Рабочая программа по технологии 5 кл неделимый

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» 5 класс

1.       Планируемые результаты освоения  учебного предмета «Технология» в 5 классе

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования планируемые результаты освоения предмета «Технология» отражают: осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;  овладение минимально достаточным для курса объёмом средств и форм графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;  формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания; формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда. При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного образования к личностным, метапредметным результатам, предметным и требования индивидуализации обучения.

Личностные результаты

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2. Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

3. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

4. Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

5. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

6. Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

7. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

8. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

9. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

10. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

3. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

4. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

5. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

6. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

7. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

8. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

9. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.

10. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

11. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

 12. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

 13. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

14. Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

 15. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

16. Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

1)        рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

2)        оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

3)        ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

4)        классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природу и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

5)        распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

6)        владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

7)        владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

8)        применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

9)        Применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;

10)     владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.

В трудовой сфере:

 1) планирование технологического процесса и процесса труда;

 2) организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

3) подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

4) проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

5) подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

6) анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов, предполагающих:

- изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;

- модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

- определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

7) анализ, разработка и/или реализация технологических проектов, предполагающих оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

8) анализ, разработка и/или реализация проектов, предполагающих планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

9) планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

10) разработка плана продвижения продукта;

11) проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);

12) планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами;

13) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

14) определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;

15) приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, рыбы, мяса, птицы, круп и др. с учетом требований здорового образа жизни;

16) формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

17) составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья;

18) заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности;

19) соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

20) соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

21) выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

22) контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

23) выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

24) документирование результатов труда и проектной деятельности;

     25) расчёт себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере:

1) оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

2) выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

3) выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

 4) согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

 5) осознание ответственности за качество результатов труда;

 6) наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

 7) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

 1) дизайнерское  проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2) применение различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства (резьба по дереву, чеканка, роспись ткани, ткачество, войлок, вышивка, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры;

 3) моделирование художественного оформления объекта труда;

4) способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенности своей фигуры;

5) эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;

6) сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

7) создание художественного образа и воплощение его в продукте;

8) развитие пространственного художественного воображения;

9) развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;

12) понимание роли света в образовании формы и цвета;

13) решение художественного образа средствами фактуры материалов;

 14) использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов моделей;

15) сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

16) применение методов художественного проектирования одежды;

17) художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;

18) соблюдение правил этикета.

 В коммуникативной сфере:

1) умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

 2) формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

3) выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

4) публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

5) способность к коллективному решению творческих задач;

6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

7) способность прийти на помощь товарищу;

8) способность бесконфликтного общения в коллективе.

В  физиолого-психологической сфере:

1) развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

 2) достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

 3) соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

4) развитие глазомера;

5) развитие осязания, вкуса, обоняния.

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны овладеть:

·    трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

·    умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

·         навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда;

·    ответственным отношением к сохранению своего здоровья и ведению здорового образа жизни, основой которого является здоровое питание.

По завершении учебного года обучающийся:

- характеризует рекламу как средство формирования потребностей;

- характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;

- называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;

- разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;

- объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;

- приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;

- объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты;

- составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;

- осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;

- осуществляет выбор товара в модельной ситуации;

- осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

- конструирует модель по заданному прототипу;

- осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);

- получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;

- получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;

- получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

- получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;

- получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;

- получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

2.      Содержание учебного предмета «Технология»  в 5 классе

Название раздела, количество часов	Содержание программы
Производство (3 ч.)	Знакомство с различными видами производства.
Методы и средства творческой  проектной деятельности (6 ч.)	Техники проектирования, конструирования, моделирования. Логика построения и особенности разработки отдельных видов проектов: технологический проект, бизнеспроект (бизнес-план), инженерный проект, дизайн-проект, исследовательский проект, социальный проект.
Технология (8 ч.)	Понятие технологии. История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт, научное знание, технологизация научных идей. Технологический процесс, его параметры, сырьё, ресурсы, результат. Технология в контексте производства
Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов (6 ч.)	Виды материалов. Натуральные, искусственные и синтетические материалы. Конструкционные материалы. Текстильные материалы. Механические свойства конструкционных материалов. Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон. Технология механической обработки материалов. Графическое отображение формы предмета
Технологии  обработки пищевых продуктов (12 ч.)	Технологии в сфере быта. Электроприборы. Бытовая техника и её развитие. Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи. Разработка и изготовление материального продукта. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления — на выбор образовательной организации). Кулинария. Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании. Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне. Овощи в питании человека. Технологии механической кулинарной обработки овощей. Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей. Технологии тепловой обработки овощей.
Технологии получения, преобразования и использования энергии (5 ч.)	Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как технология. Использование энергии: механической, электрической, тепловой, гидравлической. Машины для преобразования энергии. Устройства для накопления энергии
Технологии получения, обработки и использования информации (5 ч.)	Информационные технологии. Современные информационные технологии. Способы представления технической и технологической информации. Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму. Информация. Каналы восприятия информации человеком. Способы материального представления и записи визуальной информации.
Технологии растениеводства (8 ч.)	Растения как объект технологии. Значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Общая характеристика и классификация культурных растений. Исследования культурных растений или опыты с ними.
Технологии животноводства  (6 ч.)	Животные и технологии XXI века. Животные и материальные потребности человека. Сельскохозяйственные животные и животноводство. Животные — помощники человека. Животные на службе безопасности жизни человека. Животные для спорта, охоты, цирка и науки.
Социальные технологии (5 ч.)	Человек как объект технологии. Потребности людей. Содержание социальных технологий. Потребности и технологии. Потребности. Иерархия потребностей. Общественные потребности. Потребности и цели. Развитие потребностей и развитие технологий. Социальные технологии. Культура потребления: выбор продукта/ услуги.
Техника (4 ч.)	Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства.  Технологическая система как средство для удовлетворения базовых и социальных нужд человека. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления – на выбор образовательной организации). Обобщающая беседа по изученному курсу.

3.      Тематическое планирование по учебному  предмету «Технология» в 5 классе,

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Номер урока	Тема уроков	Количество часов
1	Вводное занятие. Что такое техносфера? Инструктаж по ТБ.	1
2	Что такое потребительские блага. Производство потребительских благ.	1
3	Общая характеристика производства. Мини-проект «Мир профессий».	1
4	Проектная деятельность. Что такое творчество. ПР «Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности».	1
5	Проектная деятельность. Что такое творчество. ПР «Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности».	1
6	Классификация производства и технологий.	1
7	Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства. ПР   «Составление иллюстрированных проектных обзоров техники по отдельным отраслям и видам».	1
8	Проект "Модели отечественных легковых автомобилей". 2-Dграфика и черчение. ПР «Изготовление моделей рабочих органов техники».	1
9	Проект "Модели отечественных легковых автомобилей". 2-D графика и черчение. ПР «Изготовление моделей рабочих органов техники».	1
10	Виды материалов: натуральные, искусственные и синтетические. ПР «Определение назначения материала в зависимости от его свойств».	1
11	Конструкционные и текстильные материалы.	1
12,13,14	Творческий проект РК "Вышивка народов и народностей Тюменской области"	3
15	Механические свойства конструктивных материалов.	1
16	Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон. ПР «Определение направления долевой нити в ткани. Ручное ткачество».	1
17	Творческая проектная деятельность "Изделия из металлов и древесины" РК «Производство древесины в Тюменской области».	1
18	Технологии механической обработки материалов.	1
19,20	Графическое отображение формы предмета.	2
21,22,23	Практическое занятие "Графическое отображение формы предмета. Разметка заготовки".	3
24,25	Кулинария. Основы рационального питания. Создание презентации "Пища и здоровье".	2
26	Витамины и их значение в питании.	1
27	Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне.	1
28,29	Творческий проект "Этикет за столом" ПР «Сервировка стола».	2
30,31	Технологии обработки овощей.	2
32,33	Украшение блюд. ПР «Фигурная нарезка овощей».	2
34,35	Тепловая обработка овощей. Приготовление блюд из овощей.	2
36,37	Работа и энергия. Виды энергии.	2
38	Накопление механической энергии.	1
39,40	Работа с источниками информации в сети Интернет по теме "Методы и средства производства энергии"	2
41	Информация. Каналы восприятия информации человеком. ПР «Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств».	1
42,43	Способы материального представления и записи визуальной информации.	2
44,45	Создание макета "Школа будущего"	2
46	Растения как объект технологии. РК «Аграрное хозяйство Тюменской области».	1
47	Значение культурных растений в жизнедеятельности человека.	1
48	Общая характеристика и классификация культурных растений. ПР «Освоение способов и методов вегетативного размножения культурных растений».	1
49,50	Исследование культурных растений и опыты с ними.	2
51,52,53	Агротехнологические приёмы выращивания культурных растений.	3
54	Животные и технологии 21 века.	1
55,56	Животноводство и материальные потребности человека.	2
57	Сельскохозяйственные животные и животноводство.	1
58	Животные - помощники человека.	1
59	Практическое занятие "Животный мир Тюменской области".	1
60	Человек как объект технологии. ПР «Тесты по оценке свойств личности».	1
61,62	Потребности людей.	2
63,64	Содержание социальных технологий.	1
65	Понятие техники как форме деятельности.	1
66	Разновидности техники.	1
67	Понятие технической системы.	1
68	Повторение и обобщение пройденного материала за год.	1

