Рабочая программа по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Вилючанский лицей-интернат им. В. Г. Акимова» МР «Сунтарский улус (район)»

РАССМОТРЕНО:                                                                     СОГЛАСОВАНО:                                                        УТВЕРЖДЕНО:

на заседании МО                                                                    заместитель директора по  УВР                              директор лицей-интерната

начальных классов

____________/Степанова Н.А./                                              __________    /Петрова В.М./                                                                                                                                                                                             ___________/Данилова В.И./ 

протокол №1 от  «___»  августа  2020 г.                                        от  «____»  августа 2020 г.                                  от  «___»  августа 2020 г.

Рабочая программа

 по технологии

начального общего образования

2 класс

2020 – 2021 уч. год

Степановой Наталии Александровны

2020 г.

с. Хордогой

Пояснительная записка

            Рабочая программа по технологии для 2 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования";

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 г. N 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.09.2011 г. N 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 18.12.2012 г. N 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12. 2014 г. N 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 мая 2015 г. N 507 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373";

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»;

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08.04.2015 №1/15);

- Санитарно–эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно–эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г., №189, зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. с изменениями и дополнениями от 29 июня 2011г., 25 декабря 2013г. (с изменениями СанПин 2.4.2.2821 – 10 от 24.11.15 №81);

- Устав МБОУ «Вилючанский лицей-интернат им. В. Г. Акимова»;

-Примерная программа по учебному предмету «Технология»  Е.А. Лутцевой, В.Г.Горецкого; Т.П. Зуевой;

-Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов (курсов) педагогов, реализующих федеральный государственный стандарт  начального общего образования МБОУ «Вилючанский лицей-интернат им. В.Г. Акимова»;

-Учебный план  МБОУ «Вилючанский лицей-интернат им. В.Г. Акимова» МР «Сунтарский улус (район)»  2020-2021 уч. год.

Федеральный учебный план отводит  34 часа для образовательного изучения технологии во 2 классе из расчета 1 час в неделю.

В соответствии с этим реализуется в объеме 34 часа.

             Цель изучения курса технологии – развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

             Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:

- стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

- формирование целостной картины мира, материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности человека;

- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

-  формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно- преобразовательных действий;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

- ознакомление с миром профессий (в т.ч. профессии близких и родных), их социальным значением, историей возникновения и развития;

- овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использовании компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

            Актуальность программы заключается в том, что в основу содержания курса положена практико-ориентированная  направленность. Практическая деятельность рассматривается как средство развития личностных и социально значимых качеств учащихся, а также формирования системы социальных технологических и универсальных учебных действий.  Во 2 классе темы уроков отражают главным образом не названия изделий, а технологические операции, способы и приёмы, знания о материалах и конструкции. Изготовление изделий не есть цель урока. Изделия – лишь средство для решения конкретных учебных задач. Выбор изделия не носит случайный характер, а отвечает цели и задачам каждого урока и подбирается в чётко продуманной последовательности в соответствии с изучаемыми темами. Любое изготавливаемое изделие доступно для выполнения и обязательно содержит не более 1-2 новых знаний и умений, которые могут быть открыты и освоены детьми в ходе анализа изделия и последующего его изготовления. Это обеспечивает получение качественного изделия за период времени не более 20 минут от урока и исключает домашнее задание.

            Методическая основа курса – организация максимально продуктивной творческой деятельности учащихся. Репродуктивно осваиваются только технологические приёмы и способы. Главное в курсе – научить добывать знания и применять их в своей повседневной жизни, а также пользоваться различными источниками информации.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Оцениваются:

·         Качество выполнения изученных на уроке технологических способов и приёмов и работы в целом;

·         Степень самостоятельности (вместе с учителем, с помощью учителя, под контролем учителя);

·         Уровень творческой деятельности (репродуктивный, продуктивный или частично продуктивный), найденные продуктивные конструкторские и технологические решения.

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребёнка на уроке: его личным творческим находкам в процессе обсуждений и самореализации.

Планируемые результаты обучения по курсу «Технология», 2 класс

Личностные

Учащиеся научатся с помощью учителя:

·      Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;

·      Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

·      Понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных     профессий.

Метапредметные

 Регулятивные УУД

              Учащиеся научатся с помощью учителя:

· Формулировать цель деятельности на уроке;

· Выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

· Планировать практическую деятельность на уроке;

· Выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

· Предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;работая по плану, составленному с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

· Определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

·  Наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

·  Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

·  Понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

·  Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

·  Называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

·  Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

  Предметные

1.      Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

          Учащийся будет знать о (на уровне представлений):

·                    Элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия);

·                    Гармонии предметов и окружающей среды;

·                    Профессиях мастеров родного края;

·                    Характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

          Учащийся будет уметь:

·                    Самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

·                    Готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

·                    Выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

·                    Самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

·                    Применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

          Учащийся будет знать:

·                    Обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовок, сборка изделия, отделка;

·                    Названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

·                    Происхождение натуральных тканей и их виды;

·                    Способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

·                    Основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;

·                    Линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;

·                    Название, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

          Учащийся будет уметь:

·                    Читать простейшие чертежи (эскизы);

·                    Выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

·                    Оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

·                    Решать несложные конструкторско-технологические задачи;

·                    Справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

3. Конструирование и моделирование.

          Учащийся будет знать:

·                    Неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

·                    Отличия макета от модели.

       Учащийся будет уметь:

·                    Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

·                    Определять способ соединения  деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей известными способами.

4. Использование информационных технологий.

         Учащийся будет знать о:

·                    Назначении персонального компьютера.

Учебно-методическое обеспечение:

·                    Образовательная программа «Школа России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования;

·                    Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

·                    Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1-4 классы. - М., Просвещение, 2014;

·                    Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. - М., Просвещение, 2013;

·                    Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – М., Просвещение, 2014г.

Электронные пособия:

·                    Сайт «Начальная школа» http://1-4.prosv.ru

Оборудование учебного кабинета:

·                    Комплект учебно-наглядных пособий;

·                    Комплект обучающихся видеофильмов и программ по темам.

Технические средства обучения:

·                    Компьютер с лицензионным программным обеспечением;

·                    Телевизор.

Тематическое планирование

№ п\п	Раздел	Количество часов
1	Художественная мастерская	10 ч.
2	Чертёжная мастерская	7 ч.
3	Конструкторская мастерская	9 ч.
4	Рукодельная мастерская	8 ч.
	ИТОГО:	34 ч.

Виды работ	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
Проверочная работа	1	2	2	1
Экскурсии	1	-	-	1
Проект	1	-	1	1

Календарно - тематическое планирование.

П/п	Раздел	Тема урока	Количество часов	Дата
				План	Факт
1	Художественная мастерская ( 10 ч.)	Что ты уже знаешь?	1	2.09
2		Зачем художнику знать о цвете, форме и размере?	1	9.09
3		Какова роль цвета в композиции?	1	16.09
4		Какие бывают цветочные композиции?	1	23.09
5		Как увидеть белое изображение на белом фоне?	1	23.09
6		Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?	1	7.10
7		Можно ли сгибать картон? Как?	1	14.10
8		Наши проекты. Африканская саванна	1	21.10
9		Как плоское превратить в объёмное?	1	28.10
10		Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя	1	11.11
11	Чертёжная мастерская ( 7 ч.)	Что такое технологические операции и способы?	1	18.11
12		Что такое линейка и что она умеет?	1	25.11
13		Что такое чертёж и как его прочитать?	1	2.12
14		Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?	1	9.12
15		Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?	1	16.12
16		Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя	1	23.12
17		Можно ли без шаблона разметить круг?	1	13.01
18	Конструкторская мастерская ( 9 ч.)	Какой секрет у подвижных игрушек?	1	20.01
19		Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?	1	27.01
20		Ещё один способ сделать игрушку подвижной.	1	3.02
21		Что заставляет вращаться винт - пропеллер?	1	10.02
22		Можно ли соединить детали без соединительных материалов?	1	17.02
23		День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?	1	24.02
24		Как машины помогают человеку?	1	3.03
25		Поздравляем женщин и девочек.	1	10.03
26		Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Проверим себя	1	17.03
27	Рукодельная мастерская  ( 8 ч.)	Какие бывают ткани?	1	24.03
28		Какие бывают нитки? Как они используются?	1	7.04
29		Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?	1	14.04
30		Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?	1	21.04
31		Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?	1	28.04
32		Как ткань превращается в изделие? Лекало.	1	5.05
33		Как ткань превращается в изделие? Лекало.	1	12.05
34		Что узнали? Чему научились?	1	19.05

ЛИСТ ВНЕСЕНИЙ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

Дата	Содержание изменений	Причина	Примечание