Рабочая программа по технологии 5-8 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Саган-Нурская средняя общеобразовательная школа»   

Приложение 1

 к основной образовательной программе  основного общего образования.

Утверждено на педагогическом совете приказом  № 1 от 30.08.2019 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Технология»

для обучающихся 5-8 классов

                                 на 2019- 2024 г

                                     (базовый уровень)

Пояснительная записка

Программа по предмету «Технология» составлена на основе нормативных документов:

·         Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ

·         Стандарта основного общего образования ФГОС ООО от 17.12.2010 № 1897

·         Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ «Саган-Нурская СОШ».

·          Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования».

·         Устава школы.

·         Положения о рабочей программе.

·         Авторской программы под редакцией Симоненко В. Д.

Преподавание предмета реализуется на базовом уровне.

 Цель и задачи изучения учебного предмета «Технология»

Цели и задачи изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего     образования:

·         формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·        овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

•  овладеть общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
•  развить у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных,
  творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
•  формировать у обучающихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
• формировать профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда;
•  формировать гуманистически и прагматически ориентированное мировоззрение, социально обоснованные ценностные ориентации.
•  воспитывать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда;
• воспитывать гражданские и патриотические качества личности;

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием программы предусматривается   освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·           технологическая культура производства;

·           распространенные технологии современного производства;

·           культура, эргономика и эстетика труда;

·           получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

·           основы черчения, графики, дизайна;

·           элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

·           знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

·           влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·           методы технической, творческой, проектной деятельности;

·           история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В процессе обучения технологии учащиеся:

ознакомятся:

• с ролью технологий в развитии человечество,  механизацией труда, технологической культурой производства;

• с предметами потребления, потребительской стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
• с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;
• с функциональными и стоимостными характеристиками  предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;
• с производительностью труда; реализацией продукции;
• с рекламой, ценой, налогом,  доходом и  прибылью; предпринимательской деятельность; бюджетом семьи;
• с экологией  производства;
• с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);
• с устройством, сборкой. Управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);
• с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве.

овладеют:

·         навыками  созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

·         навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

·         основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

·         умение распознавать и  оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

·         умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

·         навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдая культуры труда;

·         навыками организации рабочего места;

·         умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.

Основным видом деятельности учащихся, изучающих предмет «Технология» по направлению «Технологии ведения дома», является проектная деятельность. В течение учебного года учащиеся выполняют четыре проекта в рамках содержания четырех разделов программы: «Оформление интерьера», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов» и «Художественные ремесла», а к концу учебного года – комплексный творческий проект, объединяющий проекты, выполненные по каждому разделу. Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования.

      Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-  практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов.

        Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; и историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

Место учебного предмета в базисном учебном (образовательном) плане. УМК

Согласно Примерному Учебному плану основного общего образования и учебному плану МАОУ «Саган-Нурская средняя общеобразовательная школа» на 2019/2020 уч.г. учебный предмет «Технология» на изучение курса технологии в 5,6 классах  выделяется 2 часа в неделю; в 7,8 классах 1 час в неделю.

 Программа: 5-8 классы/ Т. А. Тищенко, Н. В. Синица. М.: Вентана-Граф, 2012.-144с.

·      5 класс. Учебник Технология. «Технология ведения дома»: Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2015.-192с.

    Методическое пособие  «Технология ведения дома»:  5 класс: Н. В. Синица. М.:

    Вентана-Граф, 2013.-144с.

·      6 класс. Учебник Технология. «Технология ведения дома»: Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2015.-192с.

Методическое пособие  «Уроки технологии в 6 классе»: Н. В. Синица, П. С. Самородский, Т. Г. Иванова.  М.: Вентана-Граф, 2011г 256с

·      7 класс. Учебник «Технология. Технология ведения дома» Н. В. Синица, В. Д.

     Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2015. -160с.

  Методическое пособие «Технология»: 7 класс: Н. В. Синица. М.: Вентана-Граф, 2013г. 144с.

·      8 класс. Учебник Технология. В. Д. Симоненко, А.А. Электов, Б. А. Гончаров и др.  М.: Вентана-Граф, 2016 -160с.

Программа по учебному предмету «Технология» изложена в направлении «Технология ведения дома». Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010г.). Входит в систему «Алгоритм успеха». Программа реализована в предметной линии учебников «Технология» для 5-8 классов, которые подготовлены авторским коллективом (Т. А. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко) в развитие учебников, созданных под руководством профессора В. Д. Симоненко)

Планируемые результаты освоения рабочей программы ООО «Технология. Технологии ведения дома»

5 класс   

Личностные:

У обучающегося будут сформированы:

 • проявление познавательного интереса и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности;

• мотивация учебной деятельности;

 • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

 • смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

 • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

• нравственно-эстетическая ориентация;

• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

 • развитие готовности к самостоятельным действиям;

 • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);

• проявление технико-технологического и экономического мышления;

• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам);

 • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

 Обучающийся получит возможность для формирования:

 •   компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиции партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

 • установка на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках;

 • эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающих в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

 Метапредметные:

У обучающегося будут сформированы:

 • планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

 • ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни. • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую или социальную значимость;

• оценка результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; • общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);

• самостоятельное выполнение различных творческих проектных работ по созданию оригинальных изделий декоративно-прикладного искусства.

• осуществление поиска информации с использованием ИКТ;

• выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач;

 • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

 • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и • планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения; • владение речью;

• самоорганизация учебной деятельности (целееполагание,  планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, саморегуляция, рефлексия).

Обучающийся получит возможность для формирования:

 • адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

• стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

 • поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

• сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;

• обработка информации (определение основной и второстепенной информации); 

• слушать собеседника;

 • определять общую цель и пути ее достижения; • осуществлять взаимный контроль, 

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

• оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

 • аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,

Предметные

 Обучающийся научится:

 выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, определять меню завтрака, обеда и ужина;  выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов;  соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых продуктов; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях;  овладеет  навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов;   различать основные стили в одежде и современные направления моды;  выбирать виды ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека, строить чертеж простых поясных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры, проводить примерку; шить фартук; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами; составлять памятку, инструкцию, технологическую карту; осуществлять сборку моделей с помощью по инструкции;

 осуществлять выбор товара в модельной ситуации; осуществлять сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии; различать основные технологические понятия и характеристики.

 Обучающийся получит возможность научиться:

 заготавливать на зиму овощи и фрукты;  владеть трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;  составлять жизненные и профессиональные планы;  планировать бюджет домашнего хозяйства;  понимать назначение различных швейных изделий

6 класс

    Личностные:

У обучающегося будут сформированы:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

 • мотивация учебной деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

 • смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

 • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

• нравственно-эстетическая ориентация;

 • реализация творческого потенциала в духовной и предметно-практической деятельности;

• развитие готовности к самостоятельным действиям;

• воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• гражданская идентичность (знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально-положительное принятие своей этнической идентичности).

 Обучающийся получит возможность для формирования:

 • реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

• развития готовности к самостоятельным действиям;

 • развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• проявление технико-технологического и экономического мышления;

 • экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Метапредметные:

 У обучающегося  будут сформированы:

 • планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию  изделий;

• моделирование изделий  и технологических процессов;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

 • проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);

• исследовательские и проектные действия;

 • осуществление поиска и отбора  информации с использованием ИКТ;

 • выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач;

 • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

 • формулирование определений понятий;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

 • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

• умения работать в команде, учитывать позицию других людей, организовывать и планировать сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения; • владение речью;

• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, саморегуляция, рефлексия).

Обучающийся получит возможность для формирования:  концентрации воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий; объективной оценки своего вклада в решение общих задач коллектива;  аргументированной защиты в устной или письменной форме результатов своей деятельности;  навыков поиска и выделения необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);  навыков сбора информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;  интерпретации информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью  ИКТ);  определять общую цель и пути ее достижения;  осуществлять взаимный контроль;   оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

 Предметные

 Обучающийся научится:

• характеризовать общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях; 

различать общие сведения о роли кисломолочных продуктов в питании человека, об ассортименте кисломолочных продуктов, технологию приготовления творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога и технологию их приготовления;

 обосновывать требования к качеству готовых блюд, правила подачи блюд к столу;

 различать общие сведения о роли рыбных блюд в питании человека, определять доброкачественность рыбы, оттаивать ее, готовить блюда, определять их готовность и подавать к столу;

 соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы;

 подготавливать ткань к раскрою, выполнять раскрой изделия, определять качество готового изделия;

 подготавливать материалы и инструменты для вязания крючком и спицами, читать условные обозначения, заменять машинную иглу, устранять дефекты машинной строчки, использовать приспособления к швейной машине;

выполнять на универсальной швейной машине обтачные  швы;

 читать и строить чертеж плечевого швейного изделия, выполнять моделирование с цельнокроеным рукавом, подготавливать выкройку к раскрою;

 осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления помещения, кулинарии и обработки тканей для проектирования и создания объектов труда.

 Обучающийся получит возможность научиться:  понимать  влияние на качество пищевых продуктов промышленного производства, ядохимикатов, пестицидов и т.д.;  определять признаки доброкачественности рыбы, правила оттаивания, первичная обработка рыбы, блюда из рыбы;  осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;  выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;  диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показаниям;  разрабатывать и оформлять интерьер жилого помещения, интерьер с комнатными растениями;  анализировать опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;  диагностировать результат познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показаниям;  овладеть специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов;  овладеть навыками изготовления и художественного оформления швейных изделий;  овладеть элементами  навыков ведения домашнего хозяйства;  познакомиться с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. 

7 класс

   Личностные:

 У обучающегося будут сформированы:

 • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• мотивация учебной деятельности;

 • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

 • нравственно-эстетическая ориентация;

• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

• развитие готовности к самостоятельным действиям;

 • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• гражданская идентичность (знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности).

Обучающийся получит возможность для формирования:  проявления технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;  осознания необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;  экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам);  самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные

 У обучающихся  будут сформированы:

 • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

 • виртуальное или натуральное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• выявление потребностей; проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

• составление технологической карты изготовления изделия;

 • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

 •  осуществление поиска информации с использованием ИКТ;

• выбор наиболее эффективных способов решении поставленных задач;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

• владение способами разработки отдельных видов проектов: технологический проект, бизнес-проект (бизнес-план), , дизайн-проект, исследовательский проект, социальный проект, бюджет проекта. • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; Обучающийся получит возможность для формирования:

• целеполагания и построения жизненных планов во временной перспективе;

 • самоорганизация учебной деятельности (планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия); саморегуляции;

 • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий выполняемых технологических процессах.

 • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

 • объективная оценка своей деятельности с точки зрения  нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым  в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• знание способов продвижения продукта на рынке

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

• умения работать в команде, учитывать позицию других людей, организовывать и планировать сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

Предметные:

Обучающийся научится:

• называть и характеризовать  актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризовать профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания; 

• называть и характеризовать актуальные и перспективные информационные технологии, характеризовать профессии в сфере информационных технологий;

• называть и характеризовать актуальные и перспективные информационные технологии, характеризовать профессии в сфере информационных технологий;

• характеризовать  автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающих  автоматизированные производства, приводить произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий;

• производить оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

•  осуществлять подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• планированию технологического процесса и процесса труда при приготовлении блюд;

 • технологии приготовления изделий из дрожжевого и песочного, бисквитного и   слоеного теста;

• технологии приготовления сладких блюд и десертов,

 • способам заготовки продуктов: приготовление варенья, повидла, джема, мармелада, цукатов;

• выполнять сравнительную характеристику тканей из химических и натуральных волокон;

• осуществлять оценку и выбор тканей в зависимости от волокнистого состава и вида одежды;

 • объяснять понятие «машина», характеризует технологические системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю;

• перечислять, характеризовать и распознавать устройства для накопления энергии, для передачи энергии;

 • выполнять на универсальной швейной машине технологические операции с использованием различных приспособлений;

• понимать виды соединений деталей в узлах механизмов и машин;

• осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления интерьера прихожей и детской комнаты, кулинарии и обработки тканей для проектирования и создания объектов труда;

 • выполнять необходимые измерения для построения чертежа плечевого изделия;

 • выполнять конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроѐным рукавом;

• владеть приемами технологической  обработки плечевого изделия;

•   точности движений при выполнении различных технологических операций;

 •   планированию и выполнению технологических операций по снятию мерок,      моделированию, раскрою, поузловой обработке плечевого изделия;

• выполнять  творческие  проектные действия с элементами исследования;

 • выявление допущенных ошибок в процессе изготовления изделий и обоснование способов их исправления; • публичной презентации и защите проекта изделия, продукта труда или услуги;

• выполнять  расчет себестоимости продукта труда;

 •  разработке вариантов рекламы выполненного объекта или результата труда;

 •  соблюдению трудовой и технологической дисциплины;

• традиционным видам рукоделия и декоративно-прикладного творчества народов, проживающих на территории нашего края;

• технологии выполнения счетных швов: роспись, крест, набор;

• осуществлять  выбор средств знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• проанализировать опыт разработки проекта;

• выполнять примерную экономическую оценку возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

 • соблюдению норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены; • оценивать способность и готовность к труду в конкретной  деятельности; • осознавать  ответственность за качество результатов труда;

• развивать стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда;

•  поддерживанию  нормального санитарного состояния помещения с использованием современных бытовых приборов;

• приемам безопасной эксплуатации электроосветительных и электронагревательных приборов; соблюдению трудовой и технологической дисциплины;

Обучающийся получит возможность научиться:

• составлять кинематические схемы движения механизмов и узлов;

• владению методами чтения графической информации и способами выполнения чертежа плечевого изделия; • приемам безопасной замене гальванических элементов питания

• способам научной организации труда, формами деятельности,       соответствующей культуре труда и технологической культуре производства;

 • применению элементов прикладной экономии при обосновании технологий и проектов;

• достижению необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

 •  дизайнерскому проектированию изделия;

•  художественному моделированию изделия и оптимальному планированию работ;

• умению сочетать образное и логическое мышление в  процессе проектной деятельности;

• умению работать в  группах для выполнения проекта с учетом общности интересов;

• обосновывать критерии и показатели качества промежуточных и конечных результатов труда;

8 класс  

 Личностные:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• мотивация учебной деятельности;

 • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

• нравственно-эстетическая ориентация;

• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

• развитие готовности к самостоятельным действиям;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• гражданская идентичность (знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности); Обучающийся получит возможность для формирования:  проявления технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;  осознания необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;  экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам);  самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

Метапредметные

 • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

 • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

 • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное или натуральное моделирование технических объектов и технологических процессов; • выявление потребностей; проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость; •  осуществление поиска информации с использованием ИКТ;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы с элементами исследования;

 • выбор наиболее эффективных способов  в решении поставленных задач;

 • отражение своей деятельности в творческо-исследовательском  проекте;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

 •  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

 • самоорганизация учебной деятельности (планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия); 

•  обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах. Обучающийся получит возможность для формирования:

•  диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• объективная оценка своей деятельности с точки зрения  нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым  в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• умения работать в команде, учитывать позицию других людей, организовывать и планировать сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

  Обучающийся научится:

 • называет и характеризует актуальные и перспективные технологии обработки материалов, технологии получения материалов с заданными свойствами, приоритетные направления развития техники и технологий в легкой и пищевой промышленности;

• называть характеристики современного рынка труда, описывать  цикл жизни профессии, характеризовать новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях Уральского региона; • характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития;

 • отбирать  материал в соответствии с техническим решением или по заданным критериям, перечислять  и  характеризовать виды  технической  и  технологической документации;

 • характеризовать  произвольно  заданный  материал  в  соответствии  с задачей  деятельности,  называя  его  свойства  (внешний  вид,  механические, электрические,  термические,  возможность  обработки),  экономические характеристики,  экологичность  (с  использованием  произвольно  избранных источников информации);

 • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными  примерами;

• характеризовать  тенденции  развития  социальных технологий  в  21  веке,  профессии,  связанные  с  реализацией социальных технологий;

• владеть кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

 • применять  общенаучные знания по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

• выполнять классификацию видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства; 

• определять факторы, влияющие на обмен веществ;

• выполнять расчет калорийности блюд при составлении суточного меню, с учетом здоровье сберегающего фактора членов семьи;

• различным способам тепловой обработки птицы;

• технологии приготовления блюд национальной кухни в соответствии с  традициями  жителей; способам сервировки стола  с учетом ситуации и правилам этикета; понимать и конструктивные особенности деталей в зависимости от фасона изделия , способы моделирования брюк. Виды художественного оформления брюк и их производных;. Выбор модели и еѐ моделирование с учетом особенностей фигуры; использовать знание зрительных иллюзии в одежде; владеть приемами конструирования и моделирования брюк; выполнять корректировку выкройки из журналов мод с учетом особенностей фигуры; владеть приемами технологической  обработки брючных изделий;

•   точности движений при выполнении различных технологических операций;

 •   выявлять допущенные ошибки в процессе изготовления изделий и обосновывать       способы их исправления;

 •   проектированию последовательности операций и составлению операционной карты     изготовления изделия

•   выполнять  творческие - исследовательские   проекты

•   распознавать виды, назначения материалов, инструментов и оборудования,      применяемого в технологических процессах; 

•   владеть кодами, методами чтения и способами графического представления       технической, технологической и инструктивной информации;

•   проводит контроль промежуточных и конечных результатов труда по  установленным      критериям и показателям; 

• выполнять  расчет себестоимости продукта труда;

• выявлять допущенные ошибок в процессе труда и обосновать способы  их     исправления;

 • публично представлять презентацию и защиту проекта изделия, продукта труда или услуги;

• разъяснять функции модели и принципы моделирования;

• выполнять экономическое оценивание возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

• разрабатывать вариант рекламы выполненного объекта или результата труда;

• соблюдать трудовую и технологическую дисциплины;

• понимать условные обозначения, применяемые в технике «Вязание крючком».

• владеть технологией  выполнения различных видов петель

 • составлять бюджет семьи и рационально планировать расходы;

• стремлению к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда;

• давать характеристику распространенным технологиям ремонта и отделки жилых помещений;

 • осуществлять подбор бытовых электроприборов по их мощности;

Обучающийся получит возможность научиться:

 анализировать  опыт  проектирования  и  изготовления материального  продукта  на  основе  технологической  документации  с применением  сложных (требующих  регулирования 

 настройки)  рабочих  инструментов, технологического оборудования;  анализировать  опыт  разработки  (комбинирование, изменение  параметров  и  требований  к  ресурсам)  технологии  получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;  развить образное и логическое мышление в процессе проектной деятельности;  разработки вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;  оценивать возможную прибыль с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг; проводить  анализ объявлений, вакансий на рынке труда и сфере услуг.

 Содержание учебного предмета

5 класс

Вводный урок. Творческая проектная деятельность (2ч)

Урок 1. Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности.

Теоретические сведения. Технология как дисциплина и как наука.  Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета.  Последовательность его изучения. Вводный инструктаж по охране труда.

Урок 2. Творческая проектная деятельность

Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческий проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового  творческого проекта пятиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытание проектных изделий. Подготовка презентаций, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.

