Рабочая программа по технологии

Пояснительная записка

       Программа учебного предмета «Технология» адресована обучающимся    3 класса МБОУ «СОШ №3».  Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373) на основе авторской программы Роговцева, Н.В. Богданова, Добромыслова Н.В.; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2014.

Особенность программы заключается в том, что она обеспечивает изучение начального курса технологии через осмысление младшим школьником деятельности человека на земле, на воде, в воздухе и в информационном пространстве. Усвоение содержания предмета осуществляется на основе продуктивной проектной деятельности. Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Учебный предмет «Технология» входит в образовательную область «Технология».

Цели изучения технологии в начальной школе:

• приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

• приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Сроки реализации программы 1 год.

На уроках реализуется принцип: от деятельности под контролем учителя к самостоятельному выполнению проекта.

При проведении уроков используются (беседы, интегрированные уроки, практикумы, работа в группах, организационно-деятельностные игры, деловые игры, экскурсии).

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные результаты

Личностные

Обучающийся научится:

отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;

испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно­прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

опираясь на освоенные изобразительные и конструк­торско­-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные

Регулятивные УУД

Обучающийся будет уметь:

формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

выявлять и формулировать учебную проблему;

анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

Познавательные УУД

Обучающийся научится с помощью учителя:

искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.

Общая характеристика

Ключевая идея курса заключается в формировании у обучающихся картины мира с технологической направленностью.

Теоретической основой данной программы являются:

- системно-деятельностный подход — обучение на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности, которое обеспечивает переход внешних действий во внутренние умственные процессы и формирование психических действий субъекта из внешних, материальных (материализованных) действий с последующей их интериоризацией;

- теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности — понимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта.

Основные задачи курса:

- духовно-нравственное развитие учащихся;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России;

- развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребёнка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

— коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности;

— первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приёмов и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;

— творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.

Особое внимание в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся.

При изучении предмета «Технология» предусмотрена интеграция с образовательными областями «Филология» (русский язык и литературное чтение) и «Окружающий мир».

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применением следующих педагогической технологий обучения:

-  ИКТ – технология

-  проектная деятельность

 - технология проблемного диалога.

Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах: конкурсов, проектов, творческих представлений.

Место предмета в учебном плане

       Согласно учебному плану «МБОУ СОШ №3» на изучение курса «Технология» в 3 классе отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю). 34 учебных недели (согласно учебному графику). Учебным планом школы предусмотрено в конце года прохождение промежуточной аттестации. Форма промежуточной аттестации по технологии –творческая работа.

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Кол-во  часов	Проекты	Практические работы
1.	Знакомство с учебником.	1 час
2.			Проект «Детская площадка»	Практическая работа «Коллекция тканей» Практическая работа «Ателье мод» Практическая работа «Кухонные принадлежности». Практическая работа «Стоимость завтрака» Практическая работа «Способы складывания салфеток» Практическая работа «Человек и земля»
3.	Человек и вода.	4 часа	Проект «Водный транспорт» Проект «Окенариум».	Практическая работа «Мягкая игрушка» Практическая работа «Человек и вода»
4.	Человек и воздух.	3 часа		Практическая работа «Условные обозначения техники оригами» Практическая работа «Человек и воздух»
5.	Человек и информация.	5 часов	Проект «Готовим спектакль»
			Промежуточная аттестация. Выставка творческих работ.
	Итого:	34	4	10

Содержание

Введение (1 ч)

Тема 1.   Человек и Земля (21 час). Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья. Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения одежды — вышивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков. Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов. Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток. Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик, бухгалтер). Информация об изделии (продукте) на ярлыке. Знакомство с новым видом природного материала — соломкой. Свойства соломки.  Её использование в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки. Правила упаковки и художественного оформления подарков.   Работа с картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объёмных фигур. Анализ конструкции готового изделия. Проект: «Детская площадка»

Тема 2.   Человек и вода (4 часа) Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки ипр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция. Водный транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование.

Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.

 Виды и конструктивные особенности фонтанов. Проекты: «Водный транспорт», «Океанариум».

