Рабочая программа по технологии 5 класс ФГОС

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам технологии;

· понимание роли технологических действий в жизни чело­века;

· интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

· ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

· понимание причин успеха в учебе;

· понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

ü  интереса к познанию технологических фактов, количественных отношений, технологических зависимостей в окружающем мире;

ü  ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

ü  общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

ü  самооценки на основе заданных  критериев успешности учебной деятельности;

ü  первоначальной ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

ü  понимания чувств одноклассников, учителей;

ü  представления о значении математики   для   познания окружающего мира.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Обучающийся получит возможность научиться:

ü понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

ü воспринимать мнение и предложения (о способе решения задачи) сверстников;

ü выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;

Обучающийся научится:

ü на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов;

ü выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

ü в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

ü самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом.

Познавательные  УУД:

Обучающийся получит возможность научиться:

ü под руководством учителя осуществлять поиск необходимой и дополнительной информации;

ü работать с дополнительными текстами и заданиями;

ü строить рассуждения о технических явлениях;

Обучающийся научится:

ü моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;

ü устанавливать  аналогии; формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

ü пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся получит возможность научиться:

ü строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;

ü проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности;

ü контролировать свои действия в коллективной работе; осуществлять взаимный контроль.

  Обучающийся научится:

ü использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

ü корректно формулировать свою точку зрения;

Предметные результаты:

ü  получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

ü  формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

ü   фриобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

ü  использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно- конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

ü  приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно- конструкторских задач.

2. Содержание учебного предмета

№ п/п	Раздел программы	Основное содержание	Формы организации учебных занятий	Основные виды учебной деятельности
1.	Основы аграрной технологии(10 часов)	Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Организация теоретической и практической частей урока. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.	Фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах. Устная, письменная.	Личностные УУД:   - действие нравственно-этического оценивания -формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру; Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; - способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.); Коммуникативные УУД: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение Регулятивные УУД: - целеполагание; - планирование; - прогнозирование;
2.	Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (23 часа)	Производство ткани. Понятие о прядении, ткачестве и отделке тканей. Определение направления долевой нити и ткани. Виды  переплетения нитей в тканях. Определение лицевой стороны ткани. Виды растительных  волокон. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Виды хлопчатобумажных  и льняных тканей. Выбор  тканей  для изготовления швейных изделий с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств.	Фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах. Устная, письменная.	Личностные УУД: - формирования желания выполнять учебные действия; - использование фантазии, воображения Познавательные УУД: - поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, - структурирование знаний; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. , утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем). Коммуникативные УУД: - формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.); - формирование умения работать в парах и малых группах; Регулятивные УУД: - контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; - коррекция; - оценка;
3.	Технология ведения дома (7 часов)	Ремонт одежды: штопка, заплаты, восстановление распоровшихся швов. Уход за одеждой хлопчатобумажных и льняных тканей. Значение символов на ярлыках одежды. Выведение пятен. Применение средств защиты от моли и других  насекомых. Ознакомление с условными обозначениями, встречающимися на ярлыках одежды. Выбор вида ухода в зависимости от волокнистого состава материала.	Фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах. Устная, письменная.	Личностные УУД: - формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру; - формирование интереса к себе и окружающему миру (когда ребёнок задаёт вопросы); Познавательные УУД: - структурирование знаний; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные УУД: - формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; - формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю); Регулятивные УУД: - волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий.
4.	Декоративно-прикладное творчество. Ручная вышивка. (5ч)	Основные приемы ручной вышивки, вышивка, материалы для вышивки, инструменты и приспособления, калька, наперсток,	Фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах. Устная, письменная.	Личностные УУД: - формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру; - формирование интереса к себе и окружающему миру (когда ребёнок задаёт вопросы); Познавательные УУД: - структурирование знаний; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные УУД: - формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; - формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю); Регулятивные УУД: - волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий.
5.	Аграрные технологии (весенние работы)(11 часов)	Подготовка семян к почве, способы посева, внесение удобрения, защита сельскохозяйственных растений от вредителей и болезней.	Фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах. Устная, письменная.	Личностные УУД: - формирования желания выполнять учебные действия; - использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий. Познавательные УУД: - структурирование знаний; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные УУД: - формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.); - формирование умения работать в парах и малых группах; - формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов). Регулятивные УУД: - целеполагание; - планирование; - прогнозирование; - контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
6.	Творческий проект (5ч)	Этапы выполнения проекта, приспособления для съема яблок и груш, обновка к лету	Фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах. Устная, письменная.	Личностные УУД: - формирование интереса к себе и окружающему миру (когда ребёнок задаёт вопросы); - эмоциональное осознание себя и окружающего мира; - использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий. Познавательные УУД: - структурирование знаний; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные УУД: - формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.); - формирование умения работать в парах и малых группах; - формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов). Регулятивные УУД: - целеполагание; - планирование; - прогнозирование;

4.     Аннотация

Название рабочей программы	Класс	УМК	Количество часов для изучения	Автор/составитель программы (Ф.И.О.)
Рабочая программа по технологии на 2016 – 2017 учебный год	5	Учебник для 5 класса «Технология» - авторы В.Н. Правдюк, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко.	70	Составитель: Жирова Т.В.

СОГЛАСОВАНО                                                    СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО                                         зам. директора по УВР

№ 1  от __________                                                 _________  Певченко Е. А.

_________  _________                                           _____________

 (подпись и ФИО руководителя МО)