Оформление интерьера (6ч) Урок 3. Интерьер и планировка кухни-столовой Теоретические сведения. Запуск первого творческого проекта.  Понятие об интерьере. Требования к интерьеру (эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические). Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформление кухни. Проектирование кухни с помощью ПК. Урок 4. Практическая работа. Планировка кухни. Урок 5. Бытовые электроприборы Теоретические сведения. Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ), посудомоечной машины. Изучение безопасных приёмов работы с бытовыми электроприборами. Изучение правил эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника. Урок 6. Лабораторная работа. Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне. Урок 7, 8. Творческий проект по разделу «Оформление интерьера». Теоретические сведения.  Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта. Кулинария (16ч) Урок 9. Санитария и гигиена на кухне Теоретические  сведения. Запуск второго творческого проекта.  Санитарно-гигиенические требования к лицам, приготовляющим пищу, к приготовлению пищи, хранению продуктов и готовых блюд. Необходимый набор посуды для приготовления пищи. Правила и последовательность мытья посуды. Уход за поверхностью стен и пола. Современные моющие и чистящие средства для ухода за посудой, поверхностью стен и пола. Безопасные приемы работы на кухне. Правила безопасной работы с газовыми плитами, электронагревательными приборами, горячей посудой и жидкостью, ножом и приспособлениями. Первая помощь при порезах и ожогах паром или кипятком. Урок 10. Физиология питания Теоретические сведения. Питание как физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Пищевая пирамида. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Пищевые отравления. Правила, позволяющие их избежать. Первая помощь при отравлениях. Режим питания. Лабораторная работа. Определение качества питьевой воды. Урок 11. Бутерброды и горячие напитки Теоретические сведения. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Профессия пекарь. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Инструменты и приспособления для нарезания продуктов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов. Урок 12.  Технология приготовления  бутербродов и горячих напитков. Практическая работа.  Приготовления бутербродов.  Практическая работа. Приготовление горячих напитков (чай, кофе, какао). Урок 13. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий Теоретические сведения. Виды круп, бобовых и макаронных изделий, применяемых в питании человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд. Посуда для приготовления блюд. Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш. Требования к качеству каши. Применение бобовых в кулинарии. Подготовка их к варке, время варки. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд. Лабораторная работа. Изучение упаковки какой -либо крупы. Урок 14. Практическая работа Приготовление и оформление блюд из крупы и макаронных изделий.  Урок 15. Блюда из  сырых овощей и фруктов Теоретические сведения. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, глюкозы, клетчатки. Содержание влаги в продуктах, её влияние на качество и сохранность продуктов. Способы хранения овощей и фруктов. Свежезамороженные овощи. Подготовка к заморозке, хранение и условия кулинарного использования свежезамороженных продуктов. Влияние экологии окружающей среды на качество овощей и фруктов. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Методы определения количества нитратов в овощах с помощью измерительных приборов, в химических лабораториях, с помощью бумажных индикаторов в домашних условиях. Способы удаления лишних нитратов из овощей. Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Особенности обработки листовых и пряных овощей, лука и чеснока, тыквенных овощей, томатов, капустных овощей. Правила кулинарной обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и витаминов. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые формы нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки. Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и дополнительных гарниров к мясным и рыбным блюдам. Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов). Украшение готовых блюд продуктами, входящими в состав салатов, зеленью. Урок 16. Практическая работа. Приготовление салата из сырых овощей. Урок 17. Тепловая кулинарная обработка овощей. Теоретические сведения Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления салатов и винегретов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов и винегретов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов. Требования к качеству и оформлению готовых блюд. Урок 18. Практическая работа. Приготовление и оформление блюд из  варёных овощей. Урок 19 .Блюда из яиц Теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Способы хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Приспособления для взбивания. Способы варки куриных яиц: всмятку, в «мешочек», вкрутую. Подача варёных яиц. Жарение яиц: приготовление яичницы-глазуньи, омлета натурального. Подача готовых блюд. Лабораторная работа. Определение свежести яиц.  Урок 20. Практическая работа. Приготовление и оформление блюд из яиц. Урок 21. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку Теоретические сведения. Меню завтрака. Понятие о калорийности продуктов. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами. Урок 22. Практическая работа «Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку» Урок 23, 24. Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака» Теоретические сведения Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта.  Создание изделий из текстильных материалов (28ч) Урок 23.  Производство текстильных материалов Теоретические сведения. Запуск третьего творческого проекта. Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Урок 24 Лабораторная  работа «Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани»  Теоретические сведения Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани. Урок 25.  Свойства текстильных материалов Теоретические сведения. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства, ткач. Урок 26. Лабораторная работа «Изучение свойств тканей из хлопка и льна»  Теоретические сведения Изучение свойств тканей из хлопка и льна. Урок 27.  Конструирование швейных изделий Теоретические сведения. Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Урок 28. Практическая работа «Снятие мерок». Теоретические сведения Снятие мерок. Урок 29. Практическая работа «Изготовление выкроек». Теоретические сведения Особенности построения выкроек салфетки, подушки для стула, фартука, прямой юбки с кулиской на резинке, сарафана, топа. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами. Урок 30. Практическая работа «Изготовление выкроек». Урок 31.  Раскрой   швейного изделия. Теоретические сведения. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами. Урок 32. Практическая работа «Раскрой   швейного изделия» Теоретические сведения Раскрой   швейного изделия. Урок 33.  Швейные ручные работы. Теоретические сведения. Понятие о стежке, строчке, шве. Инструменты и приспособления для ручных работ. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: с помощью резца-колёсика, прямыми стежками, с помощью булавок. Урок 34 Практическая работа «Изготовление образцов ручных работ»  Теоретические сведения Изготовление образцов ручных работ. Урок 35. Практическая работа «Изготовление образцов ручных работ» Теоретические сведения. Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания — ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами). Урок 36.Практическая работа «Изготовление образцов ручных работ» Теоретические сведения  Изготовление образцов ручных работ. Урок 37.  Подготовка швейной  машины к работе. Теоретические сведения. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Урок 38. Лабораторная работа «Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины» Теоретические сведения Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Урок 39. Приемы работы на швейной  машине. Теоретические сведения Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине. Урок 40. Лабораторная работа «Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины» Теоретические сведения Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины. Урок 41. Швейные  машинные работы. Влажно-тепловая обработка. Теоретические сведения. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Требования к выполнению машинных работ. Оборудование для влажно-тепловой обработки ткани. Правила выполнения влажно-тепловых работ. Основные операции влажно-тепловой обработки: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Классификация машинных швов: соединительных (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевых (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом). Урок 42. Практические работы «Изготовление образцов машинных работ. Проведение ВТО» Теоретические сведения  Изготовление образцов машинных работ. Проведение влажно-тепловых работ. Урок 43.  Технология изготовления швейных изделий. Теоретические сведения. Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива салфетки, фартука, юбки. Обработка накладных карманов. Обработка кулиски под мягкий пояс (в фартуке), резинку (в юбке). Профессии закройщик, портной. Урок 44. Практическая работа «Обработка проектного изделия» Теоретические сведения Обработка проектного изделия. Урок 45, 46, 47, 48 Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Теоретические сведения Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта. Урок 49, 50 Защита творческого проекта Художественные ремёсла (14ч) Урок 51. Декоративно-прикладное искусство Теоретические сведения. Запуск четвертого творческого проекта. Понятие «декоративно-прикладное искусство». Традиционные и современные виды декоративно-прикладного искусства России: узорное ткачество, вышивка, кружевоплетение, вязание, роспись по дереву, роспись по ткани, ковроткачество. Приёмы украшения праздничной одежды в старину: отделка изделий вышивкой, тесьмой; изготовление сувениров к праздникам. Профессия художник декоративно-прикладного искусства и народных промыслов. Приёмы украшения праздничной одежды в старину: отделка изделий вышивкой, тесьмой; изготовление сувениров к праздникам. Урок 52.Экскурсия в школьный музей. Теоретические сведения Знакомство с творчеством народных умельцев своего края, области, села. Урок 53. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства. Теоретические сведения. Понятие композиции. Правила, приёмы и средства композиции. Статичная и динамичная, ритмическая и пластическая композиция. Симметрия и асимметрия. Фактура, текстура и колорит в композиции. Понятие «орнамент». Символика в орнаменте. Применение орнамента в народной вышивке. Стилизация реальных форм. Приёмы стилизации. Цветовые сочетания в орнаменте. Ахроматические и хроматические цвета. Основные и дополнительные, тёплые и холодные цвета. Гармонические цветовые композиции. Возможности графических редакторов ПК в создании эскизов, орнаментов, элементов композиции, в изучении различных цветовых сочетаний.  Профессия художник декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.  Урок 54. Практическая работа «Создание композиции в графическом редакторе» Теоретические сведения. Создание композиции в графическом редакторе. Урок 55. Лоскутное шитьё Теоретические сведения. Краткие сведения из истории создания изделий из лоскутов. Возможности лоскутной пластики, её связь с направлениями современной моды. Традиционные узоры в лоскутном шитье: «спираль», «изба» и др. Материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе. Инструменты и приспособления. Лоскутное шитьё по шаблонам: изготовление шаблонов из плотного картона, выкраивание деталей, создание лоскутного верха (соединение деталей между собой). Урок 56. Практическая работа «Изготовление шаблонов из плотного картона, выкраивание деталей» Теоретические сведения Изготовление шаблонов из плотного картона, выкраивание деталей, создание лоскутного верха. Урок 57, 58. Практическая работа «Изготовление образцов лоскутных узоров» Теоретические сведения. Аппликация и стёжка (выстёгивание) в лоскутном шитье. Технология соединения лоскутного верха с подкладкой и прокладкой. Обработка срезов лоскутного изделия. Лабораторно-практические и практические работы. Урок 59, 60, 61, 62, 63, 64. Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла». Теоретические сведения Изготовление образцов лоскутных узоров. Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчет затрат на изготовление проекта. Творческая проектная деятельность (4ч) Урок 65. Создание портфолио Теоретические сведения. Оформление портфолио. Подготовка электронной презентации. Урок 66. Разработка электронной презентации Урок 67, 68 Защита творческого проекта Урок 69, 70. Повторение пройденного материала по теме «Изделия из текстильных материалов» 6 класс

Вводный урок. Цели и задачи предмета. Техника безопасности. (1ч)

Урок 1. Вводный урок.

Теоретические сведения. Технология как дисциплина и как наука.  Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета.  Последовательность его изучения. Вводный инструктаж по охране труда.

«Технологии домашнего хозяйства»  (5 ч)

Урок 2. Планировка жилого дома

Теоретические сведения Понятие о жилом помещении, зонирование пространства, организация зон приёма гостей; Зонирование комнаты подростка. Понятие о композиции в интерьере.

Урок 3. Комнатные растения в интерьере

Теоретические сведения Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере.

Урок4. Разновидности комнатных растений

Теоретические сведения Уход за комнатными растениями. Технология выращивания комнатных растений. Профессия садовник

ПР «Перевалка комнатных растений»

Урок 5, 6. Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»

Теоретические сведения Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).

«Кулинария» (16 ч)

Урок 7. Блюда из рыбы. Лабораторная работа «Определение свежести рыбы»

Теоретические сведения Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы.

Урок 8. Практическая работа «Приготовления блюда из рыбы»

 Лабораторная работа «Определение качества термической обработки рыбных блюд»

Урок 9. Нерыбные продукты моря и технология приготовления блюд из них

Теоретические сведения Пищевая ценность  нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции.

Урок 10. Практическая работа «Приготовление блюда из морепродуктов»

 Урок 11. Технология первичной обработки мяса

Теоретические сведения Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые  при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Лабораторная работа «Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов»

Урок 12. Технология приготовления блюд из мяса

 Теоретические сведения Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам.

Урок 13. Лабораторная работа «Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов»

Урок 14 Практическая работа «Приготовления блюда из мяса»

Лабораторная работа «Определение качества мясных блюд»

Урок 15. Блюда из птицы

Теоретические сведения Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы. Виды тепловой обработки  Технология приготовления блюд из птицы.

Урок 16 Практическая работа «Приготовление блюда из птицы»

Урок 17. Технология приготовления первых блюд. Заправочные супы

Теоретические сведения Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу

Урок 18 Практическая работа «Приготовление заправочного супа

Урок 19. Сервировка стола к обеду. Этикет.

Теоретические сведения Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами

Урок 20. Практическая работа «Сервировка стола к обеду»

Урок 21,22. Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»

Теоретические сведения Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).

«Создание изделий из текстильных материалов» (30 ч)

Урок 23. Виды и свойства текстильные материалы из химических волокон

Теоретические сведения Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды  нетканых материалов из химических волокон

Урок 24 Практическая работа «Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон»

Урок 25. Конструирование  швейных изделий

Теоретические сведения Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.

Урок 26. Практическая работа «Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокройным рукавом»

Урок 27. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Теоретические сведения Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины, плечевой одежды с застёжкой на пуговицах, отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою

Урок 28. Практическая работа «Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокройным рукавом»

Урок 28. Практическая работа «Моделирование и подготовка выкроек к раскрою»

Урок 29. Моделирование плечевой одежды

Урок 30. ПР «Моделирование и подготовка выкроек к раскрою»

Урок 31. Раскрой плечевого изделия

Теоретические сведения Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иглами и булавками. Понятие о дублировании деталей кроя

Урок 32 Практическая работа «Раскрой швейного изделия»

 Урок 33. Ручные  швейные работы

Теоретические сведения Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков. Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание.

Урок 34. ПР «Изготовление образцов ручных работ».

Урок 35. Работа на швейной машине. Приспособления к швейной машине.

Теоретические сведения Устройство машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки. Обмётывание петель и пришивание пуговицы

Урок 36 ПР «Устранение дефектов машинной строчки»

Урок 37. Виды машинных операций

Теоретические сведения Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием. Классификация

Урок 38. ПР «Изготовление образцов машинных работ»

 Урок 39. Технология обработки мелких деталей

Теоретические сведения Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, бретелей. Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.

 Урок 40. ПР «Обработка мелких деталей»

Урок 41. Подготовка и проведение примерки изделия

Урок 42. ПР «Примерка изделия»

Урок 43. Технология изготовления плечевого изделия

Теоретические сведения Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застёжкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия.

