрадь.
Торговые
символы, этикетки и штрих-код(1)
Основные
теоретические сведения. Маркировка товара, штрих
код, этикетка, вкладыш.
Практические работы. Расшифровка штрих кода.
Варианты объектов труда. Учебник. Штрих код с любого товара. Работа в тетради.
Бюджет
семьи (2)
Основные теоретические сведения. Понятия доходы и расходы. Обязательные платежи. Налоги.
Практические работы. Описание ресурсов семьи, выявить возможности их увеличения.
Варианты объектов труда. Рассчитать бюджет семьи на месяц.
Расходы
на питание(2)
Основные
теоретические сведения. Правила, которые следует
соблюдать при покупке. Планирование расходов на продукты питания. Определить
пути снижения затрат на питание.
Практические работы. Составление рационального меню.
Варианты объектов труда. Таблица калорий, учебник, тетрадь.
Раздел
II Технология ведения приусадебного участка (5)
Хозяйственные
постройки и подсобные помещения(1)
Основные теоретические сведения. Понятия: участок, план, огород, погреб, амбар, колодец, хлев и т.д.
Практические работы. Рассчитать площадь для овощных культур для выращивания продукции своей
семьи.
Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.
Экономика приусадебного
участка(1)
Основные теоретические сведения. Значение приусадебного участка. Варианты использования приусадебного
участка в целях предпринимательства.
Практические
работы. Расчет примерных затрат и возможной прибыли
в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения.
Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.
Закладка
овощей на хранение(1)
Основные теоретические сведения. Понятия: ферменты, микробы. Способы хранения сельхоз продукции.
Овощехранилища, ангары, склады и т. д.
Практические работы. Начертить предполагаемый план помещения для хранения продукции.
Варианты объектов труда. Тетрадь учебник.
Подсчет
себестоимости продукции (1)
Основные теоретические сведения. Прибыль с участка, себестоимость продуктов. Формула П =Д –С.
Практические работы. Рассчитать прибыль, полученную при реализации выращенного товара.
Варианты объектов труда. Тетрадь учебник
Способы
уменьшения потерь продукции при хранении(1)
Основные теоретические сведения. Температура хранения, способы переработки овощей. Признаки порчи
продуктов. Поддержание микроклимата.
Способы
уменьшения потерь продукции при хранении. Профессии, связанные с выращиванием
растений.
Практические работы.
Варианты объектов труда. Рабочая тетрадь, учебник.
Раздел III. Проект (10)
Выбор
и обоснование проекта. Экономический расчёт(1)
Основные теоретические сведения. Классификация проектов. План написания проекта.
Практические работы . Работа над проектом.
Варианты объектов труда. Работа с документацией проекта.
Составление
технологической документации(2)
Основные теоретические сведения. Технологическая карта. Технический рисунок.
Практические работы. Работа над проектом.
Варианты объектов труда. Работа с документацией проекта.
Работа над проектом(5)
Основные теоретические сведения. Умение работать с дополнительной литературой.
Практические работы. Работа над проектом.
Варианты объектов труда. Работа по оформлению проекта.
Подведение итогов(1)
Основные теоретические сведения. Подготовить документацию к защите, провести самооценку результатов.
Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на
рынке товаров и услуг, обдумать перспективы производств.
Практические работы. Подведение итогов.
Варианты объектов труда. Окончательная работа над проектом.
Защита проекта (1)
Основные теоретические сведения. Демонстрация изделия. Умение отвечать на вопросы.
Практические работы. Доклад.
Варианты объектов труда. Защита проекта.
Раздел
IV. Технология электротехнических работ (4)
Элементарная база электротехники(1)
Основные теоретические сведения. Электрические приборы и электрические измерительные приборы.
Электрический ток.
Практические работы. Ознакомление с измерительными приборами.
Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.
Монтаж электрической цепи.
Правила безопасности при электротехнических работах(1)
Основные
теоретические сведения. Электромонтажные
инструменты и материалы, их назначение. Виды соединения проводов. Применение
условных графических обозначений элементов электрических цепей.
