Рабочая программа по технологии 6 класс.

Ростовская область, Мартыновский район, х.Новоселовка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №7

«Утверждаю»

Директор МБОУ-СОШ №7

Приказ от 31.08.2020г. №130

________Е.Н. Черкасская

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по   Технологии

Уровень: основное общее образование -6 класс

Количество часов: 2 часа в неделю; 70 часов

Учитель: Боровец Алексей Анатольевич

программа разработана на основе примерной программы основного общего образования  по  технологии:М.,просвещение,2017 год.

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 6 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами.

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012г. № 273-ФЗ);

- Федеральный Закон от 01.12.2007 г. (ред. От 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта);

- Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС»Об образовании в Ростовской области»;

- Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2018-2019 учебный год»;

- Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413»;

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными требованиями федерального государственного стандарта  общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, комплексной программы трудового воспитания учащихся и ориентирована на использование учебно-методического комплекта: – Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2014г.

– Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2014г.

Специфика предмета.

Программа рассчитана на 70 час в год (2 часа в неделю). С учётом выходных и праздничных дней.

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

·       формирование представлений о составляющих техносфе­ры, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

·       освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

·       формирование представлений о технологической культу­ре производства, развитие культуры труда подрастающих по­колений на основе включения обучающихся в разнообраз­ные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·       овладение необходимыми в повседневной жизни базовы­ми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными ви­дами бытовой техники;

·       овладение общетрудовыми и специальными умениями, не­обходимыми для проектирования и создания продуктов тру­да, ведения домашнего хозяйства;

·       развитие у обучающихся познавательных интересов, тех­нического мышления, пространственного воображения, ин­теллектуальных, творческих, коммуникативных и организа­торских способностей;

·       формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

·       воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, це­леустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; вос­питание гражданских и патриотических качеств личности;

·       профессиональное самоопределение школьников в усло­виях рынка труда, формирование гуманистически и прагма­тически ориентированного мировоззрения, социально обо­снованных ценностных ориентации.

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

·     развитие инновационной творческой деятельности обу­чающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

·     активное использование знаний, полученных при изуче­нии других учебных предметов, и сформированных универ­сальных учебных действий;

совершенствование умений осуществлять учебно-исследо­вательскую и проектную деятельность;

·       формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

·       формирование способности придавать экологическую на­правленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся

·       с ролью технологий в развитии человечества, механиза­цией труда, технологической культурой производства;

·       функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

·       элементами домашней экономики, бюджетом семьи, пред­принимательской деятельностью, рекламой, ценой, дохо­дом, прибылью, налогом;

экологическими требованиями к технологиям, социаль­ными последствиями применения технологий;

·  производительностью труда, реализацией продукции;

·  устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производст­ва (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

·  предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструк­цией;

·  методами обеспечения безопасности труда, технологиче­ской дисциплиной, культурой труда, этикой общения на про­изводстве;

·  информационными технологиями в производстве и сфе­ре услуг; перспективными технологиями.

В результате изучения технологии обучающиеся овладеют:

·       основными методами и средствами преобразования и ис­пользования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

·       умением распознавать и оценивать свойства конструкци­онных, текстильных и поделочных материалов;

·       умением выбирать инструменты, приспособления и обо­рудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с исполь­зованием компьютера;

·       навыками чтения и составления конструкторской и техно­логической документации, измерения параметров техноло­гического процесса и продукта труда; выбора, проектирова­ния, конструирования, моделирования объекта труда и тех­нологии с использованием компьютера;

·       навыками подготовки, организации и планирования тру­довой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

·       навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инст­рументами, приспособлениями, оборудованием;

·       навыками выполнения технологических операций с ис­пользованием ручных инструментов, приспособлений, ма­шин, оборудования;

·       умением разрабатывать учебный творческий проект, изго­товлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;

·       умением соотносить личные потребности с требования­ми, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Данная программа является комбинированной, в ней сочетаются два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии  ведения дома», в рамках которых изучается предмет.

     В течение  всего  периода  обучения  «Технологии»  каждый обучающийся  выполняет четыре мини-проекта, по разделам программы «Технологии домашнего хозяйства», «Технологии обработки конструкционных материалов», «Создание изделий из текстильных материалов», «Кулинария», представляет проект в виде портфолио и электронной презентации. Под  проектом  понимается  творческая, завершенная  работа, соответствующая  возрастным  возможностям  обучающихся.  Самостоятельные и практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и склонностям.

    В каждый раздел программы включены вопросы экологического и эстетического воспитания, знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.

В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.

