- 14.11.2016
- 952
- 16
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
374
методические разработки по технологии
Перейти в каталогГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШКОЛА № 93 Пушкинского района Санкт-Петербурга
РАССМОТРЕНО
На заседании МО
Протокол №___ от_____________
Председатель МО
______________(Ф.И.О.)
«РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ» Решением педагогического совета Протокол №___ от_____________
|
«УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ школы № 93 _________________Т.В.Яшина
Приказ № ____от _____________ |
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТЕХНОЛОГИИ
ДЛЯ 5-1, 5-2 КЛАССОВ
АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ: О. А. Кожина
Срок реализации программы: полугодие
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
34 (2 ч в неделю)
Учитель: _Ерина Галина Викторовна
_______________________
(подпись)
Санкт-Петербург
2015-2016 уч. год
Пояснительная записка
1.1. Нормативно – правовая база
Рабочая программа составлена в соответствии с:
· Законом Российской Федерации ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 (п.5 ст.13; п.6 ст.28);
· Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;
· Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312
· Учебным планом ГБОУ школа № 93 Пушкинского района Санкт – Петербурга;
· Основной образовательной программой ГБОУ школа № 93 Пушкинского района Санкт – Петербурга.
· Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253
1.2. Сведения о программах, на основании которых разработана рабочая программа
Данная рабочая программа составлена на основе:
1.3. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы
Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:
· формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;
· формирование представлений о технологической культуре производства;
· развитие культуры труда;
· становление системы технических и технологических знаний и умений;
· воспитание трудовых, гражданских, патриотических качеств.
Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.
К задачам учебного предмета «Технология» в системе общего образования относятся формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности полученные знания.
1.4. Определение места и роли учебного курса в учебном плане образовательного учреждения
В основной школе технология изучается с 5 по 8 класс. В соответствии с базисным учебным (образовательным) планом образовательного учреждения на этапе основного общего образования учебный план составляет 122 учебных часа. В том числе в 5 классах по 34 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
1.5. Общая характеристика учебного предмета
Особенностью предмета «Технология» является введение учащихся в мир духовной и материальной культуры. Если с духовной культурой учащиеся знакомятся на уроках литературы, истории, МХК и др., то мир материальной культуры, в котором существует современный человек, другими школьными предметами не рассматривается, что затрудняет адаптацию школьников в современном социуме. Материальная культура, в отличие от духовной, охватывает всю сферу человеческой деятельности и его развития. Это орудия труда, жилище, предметы повседневного обихода, одежда, пища и т. д. Материальная и духовная культура тесно взаимодействуют и влияют друг на друга, являясь важной составляющей человеческого бытия.
Технология формирует у учащихся осознанную потребность в сохранении и обустройства удобного жилища.
Обучение школьников технологии ведения дома строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Инвариантными образовательными целями технологической подготовки молодежи в учреждениях общего образования на этапе основной школы являются: формирование у учащихся технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда, этики деловых межличностных отношений, развитие творческой созидательной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению и последующей социально-трудовой адаптации в обществе. Соответственно, независимо от вида изучаемых технологий, содержанием учебной программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
• технологическая культура;
• распространенные технологии современного производства;
• культура и эстетика труда;
• получение, обработка, хранение и использование технической информации;
• основы черчения, графики, дизайна;
• знакомство с миром профессий;
• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
• декоративно-прикладное творчество, проектная деятельность;
• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
1.6. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.
В результате обучения обучающиеся
овладеют:
•
трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и
использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания
продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и
эстетическими свойствами;
• умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные
интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять
жизненные и профессиональные планы;
• навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов,
планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного
отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии обучающийся независимо от изучаемого блока
или раздела получает возможность
познакомиться:
• с основными технологическими понятиями и характеристиками;
• с назначением и технологическими свойствами материалов;
• с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений,
машин и оборудования;
• с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических
операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения
продукции на окружающую среду и здоровье человека;
• с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов,
созданием изделий из них, получением продукции;
• выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:
• рационально организовывать рабочее место;
• находить необходимую информацию в различных источниках;
• применять конструкторскую и технологическую документацию;
• составлять последовательность выполнения технологических операций для
изготовления изделия или выполнения работ;
• выбирать сырье, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
• конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием
ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными
инструментами, машинами и электрооборудованием;
• осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и
визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
• находить и устранять допущенные дефекты;
• проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения
продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и
условий;
• распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
• формирования эстетической среды бытия;
• развития творческих способностей и достижения высоких результатов
преобразующей творческой деятельности человека;
• получения технико-технологических сведений из разнообразных источников
информации;
• организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
• изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления
интерьера;
• изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием
ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
• контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и
разметочных инструментов;
• выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и
гигиены;
• оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;
• построения планов профессионального образования и трудоустройства.