Практические
работы Чтение и составление электрических
схем.
Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.
Бытовые нагревательные приборы и светильники(1)
Основные
теоретические сведения. Устройство светильника,
утюга, электрочайника и других бытовых приборов..
Практические
работы. Нарисовать электрическую схему утюга.
Варианты объектов труда. Учебник, тетрадь.
Разработка плаката по электробезопасности (1)
Основные теоретические сведения. Знание техники безопасности при работе с электроприборами.
Практические
работы. Разработать плакат «Электробезопасности
в быту».
Варианты объектов труда. Ватман, учебник, плакаты по электробезопасности.
Раздел
V. Культура строительства дома (5)
Как
строят дом(1)
Основные теоретические сведения. Закладка дома. Понятия: фундамент, цоколь,
откосы, обналичка, отмостка, стропила, лаги и т.д. Архитектурные элементы
зданий.
Практические работы. Составление плана строительства дома.
Варианты объектов труда. Тетрадь чертёжные элементы.
Технология
установки врезного замка (1)
Основные теоретические сведения. Последовательность установки замка.
Практические работы. Работа с учебником. Разборка замка.
Варианты объектов труда. Учебник.
Ремонтные
работы.
Материалы
для отделки дома и внутренних и отделочных работ(1)
Основные теоретические сведения. Лакокрасочные материалы и их свойства. Технология штукатурных и
малярных работ.
Практические работы. Расчёт обоев на определённую квадратуру.
Варианты объектов труда. Учебник. Тетрадь
Ручные
инструменты (1)
Основные теоретические сведения. Термины эргономика, пиротехника, стойкость инструмента.
Практические работы. Работа с инструментами.
Варианты объектов труда Учебник. Тетрадь
Техника
противопожарной и санитарной безопасности при строительстве дома.
Безопасность
ручных работ (1)
Основные теоретические сведения. Знать нормы по противопожарной и санитарной безопасности.
Практические работы. Составить план расположения дома и построек в
соответствии с нормами. Варианты объектов труда Учебник. Тетрадь.
Основные виды учебной деятельности
1.
Самостоятельная работа с
учебником.
2.
Работа с научно-популярной
литературой.
3.
Отбор и сравнение материала
по нескольким источникам.
4.
Написание рефератов и
докладов.
5.
Анализ графиков, таблиц,
схем.
6.
Изучение устройства приборов
по моделям и чертежам.
7.
Анализ проблемных ситуаций.
8.
Слушание объяснений учителя.
9.
Работа с кинематическими
схемами.
10.
Решение экспериментальных
задач.
11.
Работа с раздаточным
материалом.
12.
Сборка электрических цепей.
13. Моделирование и конструирование.
14.
Исследовательская
Формы
организации учебных занятий
- фронтальная;
групповая (звеньевая);
индивидуальная;
с разделением труда.
Тематическое планирование
|
№
|
Разделы
темы
|
Количество
часов.