Урок 44. ПР «Обработка изделия»

Урок 45,46,47,48,49,50,51,52 Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"

Художественные ремесла (14 ч)

Урок 53. Основные виды петель при вязании крючком. Вязание полотна.

 Теоретические сведения Краткие сведения из истории старинного рукоделия  вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов. Расчёт количества петель.

Урок 54. ПР «Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами»

 Теоретические сведения Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица

Урок 55. Вязание по кругу

Урок 56.   ПР «Выполнение плотного вязания по кругу»

 Теоретические сведения. Вязание полотна: начало вязания, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.

Урок 57. Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель

Урок 58. ПР «Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями»

 Теоретические сведения. Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК

Урок 59. Вязание цветных узоров

Теоретические сведения. Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК

Урок 60. ПР «Разработка схемы жаккардового узора»

Урок 61, 62, 63, 64, 65, 66 Т.П. по разделу «Художественные ремесла»

Творческая проектная деятельность (4ч)

Урок 67. Создание портфолио

Урок 68. Разработка электронной презентации

 Урок 69,70.  Защита творческого проекта

Теоретические сведения защита творческого проекта

7 класс

Вводный урок. Цели и задачи предмета. Техника безопасности. (1час).

Урок 1. Вводный урок  

Теоретические сведения. Технология как дисциплина и как наука.  Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета в 7 классе.  Последовательность его изучения. Вводный инструктаж по охране труда. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Интерьер жилого помещения – (4 часа)

Урок 2. Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере.

Теоретические сведения. Основные типы ламп (накаливания, люминесцентные, светодиодные). Светильники (потолочные, настенные, напольные, настольные). Оформление и размещение картин и коллекций. Подбор типа освещения по назначению. Применение знаний об освещении в проектировании дизайна комнаты.

Практическая работа.  Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома». Задание «Используй ПК».

Урок 3. Гигиена жилища.

Теоретические сведения. Еженедельная (влажная) и сезонная (генеральная) уборка. Влажная уборка. Современные технологии и технические средства для создания микроклимата. Проведение генеральной уборки помещения по профессиональной технологии.

Практическая работа. «Генеральная уборка кабинета технологии».

Урок 4. Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении

Теоретические сведения. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный многофункциональный пылесос. Приборы для создания микроклимата: кондиционер, ионизатор-очиститель воздуха, озонатор.

Урок 5. Творческий проект «Умный дом».

Теоретические сведения. Современные технологии и технические средства для создания микроклимата в жилых помещениях. Климатические приборы. Многофункциональные пылесосы. Воздухоочистители. Кондиционеры. Увлажнители, ионизаторы и озонаторы воздуха.

Практическая работа.  «Разработка проекта с использованием информации учебника и Интернет-ресурсов».

Кулинария – (7 часов)

Урок 6. Блюда из молока и кисломолочных продуктов.

Теоретические сведения. Кисломолочные продукты, блюда из молока и кисломолочных продуктов. Молочные консервы. Определение качества молока и кисломолочных продуктов.

Практическая работа. «Определение качества молока и молочных продуктов». «Приготовление молочного супа, молочной каши или блюда из творога».

Урок 7.  Изделия из жидкого теста.

Теоретические сведения.  Технология приготовления изделий из жидкого теста. Технология приготовления жидкого теста для блинов, оладьев. Определение качества начинки для блинного торта.

Практическая работа.  «Определение качества мёда», «Приготовление изделий из жидкого теста».                 

Урок 8. Виды теста и выпечки.

Теоретические сведения. Мучные изделия. Изделия из пресного теста. Питательная ценность мучных изделий. Инструменты и приспособления для приготовления теста и выпечки. Сырьё и продукты для приготовления мучных изделий. Виды пресного теста. Отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоёного и песочного теста. Оформление блюд и правила подачи к столу. Сервировка. Особенности блюд народов Республики Бурятия.

Урок 9. Технология приготовления изделий из песочного теста.

Теоретические сведения. Сырьё и продукты для приготовления мучных изделий. Виды пресного теста. Отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного бисквитного, слоёного и песочного теста. Выпекание и оформление блюда. Подача к столу. соблюдая правила сервировки.

Практическая работа». «Приготовление изделий из песочного теста».

Урок 10. Технология приготовления сладостей, десертов, напитков.

Теоретические сведения. Значение сладостей, десертов, напитков в питании человека. Ассортимент сладких блюд. Продукты для приготовления сладких блюд и их механическая обработка. Способы определения свежести продуктов. Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Правила подачи блюд. Приготовление по технологии сладких и десертных блюд, а также напитков. Оформление блюд. Соблюдение правил ТБ.

Практическая работа.  «Приготовление сладких блюд и напитков». Дегустация блюд. Оценка качества приготовления блюд.

Урок 11. Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет.

Теоретические сведения. Ассортимент сладких блюд. Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Правила подачи блюд к столу. Приготовление компота, киселя, желе, мусса, суфле. Выполнять домашнюю заготовку пищевых продуктов. Оформление блюд. и сервировка стола.

Практическая работа.  «Разработка приглашения в редакторе Microsoft Word».

Урок 12. Творческий проект «Праздничный сладкий стол».

Теоретические сведения. Этапы выполнения проекта: поисковый, технологический заключительный. Основные требования к проектированию изделий. Разработка технологических карт. Экономические расчёты при выполнении проекта.

Практическая работа.  Реализация проекта «Праздничный сладкий стол» на основе полученных знаний.

Создание изделий из текстильных материалов – (13 часов)

Урок 13. Текстильные материалы из волокон животного происхождения и их свойства.

Теоретические сведения. Технологию производства натуральных волокон. Виды и свойства натуральных волокон. Сравнительные характеристики свойств тканей из волокон различного происхождения. Сырьевой состав текстильных материалов.

Практическая работа.  «Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств».

Урок 14. Конструирование поясной одежды.

Теоретические сведения. Снятие мерок с фигуры человека. Запись результатов измерений. Технология изготовления выкройки с помощью компьютера. Построение основы чертежа юбки в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам.

Практическая работа.  «Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки».

Урок 15. Моделирование поясной одежды.

Теоретические сведения. Способы моделирования швейных изделий. Контроль качества выкройки. Умение пользоваться выкройками из журналов. подготовка выкройки к раскрою.

Практическая работа.  № 10 «Моделирование и подготовка выкройки к раскрою».

Урок 16. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод или из Интернета. Раскрой поясной одежды и дублирование детали пояса.

Теоретические сведения. Технология получения выкройки швейного изделия. Расчёт выкройки. Использование выкройки из журналов мод. Изготовление выкройки прямой юбки с помощью чертежа.

Практическая работа.  «Получение выкройки швейного изделия из журнала мод и подготовка её к раскрою» «Раскрой проектного изделия»

Урок 17. Раскрой поясной одежды и дублирование детали пояса

Урок 18. Технология ручных работ.

Теоретические сведения. Способы контроля качества выполнения ручных швейных операций. Выполнение ручных операций. Основные операции при ручных работах: примётывание, вымётывание. Прокладывание ручных стежков.

Практическая работа.  «Изготовление образцов ручных швов».

Урок 19. Технология машинных работ.

Теоретические сведения. Устройство машинной иглы, челнока. Последовательность установки машинной иглы. Приспособления к швейной машине. Подбор машинной иглы и швейных ниток. Выполнение по технологии машинной штопки. Уход за швейной машиной. Последовательность чистки и смазки швейной машины.

Практическая работа.  «Изготовление образцов машинных работ».

Урок 20. Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой - молнией и разрезом.

Теоретические сведения. Технология обработки узлов швейных изделий: среднего шва, боковых швов, с застёжкой-молнией и разрезом. Технологическая обработка узлов швейных изделий: застёжки-молнии, прямого притачного пояса, нижнего среза изделия. Окончательная обработка изделия.

Практическая работа.  «Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией».

Урок 21. Технология обработки складок.

Теоретические сведения. Типовая последовательность складок (на примере базового изделия - юбки). Осуществление технологической обработки узлов швейных изделий: складок юбки, нижнего среза изделия со складками в швах.

Практическая работа.  «Обработка складок».

Урок 22. Подготовка и проведение примерок поясного изделия.

 Теоретические сведения. Типовая последовательность изготовления поясного изделия с проведением примерки (на примере базового изделия - прямой юбки). Технология обработки узлов швейных изделий: среднего шва, боковых швов, вытачек, застёжки-молнии, прямого притачного пояса, нижнего среза изделия. Окончательная обработка изделия.

Практическая работа.  Примерка изделия».

Урок 23. Технология обработки юбки после примерки.

Практическая работа Обработка юбки после примерки.

Урок 24. Творческий проект «Праздничный наряд».

Теоретические сведения. Основные требования к проектированию изделий. Разработка чертежей и технологических карт. Экономические расчёты при выполнении проекта.

Практическая работа.  Творческий проект «Праздничный наряд»,

Урок 25. Защита творческого проекта «Праздничный наряд»

Теоретические сведения Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки  и доклада для защиты творческого проекта

Художественные ремёсла – (10 часов)

Урок 26. Ручная роспись тканей.

Теоретические сведения. Технология изготовления ручной росписи тканей. Горячий и холодный батик. Узелковый батик и свободная роспись Оборудование и инструменты для ручной росписи тканей. Техника выполнения холодного батика. Пользование инструментами и соблюдение правила безопасной и аккуратной работы.

Практическая работа.  «Выполнение образца росписи ткани в технике холодного батика»,

Урок 27. Ручные стежки и швы на их основе.

Теоретические сведения. Материалы и оборудование для вышивки. Виды ручных стежков: петлеобразные и прямые, петельные и крестообразные. Выполнение поэтапной подготовки к вышивке. Закрепление нити в начале и в конце вышивки. Выполнение образцов видов ручных швов.

Практическая работа.  «Выполнение образцов швов».

Урок 28. Вышивание счётными швами.

Теоретические сведения. Определение направление долевой нити в ткани. Исследование свойства нитей основы и утка. Определение лицевых и изнаночных сторон в ткани. Подбирать и подготавливать ткани к вышивке.  Закрепление рабочей нити на ткани. Владение техникой вышивания швом «крест» горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали.

Практическая работа.  «Выполнение образца вышивки швом «крест»».

Урок 29. Вышивание по свободному контуру.

Урок 30. Атласная и штриховая гладь.

Теоретические сведения. Как подбирать и готовить ткани к вышивке, закреплять рабочую нить на ткани. Технику вышивания швом «атласная» и «штриховая» гладь. Вышивка по свободному контуру техникой «атласная гладь», «штриховая гладь».

Практическая работа.  «Выполнение образца вышивки гладью».

Урок 31.  Швы «французский узелок», «рококо».

Теоретические сведения. Подбор и подготовка ткани к вышивке. Закрепление рабочей нити на ткани. Техника вышивания швом «французский узелок», «рококо». Выполнение вышивки по свободному контуру техникой «французский узелок», «рококо».

Практическая работа. «Выполнение образца вышивки»

Урок 32. Вышивание лентами.

Теоретические сведения. Подбор и подготовка ткани к вышивке. Закрепление ленты в игле. Техника выполнения «плоского узла», «прямого стежка», «прямого стежка с завитком», «изогнутого стежка», «ленточного стежка», «стежка-банта», швов «шнурок» и «сетка». Вышивка лентами по свободному контуру всеми видами швов.