     Поскольку ведущей деятельностью пятиклассников остается игра, в процесс обучения включены элементы игровых технологий. Теоретический материал преподносится в форме бесед, поисковых  и самостоятельных работ. Согласно требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 длительность практической работы на уроках технологии для обучающихся в 5-7 классах не превышает 70% времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для обучающихся в 5 классе – не более 12 минут.  На выполнение творческих проектов выделяется около 25% общего времени интегративно в  течение учебного года.

     В преподавании  материала по «Технологии» особая роль отводится современным мультимедийным технологиям обучения (виртуальные экскурсии, последовательность выполнения работы, мастер-классы, видеопоказы и т.д.). В работу внедряются инновации: использование ИКТ на уроках технологии, здоровьесберегающие, проектные  технологии.

3. Рабочая программа  по  «Технологии» разработана  для совместного обучения мальчиков и девочек 6 класса для средней общеобразовательной школы.

   В базисном  учебном  плане  школы  на  2020-2021 учебный  год  отведено 70 часов  (2  часа  в  неделю).  Все  разделы  авторской  программы  для 6 класса сохранены, но  внесены  следующие  изменения  в  количество  часов для  изучения  отдельных  тем и включены в разделы рабочей программы.

Тематическое планирование.

Наименование раздела, темы	Количество часов по плану	Фактическое количество часов
Раздел 1.Технологии творческой и опытнической деятельности	16	16
Раздел 2. Кулинария  Тема «Тема «Физиология питания»	10	12
	2	2
Раздел 3. Создание изделий из текстильных материалов	20	20
Раздел 4. Технологии обработки конструкционных материалов	15	25
Раздел 5. Технологии домашнего хозяйства	3	2
Итого		71

     Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» реализуется сквозными темами в разделах: «Технологии домашнего хозяйства», «Технологии обработки конструкционных материалов», «Создание изделий из текстильных материалов», «Кулинария».

     Таким образом,  вся  программа по технологии  составляет  70 часов в  год.