|
|
I
|
Раздел I. Домашняя экономика и основы
предпринимательства
|
10 часов
|
|
1
|
Семейная
экономика
|
1 час
|
|
2
|
Предпринимательство
в семье
|
1 час
|
|
3
|
Потребности
семьи
|
2 часа
|
|
4
|
Информация о
товарах
|
1 час
|
|
5
|
Торговые
символы, этикетки и штрих-код
|
1 час
|
|
6
|
Бюджет семьи
|
2 часа
|
|
7
|
Расходы на
питание
|
2 часа
|
|
II
|
Раздел II. Технология ведения приусадебного участка
|
5
часов
|
|
1
|
Хозяйственные
постройки и подсобные помещения
|
1 час
|
|
2
|
Экономика
приусадебного участка
|
1час
|
|
3
|
Закладка
овощей на хранение
|
1 час
|
|
4
|
Подсчет
себестоимости продукции
|
1 час
|
|
5
|
Способы
уменьшения потерь продукции при хранении
|
1 час
|
|
III
|
Раздел III. Проект
|
10 часов
|
|
1
|
Выбор и
обоснование проекта. Экономический расчёт
|
1 час
|
|
2
|
Составление
технологической документации
|
2 часа
|
|
3
|
Работа над проектом
|
5 часов
|
|
4
|
Подведение итогов
|
1 час
|
|
5
|
Защита
проекта
|
1 час
|
|
IV
|
Раздел IV. Технология электротехнических работ
|
4 часа
|
|
1
|
Элементарная база электротехники
|
1 час
|
|
2
|
Монтаж
электрической цепи. Правила безопасности при электротехнических работах
|
1 час
|
|
3
|
Бытовые
нагревательные приборы и светильники
|
1 час
|
|
4
|
Разработка плаката по электробезопасности
|
1 час
|
|
V
|
Раздел V. Культура строительства дома
|
5 часов
|
|
1
|
Как строят
дом
|
1 час
|
|
2
|
Технология
установки врезного замка
|
1 час
|
|
3
|
Ремонтные
работы. Материалы для отделки дома и внутренних и отделочных
работ
|
1 час
|
|
4
|
Ручные
инструменты
|
1 час
|
|
5
|
Техника противопожарной и санитарной
безопасности при строительстве дома. Безопасность ручных работ
|
1 час
|
|
|
Всего
|
34часа
|
Планируемые предметные результаты
освоения учебного предмета «Технология»
Планируемыми предметными
результатами освоения
учащимися предмета «Технология. Индустриальные технологии» в познавательной
сфере являются:
- осознание роли
техники и технологий для прогрессивного развития общества;
- формирование
целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и
культуры труда;
- классификация
видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии,
информации, природных объектов, а также соответствующих технологий
промышленного производства;
- ориентация в
имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
- практическое
освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;
- проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
- уяснение
социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов,
назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
- развитие
умений применять технологии представления, преобразования и использования
информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов
ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации
для проектирования и создания объектов труда;
- овладение
средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами
выполнения графической документации, овладение методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации;
- формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для
решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности;
- применение
элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
- овладение
алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических
задач;
- овладение
элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими
культуре труда и технологической культуре производства.
Планируемыми
предметными результатами освоения в трудовой сфере являются:
- планирование
технологического процесса и процесса труда;
- подбор
материалов с учётом характера объекта труда и технологии;
- подбор
инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и
материально- энергетических ресурсов;
- овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования;
- проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
- выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов,
ограничений;
- соблюдение
трудовой и технологической дисциплины;
- соблюдение
норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и
гигиены;
- выбор
средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
- контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
- выявление
допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
- документирование
результатов труда и проектной деятельности.
Планируемыми
предметными результатами освоения в мотивационной сфере являются:
- оценивание
своей способности к труду в конкретной предметной деятельности;
- осознание
ответственности за качество результатов труда;
- согласование
своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно- трудовой деятельности;
- формирование
представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованности на рынке труда;
- направленное
продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной
средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального
или среднего специального образования;
- выраженная
готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
- стремление
к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств,
труда;
- наличие
экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.
Планируемыми
предметными результатами освоения в эстетической сфере являются:
- овладение
методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов
труда, дизайнерского проектирования изделий;
- разработка
варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
- рациональное
и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
- умение
выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества;
- художественное
оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
- рациональный
выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
Планируемыми
предметными результатами освоения в коммуникативной сфере являются:
- практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:
действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
- устанавливать
и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть
нормами и техникой общения;
-определять
цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы
коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
- установление
рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта,
эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
- интегрирование
в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками
и учителями;
- сравнение
разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
- аргументирование
своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для
оппонентов образом;
- адекватное
использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;
- овладение
устной и письменной речью;
- построение
монологических контекстных высказываний;
- публичная
презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
В
физиолого-психологической сфере:
- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными
инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
- достижение необходимой точности движений при выполнении различных
технологических операций;
- соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к
инструментам, с учётом технологических требований;
- сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ 8А,В КЛАССЫ
|
№
|
Дата
|
Система уроков
(тема и цель урока)
|
Кол-во часов
|
Дидактическая
модель
обучения
|
Педагогические средства
|
Вид
деятельности учащихся
|
Планируемый результат (уровень освоения,
компетенции)
|
Информационно-
методическое
обеспечение
|
|
по плану
|
фактич
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
1
|
.