1.7. Изменения, внесённые в примерную программу и их обоснование.
В программу внесены изменения в связи с открытием новой школы и началом ее работы с января 2016 года, поэтому реализуется часть программы.
1.8. Используемый учебно – методический комплекс.
Программа курса «Технология. Обслуживающий труд» для 5—8 классов общеобразовательных учреждений (автор О. А. Кожина)
Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. Учебник (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кулакова, С. Э. Маркуцкая).
Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая).
Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. Методическое пособие (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая).
1.9. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа, реализуется в течение 19 учебных недель второго полугодия 2015 – 2016 учебного года.
1.10. Используемые технологии обучения.
Исходя из уровня подготовки класса, используются наглядные, словесные методы; групповые, индивидуальные, разноуровневые формы работы.
Рабочая программа по технологии в 5 классе подразумевает использование таких организационных форм проведения уроков, как:
· урок «открытия» нового знания; урок отработки умений и рефлексии;
· урок общеметодологической направленности;
· урок развивающего контроля;
· урок – исследование (урок творчества);
· лабораторная работа;
· практическая работа;
· творческая работа;
· урок – презентация.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторные, практические работы, выполнение проектов.
В процессе обучения используются ИКТ, проектные технологии.
Особенности организации учебного процесса: классно – урочная система, индивидуальная (занятия со слабоуспевающими, сильными обучающимися).
1.11. Виды и форма контроля.
1.12. Планируемый уровень подготовки обучающихся в соответствии с требованиями, установленными государственными образовательными стандартами, образовательной программой ОУ
В результате изучения технологии обучающийся независимо от изучаемого раздела должен:
Знать/ понимать: основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь: рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.
Требования по разделам технологической подготовки.
В результате изучения технологии оббучающийся в зависимости от изучаемого раздела должен:
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Знать/понимать: назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.
Уметь выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертеж фартука; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять технологические операции по изготовлению рабочей одежды; выполнять художественное оформление швейного изделия; проводить примерку изделия; выполнять вышивку и лоскутную пластику.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
Технологии ведения дома
Знать/понимать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;
Уметь соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
Предметные результаты:
В познавательной сфере:
1) рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда
2)оценка технологических свойств материалов и областей их применения
3) ориентация в имеющихся возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда
4) владение алгоритмами и методами решения технических задач
5) распознавание видов инструментов, приспособлений, оборудования и их технологических возможностей
6) владение методами чтения и способами графического представления технической информации
7) применение общенаучных знаний в процессе осуществления технологической деятельности
8) владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и культуре производства
9) применение элементов прикладной экономике при обосновании технологий и проектов.
В трудовой сфере:
1)планирование технологического процесса и процесса труда
2)организация рабочего места с учетом требований эргономики и НОТ
3)подбор материалов с учетом характера объекта труда
4)проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектирование объекта труда
5)подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов
6)планирование последовательности операций и составление технологической карты
7)выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, и ограничений
8)соблюдение трудовой и технологической дисциплины
9)выбор и использование кодов и средств представления технологической информации и знаковых систем (текс, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения
10)контроль промежуточных и конечных результатов труда
11)выявление допущенных ошибок и обоснование способов их исправления
12)документирование результатов труда и проектной деятельности
13)расчет себестоимости продукта труда
В мотивационной сфере:
1)оценка своей способности и готовности к труду в конкретной деятельности
2)выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессий в учреждениях начального профессионального обучения
3)выраженная готовность к труду в сфере материального производства
4)согласование своих потребностей и требований с другими участниками трудовой деятельности
5)осознание ответственности за качество результатов труда
6)наличие экологической культуре при обосновании объекта труда и выполнении работ
7)стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда
В эстетической сфере:
1)дизайнерское конструирование изделие
2)применение различных технологий декоративно-прикладного искусства (войлок, вышивка, роспись, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры
3)моделирование художественного оформления объекта труда
4)способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенностей фигуры
5)эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды
6)сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности
7)создание художественного образа и воплощение его в материале
8)развитие пространственного художественного воображения
9) развитие композиционного решения
10) развитие чувства цвета, гармонии и контраста
11) развитие чувства пропорции, ритма, стиля, формы
12)понимание роли света в образовании формы и цвета
13)решение художественного образа средствами фактуры материалов
14)использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов модели
15)сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов
16)применение художественного проектирования в оформлении жилого дома, школа и др.
