Рабочая программа по технологии для 4 класса составлена
на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (2009г.).
- Федерального закона « Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
-Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 1576 от 31 декабря 2015 г. « О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования».
-Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.
- Примерной программы начального общего образования по
технологии, авторской программы Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В., Фрейтаг
И.П. « Технология» (2011г.)
Планируемые результаты освоения
учебного предмета
Личностные
результаты
1.
Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России.
2.
Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3.
Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4.
Принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения.
5.
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе.
6.
Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7.
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений
не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
8.
Формирование
установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
1.
Овладение
способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности,
приемами поиска средств её осуществления.
2.
Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
3.
Формирование
умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
4.
Использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5.
Использование
различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации,
передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений
вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме
измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё
выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением,
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
6.
Овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7.
Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8.
Готовность
слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и опенку событий.
9.
Овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты
1.
Иметь
представление об эстетических понятиях: соотношение реального и ирреального,
утилитарного и эстетического в жизни и искусстве, средствах художественной
выразительности.
2.
Иметь
представление о взаимосвязи художественного образа и ассоциаций, о простейшем
анализе художественного произведения.
3.
Знать
различные способы организации ритма, основные вехи жизни и творчества
выдающихся художников России и региона.
4.
Уметь
использовать известные средства художественной выразительности в создании
художественного образа.
5.
Знать
о происхождении искусственных материалов. Названия некоторых искусственных
материалов, встречающихся в жизни детей.
6.
Уметь
под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания.
7.
Выбирать
рациональные технико-технологические решения и приёмы.
8.
Уметь
под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании
художественного образа в единстве формы и содержания.
Содержание учебного предмета
Как
работать с учебником. (1ч)
Ориентирование по разделам учебника. Систематизация
знаний о материалах и инструментах. Знакомство с технологическими картами и критериями
оценивания выполнения работы.
Человек и земля (21ч)
Вагоностроительный завод (2ч)
Знакомство с историей
развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения.
Создание модели вагона из бумаги, картона.
Полезные ископаемые (2ч)
Знакомство с полезными ископаемыми,
способами их добычи и расположением месторождений на территории России. Изготовление
модели буровой вышки из металлического конструктора.
Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для
изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином
(технология лепки слоями). Изготовление изделия, имитирующего технику русской
мозаики.
Автомобильный завод (2ч).
Знакомство с
производственным циклом создания автомобиля «КАМАЗ». Имитация бригадной работы
(рекомендуется разделить класс на группы, состоящие из слабых и сильных
обучающихся, последние будут помогать первым при сборке изделия). Работа с
металлическим и пластмассовым конструкторами. Самостоятельное составление плана
изготовления изделия. Совершенствование навыков работы с различными видами
конструкторов.
Монетный двор (2ч)
Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями
формы медали. Овладение новым приемом — тиснение по фольге. Совершенствование
умения заполнять технологическую карту. Работа с металлизированной бумагой —
фольгой.
Фаянсовый завод (2ч)
Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой
посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии
создания изделий из фаянса. Совершенствование умений работать пластилином.
Знакомство с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на
фабриках по производству фаянса.
Швейная фабрика (2ч)
Знакомство с технологией производственного
процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельностью людей.
Определение размера одежды при помощи сантиметра. Создание лекала и
изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса швейного
производства. Работа с текстильными материалами. Соблюдение правил работы с
иглой, ножницами, циркулем.
Обувное производство (2ч)
Знакомство с историей создания обуви. Виды
материалов, используемых для производства обуви. Виды обуви и её назначение.
Знакомство с технологическим процессом производства обуви (конструкция, последовательность
операций). Как снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви.
Создание модели обуви из бумаги (имитация производственного процесса).
Закрепление знания о видах бумаги, приёмах и способах работы с ней.
Деревообрабатывающее производство (2ч)
Знакомство с новым материалом — древесиной,
правилами работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из
древесины.
Различать виды пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со
свойствами древесины. Осмысление значения древесины для производства и жизни
человека. Изготовление изделия из реек. Самостоятельное декорирование.
Кондитерская фабрика (2ч)
Знакомство с историей и технологией производства
кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов.
Знакомство с профессиями людей, работающих на кондитерских фабриках.
Информация о производителе и составе продукта на этикетке. Приготовление
пирожного «картошка» и шоколадного печенья. Правила поведения при
приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой.
Бытовая техника (2ч)
Знакомство с понятием «бытовая техника» и её
значением в жизни людей. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с
электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с
батарейкой. Сборка простой электрической цепи. Практическое использование
электрической цепи на примере сборки настольной лампы, правила утилизации
батареек. Освоение приемов работы в технике «витраж».
Тепличное хозяйство (1ч)
Знакомство с видами и конструкциями теплиц.
Осмысление значения теплиц для жизнедеятельности человека. Выбор семян для
выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий
выращивания растения. Уход за растениями. Создание мини-теплицы, посадка
семян цветов. Выращивание рассады в домашних условиях, уход за рассадой.
Человек и
вода (3ч)
Водоканал (1ч)
Знакомство с системой водоснабжения города.