Приложение к рабочей программе по учебному предмету

«Технология» для 5 класса

Календарно-тематическое планирование по  учебному предмету «Технология» в 5 классе

№ урока	Тема урока	Дата
		по плану	по факту
1	Вводное занятие. Что такое техносфера? Инструктаж по ТБ.	02.09.2020
2	Что такое потребительские блага. Производство потребительских благ.	08.09.2020
3	Общая характеристика производства. Мини- проект "Мир профессий".	09.09.2020
4	Проектная деятельность. Что такое творчество. ПР  «Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности».	15.09.2020
5	Проектная деятельность. Что такое творчество. ПР «Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности».	16.09.2020
6	Классификация производства и технологий.	22.09.2020
7	Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства. ПР  «Составление иллюстрированных проектных обзоров техники по отдельным отраслям и видам».	23.09.2020
8	Проект "Модели отечественных легковых автомобилей". 2-D графика и черчение.  ПР «Изготовление моделей рабочих органов техники».	29.09.2020
9	Проект "Модели отечественных легковых автомобилей". 2-D графика и черчение.  ПР «Изготовление моделей рабочих органов техники».	30.09.2020
10	Виды материалов: натуральные, искусственные и синтетические.  «Определение назначения материала в зависимости от его свойств».	06.10.2020
11	Конструкционные и текстильные материалы.	07.10.2020
12	Творческий проект. РК "Вышивка народов и народностей Тюменской области"	13.10.2020
13	Творческий проект. РК "Вышивка народов и народностей Тюменской области"	14.10.2020
14	Творческий проект. РК "Вышивка народов и народностей Тюменской области"	20.10.2020
15	Механические свойства конструктивных материалов.	21.10.2020
16	Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон. ПР «Определение направления долевой нити в ткани. Ручное ткачество»	03.11.2020
17	Творческая проектная деятельность "Изделия из металлов и древесины". РК «Производство древесины в Тюменской области».	04.11.2020
18	Технологии механической обработки материалов.	10.11.2020
19	Графическое отображение формы предмета.	17.11.2020
20	Графическое отображение формы предмета.	18.11.2020
21	Практическое занятие "Графическое отображение формы предмета. Разметка заготовки".	24.11.2020
22	Практическое занятие "Графическое отображение формы предмета. Разметка заготовки".	25.11.2020
23	Практическое занятие "Графическое отображение формы предмета. Разметка заготовки".	01.12.2020
24	Кулинария. Основы рационального питания. Создание презентации "Пища и здоровье".	02.12.2020
25	Кулинария. Основы рационального питания. Создание презентации "Пища и здоровье".	08.12.2020
26	Витамины и их значение в питании.	09.12.2020
27	Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне.	15.12.2020
28	Творческий проект "Этикет за столом" ПР «Сервировка стола».	16.12.2020
29	Творческий проект "Этикет за столом" ПР «Сервировка стола».	22.12.2020
30	Технологии обработки овощей.	11.11.2020
31	Технологии обработки овощей.	23.12.2020
32	Украшение блюд. ПР «Фигурная нарезка овощей».	29.12.2020
33	Украшение блюд. ПР «Фигурная нарезка овощей».	12.01.2021
34	Тепловая обработка овощей. Приготовление блюд из овощей.	13.01.2021
35	Тепловая обработка овощей. Приготовление блюд из овощей.	19.01.2021
36	Что такое энергия. Виды энергии	20.01.2021
37	Что такое энергия. Виды энергии	26.01.2021
38	Накопление механической энергии.	27.01.2021
39	Работа с источниками информации в сети Интернет по теме "Методы и средства производства энергии".	02.02.2021
40	Работа с источниками информации в сети Интернет по теме "Методы и средства производства энергии".	03.02.2021
41	Информация. Каналы восприятия информации человеком. ПР «Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств».	09.02.2021
42	Способы материального представления и записи визуальной информации.	10.02.2021
43	Способы материального представления и записи визуальной информации.	16.02.2021
44	Создание макета "Школа будущего"	17.02.2021
45	Создание макета "Школа будущего"	24.02.2021
46	Растения как объект технологии. РК «Аграрное хозяйство Тюменской области».	02.03.2021
47	Значение культурных растений в жизнедеятельности человека.	03.03.2021
48	Общая характеристика и классификация культурных растений. ПР «Освоение способов и методов вегетативного размножения культурных растений».	09.03.2021
49	Исследование культурных растений и опыты с ними.	10.03.2021
50	Исследование культурных растений и опыты с ними.	16.03.2021
51	Агротехнологические приёмы выращивания культурных растений.	17.03.2021
52	Агротехнологические приёмы выращивания культурных растений.	23.03.2021
53	Агротехнологические приёмы выращивания культурных растений.	24.03.2021
54	Животные и технологии 21 века.	06.04.2021
55	Животноводство и материальные потребности человека.	07.04.2021
56	Животноводство и материальные потребности человека.	13.04.2021
57	Сельскохозяйственные животные и животноводство.	14.04.2021
58	Животные - помощники человека.	20.04.2021
59	Практическое занятие "Животный мир Тюменской области".	21.04.2021
60	Человек как объект технологии. ПР «Тесты по оценке свойств личности».	27.04.2021
61	Потребности людей.	28.04.2021
62	Потребности людей.	05.05.2021
63	Содержание социальных технологий.	11.05.2021
64	Содержание социальных технологий.	12.05.2021
65	Понятие техники как форме деятельности.	18.05.2021
66	Разновидности техники.	19.05.2021
67	Понятие технической системы.	25.05.2021
68	Повторение и обобщение пройденного материала за год.	26.05.2021

Краткое описание документа:

Рабочие программы основного общего образования по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов составлены на основе нормативно-правовых документов:- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, в ред. Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 № 1577;- образовательной программы основного общего образования МАОУ «Боровинская СОШ», 2020 г.; - учебного плана Лебедевской СОШ, филиала МАОУ «Боровинская СОШ» на 2020-2021 учебный год, утверждённым приказом директора от 10.08.2020 № 207– ОД;- примерной программы «Технология» под редакцией В. М. Казакевича и др.В соответствии с учебным планом Лебедевской СОШ, филиала МАОУ «Боровинская СОШ» на изучение предмета «Технология» отводится:в 5 классе 68 часов в год (2 час в неделю);в 6 классе 68 часов в год (2 час в неделю);в 7 классе 68 часов в год (2 час в неделю);в 8 классе 34 часа в год (1 час в неделю).15% вопросов природопользования и экологической направленности рассматривается в отдельных темах учебного предмета «Технология» (5-8 классы).Так же с учетом региональных особенностей предусмотрено изучение 15% вопросов энергосбережения в отдельных темах учебного предмета «Технология» (5-8 классы).В рамках проекта «Кадры для региона» интегративно рассматриваются вопросы профилизации и профориентации с учётом востребованности региона в отдельных темах предмета «Технология» через проектно-исследовательскую деятельность. В 2020-2021 учебном году и для получения начальных профессиональных навыков с учетом потребности экономики региона будет реализован модуль «Технологии растениеводства» с 5-9 классы и модуль «Технология получения, обработки и использования информации» «3D моделирование» в 7-9 классах. В конце учебного года учащиеся7- 9 классов, применяя информационно коммуникационные технологии, защищают проекты.Рабочие программы по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов составлены в соответствии с авторскими программами без изменений.