17) применение методов художественного проектирования одежды.
В коммуникативной сфере:
1)умение быть лидером и рядовым членом коллектива
2)формирование рабочей группы с учетом общности интересов
3)выбор знаковых систем и средств кодирования
4)публичная презентация и защита идеи, варианта изделия и т.д
5)способность к коллективному решению творческих задач
6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива
7) способность прийти на помощь товарищу
8) способность бесконфликтного общения в коллективе
В физической сфере:
1)развитие моторики и координации движения рук
2) развитие глазомера
4)достижение необходимой точности движения и ритма при выполнении различных технологических операций
5)соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований
В результате обучения по данной программе обучающиеся должны овладеть:
· Трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда.
· Навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отношения к труду, результатом труда.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КУРСА ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ
Учащиеся познакомятся со следующими общетрудовыми понятиями:
· потребности, предметы потребления, материальное изделие или нематериальная услуга, дизайн, проект, конструкция;
· устройство, сборка, управление и обслуживание доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, машин, механизмов);
· механизация труда и автоматизация производства; технологическая культура производства; научная организация труда, средства и методы обеспечения применения безопасных приемов труда; технологическая дисциплина; этика общения;
· информационные технологии в производстве и сфере услуг; перспективные технологий;
· функциональные стоимостные характеристики предметов труда и технологий; экономия сырья, энергии, труда; производительность труда;
· экологические последствия производственной деятельности, безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов.
В процессе обучения технологии, обучающиеся овладеют:
· навыками по подготовке, организации трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;
· навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
· навыками чтения и составления технической документации, измерения параметров в технологии и продукте труда; выбора способа моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера, художественного оформления;
· основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;
· умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
· умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
· навыками организации рабочего места.
· умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования к подготовке и личным качествам человека, предъявляемые различными массовыми профессиями.
3. Содержание курса
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (24 ч)
Основные теоретические сведения
Классификация текстильных волокон. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчато-бумажных и льняных тканей. Основная и уточная нить. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Виды передач вращательного движения. Бытовая универсальная швейная машина. Организация рабочего места. Правила подготовки машины к работе. Правила безопасного труда при работе на швейной машине. Ручные работы. Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом. Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Цветовые контрасты. Организация рабочего места. Технология выполнения ручных вышивальных швов. Виды росписи по ткани. Технология крашения. Конструирование и моделирование рабочей одежды. Фартук в национальной одежде. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Типы линий в системе ЕСКД. Правила снятия мерок. Моделирование фартука. Конструкция машинного шва. Назначение, графическое изображение, технология выполнения соединительных швов. Подготовка ткани к раскрою. Способы рациональной раскладки выкройки. Обработка деталей фартука, Сборка изделия, Его отделка и влажно- тепловая обработка. Контроль и оценка качества изделия.
Технология ведения дома (2ч)
Практические работы
1.Выполнение ремонта накладной заплатой.
Практические работы
1.Изучение свойств нитей основы и утка.
2.Определение направления долевой нити.
3.Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
4.Выполнение образца полотняного переплетения.
5. Заправка нитей, намотка нитки на шпульку.
6. Выполнение машинных строчек по намеченным линиям.
7. Выполнение ручных стежков, строчек и швов.
8. Зарисовка традиционных орнаментов.
9. Выполнение метки, монограммы, отделка вышивкой носового платка.
10.Снятие мерок, построение чертежа фартука в масштабе 1: 4 и в натуральную величину. Моделирование фартука.
11.Раскладка выкройки на ткани, прокладывание контурных и контрольных точек и линий на деталях кроя
12.0бработка деталей кроя, отделка и влажно тепловая обработка.
