Пояснительная
записка
Рабочая программа по технологии в 7
классах составлена в соответствии:
- с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» №
273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;
- Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 с изменениями);
- Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.12.2015г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010г. № 1897».
Рабочая программа разработана на
основе:
·
санитарно-эпидемиологических
требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 с
изменениями)
·
основной образовательной программы Школы;
·
учебного плана МБОУ «СОШ № 1» (федерального
и регионального компонента, компонента ОУ);
·
примерной образовательной программы по учебному
предмету, курсу, дисциплине;
·
учебно-методического комплекта;
·
Симоненко, В.Д. Технология. Технический труд: 7 класс:
учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко, А.Т.
Тищенко, П.С. Самородский; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2014.
Рабочая программа рассчитана на 2018-2019
учебный год.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю)
Цели обучения:
• формирование целостного
представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и
способах деятельности;
• формирование у молодых
людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического
образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной
потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как
возможной области будущей практической деятельности;
• становление системы
технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских
и патриотических качеств личности;
• приобретение опыта
разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта
познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой
деятельности;
• формирование готовности и
способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального
образования для деятельности в сфере промышленного производства;
• становление у школьников
целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем;
умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной,
социальной, культурной, технической среды, используя для этого
технико-технологические знания.
Задачи обучения:
• овладение необходимыми в
повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с
использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами
управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в
обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
• развитие личности
обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование
у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и
трудовой деятельности;
• приобретение опыта
созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования;
навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное
значение для различных видов деятельности.
Приоритетными методами обучения
индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и
практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические
работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению. Все
практические работы направлены на освоение различных технологий обработки
материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение
строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных
работ и выполнение проектов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА ТЕХНОЛОГИИ
Создание изделий из конструкционных и
поделочных материалов. Черчение и графики
Технология создания изделия из
древесины. Элементы машиноведения
Основные теоретические
сведенья
Основные физико-химические свойства
древесины. Государственные стандарты на типовые детали и документацию.
Требование к заточке дереворежущих инструментов. Правила настройки рубанков,
фуганков и шерхебелей. Расчет отклонений и допусков на размеры валов и
отверстий. Шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Виды
соединений деталей из дерева. Устройство токарного станка. Художественное
точение.
Практические работы
Выполнение заточки дереворежущих
инструментов. Использование рубанков, фуганков и шерхебелей в работе.
Изображение на чертежах соединение деталей. Сборка деталей шкантами, шурупами в
нагель. Склеивание деревянных деталей. Работа на токарном станке. Выполнение
мозаики из дерева.
Варианты объектов труда
Деревообрабатывающие
предприятия. Информационные материалы. Ручные инструменты, станки.
Технология
создания изделий из металлов. Элементы машиноведения
Основные теоретические
сведенья
Металлы и сплавы. Виды сталей и их
свойства. Графическое изображение деталей цилиндрической формы.
Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Виды и назначения
токарных резцов. Основные элементы токарных резцов. Устройство и назначение
настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. виды фрез. Ручные
инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях;
их устройство и назначение.
Практические работы
Выполнять термическую обработку
стали. Выполнять графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски.
Выполнять сечение и разрезы металлов. Работа на токарно-винторезном станке
ТВ-6. Изготовление деталей цилиндрической формы. Работа на настольном
горизонтально-фрезерном станке НГФ-110Ш. выполнение метрической резьбы.
Изображение резьбы на чертежах.
Варианты объектов труда
Информационные материалы.
Станок НГФ-110Ш и ТВ-6.
Декоративно-прикладное
творчество
Основные теоретические
сведенья
Фольга и ее свойства. Ручное
теснение. Виды проволоки и область их применения. Приемы изготовлении
скульптуры из металлической проволоки. Накладная филигрань как вид контурного
декорирования. Басма- один из видов художественной обработки металла. Способы
изготовление матриц. История развития. Художественной обработки листового
металла. В технике пропильного металла. Чеканка как вид художественной обработки
металла.
Практические работы
Выполнение теснения по фольге. Разработка
эскиза скульптуры, выполнять правку и гибку проволоки. Выполнение накладной
филиграни различными способами. Выполнение технологических приемов басменного
теснения. Выполнение чеканки.
Варианты объектов труда
Инструменты,
тески. Информационные материалы.
Технологии
ведения дома
Ремонтно-отделочные
работы
Основные теоретические
сведенья
Назначение видов обоев. Виды клея для
наклейки обоев. Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Виды
плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток.
Практические работы
Наклеивание обоев, выполнение
малярных работ. Резанье и укладывание плитки.
Варианты объектов труда
Информационные
материалы.
Проектирование
и изготовление изделия
Основные теоретические
сведения
Техническая этика. Понятие золотого
сечения. Методы конструирования. Методы поиска информации об изделии и
материалах. Виды проектной документации. Выбор вида изделия. Разработка
конструкции и определение деталей.
Практические работы
Подготовка чертежа или технического
рисунка. Составление технологической карты. Изготовление деталей контроль
качества. Сборка и отделка изделия.
Варианты объектов труда.
Исследование потребностей и спроса на
рынке товаров и услуг (маркетинг). Разнообразные инструменты, станки.
