РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
для 8а гимназического класса
(девочки)
учителя Мироновой О.В.
г. Рязань 2016 год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по Технологии для 8А гимназического класса на 2016-2017 учебный год (далее – рабочая программа) составлена в соответствии с нормативными документами:
- Федеральным законом от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Законом Рязанской области от 29.08.2013 № 42-ОЗ «Об образовании в Рязанской области»;
- приказом Министерства образования Российской Федерации от 5.03.2004 № 1089 (в редакции приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 №69) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;
- санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10»;
- Основной образовательной программой МБОУ «Школа № 35» на 2016-2017 учебный год;
- Учебным планом МБОУ «Школа № 35» на 2016-2017 учебный год.
Рабочая программа разработана на основе учебно-методического комплекса Технология 8 класс ( В.Д. Симоненко, А.А. Электов, Б.А. Гочароов и др.) М.:Вентана – Граф,2015)
Выбор данной программы обусловлен возможностями обучающихся в 8А гимназическом классе, которые обладают высоким уровнем интеллектуального развития и учебной мотивации. Данным обучающимся рекомендованы задания творческого характера, принимать участие в творческих конкурсах, выставках. Учащиеся 8А класса проявляют склонность к практическому мышлению. Обучающиеся способны решать поставленные проблемы научными методами, работать с различными источниками информации и критически оценивать полученную информацию, выдвигать гипотезы и проводить исследования, их подтверждающие или опровергающие, аргументированно обосновывать высказанную точку зрения.
В этом классе создаются проектные, исследовательские объединения, предоставляющие учащимся возможность выбора не только направления проектной, исследовательской работы, но и индивидуального темпа и способа продвижения в предмете. Проектная деятельность становится средством обучения, т.е. ее построение осуществляется детьми сознательно под руководством взрослых и направлено на решение умственных задач, связанных с усвоением определенных знаний. В этих условиях максимально реализуются потенциальные возможности развития способностей. Исследовательская работа реально влияет на содержание обучения, предлагая новые темы и разделы изучения, типы заданий.
В течении изучения предмета Технология в 8А классе учащимся будут предложены и реализованы следующие темы творческих проектов «Холодный батик», «Вязание крючком», «Счетные швы в вышивке».
Цели освоения рабочей программы:
освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Планируемые результаты освоения рабочей программы
Должны знать:
– понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития техники; методы технического творчества;
– основы бизнес-планирования;
– потребности семьи, иерархию человеческих потребностей;
– понятие профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности;
– основные виды художественной обработки материалов.
Должны уметь:
– проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов;
– проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия;
– выполнять эскизные работы проекта;
– выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать правила безопасного труда при выполнении ручных швейных работ;
– правильно организовывать учебное место.
Должны владеть:
– учебно-исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию);
– информационно - коммуникативными (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);
– социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);
– эмоционально-ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы)
Особенность построения курса состоит в том, что основной формой обучения является учебно-практическая деятельность. Все разделы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические работы для освоения необходимого минимума теоретического материала. На выполнение практических работ отводится 75 % учебного времени соответствующей программы.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Тематический план
№ п-п
Наименование раздела программы
Количество часов
По рабочей программе
1.
Технология домашнего хозяйства.
4
2.
Электротехнические работы. Электротехнические устройства.
6
3.
Семейная экономика
6
4.
Современное производство и профессиональное образование.
4
5.
Технологии творческой и опытной деятельности
14
Всего:
34
Раздел «Электротехнические работы» сокращен на 6 часов, в виду того, что часть учебного материала изучается на предмете «Физика», поэтому считаю нецелесообразным дублировать учебный материал, который преподает квалифицированный учитель.
Резервные 6 часов добавлены на раздел «Технологии творческой и опытной деятельности»
Учебно – методическое и программное обеспечение.
1. В.Д. Симоненко, А.А. Электов и др. Технология. 8класс/ учебник для учащихся образовательных организаций. М: Вентана-Граф , 2015г.
2. Н.В.Синица,О.В.Табурчак,О.А.Кожина и др. (под ред. В.Д. Симоненко. ) Технология. Обслуживающий труд : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных. М.:Вентана – Граф, 2010г.
3. Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.
4. Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2006. – 120с.
5. Фомина Ю.А. Интерьер к торжеству. Украшаем дом к приему гостей и делаем подарки. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.
6. Хасанова И.Н. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 104с.
7. Махмутова Х.И. Предметы интерьера в технике батик и аппликация. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64.
8. Чибрикова О.В. Прикольные подарки к любому празднику. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с
9. Лучшие техники для любителей вышивки /Под ред. Анны Скотт; пер. с англ. А.Шевченко – М.: «Альбом», 2006. – 159с.
Календарно – тематический план изучения учебного материала по технологии (девочки) для 8 А класса.
№
п/п
Тема урока
Кол-во
час-ов
Тип урока
Элементы содержания
Предметные
результаты (знать, уметь, понимать)
Дата проведения
Технология домашнего хозяйства- 4 часа
1
Инструктаж по охране труда.