Календарно - тематический план по «Технологии» 6 класс

№ п/п		Дата План	Дата Факт	Тема   урока	Номер и наименование практической, лабораторной работы	Домашнее задание:
1 четверть
Раздел 1.Технологии творческой и опытнической деятельности
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»
1		01.09		Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе	ТБ в кабинете технологии.
2		03.09		Этапы выполнения проекта.
3	08.09			Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.	Составление пояснительной записки.
Раздел 2. «Кулинария» (12 часов)
Тема «Физиология питания» (2 часа)
4-5	10.09 15.09			Минеральные  соли, содержание  их  в  пищевых  продуктах.	Составление меню, обеспечиваю­щего суточную потребность организма в минеральных солях.
Тема «Блюда из круп и макаронных изделий» (2 часа)
6-7	17.09 22.09			Виды круп, применяемых в питании человека.	Приготовление  и оформление блюд из круп или макаронных изделий.
Тема «Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря» (2 часа)
8-9	24.09 29.09			Первичная обработка рыбы. Тепловая обработка рыбы.	Приготовление блюда  из рыбы или морепродуктов.
Тема «Блюда из мяса и птицы» (2 часа)
10-11	01.10 06.10			Значение мясных блюд в питании. Виды тепловой обработки мяса и птицы. Технология приготовления блюд из птицы.	Приготовление блюда  из мяса или птицы.
Тема «Первые блюда» (2часа)
12-13	08.10 13.10			Классификация супов. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.	Приготовление супа.
Приготовление обеда.Предметы для сервировки стола. (2 часа)
14-15	15.10 20.10			Меню обеда. Предметы для сервировки стола. Столовое бельё.	Исследование состава  обеда. Сервировка стола к обеду.
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (3 часа)
16-17	22.10 27.10			Проект   «Приготовление воскресного обеда»	Выполнение проектной работы.
18-19	29.10 10.11			Проект «Приготовление воскресного обеда»	Составление портфолио проекта.
20-21	12.11 17.11			Проект «Приготовление воскресного обеда»	Презентация и защита проекта.
2 четверть (15 часов)
Раздел 3. Создание изделий из текстильных материалов (20 часов)
Тема «Свойства текстильных материалов» (2 часа)
22-23	19.11 24.11			Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения	Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.
Тема «Конструирование швейных изделий» (2 часа)
24-25	26.11 01.12			Понятие о плечевой одежде.	Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия.
Тема «Моделирование одежды» (2 часа)
26-27	03.12 08.12			Понятие о моделировании одежды.	Моделирование  выкройки изделия.
Тема «Швейная машина» (2 часа)
28-29	10.12 15.12			Уход за швейной машиной. Устройство машинной иглы.	Уход за швейной машиной: чистка, смазка, замена иглы.
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (8 часов)
30-31	17.12 22.12			Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя.	Раскрой швейного изделия.
32-33	24.12 29.12			Классификация машинных швов: соединительные.	Изготовление образцов ручных и машинных работ.
34-35	12.01 14.01			Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным .	Обработка мелких деталей изделия.
36-37	19.01 21.01			Окончательная отделка изделия.	Подготовка изделия к примерке. Окончательная обработка изделия.
3 четверть (20 часов)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (4 часа)
38-39	26.01 28.01			Проект   «Диванная подушка»	Выполнение проектной работы.
40-41	02.02 04.02			Проект   «Диванная подушка»	Составление портфолио проекта.
42-43	09.02 11.02			Проект «Диванная подушка»	Презентация и защита проекта.
Тема «Художественные ремёсла» (4 часа)
44-45	16.02 18.02			Материалы для вязания крючком.	Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами.
46-47	25.02 02.03			Основные виды петель для вязания крючком. Вязание по кругу.	Выполнение плотного и ажурного вязания по кругу.
Раздел 4. Технологии обработки конструкционных материалов (20 часов)
Тема  «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (6 часов)
48-49	04.03 09.03			Заготовка древесины. Лесоматериалы. Пороки древесины.	Определение  видов лесоматериалов и пороков древесины.
50-51	11.03 16.03			Производство пиломатериалов и области их применения.	Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы.
52-53	18.03 30.03			Сборочный чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта.	Составление технологической карты изделия.
Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»  (4 часа)
54-55	01.04 06.04			Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы.	Изучение устройства и подготовка к работе токарного станка.
56-57	08.04 13.04			Токарные стамески. Технология токарных работ	Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологической карте.
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (10 часов)
58-59	15.04 20.04			Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы.	Ознакомление с видами и свойствами металлического проката.
4 четверть (17 часов)
60-61	22.04 27.04			Механические и технологические свойства металлов и сплавов	Опиливание металлических заготовок  напильниками и надфилями.
62-63	29.04 04.05			Проектирование изделий из металлического проката.	Маршрутная и технологическая карты изделия.
64-65	06.05 11.05			Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов.	Распиливание металлического проката слесарной ножовкой. Рубка металлических заготовок зубилом.
66-67	13.05 18.05			Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем.	Разработка  сборочного чертежа изделия с использованием штангенциркуля.
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (4 часа)
68	20.05			Проект  «Доска разделочная»	Выполнение проектной работы.
Раздел 5. Технологии домашнего хозяйства (2 часа)
Тема «Интерьер жилого дома» (1 часа)
69	25.05			Интерьер жилого дома.	Презентация «Декоративное оформление интерьера»
Тема «Комнатные растения в интерьере» (1 часа)
70	27.05			Итоговый урок.Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере.	Перевалка,пересадка комнатных растений.

4. Рабочая  программа  по  «Технологии»  ориентирована на  использование  учебно-методических  и  дополнительных  пособий:

·        «Технология» 6 класс (универсальная линия). Учебник для учащихся общеобразовательных  учреждений /Н.В.Синица,П.С.Самородский,  В.Д.Симоненко, О.В.Яковенко, О.П.Очинин, И.В.Матяш и другие. Рекомендовано   Министерством образования и науки  РФ. Москва, «Вентана-Граф», 2014 год.    

·         Н.Б.Голондарева «Технология» 6 класс. Поурочные планы. Волгоград, «Учитель»,  2012 год

·        К.Л.Дерендяев  «Поурочные  разработки  по  технологии» 6  класс. Москва. «ВАКО» 2011 год.

·        С.Э.Маркуцкая  «Технология: обслуживающий  труд. Тесты. 5-7 классы». Рекомендовано Российской  Академией  образования. Москва, издательство «Экзамен», 2009 год.

·        «Технология» 5-8 классы. Русские  традиции  при  изготовлении различных  изделий: конспекты  занятий / авт.-сост. И.Г.Норенко. – Волгоград: издательство «Учитель», 2010 год.

·        «Технология» 5-11 классы. Предметные  недели в  школе / авт.-сост. И.Н Володина, В.Ю.Суслина. – Волгоград: издательство «Учитель», 2010 год

·        М.Б.Павлова, Питт Дж., М.И.Гуревич, И.А.Сасова «Метод  проектов  в  технологическом  образовании школьников»: пособие  для  учителя/ Под ред. И.А.Сасовой. – Москва. Издательство «Вентана-Граф», 2008 год. 

·         Еременко  Т.И. «Иголка-волшебница»: книга  для  учащихся 5-8 классов. – Москва. Издательство «Просвещение», 2010 год.