Творческие проекты (8ч)
Отделка швейного изделия Вышивкой
4. Учебно – тематический план
№ п.п. |
название раздела |
кол-во часов |
элементы содержания (основные темы) |
планируемые предметные результаты |
||
всего
|
теория
|
Практика (контрольные работы, проекты) |
||||
1. |
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов |
24 |
6 |
18 |
1. Моделирование фартука. 2. Технология изготовления фартука. 3. Влажно-тепловая обработка изделия. 4. Рукоделие. 5.Технология ведение дома. |
Выпускник научится: изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией; выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий. Выпускник получит возможность научиться: выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма; использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде; определять и исправлять дефекты швейных изделий; выполнять художественную отделку швейных изделий; изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов; определять основные стили в одежде и современные направления моды. |
3 |
Технология ведения дома |
2 |
1 |
1 |
Выполнение накладных заплат. |
Выпускник научится: Выбирать и использовать современные средства ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды. Способы ремонта одежды. Влажная уборка дома. Выбор технологий и средств ухода для длительного хранения обуви, шерстяных и меховых изделий |
4. |
Технологии исследовательской и опытнической деятельности |
8 |
2 |
6 |
Этапы творческого проекта. Выполнение творческого проекта. |
Выпускник научится: • планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта; • представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите. Выпускник получит возможность научиться: • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий; • осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда. |
5. Календарно-тематическое планирование «Технология. Обслуживающий труд» 5 класса
№ урока |
Дата |
Тема урока |
Элементы содержания |
Планируемые предметные результаты |
Вид контроля/практика
|
|
||
План |
Факт |
|
||||||
Раздел 1. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (24 часов) Тема 1. Моделирование фартука (2ч.) |
||||||||
1 |
11.01
|
11.01 |
Моделирование фартука. П.Р. Эскиз рабочего и нарядного фартуков. Проектная деятельность. |
Понятие о композиции в одежде (материал, цвет, силуэт, пропорции, ритм). Зрительные иллюзии в одежде. Виды художественного оформления швейных изделий. Способы моделирования швейных изделий. |
Знать: Приемы моделирования Уметь: Использовать полученные знания |
Практическая работа |
|
|
2 |
14.01 |
14.01 |
Эскиз рабочего и нарядного фартуков. Проектная деятельность. |
Выбор ткани и художественной отделки. Понятие о контрасте и форме одежды. Составления эскиза. Выбор модели и моделирование. |
Знать: Приемы моделирования Уметь: Использовать полученные знания |
Практическая работа Контроль качества |
|
|
Тема 2. Технология изготовления фартука (14ч.) |
||||||||
3 |
18.01
|
18.01
|
Технология изготовления фартука. Подготовка ткани к раскрою. ТБ |
Правила ТБ работы с тканями. Способы подготовки выкройки и ткани к раскрою, рациональные раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка |
Знать: правила ТБ при работе с колющими и режущими инструментами Уметь: выполнять раскладку и раскрой фартука. |
текущий Практическая работа |
|
|
4 |
21.01 |
21.01 |
Раскрой фартука. |
Способы раскладки и раскроя фартука, переноса контрольных и контурных линий и точек на ткани, припуски на швы. |
Знать: правила ТБ при работе с колющими и режущими инструментами Уметь: выполнять раскладку и раскрой фартука. |
текущий Практическая работа |
|
|
5 |
25.01
|
25.01
|