Элементы систем энергоснабжения, теплоснабжения.
1
Лекция с элементами беседы.
Первичный инструктаж по ТБ в кабинете обслуживающего труда на рабочем месте. Обзор разделов, изучаемых в этом году.
Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения в городском и сельском (дачном) домах. Правила эксплуатации.
Знать правила ТБ. Уметь использовать их на практике. Иметь представление о предстоящей работе.
Знать характеристики основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения в городском и сельском (дачном) домах.
2
Экология жилища
1
Понятие об экологии жилища. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.
Знать об экологии жилища. Знать о системах фильтрации воды.
Уметь определять составляющие систем водоснабжения и канализации в школе и дома.
3-4
Водоснабжение и канализация в доме.
2
Характеристика основных элементов систем водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажных домах. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счетчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод.
Знать характеристики основных элементов систем водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Знать схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажных домах. Знать о мусоропроводах и мусоросборниках. Знать о работе счетчика расхода воды.
Уметь определять расход и стоимость воды. Иметь представление об экологических проблемах, связанных с утилизацией сточных вод.
Электротехника- 6 часа
5
Электрический ток и его использование
1
Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.
Знать об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Знать виды источников тока и приёмников электрической энергии. Уметь читать простые электрические схемы. Уметь собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником токаю Исследовать работу цепи при различных вариантах её сборки.
6-9
Бытовые электроприборы
4
Электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Электрическая и индукционная плиты на кухне. Принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Назначение, устройство, правила эксплуатации отопительных электроприборов. Устройство и принцип действия электрического фена. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения.
Знать электронагревательные приборы. Знать принцип действия электрическая и индукционная плиты.
Уметь правильно пользоваться бытовыми электроприборами.
10
Электротехнические устройства с элементами автоматики
1
Схема квартирной электропроводки. Работа счетчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электрических устройствах. Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека
Знать схему квартирной электропроводки.
Знать устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.
Уметь определять расхож и стоимость электроэнергии за месяц.
Домашняя экономика - 6часов.
11
Бюджет семьи.
1
Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Потребительский портрет вещи. Правила покупки товара.
Знать понятия домашняя экономика, технология, семья.
Уметь определять функции семьи в обществе и в экономическом пространстве.
12
Технология построения семейного бюджета. Доходная и расходная части семейного бюджета.
1
Что такое семейный бюджет. Зачем он нужен. Составление семейного бюджета. Постоянные расходы семьи.
Знать понятие семейный бюджет.
Уметь составлять бюджет семьи.
13
Технология совершения покупок. Информация
о товарах.
1
Информация о товаре. Источники информации о товаре. Способы определения качества товара. Умения покупать по рациональной потребности.
Знать информацию о товарах, сертификацию товаров.
Уметь покупать те вещи, которые необходимы вашей семье.
14
Торговые символы, этикетки и штрих коды.
1
Знакомиться с назначение торговых символов, этикеток, штрих код, информаций, которая в них заложена.
Уметь получать информацию о товарах из маркировок.
Знать расшифровки штрих кода, изобретения штрих кода, сфера применения штрих кода.
15-16
Технология ведения бизнеса
2
Выбор организационно- правовой формы предприятия. Правила регистрации предприятия. Планирование своего бизнеса.
Знать организационно- правовые формы предприятия, правила регистрации предприятия.
Уметь планировать свой бизнес.
Современное производство и профессиональное самоопределение – 4 часа.
17-18
Понятие профессиональной деятельности. Разделение труда. Сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности.
2
Понятие профессиональной деятельности, специальности, квалификации и компетентности работника. Сферы, отрасли. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы влияющие на уровень оплаты труда.
Знать определение понятие профессия, профессиональная деятельность, специальность, квалификация, компетентность.
Уметь формулировать процесс профессиональной деятельности.
19-20
Профессиональное образование и профессиональная карьера
2
Виды профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюктура. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии.
Знать о видах профессий. Знать региональный рынок труда в регионе.
Уметь определять уровень своей самооценки, своих склонностей.
Технологии творческий и опытной деятельности-14 часов.
21-22
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно – подготовительный этап выполнения творческого проекта.
2
Комбинированный.
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно – подготовительный этап (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия, подбор материалов).
Уметь выбирать посильную и необходимую работу; аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения.
23-24
Выбор оборудования, инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта.
2
Комбинированный
Организация рабочего места. Оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе.
Уметь:
- пользоваться необходимой литературой;
-подбирать все необходимое для выполнения идеи.
25-26
Этапы выполнения. Организационно – подготовительный этап выполнения творческого проекта.
2
Практическая работа.
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно – подготовительный этап (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия, подбор материалов).
Уметь: выбирать посильную и необходимую работу; аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения.
27-33
Технологический этап выполнения творческого проекта.
7
Практическая работа.
Организация рабочего места. Оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе.
Уметь пользоваться необходимой литературой; подбирать все необходимое для выполнения идеи, выполнять задуманную проектную работу.
34
Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта).
1
Комбинированный
Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта изделия.
Уметь оценивать выполненную работу и защищать ее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.