Практическая работа.  «Выполнение образца вышивки лентами»

Урок 33, 34. Творческий проект «Подарок своими руками».

Теоретические сведения.  Требования к проектируемому изделию и принципы стандартизации. Составление проектной документации. Расчёт условной стоимости материалов. Окончательный контроль изделия.

Практическая работа.  Творческий проект «Подарок своими руками»,

Урок 35. Защита творческого проекта.

Теоретические сведения. Содержание портфолио. Разработка электронной презентации в программе Microsoft Office Power Point. Правила оформления портфолио и его защиты. Основные способы мыслительной деятельности: мыслить, анализировать, сравнивать, оценивать, обобщать и систематизировать.

Практическая работа.  Творческий проект «Подарок своими руками», Задание «Проверь себя». Защита проектов. Текущий контроль. Выполнение проектной работы.

8 класс

Содержание учебного предмета

Вводный урок. Цели и задачи предмета. Техника безопасности (1ч)

Урок 1. Вводный урок  

Теоретические сведения. Технология как дисциплина и как наука.  Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета в 8 классе.  Последовательность его изучения. Вводный инструктаж по охране труда. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Творческий проект (1ч)

Урок 2. Проектирование как сфера профессиональной деятельности

Теоретические сведения: Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.

Бюджет семьи (4 ч)

Урок 3. Способы выявления потребностей семьи.

Теоретические сведения. Семья, её функции. Связи семьи с обществом, государством. Семья как экономическая ячейка общества. Потребности семьи и пути их удовлетворения

Урок 4. Технология построения семейного бюджета.

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Доходы и расходы семьи.

Урок 5. Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей.

Теоретические сведения. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Основные потребности семьи. Правила покупок. Источники информации о товарах. Классификация вещей с целью покупки. Особенности бюджета в разных семьях. Маркетинг и его основные цели. Торговые символы. Этикетки. Штрихкод. Задачи, стоящие перед рекламой.

Урок 6. Технология ведения бизнеса.

Теоретические сведения. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета Предпринимательская деятельность и её виды. Прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами. Доход и расход.

Технологии домашнего хозяйства (2 ч)

Урок 7. Инженерные коммуникации в доме.

Теоретические сведения: Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища

Урок 8. Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы.

Теоретические сведения. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.
Приёмы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод. Профессии, связанные
с выполнением санитарно-технических работ.

Практические работы: Знакомство с конструкцией типового смывного бачка (на учебном стенде).

Электротехника (17ч)

Тема 9. Электрический ток и его использование.

Теоретические сведения: Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

Урок 10. Электрические цепи. 

Теоретические сведения: Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Установочные изделия. Приёмы монтажа и соединения установочных проводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Урок 11. Потребители и источники электроэнергии.

Теоретические сведения: Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей.

Урок 12. Электроизмерительные приборы.

Теоретические сведения: условные обозначения на  шкале; схемы подключения амперметра и вольтметра в электрическую цепь; определении стоимости израсходованной электроэнергии по показаниям домашнего электросчётчика;

Урок 13.  Организация рабочего места для электромонтажных работ.

Теоретические сведения: организация рабочего места при электромонтажных работах,  назначение и устройство некоторых электромонтажных инструментов, которые могут понадобиться для выполнения электромонтажных работ, правила безопасности при электротехнических работах.

Урок 14. Лабораторно-практическая работа № 7.

Теоретические сведения: Собрать электрическую цепь с элементами управления и защиты. Проверить исправность электрической цепи.

Урок 15. Электрические провода.

Теоретические сведения: умение выбирать электрический провод для конкретных целей, сращивание одно-многожильных электрических проводов.

Урок 16. Лабораторно-практическая работа № 9.

Теоретические сведения: разъемные и неразъемные соединения проводов, соединение между собой двух и более проводов с последующей изоляцией места соединения.

Урок 17. Монтаж электрической цепи.

Теоретические сведения: оконцевание проводов и сборке электрической цепи с использованием устанавочной электроарматуры. 

Урок 18. Лабораторно-практическая работа № 10.

Теоретические сведения

Урок 19, 20. Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности».

Теоретические сведения

Урок 21. Электроосветительные приборы.

Теоретические сведения: Электроосветительные приборы, их безопасная эксплуатация. Пути экономии электрической энергии в быту. Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп.

 Урок 22. Бытовые электронагревательные приборы.

Теоретические сведения: Электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Пути экономии электрической энергии в быту. Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин.

 Урок 23. Цифровые приборы.

Теоретические сведения: Цифровые приборы. Правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических установок

 Урок 24, 25. Творческий проект «Дом будущего»

Теоретические сведения. Обоснование темы творческого проекта. Нахождение и изучение информации по проблеме, формирование базы данных. Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации и презентации с помощью ПК. Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации проекта.

Современное производство и профессиональное самоопределение (10 ч)

Урок 26. Профессиональное образование.

Теоретические сведения: Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе, региональный рынок труда и его конъюнктура, принципы обоснованного выбора профессии, разумное планирование карьеры с учётом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.

Урок 27. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение.

Теоретические сведения: Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности.

Урок 28. Лабораторно-практическая работа № 14,15.

Теоретические сведения: определение уровня своей самооценки, своих склонностей.

Урок 29. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.

Теоретические сведения: понятия «характер» и «темперамент», четыре вида темперамента,  профессии  по темпераменту.

Урок 30. Психические процессы, важные для профессионального самоопределения.

Теоретические сведения: Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении,  понятия: ощущение, восприятие, представление, воображение, внимание, мышление, память.

Урок 31. Мотивы выбора профессии. Профессиональная пригодность. Профессиональная проба.

Теоретические сведения: Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии.

 Урок 32. Лабораторно-практическая работа № 16,17.

Теоретические сведения: Анализ мотивов своего профессионального выбора.

Урок 33. Творческий проект «Мой профессиональный выбор».

Урок 34, 35. Творческий проект «Мой профессиональный выбор». Защита проекта.

Практическая часть: Обоснование темы творческого проекта. Нахождение и изучение информации по проблеме, формирование базы данных. Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации и презентации с помощью ПК. Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации проекта.

Тематическое планирование

№ п/п	Модуль (глава)	Количество часов
		5 класс	6 класс	7 класс	8 класс
1	Вводный урок. Творческая проектная деятельность	2	1	1	2
2	Интерьер жилого дома	6	5	4	-
3	Кулинария	16	16	7	-
4	Создание изделий из текстильных материалов	28	30	13	-
5	Художественные ремесла	14	14	7	-
6	Творческая проектная деятельность (защита проектов)	4	4	3	3
7	Бюджет семьи	-	-	-	4
8	Технологии домашнего хозяйства	-	-	-	2
9	Электротехника	-	-	-	17
10	Современное производство и профессиональное самоопределение	-	-	-	7
	Итого:	70	70	35	35

                          Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей

5 класс

№ п/п	№ и тема урока	Национально-региональный компонент
1	Урок №3 «Интерьер и планировка кухни-столовой»	Общие сведения из истории русского и бурятского интерьера
2	Урок №15 «Блюда из сырых овощей и фруктов»	Овощи и фрукты выращиваемые в нашем районе, регионе.
3	Урок №25 «Производство текстильных материалов»	Определить знания особенностей русского национального костюма, бурятского национального костюма; приемы украшения праздничной одежды в старину.
4	Урок № 53 «Декоративно-прикладное искусство»	Изучать творчество народных умельцев своего региона, области, села
5	Урок № 54 «Экскурсия в школьный музей»	Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные образцы рукоделия. Анализировать особенности декоративно-прикладного искусства народов России. Посещать краеведческий музей (школьный музей). Приёмы украшения праздничной одежды в старину: отделка изделий вышивкой, тесьмой; изготовление сувениров

6 класс

№  п/п	Тема урока	Национально-региональный компонент
1	Подготовка к вышивке. Основные виды счетной вышивки	Определить знания особенностей русского национального костюма, бурятского национального костюма; приемы украшения праздничной одежды в старину.
2	Блюда из рыбы	Рыбы нашего региона, их питательная ценность, защита озера Байкал

7 класс

№ п/п	Блоки программы	Национально-региональный компонент
1.	«Интерьер жилого дома»	Общие сведения из истории русского и бурятского интерьера.
2.	«Блюда из молочных продуктов»	Традиционные молочные блюда русских и бурят.
3.	«Блюда из теста»	Традиционные блюда русских и бурят, приготовленные из теста.
4.	«Создание изделий из текстильных материалов»	Определить знания особенностей русского национального костюма, бурятского национального костюма; приемы украшения праздничной одежды в старину.
5.	Технология декоративно-прикладной обработки материалов»	Изучать творчество народных умельцев своего региона, области, села.
6.	«Экскурсия в школьный музей»	Особенности декоративно-прикладного искусства народов России. Посещение школьного музея. Приёмы украшения изделий в старину: отделка изделий вышивкой, тесьмой; изготовление сувениров.

8 класс

№ п/п	№ и тема урока	Национально-региональный компонент
1	Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета.	Доходы и расходы семьи в условиях нашего поселка
2	Электрическая энергия – основа современного технического прогресса.	Развитее энергетики и виды электростанций в нашей регионе.

Характеристика практической части.

5 класс

№ п/п	Тема урока	№ и тема практической работы
Оформление интерьера
1	Интерьер и планировка кухни-столовой	№1. «Планировка кухни»
Кулинария
2	Технология приготовления бутербродов	№2. «Приготовление бутербродов»
3	Технология приготовления горячих напитков	№3. «Приготовления горячих напитков»
4	Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий	№4. «Приготовления блюд из круп или макаронных изделий»
5	Технология приготовления блюд из овощей и фруктов	№5. «Приготовление салата из сырых овощей»
6	Тепловая кулинарная обработка овощей	№6. «Приготовление блюда из вареных овощей»
7	Технология приготовления блюд из яиц	№7. «Приготовления блюд из яиц»
8	Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.	№8. «Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку»
Создание изделий из текстильных материалов
9	Изготовление выкроек	№№9. «Снятие мерок и изготовление выкроек»
10	Раскрой швейного изделия	№10. «Раскрой швейного изделия»
11	Швейные ручные работы	№11. «Изготовление образцов ручных работ»
12	Основные операции при машинной обработке изделия	№12. «Изготовление образцов машинных работ»
13	Влажно-тепловая обработка ткани	№13. «Проведение влажно-тепловых работ»
14	Машинные швы	№14. «Обработка проектного изделия»
Художественные ремесла
15	Цветовое сочетание в орнаменте	№15. «Создание композиции в графическом редакторе»
16	Технология изготовления лоскутного изделия	№16. «Изготовление образцов лоскутных узоров»

Характеристика лабораторной части.

№ п/п	Тема урока	Тема лабораторной работы
Оформление интерьера
1	Бытовые электроприборы на кухне	№1. «Изучение потребности в бытовых электрических приборах на кухне»
Кулинария
2	Здоровое питание	№2. «Определение качества питьевой воды»
3	Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий	№3. «Изучение упаковки какой – либо крупы»
4	Технология приготовления блюд из овощей и фруктов	№4. «Определение содержания нитратов»*
5	Технология приготовления блюд из яиц	№5. «Определение свежести яиц»
Создание изделий из текстильных материалов
6	Производство текстильных материалов	№6. «Определение направления долевой нити в ткани» №7. «Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани» №8. «Сравнительный анализ прочности окраски ткани»
7	Текстильные материалы и их свойства	№9. «Изучение свойств тканей из хлопка и льна»
8	Швейная машина	№10. «Исследование работы  механизмов швейной машины»

6 класс

Характеристика практической части.