Подготовка деталей кроя к обработке. |
Организация рабочего места для ручных работ. Прямые стежки и строчки, выполняемые ими: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная. |
Знать: способы обработки деталей кроя. Уметь: использовать полученные знания. |
Текущий, задания по инструкционным картам |
|
|
6 |
28.01 |
28.01 |
Подготовка деталей кроя к обработке. |
Понятия: шов, строчка, стежок, длина стежка |
Знать: способы обработки деталей кроя. Уметь: использовать полученные знания. |
Текущий Практическая работа |
|
|
7 |
01.02
|
01.02
|
Обработка бретелей фартука. |
Конструкция машинного шва. Длина и ширина, назначение и условное графическое обозначение. |
Знать: способы подготовки к 1 примерке. Уметь: Скалывать и сметывать детали к примерке |
Практическая работа |
|
|
8 |
04.02 |
04.02 |
Обработка деталей пояса фартука. |
Технология выполнения соединительных и краевых швов |
Знать: способы подготовки к 1 примерке. Уметь: Скалывать и сметывать детали к примерке |
Практическая работа |
|
|
9 |
08.02
|
08.02
|
Подготовка обтачки для обработки верхнего среза фартука. |
Способы раскроя обтачки верхнего среза фартука, их зависимость от ткани и фасона |
Знать: правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами Уметь: выполнять раскладку и раскрой. |
текущий Контроль качества
|
|
|
10 |
11.02 |
11.02 |
Обработка нагрудника фартука |
Способы обработки нагрудника фартука, их зависимость от ткани и фасона |
Знать: правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами Уметь: выполнять раскладку и раскрой. |
текущий Контроль качества
|
|
|
11 |
15.02
|
15.02
|
Обработка кармана и соединение его с нижней частью фартука. |
Способы обработки кармана и соединение с нижней частью фартука, их зависимость от ткани и фасона |
Знать: условия стачивания кармана и нижней части фартука. Уметь выполнять настрочные и краевые швы. |
Практическая работа. Контроль качества |
|
|
12 |
18.02 |
18.02 |
Соединение кармана с нижней частью фартука. |
Методы обработки карманов, бретелей и пояса. Последовательность сборки изделия. |
Знать: условия стачивания кармана и нижней части фартука. Уметь выполнять настрочные и краевые швы |
Практическая работа |
|
|
13 |
22.02
|
22.02
|
Обработка нижнего и боковых срезов нижней части фартука. |
Методы обработки нижнего и боковых срезов нижней части фартука. Последовательность сборки изделия. |
Знать: условия обработки края изделия краевым швом. Уметь выполнять краевые швы. |
Практическая работа |
|
|
14 |
25.02 |
25.02 |
Контроль качества готового изделия. |
Правила ТБ утюжильных работ. Критерии оценки качества изделия. |
Знать: условия обработки изделия ВТО. Уметь выполнять ВТО |
Практическая работа |
|
|
15 |
29.02
|
29.02
|
Расчет затрат на изготовление данного изделия. |
Затраты на швейное изделие. Основные элементы дефиле. Демонстрация готовых изделий. |
Знать: приемы расчета расхода материалов. Уметь: выполнять расчет затрат. |
текущий проект
|
|
|
16 |
03.03 |
03.03 |
Проектная деятельность. |
Выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора. Приемы оформления. |
Знать: приемы оформления проекта. Уметь: работать с проектом |
текущий Контроль качества |
|
|
Тема 3. Рукоделие (8ч.) |
||||||||
17 |
10.03
|
10.03 |
Рукоделие. Вышивание. Выполнение вышивки простыми швами.
|
Виды декоративно-прикладного искусства. Материалы и инструменты. Цвет и его свойства. Элементы построения узора вышивки (композиция, ритм, орнамент, раппорт). Увеличение и уменьшение рисунка. Перевод рисунка на ткань. |
Знать: приемы вышивания. Уметь: применять простые швы |
Практическая работа |
|
|
18 |
14.03 |
14.03 |
Шов назад иголку и стебельчатый.
