Рабочая программа по технологии (3 класс)

Александровский муниципальный округ Ставропольского края

муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 имени Героя Советского Союза А.В.Зацепина»

356312, с. Круглолесское, ул. Комсомольская,10 тел.: [phone] e-mail: [e-mail]

ОГРН 1022600508347,ИНН 2601008287,ОКПО 51973388

_______________________________________________________________

«Согласовано» Руководитель МО учителей начальных классов и ОРКСЭ ______________ С.А. Назарова Протокол ШМО №1 от 30.08.2021

«Согласовано» Заместитель директора по УР МОУ СОШ № 5 имени Героя Советского Союза А.В. Зацепина _______________ К.Г. Голова Протокол педсовета №1 От 30.08.2021

«Утверждаю» Директор МОУСОШ № 5 имени Героя Советского Союза А.В.Зацепина _________________ С.В. Чернов Приказ №143 от 30.08.2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии (вариант 7.2)

 для 3  класса

(I уровень, начальное общее образование)

Срок реализации программы: 2021-2022 учебный год

Ф.И.О. учителя:

Белякова В.Г.

Год составления программы: 2021

Рабочая программа учебного предмета «Технология» на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения адаптированной программы основной образовательной программы  начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с ОВЗ ,   в соответствии с УМК «Школа России»,   ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в  Программе воспитания обучающихся МОУ СОШ № 5имени Героя Советского Союза А.В.Зацепина. Допущена к использованию в образовательном процессе в МОУ СОШ № 5 имени Героя Советского Союза А.В.Зацепина для обучения детей с ОВЗ с ЗПР (вариант 7.2)

По учебному плану:

класс	часов в неделю	часов в год
1 класс	1	33
1 дополнительный класс	1	33
2 класс	1	34
3 класс	1	34
4 класс	1	34
ИТОГО	1	168 часов

1.                  Содержание учебного предмета

3 класс

Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Мастера и их профессии. Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов.

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности.

Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Исследование физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-­художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).

Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование.

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-­либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико­-технологическим, функциональным, декоративно-­художественным и пр.).

Практика работы с компьютером.

Информация и её отбор. Способы получения, хранения, переработки информации.

Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях(CD).

Работа с простыми информационными объектами (текст, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересным детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и PowerPoint.

2.                  Планируемые результаты освоения учебного предмета

3 класс

Личностные результаты освоения ПРП для 3-го класса по учебному предмету «Технология» оцениваются по следующим направлениям:

Осознание себя как гражданина России проявляется в:

-                   знании различных профессий, ремеслах и промыслах народов России

Освоение социальной роли ученика проявляется в:

-                           умении организовывать рабочее место и рабочее пространство (рациональная организация рабочего пространства);

-                   проявлении ответственного поведения (соблюдение требований, выполнение обещаний);

-                   соблюдении школьных правил (соблюдение правил безопасного труда);

-                   соответствии поведения дисциплинарным требованиям;

-                   социально одобряемых действиях в отношении к предметам окружающей действительности;

Сформированность навыков продуктивной межличностной коммуникации проявляется в:

-                             умении устанавливать коммуникацию с партнером, учителем для реализации собственной потребности;

-                             описывать порядок получения результата своего труда, говорить об испытываемых эмоциях,

Сформированность социально одобряемого (этичного) поведения проявляется в:

-                   использовании форм речевого этикета в различных учебных ситуациях;

-                   умении действовать, согласно принятым группой правилам, при выполнении коллективной работы.

Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств проявляется в:

-                   стремлении украшать предметы окружающей действительности,

-                   интересе к произведениям скульптуры, живописи, красоте природы и предметного мира,

Сформированность самосознания, в т.ч. адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях проявляется в:

-                           осознании своих возможностей при выполнении индивидуальной и коллективной работы (выбор приемов реализации задуманного),

-                           умении получить одобряемый результат своего труда,

Овладение основами трудовой деятельности, необходимой в разных жизненных сферах проявляется в умениях:

-                   рационально организовывать рабочее место;

-                   рационально использовать инструменты и приспособления для обработки материалов в соответствии с их свойствами.

Метапредметные результаты освоения ПРП для 3-го класса по учебному предмету «Технология» включают осваиваемые обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР метапредметные результаты могут быть обозначены следующим образом.

Сформированные познавательные универсальные учебные действия проявляются в умении:

-                   оперировать известными понятиями.

-                   самостоятельно сравнивать, группировать предметы, объекты

-                   самостоятельно отличать новое от уже известного;

-                   самостоятельно обобщать – выделять класс объектов по заданному признаку.

-                    самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями.

Сформированные регулятивные универсальные учебные действия проявляются в умении:

- самостоятельно определять цель выполнения заданий;

-                   выполнять практическую работу по предложенному учителем плану;

-                   самостоятельно ориентироваться в задании;
– самостоятельно планировать последовательность выполнения действий при выполнении заданий;
– контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения;

- определять конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа, освоенных, работая по составленному плану, осуществлять контроль точности выполнения операций;

-                   выполнять контроль точности разметки деталей с помощью измерительных инструментов;

-        исправлять допущенные ошибки, самостоятельно соотносить полученный результат с образцом и замечать несоответствия.