№ п/п	Тема урока	Тема практической работы
«Технологии домашнего хозяйства»
1	Интерьер жилого дома.	Выполнение электронной презентации : «Декоративное оформления интерьера»
2	Разновидности комнатных растений.	«Перевалка комнатных растений»
Кулинария
3	Технология приготовления блюд из рыбы	«Приготовления блюда из рыбы»
4	Нерыбные продукты моря и технология приготовления блюд из них	«Приготовление блюда из морепродуктов»
5	Блюда из птицы	«Приготовление блюда из птицы»
6	Технология приготовления первых блюд. Заправочные супы	«Приготовление заправочного супа»
Создание изделий из текстильных материалов»
7	Текстильные материалы из химических волокон и их	«Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон»
8	Конструирование швейных изделий	«Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокройным рукавом»
9	Моделирование  швейных изделий	«Моделирование и подготовка выкроек к раскрою»
10	Швейная машина	«Устранение дефектов машинной строчки»
11	Технология изготовления швейных изделий	«Раскрой швейного изделия»
12	Технология изготовления швейных изделий	«Дублирование деталей клеевой прокладкой»
13	Технология изготовления швейных изделий	«Изготовление образцов ручных работ».
14	Технология изготовления швейных изделий	«Изготовление образцов машинных работ»
15	Технология изготовления швейных изделий	«Примерка изделия», Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов»
16	Технология изготовления швейных изделий	«Обработка горловины и застежки проектного изделия», «Обработка боковых швов»
17	«Обработка нижнего среза изделия, окончательная отделка изделия»	«Обработка нижнего среза изделия, окончательная отделка изделия»
Художественные ремесла
18	Вязание крючком	«Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами»
19	Вязание крючком	«Выполнение плотного вязания по кругу»
20	Вязание спицами	«Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями»
21	Вязание спицами	«Разработка схемы жаккардового узора»
Творческий проект
22	Проектирование изделия	Защита и оценка творческого проекта

Характеристика лабораторной части.

№ п/п	Тема урока	Тема практической работы
Кулинария
1	Блюда из рыбы.	«Определение свежести рыбы»
2	Технология приготовления блюд из рыбы	«Определение качества термической обработки рыбных блюд»
3	Блюда из мяса	«Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов»

7 класс

Характеристика практической части.

№ п/п	Тема урока	№ и тема практической работы
Интерьер жилого помещения
1.	Освещение жилого помещения.	№ 1 «Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома»».
2	Предметы искусства и коллекции в интерьере.	Задание «Используй ПК».
3	Гигиена жилища.	№ 2 «Генеральная уборка кабинета технологии».
4	Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении	Задание «Используй ПК».
Кулинария
5	Блюда из молока и кисломолочных продуктов.	№ 3 «Приготовление молочного супа, молочной каши или блюда из творога».
6	Изделия из жидкого теста.	№ 4 «Приготовление изделий из жидкого теста».
7	Виды теста и выпечки.	№ 5 «Приготовление изделий из пресного слоёного теста».
8	Технология приготовления изделий из песочного теста.	№ 6 «Приготовление изделий из песочного теста».
9	Приготовление сладостей, десертов, напитков.	№ 7 «Приготовление сладких блюд и напитков».
10	Сервировка праздничного стола. Праздничный этикет.	№ 8 «Разработка приглашения в редакторе Microsoft Word».
Создание изделий из текстильных материалов
11	Конструирование поясной одежды.	№ 9 «Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки».
12	Моделирование поясной одежды.	№ 10 «Моделирование и подготовка выкройки к раскрою».
13	Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журналов мод или из Интернета	№ 11 «Получение выкройки швейного изделия из журналов мод и подготовка её к раскрою».
14	Раскрой поясной одежды и дублирование детали пояса.	№ 12 «Раскрой проектного изделия»
15	Технология ручных работ.	№ 13 «Изготовление образцов ручных швов».
16	Технология машинных работ.	№ 14 «Изготовление образцов машинных швов».
17	Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом	№ 15 «Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией».
18	Технология обработки складок.	№ 16 «Обработка складок».
19	Подготовка и проведение примерки поясного изделия.	№ 17 «Примерка изделия».
20	Технология обработки юбки после примерки.	№ 18 «Обработка юбки после примерки»
Художественные ремёсла
21	Ручная роспись тканей.	№ 19 «Выполнение образца росписи ткани в технике холодного батика».
22	Ручные стежки и швы на их основе.	№ 20 «Выполнение образцов швов».
23	Вышивание счётными швами.	Задание «Используй ПК».
24	Атласная и штриховая гладь.	№ 22 «Выполнение образцов вышивки гладью».

Характеристика лабораторной части.

№ п/п	Тема урока	№ и тема практической работы Страница учебника
Кулинария
1.	Блюда из молока и кисломолочных продуктов.	№ 1. «Определение качества молока и молочных продуктов». 30
2.	Изделия из жидкого теста.	№ 2. «Определение качества мёда». 34
Создание изделий из текстильных материалов
3.	Текстильные материалы из волокон животного происхождения и их свойства.	№ 3 «Определение сырьевого состава текстильных материалов по их свойствам». 61

Календарно-тематическое планирование

5 класс

№ п/п	Предмет	Вариант	Кол-во часов	Домашнее задание	дата
	технология	Технология 5 класс
	Раздел	Тема урока
1	Вводный урок. (1ч)	Вводный урок. Цели и задачи предмета. Инструктаж по технике безопасности.	1
2	Творческая проектная деятельность (1ч)	Творческая проектная деятельность	1
3	Оформление интерьера (6ч)	Интерьер и планировка кухни-столовой	1
4		Практическая работа. «Планировка кухни»	1	§ 3 ответить на вопросы. Выполнить замеры домашней кухни. Задание «Используй компьютер»
5		Бытовые электроприборы	1
6		Лабораторная работа «Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне»	1	§ 4 вопросы. Задание «Используй компьютер». Готовиться к защите проекта
7		Творческий проект «Оформление интерьера».	1
8		Творческий проект «Оформление интерьера».	1	Задание 3 п.3 в рабочей тетради
9	Кулинария (16ч)	Санитария и гигиена на кухне	1
10		Физиология питания	1	§ 5, 6 вопросы. Принести продукты для бутербродов и горячих напитков
11		Бутерброды и горячие напитки	1
12		ПР «Приготовления бутербродов и горячих напитков»	1	§ 7, 8  вопросы. Принести крупы или макароны. Задание «Используй компьютер»
13		Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий	1
14		ПР «Приготовление блюда из крупы или макаронных изделий».	1	§ 9  вопросы. Принести продукты для блюда из овощей Задание «Используй компьютер»
15		Блюда из сырых овощей и фруктов	1
16		ПР «Приготовление салата из сырых овощей»	1	§ 10  вопросы.  Принести продукты для приготовления блюд из вареных овощей. Задание «Используй компьютер»
17		Тепловая кулинарная обработка овощей	1
18		ПР «Приготовление блюда из варёных овощей».	1	§ 11 вопросы. Принести яйца. Задание «Используй компьютер»
19		Блюда из яиц	1
20		ПР «Приготовление блюда из яиц»	1	§ 12 вопросы. Принести продукты для приготовления завтрака. Задание «Используй компьютер»
21		Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку	1
22		ПР «Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку»	1	§ 13 вопросы. Задание «Используй компьютер»
23		Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака».	1
24		Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака».	1	Принести ткань для лабораторных работ стр.88,89
25	Создание изделий из текстильных материалов (28ч)	Производство текстильных материалов	1
26		ЛР «Определение направления долевой нити в ткани». «Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани». «Сравнительный анализ прочности окраски тканей».	1	§ 14 вопросы. Задание «Используй компьютер»
27		Свойства текстильных материалов	1
28		ЛР «Изучение свойств тканей из хлопка и льна».	1	§ 15 Стр. 95-97, прочитать, Задание «Используй компьютер», ребусы, принести сантиметровая лента
29		Конструирование швейных изделий	1
30		ПР «Снятие мерок».	1	§ 16 вопросы, Задание «Используй компьютер», миллиметровая бумага
31		ПР «Изготовление выкроек»	1
32		ПР «Изготовление выкроек»	1	§ 16   вопросы. Задание 15 п. 2, 3 в рабочей тетради. Принести ткань, выкройку
33		Раскрой   швейного изделия.	1
34		ПР «Раскрой   швейного изделия».	1	§ 17, прочитать. Задание 16 п.2,3 в рабочей тетради, принести детали кроя, инструменты и приспособления
35		Швейные ручные работы.	1
36		ПР «Изготовление образцов ручных работ».	1	§ 18 вопросы. Задание «Используй компьютер». Принести образцы работ, инструменты
37		П.Р. «Изготовление образцов ручных работ»	1
38		П.Р. «Изготовление образцов ручных работ»	1	§ 18 прочитать. Задание «Используй компьютер». Образцы доделать
39		Подготовка швейной машины к работе.	1
40		ЛР.  «Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины».	1	§ 19 прочитать. Принести 2 лоскута любой ткани 20х30 см, швейные нитки, иглы
41		Приемы работы на швейной машине	1
42		ЛР.  «Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины».	1	§ 19 вопросы, задание «Используй компьютер» принести образцы ручных работ, нитки, ножницы
43		Швейные машинные работы. ВТО ткани	1
44		ПР «Изготовление образцов машинных работ». «Проведение ВТО»	1	§ 20-22, прочитать. Задание «Используй компьютер». принести выкроенное проектное изделие, инструменты.
45		Технология изготовления швейных изделий.	1
46		П.Р. «Обработка проектного изделия»	1	§ 23, вопросы. Задание «Используй компьютер»
47		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов».	1
48		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов».	1	Оформить пояснительную записку. Выполнить расчет материалов и денежных затрат
49		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов».	1
50		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов».	1	Подготовить самооценку и электронную презентацию
51		Защита творческого проекта	1
52		Защита творческого проекта	1	Устранить  ошибки. Проекты доделать
53	Художественные ремесла (14ч)	Декоративно-прикладное искусство	1
54		Экскурсия в школьный музей	1	§ 24. Задание «Используй компьютер»
55		Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов ДПИ	1
56		ПР. «Создание композиции в графическом редакторе»	1	§ 25-27, вопросы, принести плотный картон, лоскуты, инструменты
57		Лоскутное шитьё	1
58		ПР «Изготовление шаблонов из плотного картона, выкраивание деталей, создание лоскутного верха».	1	§ 29, вопросы   Принести лоскутный верх
59		ПР «Изготовление образцов лоскутных узоров»	1
60		ПР «Изготовление образцов лоскутных узоров»	1	Работу доделать
61		Творческий проект «Художественные ремёсла».	1
62		Творческий проект «Художественные ремёсла».	1	Оформить пояснительную записку в рабочей тетради
63		Творческий проект «Художественные ремёсла».	1
64		Творческий проект «Художественные ремёсла».	1	Рассчитать затраты. Доделать проект
65		Творческий проект «Художественные ремёсла».	1
66		Творческий проект «Художественные ремёсла».	1	Исправить ошибки
67	Творческая проектная деятельность (4ч)	Создание портфолио.	1
68		Разработка электронной презентации.	1	Подготовить презентацию
69		Защита творческого проекта	1
70		Защита творческого проекта	1
		Итого:	70