5.09
|
.
|
Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства
Семейная экономика
|
10
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа, работа с книгой
|
Индивидуальная
|
Формирование информационно-коммуникативной,
социально-трудовой компетентности учащихся.
Дать определение семейной экономике,
перечислить её задачи. Определить функции семьи в
обществе и в экономическом пространстве. Перечислить возможные источники
доходов школьников. Выполнить пр. р. Стр. 9.Извлекать информацию из учебника
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Тематическая
карта
|
|
2
|
12.09
|
|
Предпринимательство в семье
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа, работа с книгой
|
Индивидуальная
|
Перечислить нравственные и деловые качества
предпринимателя.
Охарактеризовать индивидуальное предпринимательство,
акционерное общество. Рассказать о производстве товаров и услуг
в условиях семьи. Извлекать информацию из учебника. Формирование
экономического мышления. Выполнить пр. р. Стр. 14
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Учебник «Технология. 9 класс»
|
|
3 -4
|
19.09
26.09
|
|
Потребности семьи
|
2
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа, работа с книгой
|
Индивидуальная
|
Охарактеризовать виды потребностей. Раскрыть понятие
уровень благосостояния. Провести анализ потребительских качеств
товара, выбрать способ совершения покупки.
Классифицировать покупки. Выполнить пр. р.стр. 21.
Составление конспекта
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
5
|
3.10
|
|
Информация о товарах
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа, работа с книгой
|
Индивидуальная
|
Раскрыть понятие информация о товарах.
Ориентировать на рынке товаров и услуг. Рассказать о правах потребителя и их
защите.
Охарактеризовать основные источники информации о
товарах. Извлекать информацию из сертификата качества. Развитие навыков
социализации
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Сертификат
|
|
6
|
10.10
|
|
Торговые символы, этикетки и штрих-код
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Лекция, работа с книгой
|
Индивидуальная
Групповая
|
Раскрыть понятия маркировка товара, штрих код,
этикетка, вкладыш.
Охарактеризовать условные обозначения, наносимые на
тару, упаковку, предметы одежды. Извлекать информацию из штрих кода.
Выполнить пр. р стр.42. Развитие навыков адаптации к условиям среды
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Образцы штрих кодов, этикеток, вкладышей
|
|
7 -8
|
17.10
24.10
|
|
Бюджет семьи
|
2
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Лекция, работа с книгой
|
Индивидуальная
|
Раскрыть понятие бюджет семьи, перечислить
источники дохода бюджета семьи. Анализ бюджета семьи. Рациональное
планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.
Классифицировать покупки. Выполнить пр. работу стр.27.Составление конспекта.
Перечислить виды доходов семьи.
Рассчитать прожиточный уровень семьи. Умение
вычленять главное, основное, извлекать информацию из учебника
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Плакат «Совокупный доход
семьи»
|
|
9- 10
|
7.11
14.11
|
|
Расходы на питание
|
2
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа, работа с книгой
|
Индивидуальная
|
Рассказать, каким должно быть питание. Перечислить
правила, которые следует соблюдать при покупке. Планирование расходов на
продукты питания. Определить пути снижения затрат на питание.
Извлекать информацию из учебника Выполнить пр.
работу стр.31
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Таблица «Рациональные нормы потребления
продуктов»
|
|
11
|
21.11
|
|
Раздел II. Технология ведения приусадебного участка.