|
Правила заправки ткани в пяльцы. Правила посадки и постановки рук во время вышивания. Правила ТБ работы с тканями. Способы закрепления рабочей нити. Техника выполнения швов «вперед иголку», «назад иголку» |
Знать: приемы вышивания. Уметь: применять простые швы |
Практическая работа Контроль качества |
|
|
19 |
17.03
|
17.03 |
Выполнение шва шнурок. |
Техника выполнения шва «шнурок» |
Знать: приемы вышивания. Уметь: применять простые швы |
Практическая работа |
|
|
20 |
28.03 |
28.03 |
Выполнение тамбурного шва. |
Техника выполнения «тамбурного» шва |
Знать: приемы вышивания. Уметь: применять простые швы |
Текущий Практическая работа |
|
|
21 |
31.03
|
31.03 |
Обработка края изделия. |
Способы обработки краев изделия из различных тканей. Обработка края изделия кантом или тесьмой. Техника выполнения стебельчатых и тамбурных швов. |
Знать: приемы вышивания. Уметь: применять простые швы |
Практическая работа Контроль качества |
|
|
22 |
04.04 |
04.04 |
Обработка края изделия. |
Техника выполнения швов «козлик» и петельный. Технология выполнения простейших ручных швов, стачных швов. |
Знать: приемы вышивания. Уметь: применять простые швы |
Практическая работа Контроль качества |
|
|
23 |
07.04
|
07.04 |
Цвет. Композиция на основе контрастов. |
Цветовой круг. Законы восприятия цвета. Яркость и насыщенность цвета. |
Знать: приемы выбора цвета. Уметь: выполнять этапы составления композиции. |
текущий |
|
|
24 |
11.04 |
11.04 |
Цвет. Композиция на основе контрастов. |
Цветовой круг. Законы восприятия цвета. Яркость и насыщенность цвета. |
Знать: приемы выбора цвета. Уметь: выполнять этапы составления композиции |
Практическая работа Контроль качества |
|
|
Раздел 2. Технология ведение дома (2ч.) |
|
|||||||
25 |
14.04 |
14.04 |
Выполнение ремонта одежды накладной заплатой |
Заплаты: накладные, подкладные, декоративные (аппликация). Накладная-временного назначения (прямые стежки). Подкладная-постоянными стежками (косые стежки) |
Знать: приемы ремонта одежды. Уметь: выполнять этапы накладной заплаты. |
Практическая работа |
|
|
26 |
18.04 |
18.04 |
Выполнение ремонта одежды накладной заплатой |
Заплаты: накладные, подкладные, декоративные (аппликация). Накладная-временного назначения (прямые стежки). Подкладная-постоянными стежками (косые стежки) |
Знать: приемы ремонта одежды. Уметь: выполнять этапы накладной заплаты. |
текущий Практическая работа |
|
|
Раздел 3. Творческие проекты (8 ч.) |
||||||||
27 28 29 30 31 32 33 34 |
21.04 25.04 28.04 05.05 12.05 16.05 19.05 23.05 |
|
Технология творческой и опытнической деятельности Конструкторский этап Технологический этап Технологический этап Изготовление изделия Изготовление изделия Экономическое обоснование Реклама, оформление работы, проекта. Защита проекта |
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия, подбор материалов) Организация рабочего места. Оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе. Конструирование базовой модели. Моделирование, изготовление изделия Критерии оценки работ и выполнении рекламного проспекта изделия. |
Знать: этапы выполнения творческого проекта в правильной последовательности: аналитической, конструкторской, поисковой, технологической Уметь: выполнять творческий проект и оформлять документацию к нему, презентацию с использованием мультимедийных технологий. |
Текущий
Практическая Работа
Проект |
|
|
Регулятивные УУД: · принятие учебной цели; · выбор способов деятельности; · планирование организации контроля труда; · организация рабочего места; · выполнение правил гигиены учебного труда. |
Познавательные УУД: · сравнение; · анализ; · систематизация; · мыслительный эксперимент; · практическая работа; · усвоение информации с помощью компьютера; · работа со справочной литературой; · работа с дополнительной литературой |
Коммуникативные УУД: · умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п. · умение выделять главное из прочитанного; · слушать и слышать собеседника, учителя; · задавать вопросы на понимание, обобщение |
Личностные УУД: · самопознание; · самооценка; · личная ответственность; · адекватное реагирование на трудности |
Критерии оценки качества знаний обучающихся
При устной проверке.
Оценка «5» ставится, если обучающийся:
· полностью усвоил учебный материал;
· умеет изложить учебный материал своими словами;
· самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
· правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если обучающийся:
· в основном усвоил учебный материал;
· допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
· подтверждает ответ конкретными примерами;
· правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
· не усвоил существенную часть учебного материала;
· допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
· затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
· слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «2» ставится, если обучающийся:
· почти не усвоил учебный материал;
· не может изложить учебный материал своими словами;
· не может подтвердить ответ конкретными примерами;
· не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится, если обучающийся:
· полностью не усвоил учебный материал;
· не может изложить учебный материал своими словами;
· не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
При выполнении практических работ.
Оценка «5» ставится, если обучающийся:
· творчески планирует выполнение работы;
· самостоятельно и полностью использует знания программного материала;
· правильно и аккуратно выполняет задания;
· умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.