6 класс

№ п/п	Предмет	Вариант	Кол-во часов	Домашнее задание	дата
	технология	Технология 6 класс
	Раздел	Тема урока
1	Вводный урок (1 час)	Вводный урок. Цели и задачи предмета. Инструктаж по технике безопасности.	1	Знать правила ТБ. Уметь использовать их на практике.
2	Технология домашнего хозяйства (5часов)	Планировка жилого дома	1	§ 1,2 вопросы
3		Комнатные растения в интерьере	1
4		Разновидности комнатных растений. ПР «Перевалка комнатных растений»	1	§ 3,4,5. сделать паспорт комнатных растений.
5		Т.П. «Интерьер жилого дома»	1
6		Т.П. «Интерьер жилого дома»	1	Проект доделать, принести рыбу
7	Кулинария  (16 часов)	Блюда из рыбы. ЛР «Определение свежести рыбы»	1
8		ПР «Приготовления блюда из рыбы». ЛР «Определение качества термической обработки рыбных блюд»	1	§ 6, 7 задание, используя компьютер, принести нерыбные продукты моря
9		Нерыбные продукты моря и технология приготовления блюд из них	1
10		ПР «Приготовление блюда из морепродуктов»	1	§ 8 вопросы, задание, используя компьютер
11		Технология первичной обработки мяса.	1
12		Технология приготовления блюд из мяса	1	§ 9, 10. вопросы, выполнить п.2 задания 9 из рабочей тетради, принести мясные полуфабрикаты
13		ЛР «Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов»	1
14		ПР «Приготовления блюда из мяса»	1	§ 10. задание, используя компьютер, принести продукты для приготовления блюда из птицы
15		Блюда из птицы	1
16		ПР «Приготовление блюда из птицы»	1	§ 11. задание, используя компьютер, принести продукты для приготовления заправочного супа
17		Технология приготовления первых блюд. Заправочные супы	1
18		ПР «Приготовление заправочного супа»	1	§ 12. задание, используя компьютер
19		Сервировка стола к обеду. Этикет.	1
20		ПР «Сервировка стола к обеду»	1	§ 13, вопросы
21		Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»	1
22		Творческий проект «Приготовление воскресного семейного обеда»	1	Проект доделать,  Принести ткань, лупу, ножницы
23	Создание изделий из текстильных материалов  (30 часов)	Виды и свойства текстильные материалы из химических волокон	1
24		ПР «Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон»	1	§ 14, вопросы, задание, используя компьютер Принести тесьму, сантиметровую ленту, миллиметровую бумагу
25		Конструирование швейных изделий	1
26		ПР «Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом»	1	§ 15, вопросы. Принести чертеж, обои, линейку, карандаш, ножницы,
27		Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.	1
28		ПР «Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом»	1	§ 15, задание, используя компьютер, ПР доделать
29		Моделирование плечевой одежды	1
30		ПР «Моделирование и подготовка выкроек к раскрою»	1	§ 16, вопросы, задание, используя компьютер, принести выкройки, светлый ситец, инструменты для раскройных работ
31		Раскрой плечевого изделия	1
32		ПР «Раскрой швейного изделия»	1	§ 17, вопросы. Выполнить п. 3 задания 17. принести инструменты и приспособления для ручных работ, детали кроя
33		Ручные швейные работы	1
34		ПР «Изготовление образцов ручных работ».	1	§ 18, 19, вопросы. Образцы доделать. Принести любую ткань 20Х30см, ножницы, нитки
35		Работа на швейной машине. Приспособления к швейной машине.	1
36		ПР «Устранение дефектов машинной строчки»	1	§ 20,21 вопросы параграфа, правила задание, используя компьютер. Принести образцы швов с выполненными на них ручными работами.
37		Виды машинных операций	1
38		ПР «Изготовление образцов машинных работ»	1	§ 20, вопросы, Работы доделать. Принести выкроенное проектное изделие, ткань, инструменты
39		Технология обработки мелких деталей	1
40		ПР «Обработка мелких деталей»	1	§ 23, вопросы. Работы доделать. Принести выкроенное изделие, обработанные мелкие детали, инструменты
41		Подготовка и проведение примерки изделия	1
42		ПР «Примерка изделия»	1	§ 24, вопросы. Ответить на вопросы п. 2 задания 24. Принести проектное изделие, инструменты
43		Технология изготовления плечевого изделия	1
44		ПР «Обработка изделия»	1	§ 25-28, прочитать. Работу доделать.
45		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"	1
46		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"	1	Произвести расчет материалов и денежных затрат
47		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"	1
48		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"	1	Оформить пояснительную записку в рабочей тетради. Обработать нижние срезы рукавов
49		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"	1
50		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"	1	Соединить лиф с юбкой. Произвести окончательную отделку изделия
51		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"	1
52		Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов"	1	Доделать изделие, подготовить проект. Устранить недочеты. Принести крючок, пряжу
53	Художественные ремесла. (14 часов)	Основные виды петель при вязании крючком. Вязание полотна.	1
54		ПР «Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами»	1	§ 29-31 вопросы. Выполнить п.2,3 задания 31. принести крючок, пряжу
55		Вязание по кругу	1
56		ПР «Выполнение плотного вязания по кругу»	1	§ 32, вопросы. Выполнить п.2 задания 32.  Принести пряжу и спицы
57		Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель	1
58		ПР «Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями»	1	§ 33 Принести пряжу и спицы.
59		Вязание цветных узоров	1
60		ПР «Разработка схемы жаккардового узора»	1	§ 34, вопросы.  Принести пряжу и спицы. Задание, используя компьютер
61		Т.П. по разделу «Художественные ремесла»	1
62		Т.П. по разделу «Художественные ремесла»	1	Выбрать тему, определить цели и задачи проекта. Произвести расчет материалов и денежных затрат
63		Т.П. по разделу «Художественные ремесла»	1
64		Т.П. по разделу «Художественные ремесла»	1	Оформить пояснительную записку в рабочей тетради.
65		Т.П. по разделу «Художественные ремесла»	1
66		Т.П. по разделу «Художественные ремесла»	1	Проект доделать
67	Творческая проектная деятельность	Создание портфолио	1
68		Разработка электронной презентации	1	Портфолио доделать
69		Защита творческого проекта	1
70		Защита творческого проекта	1
	Итого:		70час

7 класс

№ п/п	Предмет	Вариант	Кол-во часов	Домашнее задание	дата
	технология	Технология 7 класс
	Раздел	Тема урока
1	Вводный урок. (1 час)	Вводный урок. Цели и задачи предмета. Инструктаж по ТБ	1	Знать правила ТБ. Уметь использовать их на практике.
2	Интерьер жилого помещения (4 часов)	Освещение жилого  помещения.  Предметы искусства и коллекции в интерьере.	1	§ 1 ПР № 1, § 2, Задание «Используй ПК»
3		Гигиена жилища. ПР «Генеральная уборка кабинета технологии»	1	§ 3 вопросы Задание «Используй ПК»
4		Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении	1	§ 4, вопросы Задание «Используй ПК»
5		Творческий проект «Умный дом».	1	Определить цель, задачи проекта.
6	Кулинария (7 часов)	Блюда из молока и кисломолочных продуктов. ПР «Приготовление молочного супа, молочной каши или блюда из творога»	1	§ 5, вопросы
7		Изделия из жидкого теста. ЛР «Определение качества мёда». ПР «Приготовление изделий из жидкого теста».	1	§ 6, стр. 31-35.   Задание «Используй ПК» стр 35
8		Виды теста и выпечки. Технология приготовления изделий из пресного слоёного теста. ПР «Приготовление изделий из пресного слоёного теста»	1	§7,8 вопросы. Задание «Используй ПК», стр. 39.
9		Технология приготовления изделий из песочного теста. ПР «Приготовление изделий из песочного теста»	1	§ 9, стр. 41-43, вопросы Задание «Используй ПК», стр. 43.
10		Технология приготовления сладостей, десертов, напитков. ПР «Приготовление сладких блюд и напитков»	1	§10, стр. 43-48, вопросы.
11		Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет.	1	§ 11, вопросы. ПР № 8
12		Творческий проект «Праздничный сладкий стол».	1
13	Создание изделий из текстильных материалов (13 часов)	Текстильные материалы из волокон животного происхождения и их свойства. ЛР «Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств».	1	§12, вопросы Задание «Используй ПК», стр. 62.
14		Конструирование поясной одежды. ПР «Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки»	1	§13 вопросы. Задание «Используй ПК», стр. 68.
15		Моделирование поясной одежды. ПР «Моделирование и подготовка выкройки к раскрою»	1	§14, вопросы.
16		Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод или из Интернета.	1	§15, вопросы Задание «Используй ПК», стр. 77.
17		Раскрой поясной одежды и дублирование детали пояса. ПР «Раскрой проектного изделия»	1	§16 вопросы. Задание «Используй ПК», стр. 80.
18		Технология ручных работ. ПР «Изготовление образцов ручных швов»	1	§17, вопросы. Доделать образцы ручных швов
19		Технология машинных работ. ПР «Изготовление образцов машинных работ»	1	§18, вопросы. Доделать образцы машинных швов
20		Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой - молнией и разрезом. ПР «Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией»	1	§19, вопросы Задание «Используй ПК», стр. 92.
21		Технология обработки складок. ПР «Обработка складок»	1	§20, вопросы. Задание «Используй ПК», стр. 96.
22		Подготовка и проведение примерок поясного изделия. ПР «Примерка изделия»	1	§21, вопросы Устранить дефекты
23		Технология обработки юбки после примерки ПР «Обработка юбки после примерки»	1	§22, вопросы Задание «Используй ПК», стр. 102.
24		Творческий проект «Праздничный наряд»	1	Цель, задачи, исследование
25		Защита творческого проекта «Праздничный наряд»	1	Устранить недочеты
26	Художественные ремесла (10 часов)	Ручная роспись тканей. ПР «Выполнение образца росписи ткани в технике холодного батика»	1	§23, вопросы. Задание «Используй ПК», стр. 115.
27		Ручные стежки и швы на их основе. ПР «Выполнение образцов швов»	1	§24, вопросы. Доделать работу
28		Вышивание счётными швами. ПР «Выполнение образца вышивки швом крест»	1	§25, вопросы. Доделать работу
29		Вышивание по свободному контуру. ПР «Выполнение образца вышивки гладью»	1	§ 26, стр. 129-131
30		Атласная и штриховая гладь. ПР «Выполнение образца вышивки гладью»	1	§27, вопросы. Доделать работу
31		Швы «французский узелок», «рококо. ПР «Выполнение образца вышивки «французский узелок», «рококо»	1	Доделать работу
32		Вышивание лентами. ПР «Вышивка лентами»	1	§29, вопросы. Доделать работу
33		Творческий проект «Подарок своими руками».	1	Проекты доделать.
34		Творческий проект «Подарок своими руками».	1	Подготовиться к защите проекта.
35		Защита творческого проекта	1
		Итого:	35