Хозпостройки и подсобные помещения
|
6
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа, работа с книгой
|
Индивидуальная
|
Характеристика
распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Соблюдение
правил ТБ и гигиены при выполнении ремонтных работ. Экологическая
безопасность материалов и технологий
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
12
|
28.11
|
|
Экономика приусадебного участка
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа, работа с книгой
|
Групповая
|
Рассказать о значении приусадебного
участка. Перечислить варианты использования
приусадебного участка в целях предпринимательства.
Расчет примерных затрат и возможной прибыли в
соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения.
Выполнение практической работы стр. 48
.Извлекать информацию из учебника
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
13
|
5.12
|
|
Закладка
овощей на хранение.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Лекция, работа с книгой
|
Индивидуальная
|
Подготовка
хранилищ к закладке подготовка урожая к закладке на хранение. Способы
уменьшения потерь при хранении
|
Сельскохозяйственный труд
|
|
14
|
12.12
|
|
Подсчет
себестоимости продукции.
|
1
|
Поисковая
|
Проблемное задание
|
Индивидуальная
|
Расчёт себестоимости продуктов с приусадебного
участка Выполнение практической работы стр. 48.
|
Сельскохозяйственный труд
|
|
15
|
19.12
|
|
Способы
уменьшения потерь продукции при хранении.
|
1
|
Поисковая
|
Лекция, работа с учебником
|
Индивидуальная
|
Поддержание микроклимата.
Способы
уменьшения потерь продукции при хранении. Профессии, связанные с выращиванием
растений.
|
Сельскохозяйственный труд
|
|
16
|
26.12
|
|
Раздел III. Проект. Варианты тем:
«Бизнес план предпринимательской идеи», «Ландшафтный
дизайн участка», «Проектирование и планировка дома», «Дизайн квартиры»
«Проектирование изделий для дома», и т. д.
Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт
|
10
1
|
Имитационное моделирование
|
Создание проекта при консультации
педагога
|
Групповая.
Индивидуальная
|
Формирование познавательно-смысловой компетентности
учащихся.
Проектирование полезных изделий из конструкционных
и поделочных материалов. Проанализировать источники информации. Выбрать и
обосновать проект и быть ответственным за произведенный выбор.
Выполнить предварительный экономический расчёт для
своей идеи.
|
1. Плакат «Этапы
выполнения проекта».
2. Варианты проектов.
3. Учебник
|
|
17
18
|
16.01
23.01
|
|
Составление технологической документации
|
2
|
Имитационное моделирование
|
Создание проекта при консультации
педагога
|
Групповая.
Индивидуальная
|
Планирование технологической последовательности
операций обработки заготовки, подбор инструментов и технологической
Оснастки. Разработать рабочий эскиз модели с
описанием. Развитие технического мышления, пространственного воображения
|
1. Технологические карты.
2. Учебник.
3. Варианты проектов
|
|
19
20
21
22
23
|
30.01
6.02
13.02
20.02
27.02
|
|
Работа над проектом
|
5
|
Имитационное моделирование
|
Создание проекта при консультации педагога
|
Групповая.
Индивидуальная
|
Изготавливать изделия с использованием различных
технологий обработки материалов. Проводить самоконтроль и корректировку своей
деятельности. Включение учащихся в разнообразные виды технологической
деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда.
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний
и умений в самостоятельной практической деятельности
|
Технологические
карты
|
|
24
|
6.03
|
|
Подведение итогов
|
1
|
Имитационное моделирование
|
Проблемное
задание
|
Групповая.
Индивидуальная
|
Подготовить документацию к защите, провести
самооценку результатов. Оценка затрат на изготовление продукта
и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать
перспективы производства
|
Готовый проект
|
|
25
|
13.03
|
|
Защита проекта
|
1
|
Имитационное
моделирование
|
Доклад
|
Групповая.
Индивидуальная
|
Демонстрация изделия. Провести защиту проекта.
Ответить на вопросы
|
Готовый проект
|
|
26
|
20.03
|
|
Раздел. IV Технология электротехнических работ.
