Рабочая программа по технологии

Утверждена

приказом МБОУ «Школа №16»

 от  30.08.2017 № 338

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа №16

 имени Героя Советского Союза Сережникова А.И.»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2017- 2018 учебный год

Предмет             Технология

Класс                3 «Д» 

ФИО учителя       Дорошева Н.В., учитель начальных классов, 1 квалификационная категория.

Год составления программы: 2017

Содержание:

1.             Пояснительная записка

2.             Календарно-тематическое планирование

3.         Учебно-методическое  и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

4.             Приложение № 1. Оценка уровня достижения предметных общеобразовательных результатов по технологии в 3 «Д» классе.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии в 3 «Д» классе на 2017-2018 учебный год составлена на основе опубликованной авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой «Технология. 1-4 классы» (М.: Просвещение, 2013).

Причины выбора указанной авторской программы:

• программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
• составлена к УМК «Школа России» (М.: Просвещение), учебник данных авторов входит в список учебников школы на 2017–2018 учебный год;
• соответствует основной образовательной программе начального общего образования школы, количеству часов по технологии в 3 классе в учебном плане школы на 2017-2018 учебный год (35 часов, 1 час в неделю);
• позволяет учитывать особенности детей указанных классов.

Цели изучения курса «Технология» в начальной школе:

·         развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка);

·         приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности;

·         расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Основные задачи обучения:

·         стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

·         формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

·         формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

·         формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

·         развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

·         развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

·         формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

·         развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

·         ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;

·         овладение навыками передачи, поиска, проверки, преобразования, хранения информации, использования компьютера.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: игровые, развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения, обучения развитию критического мышления, здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, личностно ориентированного обучения, проблемно-диалогического обучения, элементы технологии групповой проектной деятельности и т. д.

     Методы обучения:

-  словесный, наглядный, практический (по источникам знаний);

-  обобщающий (по принципу расчленения и соединения знаний);

- творческий (по характеру познавательной деятельности учащихся и участию учителя в учебном процессе);

- метод проектов.

Дети с ОВЗ  в классе отсутствуют.

Оценка уровня достижений предметных результатов по технологии представлена в приложении.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Дата
		План	Факт
1	Информационная мастерская  (3 ч.) Вспомним и обсудим	04.09-10.09
2	Знакомимся с компьютером	11.09-17.09
3	Компьютер – твой помощник	18.09-24.09
4	Мастерская скульптора (6 ч.) Как работает скульптор?	25.09-01.10
5	Скульптуры разных времен и народов	02.10-08.10
6	Статуэтки	09.10-15.10
7	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?	16.10-22.10
8	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?	23.10-29.10
9	Конструируем из фольги	06.11-12.11
10	Мастерская рукодельницы (8 ч.) Вышивка и вышивание	13.11-19.11
11	Строчка петельного стежка	20.11-26.11
12	Пришивание пуговиц	27.11-03.12
13	Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево»	04.12-10.12
14	История швейной машины	11.12-17.12
15	Секреты швейной машины	18.12-24.12
16	Футляры	25.12-31.12
17	Наши проекты. Подвеска	08.01-14.01
18	Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов (11 ч.) Строительство и украшение дома	15.01-21.01
19	Объём и объёмные формы. Развёртка	22.01-28.01
20	Подарочные упаковки	29.01-04.02
21	Декорирование (украшение) готовых форм	05.02-11.02
22	Конструирование из сложных развёрток	12.02-18.02
23	Модели и конструкции	19.02-25.02
24	Наши проекты. Парад военной техники	26.02-04.03
25	Наша родная армия	05.03-11.03
26	Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг	12.03-18.03
27	Изонить	19.03-25.03
28	Художественные техники из креповой бумаги	02.04-08.04
29	Мастерская кукольника (6 ч.) Что такое игрушка?	09.04-15.04
30	Театральные куклы. Марионетки	16.04-22.04
31	Игрушка из носка	23.04-29.04
32	Кукла-неваляшка	07.05-13.05
33	Кукла-неваляшка	14.05-20.05
34	Что узнали, чему научились?	21.05-27.05
35	Что узнали, чему научились?	28.05-31.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Программы:

1. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1 - М. : Просвещение, 2011
2. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.
3. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.  Технология: Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений,  М.:«Просвещение» 2014

Учебно-методические пособия для учителя:        

Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс. - М., Просвещение, 2014

Лутцева Е.А. Комплекты демонстрационных таблиц по технологии для начальной школы. М., Варсон – 2014

Учебные пособия для учащихся:

1. Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – М., Просвещение, 2014
2. Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 3 класс. Рабочая тетрадь – М., Просвещение, 2014.

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Набор инструментов и приспособлений для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.

Наборы конструкторов.

Действующие модели механизмов.

Набор демонстрационных материалов.

Модели геометрических фигур.

Наборы цветной и пр.бумаги, картона .

Текстильные материалы (ткани, нитки, тесьма).

Наборы пластических материалов (пластилин).

Полимерные материалы (плёнки).

Природные материалы.

 Компьютерная техника и интерактивное оборудование

Компьютер

Принтер

Проектор

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей начальных классов

от  ________________ № ____________     

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

________________________ Мартинович И. И.

                                                 ___.___. 2017

Приложение № 1

Оценка уровня достижения предметных общеобразовательных результатов по технологии в 3 «Д» классе.

Оценка «5»

1.    Тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

2.    Задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии;

3.    Правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

4.    Полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4»

1.    Допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

2.    Задание выполнено  с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления;

3.    В основном правильно выполняются приемы труда;

4.    Работа выполнялась самостоятельно;

5.    Норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

6.    Полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «3»

1.    Имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

2.    Задание выполнено с серьезными замечаниями  по соответствующей технологии изготовления;

3.    Отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

4.    Самостоятельность в работе была низкой;

5.    Норма времени недовыполнена на 15-20 %;

6.    Не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «2»

1.    Имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

2.    Неправильно выполнялись многие приемы труда;

3.    Самостоятельность в работе почти отсутствовала;

4.    Норма времени недовыполнена на 20-30 %;

5.    Не соблюдались многие правила техники безопасности.