8 класс

№ п/п	Предмет	Вариант	Кол-во часов	Домашнее задание	Дата
	Технология	Технология 8 класс
	Раздел	Тема урока
1	Вводный урок	Вводное занятие.  Инструктаж по технике безопасности	1	Знать правила ТБ.
2	Творческий проект (1 час)	Проектирование как сфера профессиональной деятельности	1	§ 1 вопросы
3	Бюджет семьи (4 часа)	Способы выявления потребностей семьи.	1	§ 2 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 14
4		Технология построения семейного бюджета	1	§ 3 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 22.
5		Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей	1	§ 4 вопросы. Лабораторно-практическая работа № 3 стр. 27.
6		Технология ведения бизнеса	1	§ 5 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 33.
7	Технологии домашнего хозяйства (2 часа)	Инженерные коммуникации в доме	1	§ 6 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 38.
8		Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы	1	§ 7 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 44.
9	Электротехника (17 часов)	Электрический ток и его использование	1	§ 8 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 48.
10		Электрические цепи	1	§ 9 вопросы
11		Потребители и источники электроэнергии	1	§ 10 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 53.
12		Электроизмерительные приборы	1	§ 11 вопросы. Лабораторно-практическая работа № 6
13		Организация рабочего места для электромонтажных работ	1	§ 12. Правила безопасной работы. Принести оборудование и материалы для практической работы.
14		Лабораторно-практическая работа № 7	1	§ 12 вопросы.
15		Электрические провода	1	§ 13. Правила безопасной работы. Принести оборудование и материалы для практической работы.
16		Лабораторно-практическая работа № 9	1	§ 13 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 71
17		Монтаж электрической цепи	1	§ 14. Правила безопасной работы. Принести оборудование и материалы для практической работы.
18		Лабораторно-практическая работа № 10	1	§ 14 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 75.
19		Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности»	1	Сделать плакат по электробезопасности
20		Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности»	1	Плакаты доделать
21		Электроосветительные приборы	1	§ 15 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 83.
22		Бытовые электронагревательные приборы	1	§ 16 вопросы, правила знать.
23		Цифровые приборы	1	§ 17 вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 95.
24		Творческий проект «Дом будущего»	1	Подготовить презентацию
25		Творческий проект «Дом будущего»	1
26	Современное производство и профессиональное самоопределение  (9 часов)	Профессиональное образование	1	§ 18 вопросы. Лабораторно-практическая работа № 13.
27		Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение	1	§ 19 прочитать.
28		Лабораторно-практическая работа № 14,15	1	§ 19 вопросы
29		Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении	1	§ 20 вопросы
30		Психические процессы, важные для профессионального самоопределения	1	§ 21, вопросы. Задание «Используй компьютер» стр. 132
31		Мотивы выбора профессии. Профессиональная пригодность. Профессиональная проба	1	§ 22 прочитать
32		Лабораторно-практическая работа № 16,17	1	§ 22, практическую работу доделать
33		Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	1	Проекты доделать, приготовиться к защите.
34		Творческий проект «Мой профессиональный выбор». Защита проекта.	1
35		Творческий проект «Мой профессиональный выбор». Защита проекта.	1
	Итого:		35 час

Оценочные материалы

Оценочные средства по технологии 5 класс

№ урока	Вид аттестации	источник
8	Текущий контроль по разделу «Оформление интерьера»  Творческий проект «Оформление интерьера».	Синица Н.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Технология. Технологии ведения дома»  5 класс.
24	Текущий контроль по разделу «Кулинария» Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака».
52	Текущий контроль по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов».
66	Текущий контроль по разделу «Художественные ремесла» Творческий проект «Художественные ремёсла».
70	Защита творческого проекта

Итоговая отметка за год выводится как среднее арифметическое значение по результатам четвертей.

Оценочные средства по технологии 6 класс

 

№ урока	Вид аттестации	источник
6	Текущий контроль по разделу «Технологии домашнего хозяйства»  Творческий проект «Интерьер жилого дома».	Синица Н.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Технология. Технологии ведения дома»  6 класс.
22	Текущий контроль по разделу «Кулинария» Творческий проект «Приготовление воскресного обеда».
52	Текущий контроль по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» Творческий проект «Создание изделий из текстильных материалов».
66	Текущий контроль по разделу «Художественные ремесла» Творческий проект «Художественные ремёсла».
70	Защита творческого проекта

Итоговая отметка за год выводится как среднее арифметическое значение по результатам четвертей.

Оценочные средства по технологии 7 класс

 

№ урока	Вид аттестации	источник
5	Текущий контроль по разделу «Бюджет семьи»                       Творческий проект «Умный дом».	Синица Н.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Технология. Технологии ведения дома»  7 класс.
12	Текущий контроль по разделу «Кулинария» Творческий проект «Праздничный сладкий стол».
25	Текущий контроль по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» Творческий проект «Праздничный наряд».
34	Текущий контроль по разделу «Художественные ремесла» Творческий проект «Подарок своими руками».
35	Защита творческого проекта

Итоговая отметка за год выводится как среднее арифметическое значение по результатам четвертей.

Оценочные средства по технологии 8 класс

 

№ урока	Вид аттестации	источник
6	Текущий контроль по разделу «Бюджет семьи»	Синица Н.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Технология. Технологии ведения дома»  8 класс.
25	Текущий контроль по разделу «Электротехника» Творческий проект «Дом будущего»
34	Текущий контроль по разделу «Современное производство и профессиональное самоопределение» Творческий проект «Мой профессиональный выбор».
35	Защита творческого проекта

Итоговая отметка за год выводится как среднее арифметическое значение по результатам четвертей.

Материально-техническое обеспечение

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	количество
Библиотечный фонд кабинета
	Стандарт основного общего образования по технологии	1
	Примерная программа основного общего образования по технологии	1
	Рабочие программы по направлениям технологии	1
	Рабочие тетради для учащихся 5-8 классов	1
	Учебники по технологии для 5-11 классов под ред. В, Д. Симоненко	1
	Методические рекомендации по организации учебной деятельности   для 5-11 классов	1
Информационно-коммуникативные средства
	Электронный учебник для 5 классов (девочки)	1
	Электронный учебник для 5 классов (мальчики)	1
	Электронный учебник для 6 классов (мальчики)	1
	Интернет-ресурсы по основным разделам технологии
Технические средства обучения
	Панель демонстрационная 1245х21590	1
	Проектор мультимедийный 2700ANSI                    SVA	1
	Монитор	1
	МФУ (лазерный) «Samsung»	1
	Экран настенный	1
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»
	Манекен учебный 44-размер	1
	Манекен женский с подставкой р.42-50	1
	Иглы машинные №90	20
	Ширма примерочная 1700х1500	1
	Набор игл для швейной машины	5
	Лента сантиметровая	3
	Наперсток	3
	Ножницы закройные цельнометаллические	5
	Ножницы универсальные 200мм	10
	Ножницы зигзаг	2
	Транспортир	1
	Машина швейная «drother»  ( 8 операций)	6
	Машина швейная «Janome» (18 операций)	2
	Оверлок 4/3 ниточный «drother» (новый)	2
	Оверлок (старый)	2
	Раскройный стол	1
	Утюг электрический с пароувлажнителем	2
	Резец портновский	1
	Машина швейная (старая)	1
	Набор шаблонов швейных изделий М1:4 для моделирования
	Вязальные спицы	2 набора
	Пяльцы	8
Образцы изделий
	Коллекция «Лен и продукты его переработки»	1
	Коллекция «Хлопок и продукты его переработки»	1
	Коллекция «Шерсть и продукты его переработки»	1
	Коллекция «Шелк»	1
	Машиноведение	1
	Карман боковой прорезной в рамку	1
	Боковой карман в шве с листочкой с настрочными концами	1
	Боковой  прорезной карман в шве с листочкой с втачными концами	1
	Прорезной декоративный карман	1
	Прорезной карман с клапаном	1
	Создай свой имидж	1
	Детали кроя	1
	Терминология машинных, ручных и влажно-тепловых работ	1
	Ручные стежки и строчки	1
Электронно-звуковые пособия
	Фолии «Конструирование брюк»	1
	Фолии «Моделирование брюк»	1
	Фолии «Конструирование и моделирование фартука»	1
	Фолии «Конструирование и моделирование плечевых изделий »	1
	Фолии «Конструирование юбки»	1
	Фолии «Моделирование юбки»	1
	Видеофильм. Энциклопедия рукоделия. «Лоскутное шитье». Выпуск 5.	1
	Видеофильм. Энциклопедия рукоделия. «Лоскутное шитье». Выпуск 6.	1
	Видеофильм. Энциклопедия рукоделия».  «Вязание крючком»	1
	Видеофильм. Сокровища народного творчества	1
	Видеофильм. Технология обработки одежды	1
	Машиноведение	1
	Карман боковой прорезной в рамку	1
	Боковой карман в шве с листочкой с настрочными концами	1
	Боковой  прорезной карман в шве с листочкой с втачными концами	1
	Прорезной декоративный карман	1
	Прорезной карман с клапаном	1
	Создай свой имидж	1
	Детали кроя	1
	Терминология машинных, ручных и влажно-тепловых работ	1
	Ручные стежки и строчки	1
Раздел «Кулинария»
73	Электрическая мясорубка  «SUPRA»	2
74	Миксер «Vitek»	2
75	Кофемолка «Polaris»	1
76	Комплект кухонного оборудования	1
77	Электрическая варочная поверхность «Hansa»	1
78	Независимый эл. духовой шкаф «Hansa»	1
79	Вытяжка «Hansa»	1
80	Холодильник «Бирюса»	1
81	Микроволновая печь «Мystery»	1
82	Чайник электрический 1,5л. «Fнilips»	2
83	Набор инструментов  и приспособлений для тепловой обработки пищевых продуктов	2
84	Комплект разделочных досок	2
85	Комплект кухонной посуды	2
86	Набор столовой посуды	2
Печатные пособия (таблицы)
87	Первичная обработка продуктов	1
88	Форма нарезки продуктов	1
89	Приемы тепловой обработки продуктов	1
90	Соотношение меры и массы некоторых продуктов	1
91	Схема приготовления мясного бульона	1
92	Схема приготовления заправочного супа	1
93	Схема приготовления мясных котлет	1
94	Схема приготовления отварной и жареной рыбы	1
95	Схема приготовления сырников	1
96	Схема приготовления омлета	1
97	Схема приготовления каши	1
98	Схема приготовления дрожжевого теста	1
99	Схема приготовления песочного теста	1
100	Схема приготовления теста для блинов, блинчиков и оладий	1
101	Схема приготовления винегрета	1
102	Организация рабочего места и правила техники безопасности	1
103	Хранение продуктов	1
104	Витамины, жиры, белки, углеводы	1
105	Столовая посуда	1
106	Правила поведения за столом	1
Контрольно-измерительный   материал
130	Входные, контрольные и итоговые тесты для 5-ых классов	20
131	Входные, контрольные и итоговые тесты для 6-ых классов	20
132	Входные, контрольные и итоговые тесты для 7-ых классов	20
133	Входные, контрольные и итоговые тесты для 8-ых классов	20