Элементарная база
электротехники
|
4
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Лекция, работа с учебником
|
Индивидуальная
Групповая
|
Формирование информационно-коммуникативной,
учебно-познавательной компетентности учащихся. Рассказать об источниках тока, потребителях энергии,
об аппаратуре управления и защиты. Назвать профессии, связанные с производством,
эксплуатацией обслуживанием электротехнических устройств. Прочитать
электрические схемы. Перечислить основные элементы электрической цепи и
функции, которые они выполняют при прохождении тока. Выполнить пр. работу.
Стр. 69Извлекать информацию из различных источников
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Схема «Получение, распределение, передача
и использование электроэнергии».
3. Домашний электрик
|
|
27
|
3.04
|
|
Монтаж электрической цепи. Правила
безопасности при электротехнических работах
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Лекция, работа с учебником, практикум
|
Индивидуальная
Групповая
|
Перечислить электромонтажные инструменты и
материалы, назвать их назначение. Охарактеризовать виды соединения проводов.
Применение условных графических обозначений
элементов электрических цепей для чтения и составления электрических
схем. Соблюдение правил электробезопасности.
Выполнить практическую работу стр.74. Извлекать
информацию из различных источников
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Электричество на участке и в доме
|
|
28
|
10.04
|
|
Бытовые нагревательные приборы
и светильники
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Лекция, работа
с учебником
|
Индивидуальная
Групповая
|
Назвать основные элементы электроутюга, нарисовать
его электрическую схему.
Сборка модели электроосветительного прибора и
проверка его работы с использованием электроизмерительных приборов.
Соблюдать технику безопасности при работе с
нагревательными приборами. Производить ремонт соединительных элементов
бытовых электроприборов
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Домашний электрик.
3. Плакат «Светильники. Нагревательные приборы»
|
|
29
|
17.04
|
|
Разработка плаката
по электробезопасности
|
1
|
Поисковая
|
Проблемное задание
|
Групповая
|
Разработать плакат
«Электробезопасности в быту».
Провести защиту своего проекта плаката. Извлекать
информацию из различных источников. Вычленять и выделять главное, основное
в большом объеме материала
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Электричество
на участке и в доме
|
|
30
|
24.04
|
|
Раздел V. Культура строительства дома.
Как строят дом
|
5
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа,
слайд-лекция
|
Индивидуальная
|
Формирование учебно-познавательной компетентности
учащихся.
Назвать строительные машины и технические
приспособления, применяемые при возведении нового дома. Понятия: фундамент,
цоколь, откосы, обналичка, отмостка, стропила, лаги и т.д. Архитектурные
элементы зданий. Выполнить пр. р. Составление плана строительства
дома.
|
1. Учебник «Технология. 8 класс».
2. Компакт-диск
(строительство
дома)
|
|
31
|
8.05
|
|
Технология установки врезного замка
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Рассказ,
демонстрация, практикум
|
Индивидуальная
|
Рассказать технологию установки врезного замка.
Извлекать информацию из учебника. Выполнить пр. работу стр. 150; Воспитание
усидчивости, аккуратности, терпения
|
1. Инструкция по т/б.
2. Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
32
|
15.05
|
|
Ремонтные работы. Материалы для отделки дома и
внутренних и отделочных работ.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Рассказ,
демонстрация, практикум
|
Индивидуальная
|
Рассказать о свойствах лакокрасочных материалов.
Технология штукатурных и малярных работ.
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
33
|
22.05
|
|
Ручные инструменты.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа,
демонстрация
|
Индивидуальная
|
Рассказать, какие бывают инструменты по назначению.
Раскрыть термины эргономика, пиротехника, стойкость инструмента.
Извлекать информацию из учебника.
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
34
|
29.05
|
|
Техника противопожарной и санитарной безопасности
при строительстве дома Безопасность ручных работ.
|
1
|
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
|
Беседа,
демонстрация
|
Индивидуальная
|
Рассказать правила безопасной работы ручным
инструментом. Техника противопожарной и санитарной безопасности при строительстве
дома. Извлекать информацию из учебника
|
Учебник «Технология. 8 класс»
|
|
|
|
|
Всего:
|
34
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.