·        Соколовская  М.М. «Знакомьтесь  с  макраме»: книга  для  учащихся 5-8 классов. Москва. Издательство «Просвещение», 2010 год.

·        «Украшения  из  фруктов  и  овощей». Под  редакцией  Т.Я.Деревянко. Москва. Издательство «АСТ _ ПРЕСС КНИГА»,2010 год.

·        «Школа и производство» - научно- методический журнал. – Москва. Издательство «Школа – пресс»,2008-2012 год.

·         

Электронные  пособия:

·        «Дом  и  интерьер». Москва. Издательство «Союз-Пресс», 2008 год.

·        «1000 самых  важных  секретов. Новейшая  энциклопедия  для  девочек». Москва. Литературное  агенство «Научная  книга», 2007 год.

·        «Энциклопедия  современной  хозяйки». Компания «Одиссей»,2007 год.

·        «3000 причесок». ЗАО «Новый  диск», 2008 год.

·        «Едим  дома  круглый  год».  ЗАО «Новый  диск», 2008 год.

·        «Школа  ремонта». ОАО «Айденс», 2005 год.

·        «Как начать  свое  дело» (Библиотека  предпринимателя). ООО «Диполь», 2005 год.

·        «Вязание  на спицах Уроки  рукоделия».  ЗАО «Новый  диск», 2008 год.

5. Формы  организации  учебного  процесса  и  их  сочетание.

       Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

Индивидуальные, групповые, работа  в  парах, коллективная, индивидуально-групповые, фронтальные.

6. Формы  текущего  контроля  знаний, умений, навыков, промежуточной  и  итоговой  аттестации  учащихся.

      Текущий, самостоятельная  практическая  работа, самоконтроль, взаимоконтроль, наблюдение, контроль  выполнения  упражнений и   практической  работы, ответы  на  вопросы. Формами контроля  на уроке являются устный опрос, творческие и практические  работы.    

      Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы. Оценка  знаний, умений  и  уровня  творческого  развития  учащихся  осуществляется  с  помощью  перечня  теоретических  вопросов, практических работ  и  заданий  в  течение  года, также  защиты  проекта.

7.Результаты  обучения.

В результате обучения школьники овладеют:

·   трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, ин­формации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;

·   умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучае­мым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

·   навыками применения распространённых ручных инст­рументов и приспособлений, бытовых электрических при­боров;

·   навыками планирования бюджета домашнего хозяйства; культу­ры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В  результате  изучения  «Технологии»  обучающиеся  должны  знать/понимать:

·  основные технологические понятия и характеристики;

·  назначения и технологические свойства материалов;

·  назначение и устройство  применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,  правила безопасной работы с ними;

·  виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

·  виды и назначения бытовой техники, применяемой для повышения производительности домашнего труда;

·  значение здорового питания для сохранения своего здоровья;

·  влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

·  профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

В  результате  изучения  «Технологии»  обучающиеся  должны  уметь:

·  рационально организовывать рабочее место;

·  находить необходимую информацию в различных источниках;

·   применять конструкторскую и технологическую документацию;

·  составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

·  выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

·  конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

·  выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений, машин,       оборудования, электроприборов;

·  соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, приспособлениями, машинами, электрооборудованием;

·  осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали или продукта);

·  находить и устранять допущенные дефекты;

·  проводить разработку творческого проекта по  изготовлению изделия или получения продукта с использованием освоенных                                         технологий и доступных материалов;

·  планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

·  распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в целях:

·    понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека; формирования эстетической среды;

·    развития творческих способностей и достижения высо­ких результатов преобразующей творческой деятельности;

·    получения технико-технологических сведений из разно­образных источников информации;

·    организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

·    создания и ремонта изделий или получения продукта с ис­пользованием ручных инструментов, приспособлений, ма­шин и оборудования;

·    изготовления изделий декоративно-прикладного искусст­ва для оформления интерьера;

·    контроля качества выполняемых работ с применением из­мерительных инструментов и приспособлений;

·    выполнения безопасных приёмов труда и правил электро­безопасности, санитарии, гигиены;

·    оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;

·    построения планов профессионального самоопределения и трудоустройства.

ммСОГЛАСОВАНО                                                  СОГЛАСОВАНО

   Протокол заседания                                        Заместитель директора по УВР

    МО №1

МБОУ-СОШ №7                                                ________Ульянчук Ю.И.

от _31.08.2020 года №_1_                                       

________  _____                                                  ____  _______2020 года

Руководитель МС:

__________/Боровец О.Е./

Принято

Решение педагогического совета

От «__31___»августа  2020__г.№_130___