Сформированные коммуникативные универсальные учебные действия проявляются в умении:

-                   вести диалог по обозначенной теме;

-                   договариваться о своей роли в коллективных работах, работе в парах и группах;

-                   приходить в обсуждении к общему решению;

-                   учитывать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

-                   использовать допустимые адекватные речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

Предметные результаты

По итогам обучения в 3 классе можно проверять сформированность следующих знаний, представлений и умений:

- умение работать с разными видами материалов (бумагой, тканями, пластилином, природным материалом и т.д.); выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств;

- умение правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические требования и т.д;

- навыки самообслуживания, овладение некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач;

- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.

– различение видов материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия; – овладение неподвижным и подвижным способами соединения деталей и использования соединительных материалов (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка); – освоение понятий о чертеже и линиях чертежа, новых терминов (макраме, коллаж); – знакомство со свойствами новых материалов (стеарин, тесто); уточнение представлений о новых свойствах уже встречавшихся материалов;

– освоение приемов разметки деталей из бумаги: с помощью линейки, на глаз, с помощью шаблонов;

– освоение новых видов лепки, аппликации, мозаики, плетения, приемов комбинирования в одном изделии различных материалов;

–– создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов соединения; – владеть простейшими видами народных ремесел, традиционных для своей местности.

- работать с инструментами: ножницами, стеки, швейной иглой, циркулем;

- различать виды декоративно-прикладного искусства (хохломская роспись, городецкая роспись, дымковская игрушка), их особенности, способы создания.

В разделе «Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности»:

- Называть и различать обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовок, сборка изделия, отделка;

- Называть и различать свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе (гибкость, пластичность, промокаемость, сминаемость);

- различать натуральные ткани (хлопчатобумахные, шерстяные, шелковые);

- Осуществлять основные способы соединения деталей из разных материалов, изученными соединительными материалами (клей, нитки, пластилин);

- различать чертеж и эскиз;

- Называть и различать линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;

- Называть и различать устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

- Читать простейшие чертежи (эскизы);

- Выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

- соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

- выполнять доступные практические(технологические) задания с опорой на образец.

В разделе «Конструирование и моделирование»:

- Называть и различать, использовать неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

- Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

- Определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей известными способами (клей, нитки, пластилин).

3.                  Тематическое планирование, составленное в соответствии с воспитательной программой МОУ СОШ № 5 имени Героя Советского Союза А.В.Зацепина

3 класс

№ урока	Раздел	Тема урока	Кол-во часов	Возможность использования ЭОР
1	«Информационная мастерская»  (3 ч.)	Требование к результатам освоения ООПНОО Вспомним и обсудим Творческая работа.	1	Uchi.ru
2		Знакомимся с компьютером Исследование.	1	Uchi.ru
3		Компьютер – твой помощник Практическая работа Что узнали, чему научились.	1	Uchi.ru
4	«Мастерская скульптора» (6 ч.)	Как работает скульптор?	1	Uchi.ru
5		Скульптуры разных времен и народов	1	Uchi.ru
6		Статуэтки.	1	Uchi.ru
7		Рельеф и его вид.	1	Uchi.ru
8		Как придать поверхности фактуру и объём?	1	Uchi.ru
9		Конструируем из фольги. Что узнали, чему научились.	1	Uchi.ru
10	«Мастерская рукодельницы» (8 ч.)	Вышивка и вышивание	1	Resh.edu.ru
11		Строчка петельного стежка	1	Resh.edu.ru
12		Пришивание пуговиц	1	Resh.edu.ru
13		Наши проекты.	1	Resh.edu.ru
14		Наши проекты.	1	Resh.edu.ru
15		История швейной машины	1	Resh.edu.ru
1R6		Футляры	1	Resh.edu.ru
17		Наши проекты. Что узнали, чему научились.	1	Resh.edu.ru
18	«Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов» (11 ч.)	Строительство и украшение дома	1	Resh.edu.ru
19		Объём и объёмные формы. Развёртка	1	Resh.edu.ru
20		Подарочные упаковки	1	Resh.edu.ru
21		Декорирование (украшение) готовых форм	1	Resh.edu.ru
22		Конструирование из сложных развёрток	1	Resh.edu.ru
23		Модели и конструкции	1	Resh.edu.ru
24		Наши проекты. Парад военной техники	1	Uchi.ru
25		Наша родная армия	1	Uchi.ru
26		Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг	1	Uchi.ru
27		Изонить	1	Uchi.ru
28		Художественные техники из креповой бумаги. Что узнали, чему научились.	1	Uchi.ru
29	«Мастерская кукольника» (6 ч.)	Что такое игрушка?	1	Uchi.ru
30		Театральные куклы.	1	Uchi.ru
31		Промежуточная  аттестация: творческая работа	1	Uchi.ru
32		Игрушка из носка	1	Uchi.ru
33		Кукла-неваляшка	1	Uchi.ru
34		Что узнали, чему научились.	1	Uchi.ru