Тема 3.   Человек и воздух (3 часа). История возникновения искусства оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание. Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиаконструктора. Техника папье-маше. Применение техники папье-маше для создания предметов быта. Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Кукольный театр.  Профессиональная деятельность кукольника, художника-декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.

Тема 4.   Человек и информация (5 часов). Программа Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word Document.doc. Сохранение документа, форматирование и печать. Создание афиши и программки на компьютере.

Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор. Проект «Готовим спектакль»

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема урока
1		Т. Б на уроке. Как работать с учебником.
2		Архитектура. Изделие «Дом»
3		Городские постройки. Изделие «Телебашня»
4		Парк. Изделие «Городской парк»
5		Проект «Детская площадка»
6		Проект «Детская площадка»
7		Ателье мод. Одежда.
8		Ателье мод. Одежда. Практическая работа «Коллекция тканей»
9		Изготовление тканей. Изделие «Гобелен»
10		Вязание. Изделие «Воздушные петли»
11		Одежда для карнавала.
12		Бисероплетение. Практическая работа «Ателье мод»
13		Кафе. Изделие «Весы» Практическая работа «Кухонные принадлежности».
14		Фруктовый завтрак. Практическая работа «Стоимость завтрака»
15		Сервировка стола. Изделие «Колпачок цыпленок»
16		Бутерброды. Изделие бутерброды.
17		Сервировка стола. Практическая работа «Способы складывания салфеток»
18		Магазин подарков. Изделие «Соленое тесто», «Брелок для ключей»
19		Соломка. Изделие «Золотистая соломка»
20		Упаковка подарков. Изделие «Подарочная упаковка»
21		Автомастерская. Изделие «Фургон Мороженое»
22		Грузовик. Практическая работа «Человек и земля»
23		Мосты. Изделие «Мост»
24		Водный транспорт. Проект «Водный транспорт»
25		Океанариум. Проект «Окенариум». Практическая работа «Мягкая игрушка»
26		Фонтаны. Практическая работа «Человек и вода»
27		Зоопарк. Практическая работа «Условные обозначения техники оригами»
28		Взлетная площадка. Изделие «Вертолет Муха»
29		Воздушный шар. Практическая работа «Человек и воздух»
30		Переплетная мастерская. Промежуточная аттестация. Творческая работа.
31		Почта.
32		Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль»
33		Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль»
34		Афиша. Изделие «Афиша»

  Учебно–методическое и материально-техническое обеспечения образовательного процесса

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

 Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Учебник для общеобразовательных учреждений . Технология. 3 класс. - М.. Просвещение, 2013.

2. Печатные пособия

Максимова Т.Н. Поурочные разработки по технологии. 3 класс М.: ВАКО, 2016                                                                                                                                                                                         

3. Технические средства обучения

   Классная доска.

   Ноутбук.

   Колонки.

   Интерактивная доска.

4. Экранно-звуковые пособия

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.

Оборудование класса

 ученические столы двухместные с комплектом стульев;

стол учительский.

Предполагаемые результаты

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Обучающийся будет знать о:

характерных особенностях  изученных видов декоративно-­прикладного искусства;

профессиях  мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

Обучающийся  будет уметь:

узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле­ и радиоаппаратурой).

2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно­-практической деятельности.

Обучающийся  будет знать:

названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

линии чертежа (осевая и центровая);

правила безопасной работы канцелярским ножом;

косую строчку, её варианты, назначение;

несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Обучающийся  будет иметь представление  о:

композиции декоративно­прикладного характера на плоскости и в объёме;

традициях канонов декоративно­прикладного искусства в изделиях.

Обучающийся  будет уметь  (под контролем учителя):

читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);

подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

выполнять рицовку;

оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;

находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

решать доступные технологические задачи.

3. Конструирование и моделирование.

Обучающийся  будет знать:

простейшие способы достижения прочности конструкций.

Обучающийся  будет уметь:

конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно­художественным условиям;

изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.

4. Практика работы на компьютере.

Обучающийся  будет знать:

названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

основные правила безопасной работы на компьютере.

Учащийся будет иметь общее представление о:

назначении клавиатуры, приёмах пользования мышью.

Обучающийся  будет уметь (с помощью учителя):

включать и выключать компьютер;

пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);

работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера.