Рабочая программа по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                                                                                 

                                                    «Утверждаю»

                                                               Приказ от 30 августа 2019 года № 284

                                                                _______________ / /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

Уровень общего образования (класс) начальное общее, 3 «А»

Количество часов – 33

Учитель

Программа разработана на основе:

1. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ

2. Авторской программы Н.И.Роговцевой, С.В.Анащенковой, сборника рабочих программ «Школа России»1-4 классы, Москва, «Просвещение» 2014г

3. Учебника  Технология 3 класс Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, С.В.Анащенковой,  / М.:  Просвещение , 2018г

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Технология» 3 класс

Личностные результаты:

         Патриотизму, чувству гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

         Формированию целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.

         Формирование положительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

         Принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения.

         Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

         Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

         Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

         Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

•        определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

•        выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

•        планировать практическую деятельность на уроке;

•        наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

•        сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

•        понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

•        уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

•        уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

•        вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

•        выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Предметные.

         Получать первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессий.

         Формировать начальных представлений о материальной культуре как продукте предметно – преобразующей деятельности человека.

         Навыкам самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

         Использованию приобретённых знаний и умений для творческого решения для несложных конструкторских, художественно – конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

         Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно – познавательных и проектных художественно – конструкторских задач.

Ученик получит возможность научиться

Метапредметные результаты

Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

Учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

Работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные

Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Содержание тем учебного предмета.

Введение

Элементы содержания темы.

Особенности содержания учебника для 3 класса. Планирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде.

Понятия: городская инфраструктура, маршрутная карта, хаотичный, экскурсия, экскурсовод

   Человек и Земля

Элементы содержания темы.

Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.

Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.

Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа

Назначение городских построек,  их архитектурные особенности.

Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание).  Правила безопасной работы плоскогубцами, острогубцами.

Объёмная модель телебашни из проволоки.

Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, телебашня.

Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание различных материалов в работе над одной композицией.

Профессии:  ландшафтный   дизайнер,   озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.

Алгоритм построения деятельности в проекте, выделение этапов проектной деятельности. Заполнение технологической карты. Работа в мини-группах. Изготовление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформление изделия. Презентация результата проекта, защита проекта.  Критерии оценивания изделия (аккуратность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции).

Понятия: технологическая карта, защита проекта.

Виды и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья.

Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения одежды — вышивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков.

Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.

Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, аппликация, виды аппликации, монограмма, шов.

Выкройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей.  Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок.

Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи.

Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов.

Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток.

Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик, бухгалтер).

Информация об изделии (продукте) на ярлыке.

Знакомство с новым видом природного материала — соломкой. Свойства соломки.  Её использование в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки.

Правила упаковки и художественного оформления подарков.  Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление подарка в зависимости от того, кому он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчику или девочке).

Работа с картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объёмных фигур.

 Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора.

Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное).

Практическая работа: Коллекция тканей. Ателье мод.

Кухонные принадлежности.

Стоимость завтрака

Способы складывания салфеток

Человек и Земля Проект: «Детская площадка»

  Человек и вода

Элементы содержания темы.

Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки и пр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия  мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция.

Водный транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование.

Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.

 Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

Практическая работа:

1. Человек и вода Проекты:

1. Водный транспорт

2. Океанариум

 Человек и воздух

Элементы содержания темы.

История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.

Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиаконструктора.

Техника папье-маше. Применение техники папье-маше для создания предметов быта.

Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика.

Особенности работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового отправления.

  Кукольный театр.  Профессиональная деятельность кукольника, художника-декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.

Практическая работа:

1. Условные обозначения техники оригами

2. Человек и воздух.

  Человек и информация

Элементы содержания темы.

Программа Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word Document.doc. Сохранение документа, форматирование и печать. Создание афиши и программки на компьютере.

Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.

Проект «Готовим спектакль

 Тематическое планирование

№п\п	Дата по плану	Дата фактически	Тема урока
1четверть -  8ч.
Здравствуй, дорогой друг! (1 ч)
1	7.09		Как работать с учебником
Человек и Земля (20ч.)
2	14.09		Архитектура Изделие: дом
3	21.09		Городские постройки. Изделие: телебашня.
4	28.09		Парк. Изделие: городской парк.
5	5.10		Проект «Детская площадка»
6	12.10		Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.
7	19.10		Ателье мод. Украшение платочка монограммой. Стебельчатый шов.
8	26.10		Изготовление тканей. Изделие: гобелен.
2 четверть (8ч)
9	9.11		Вязание. Изделие: воздушные петли.
10	16.11		Одежда для карнавала. Изделия: кавалер, дама.
11	23.11		Бисероплетение. Изделия: браслетик «Цветочки», «Подковки»
12	30.11		Кафе «Кулинарная сказка». Изделие: весы.
13	7.12		Фруктовый завтрак. Изделия: фруктовый завтрак, солнышко в тарелке.
14	14.12		Колпачок – цыпленок. Изделие: колпачок - цыпленок
15	21.12		Бутерброды. Изделия: радуга на шпажке, бутерброды.
16	28.12		Салфетница. Изделия: салфетница.
3 четверть(9ч.)
17	11.01		Магазин подарков. Изделие: брелок из соленого теста
18	18.01		Золотистая соломка. Изделие: золотистая соломка.
19	25.01		Упаковка подарков. Изделие: упаковка подарков.
20	1.02		Автомастерская. Изделие: фургон «Мороженое»
21	8.02		Грузовик. Изделия: грузовик, автомобиль.
Человек и вода (6ч.)
22	15.02		Мосты Изделие: мост
23	22.02		Водный транспорт. Изделие: яхта, баржа.
24	1.03		Водный транспорт. Проект «Водный транспорт»
25	15.03		Океанариум.  Изделие: осьминоги и рыбки
4 четверть (8ч.)
26	29.03		Проект «Океанариум»
27	5.04		Фонтаны. Изделие: фонтан.
Человек и воздух (4ч)
28	12.04		Зоопарк. Изделие: птицы
29	19.04		Вертолётная площадка. Изделие: вертолёт «Муха».
30	26.04		Папье–маше. Изделие: воздушный шар.
31	3.05		Украшаем город Изделие: композиция клоун
Человек и информация (2ч)
32	17.05		Переплётная мастерская. Изделие: переплетные работы.
33	24.05		Почта. Изделие: заполнение почтового бланка.