Значение воды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного
расходования воды. Знакомство со способом фильтрации воды и способом
экономного расходования воды, определение количества расходуемой воды при
помощи струемера.
Порт (1ч)
Знакомство с работой порта и профессиями людей,
работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских
узлов: простого, прямого, якорного узлов. Осмысление важности узлов для
крепления грузов. Правильное крепление груза. Изготовление лестницы с использованием
способа крепления морскими узлами.
Узелковое плетение (1ч)
Знакомство с правилами работы и последовательностью
создания изделий в технике «макраме», Освоение одинарного плоского узла, двойного
плоского узла. Сравнение способов вязания морских узлов и узлов в технике
«макраме».
Человек и воздух (3ч)
Самолётостроение. Ракетостроение. (1ч)
Первоначальные сведения о самолётостроении, о
функциях самолётов и космических ракет, конструкция самолёта и космической
ракеты. Самостоятельное изготовление модели самолёта из конструктора.
Закрепление умения работать с металлическим конструктором.
Ракета-носитель (1ч)
Закрепление основных знаний о самолётостроении,
о конструкции самолёта и ракеты. Закрепление основных знаний о бумаге:
свойства, виды, история.
Летательный
аппарат. Воздушный змей (1ч)
Знакомство с историей возникновения воздушного
змея. Конструкция воздушного змея. Освоение правил разметки деталей из бумаги и
картона сгибанием. Оформление изделия по собственному эскизу.
Человек и информация (6 ч)
Создание титульного листа (1ч)
Осмысление места и значения информации в жизни
человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства,
технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги.
Элементы книги и использование её особенностей при издани.
.Работа с таблицами (1ч)
Повторение правил работы на компьютере. Создание
таблиц в программе Microsoft Word.
Создание содержания книги (1ч)
ИКТ на службе человека, работа с компьютером.
ИКТ в издательском деле.
Процесс
редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа
на компьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника»
как итогового продукта годового проекта «Издаем книгу».
Переплётные работы (2ч)
Знакомство с переплётными
работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками втачку (в пять
проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения различных
элементов в структуре переплёта (форзац и др.). Изготовление переплёта
дневника и оформление обложки по собственному эскизу.
Итоговый урок (1ч)
Анализ своей работы на уроках технологии за
год, выделение существенного, оценивание своей работы с помощью учителя.
Подведение итогов года. Презентация своих работ, выбор лучших. Выставка работ.
Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
|
1
|
Как
работать с учебником
|
1
|
|
2-3
|
Вагоностроительный
завод
Изделия:
«Ходовая часть (тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон»
|
2
|
|
4-5
|
Полезные
ископаемые
Изделие:
«Буровая вышка».
Изделие;
«Малахитовая шкатулка»
|
2
|
|
6-7
|
Автомобильный
завод
Изделия:
«КамАЗ», «Кузов грузовика»
|
2
|
|
8-9
|
Монетный
двор
Изделия:
«Стороны медали», «Медаль»
|
2
|
|
10-11
|
Фаянсовый
завод
|
2
|
|
12
|
Швейная
фабрика
Изделие:
«Прихватка»
|
1
|
|
13
|
Игрушка
Изделия:
«Новогодняя игрушка», «Птичка»
|
1
|
|
14-15
|
Обувное
производство
Изделие:
«Модель детской летней обуви»
|
2
|
|
16-17
|
Деревообрабатывающее
производство
Изделия:
«Технический рисунок лесенки-опоры для растений», «Лесенка-опора для растений»
|
2
|
|
18-19
|
Кондитерская
фабрика
Изделия:
«Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье». Практическая работа: «Тест «Кондитерские изделия»
|
2
|
|
20-21
|
Бытовая
техника
Изделия:
«Настольная лампа», «Абажур. Сборка настольной лампы».
Практическая
работа: «Тест: Правила эксплуатации электронагревательных приборов»
|
2
|
|
22
|
Тепличное
хозяйство
Изделие: «Цветы для школьной
клумбы»
|
1
|
|
23
|
Водоканал
Изделие:
«Фильтр для очистки воды»
|
1
|
|
24
|
Порт
Изделие:«Канатная
лестница».
Практическая
работа: «Технический рисунок канатной лестницы»
|
1
|
|
25
|
Узелковое
плетение
Изделие
«Браслет»
|
1
|
|
26
|
Самолётостроение.
Ракетостроение
Изделие:
«Самолёт»
|
1
|
|
27
|
Ракета-носитель
Изделие:
«Ракета-носитель»
|
1
|
|
28
|
Летательный
аппарат. Воздушный змей
Изделие:
«Воздушный змей»
|
1
|
|
29
|
Создание
титульного листа
Изделие:
«Титульный лист»
|
1
|
|
30
|
Работа
с таблицами
|
1
|
|
31
|
Создание
содержания книги
Практическая
работа: «Содержание»
|
1
|
|
32-33
|
Переплётные
работы
Изделие:
«Книга «Дневник- путешественника»
|
2
|
|
34
|
Итоговый
урок
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.