Оценка «4» ставится, если обучающийся:
· правильно планирует выполнение работы;
· самостоятельно и полностью использует знания программного материала;
· в основном правильно и аккуратно выполняет задания;
· умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
· допускает ошибки при планировании выполнения работы;
· не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;
· допускает ошибки и не аккуратно выполняет задания;
· затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.
Оценка «2» ставится, если обучающийся:
· не может правильно спланировать выполнение работы;
· не может использовать знаний программного материала;
· допускает грубые ошибки и не аккуратно выполняет задания;
· не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.
Оценка «1» ставится, если обучающийся:
· не может спланировать выполнение работы;
· не может использовать знаний программного материала;
· отказывается выполнять задания.
При выполнении творческих и проектных работ
Технико-экономические требования |
Оценка «5» ставится, если обучающийся: |
Оценка «4» ставится, если обучающийся: |
Оценка «3» ставится, если обучающийся: |
Оценка «2» ставится, если обучающийся: |
Защита проекта |
Обнаруживает полное соответствие содержания доклада и проделанной работы. Правильно и четко отвечает на все поставленные вопросы. Умеет самостоятельно Подтвердить теоретические положения конкретными примерами. |
Обнаруживает, в основном, полное соответствие доклада и проделанной работы. Правильно и четко отвечает почти на все поставленные вопросы. Умеет, в основном, самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами |
Обнаруживает неполное соответствие доклада и проделанной проектной работы. Не может правильно и четко ответить на отдельные вопросы. Затрудняется самостоятельно подтвердить теоретическое положение конкретными примерами. |
Обнаруживает незнание большей части проделанной проектной работы. Не может правильно и четко ответить на многие вопросы. Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами. |
Оформление проекта |
Печатный вариант. Соответствие требованиям последовательности выполнения проекта. Грамотное, полное изложение всех разделов. Наличие и качество наглядных материалов (иллюстрации, зарисовки, фотографии, схемы и т.д.). Соответствие технологических разработок современным требованиям. Эстетичность выполнения. |
Печатный вариант. Соответствие требованиям выполнения проекта. Грамотное, в основном, полное изложение всех разделов. Качественное, неполное количество наглядных материалов. Соответствие технологических разработок современным требованиям. |
Печатный вариант. Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественные наглядные материалы. Неполное соответствие технологических разработок и современным требованиям. |
Рукописный вариант. Не соответствие требованиям выполнения проекта. Неграмотное изложение всех разделов. Отсутствие наглядных материалов. Устаревшие технологии обработки. |
Практическая направленность |
Выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта.
|
Выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению и допущенные отклонения в проекте не имеют принципиального значения. |
Выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренного в проекте, но может использоваться в другом практическом применении. |
Выполненное изделие не соответствует и не может использоваться по назначению. |
Соответствие технологии выполнения |
Работа выполнена в соответствии с технологией. Правильность подбора Технологических операций при проектировании. |
Работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных инструкционных карт не имеют принципиального значения |
Работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению |
Обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от технологии, применялись не предусмотренные операции, изделие бракуется |
Качество проектного изделия |
Изделие выполнено в соответствии эскизу чертежа. Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями, предусмотренными в проекте. Эстетический внешний вид изделия |
Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается |
Изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению. |
Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия |
При выполнении тестов, контрольных работ
Оценка «5» ставится, если обучающийся: выполнил 90 - 100 % работы
Оценка «4» ставится, если обучающийся: выполнил 70 - 89 % работы
Оценка «3» ставится, если обучающийся: выполнил 30 - 69 % работы
Оценка «2» ставится, если обучающийся: выполнил до 30 % работы
6. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Программа курса «Технология. Обслуживающий труд» для 5—8 классов общеобразовательных учреждений (автор О. А. Кожина)
1. Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. Учебник (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кулакова, С. Э. Маркуцкая).
2. Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая).
3. Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. Методическое пособие (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая).
В «Методических рекомендациях по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда» (автор О. А. Кожина) изложены основные требования к материально-техническому оснащению кабинетов и мастерских по технологиям обработки текстильных материалов даны рекомендации по планировке и оборудованию рабочих мест учителя и учащихся, рекомендации по использованию наглядных пособий, инструментов и приспособлений на учебных занятиях.