Тематический план
|
Класс
|
Название раздела
|
Часы
|
Основные дидактические
единицы
|
Всего часов
по темам
|
|
В примерной
программе
|
В
рабочей
программе
|
|
7
|
|
68
|
68
|
|
68
|
|
|
Создание изделий из конструкционных и
поделочных материалов. Черчение и графика.
|
50
22
|
50
22
|
Технология создания изделий из
древесины. Элементы машиноведения.
|
50
22
|
|
|
|
16
|
16
|
Технология создания изделий из металлов.
Элементы машиностроения.
|
16
|
|
|
|
12
|
12
|
Декоративно- прикладное творчество
|
12
|
|
|
Технология ведения дома.
|
4
|
4
|
|
4
|
|
|
|
4
|
4
|
Ремонтно-отделочные работы.
|
4
|
|
|
Проектирование и изготовление изделий.
|
13
|
13
|
|
13
|
|
|
|
13
|
13
|
Проектирование и изготовление изделий.
|
13
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
68
|
Требования
к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение
личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами
освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
•
проявление познавательных интересов и
активности в данной области;
•
развитие трудолюбия и ответственности за
качество своей деятельности;
•
овладение установками, нормами и правилами
научной организации умственного и физического труда;
•
самооценка умственных и физических
способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и
стратификации;
•
осознание необходимости общественно
полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
•
бережное отношение к природным и
хозяйственным ресурсам;
Метапредметными
результатами освоения
учащимися основной школы курса «Технология» являются:
•
алгоритмизированное планирование процесса
учащимися познавательно-трудовой деятельности;
•
овладение необходимыми в повседневной
жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием
распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными
видами распространенной в быту техники;
•
умение применять в практической деятельности
знаний, полученных при изучении основных наук;
•
использование дополнительной информации
при проектировании и создании объектов труда;
•
поиск новых решений возникшей технической
или организационной проблемы;
•
приведение примеров, подбор аргументов,
формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и
организационного решения;
•
выбор для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
•
согласование и координация совместной
познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
•
объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
•
оценивание своей познавательно-трудовой
деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
•
соблюдение норм и правил культуры труда в
соответствии с технологической культурой производства;
Предметным
результатом освоения
учащимися основной школы курса «Технология» являются:
в познавательной сфере:
•
рациональное использование учебной и
дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;
•
распознавание видов, назначения и
материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических
процессах при изучении разделов «Технологии обработки
конструкционных материалов», «Технологии
домашнего хозяйства».
•
владение способами научной организации
труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;
в мотивационной сфере:
•
оценивание своей способности и готовности
к труду;
•
осознание ответственности за качество
результатов труда;
•
наличие экологической культуры при
обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
•
стремление к экономичности и бережливости
в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;
в трудовой сфере:
•
планирование технологического процесса;
•
подбор материалов, инструментов и
оборудования с учетом характера объекта труда и технологической
последовательности;
•
соблюдение норм и правил безопасности,
правил санитарии и гигиены;
•
контроль промежуточного и конечного
результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении
учебных разделов;
в физиолого-психологической сфере:
•
развитие моторики и координации движений
рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и
механизмов;
•
достижение необходимой точности движений
при выполнении различных технологических операций;
•
соблюдение требуемой величины усилия,
прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
•
сочетание образного и
логического мышления в процессе проектной деятельности;
в эстетической сфере:
•
дизайнерское проектирование
изделия или рациональная эстетическая организация работ;
•
моделирование художественного
оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной
обработки материалов»;
•
эстетическое и рациональное
оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации
труда;
•
рациональный выбор рабочего
костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
в коммуникативной сфере:
•
формирование рабочей группы
для выполнения проекта;
•
публичная презентация и защита
проекта, изделия, продукта труда;
•
разработка вариантов рекламных
образцов.
Место предмета в учебном плане
Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего
образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность
бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и
технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей
окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера —
опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный
год.
Учебно-методическое
обеспечение
для
учащихся:
– Технология. Технический
труд. 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /
В.Д.Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский ; под ред. В. Д. Симоненко. –
М.: Вентана-Граф, 2010.
– Энциклопедия для
маленьких джентльменов. – СПб: ТОО «Динамит»: АОЗТ «Золотой век», 1997.
– Викторов Е.А.
Технология: тетрадь для 7 класс (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. –
Саратов: Лицей, 2000.
Для
учителя:
– Боровков Ю.А.
Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 класс / Ю. А.
Боровков С.Ф. Легорнев Б.А. Черепашенец. – 2-е изд., переработано и доп. – М.:
Просвещение, 1980.
– Ворошин Г.Б.
Занятие по трудовому обучению. 7 класс: обработка древесины, металла,
электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для
учителя труда / Г. Б. Ворошин [и др.]; под ред. Д.А.Тхоржевского. – 2-е изд.,
переработана и доп. – М.: Просвещение, 1989.
– Рихвк Э.
Обработка древесины в школьных мастерских: кн. для учителей технического труда
и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.
–
Коваленко В.И. Объекты труда. 7
класс. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для
учителя / В.И.Коваленко, В.В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.
– Программа
«Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.