Занятия по курсу «Технология. Обслуживающий труд» проводятся на базе кабинета мастерской по обработке ткани или комбинированных мастерских. Они должны иметь рекомендованный Министерством образования и науки РФ набор инструментов, электроприборов, машин и оборудования согласно утвержденному Перечню средств обучения и учебного оборудования.
Большое внимание при работе в мастерских должно быть обращено на соблюдение правил санитарии и гигиены, электро- и пожаробезопасности, безопасных приемов труда при выполнении технологических операций. Для этого мастерские оборудуются соответствующими приспособлениями и оснащаются наглядной информацией. Не допускается применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов.
При отсутствии оборудования для проведения лабораторных работ и работ по моделированию, выпущенного централизованно для школ, на практических занятиях со школьниками можно готовить соответствующие комплекты как объекты труда в процессе практических работ: наборы раздаточного материала, конструкторы, коллекции, наборы заготовок из различных материалов и др.
4. Таблицы.
5. Образцы поузловой обработки изделий.
6. Тесты по технологии 5-7 классы /С.Э. Маркуцкая. М.: Экзамен, 2006.
7. Книги по вышивке, рукоделию и др.
8. Технология в схемах, таблицах и рисунках 5-9 классы/ С.Э. Маркуцкая. – М.: Экзамен, 2009
9. Интерактивная доска.
10. Интернет ресурсы.
7. Список литературы
Федеральный российский общеобразовательный портал: Федеральный портал «Российское образование»: Образовательный портал «Учеба» Сайт электронного журнала «Вестник образования» Сайт федерации Интернет образования Всероссийская олимпиада школьников Сайт издательского центра «Вентана – Граф» Сайт издательского дома «Дрофа» Сайт издательского дома «1 сентября» Сайт издательского дома «Профкнига» Сайт Московского Института Открытого Образования Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии» Список литературы для учителя: |
http://www.apkro.ru http://www.school.edu.ru http://www.edu.ru http://www.uroki.ru http://www.vestnik.edu.ru http://teacher.fio.ru http://rusolymp.ru/ http://www.vgf.ru http://www.drofa.ru http://www.1september.ru http://www.profkniga.ru http://www.mioo.ru http://tehnologiya.ucoz.ru/ |
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /М-во образования и науки Рос. Федерации. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 48с. – (Стандарты второго поколения).
2. Формирование универсальных действий в основной шкоде: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А.Г.Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 159с.
3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 24с.
4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – 342с.
5. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2012. – 96с.
6. Технология: программа: 5 – 8 классы / А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. М.: Вентана-Граф, 2012. – 144с.
7. Технология. Обслуживающий труд: 5-8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /О.А. Кожина. – М.: Дрофа, 2015. – 254с.
8. Технология. 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) /О.А. Кожина. – М.: Дрофа, 2015. – 80с.
9. Технология. Технология ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 192с.
10. Технология. 5 – 11 классы: проектная деятельность учащихся / авт. – сост. Л.Н.Морозова, Н.Г.Кравченко, О.В.Павлова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2010. – 204с.
11. Технология. 5 – 9 класс (девочки): уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятия / авт. – сост. Л.В.Боброва. – Волгоград: Учитель, 2010. – 220с.
12. Технология. Русская кухня. Занятия по кулинарии. 5 -8 кл. / Е.Н.Дубровская. – М.: ЭНАС, 2008. – 184с. – (Портфель учителя).
13. Журналы: «Елена», «Золушка», «Валя-Валентина», «Бурда», «Креативное рукоделие», «Квартирный ответ», «Идеи вашего дома».
Список литературы для обучающегося:
Технология. 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 80с.
Технология. Технология ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 192с.
1. Бутербродные торты / Ирина Степанова. – М.: Эксмо, Форум, 2007. – 68с.
2. Лучшие блюда для фуршета на скорую руку.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2010. – 96с.
3. Журналы: «Елена», «Золушка», «Валя-Валентина» , «Бурда», «Креативное рукоделие», «Квартирный ответ», «Идеи вашего дома».
4. Школа лоскутной техники. / И.Ю.Костикова. – М.: Культура и традиции, 2011. - 200с.
5. Технология. Технология ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 192с.
В нашем каталоге доступно 74 537 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 273 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ерина Галина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.