Рабочая программа по технологии 5 класс (мальчики)

Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа №46»

РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол №___  от «    »  августа 20__ г. Руководитель МО Карпунова Т.В.

СОГЛАСОВАНО Протокол МС №1  от «29» августа 2015 г. зам. директора Колобова Н.В.

УТВЕРЖДАЮ Директор Толчина В.Л. « 31  » августа 2016 г.

РАБОЧАЯ    ПРОГРАММА

по  технологии

5 класс

на 2016   - 2017   учебный год

                                                                     Количество часов - 70

                                                Составитель: учитель Мильхин С.А.

Рабочая программа учебного курса «Технология» для 5 класса разработана на основе авторской программы:  Технология: программа: 5-8 классы / А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. - М.: Вентана-Граф, 2015г.

 учебника: Технология. Индустриальные технологии. 5 класс.  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко,  В.Д. Симоненко.- М.: Вентана - Граф,  2013.

1.Пояснительная записка

                 Рабочая программа по технологии для 5-х классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

-        Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

-        Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

-        Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-        Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

-        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября  2009 г. № 373»;

-        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

-        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

-        Приказ Минобрнауки России от 26.01.2016 N 38 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253"

-        Программы:  Технология: программа: 5-8 классы / А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. - М.: Вентана-Граф, 2015г.

-        Основной образовательной программы основного общего образования БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №46» утверждённой приказом директора № 86 от 01.04.15г

-        Учебного плана БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №46» на 2016–2017 учебный год  (утверждённый приказом  директора № 115 от  08.04.2016г.)

УМК: Технология. Индустриальные технологии. 5 класс.  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко,  В.Д. Симоненко.- М.: Вентана - Граф,  2013.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

                 Федеральный базисный план отводит 68 часов для образовательного изучения технологии в 5 классе из расчёта 2 часа в неделю.

            В соответствии с этим реализуется технология в объеме 70 часов. При этом резерв свободного времени в размере 2 часов, предусмотренный примерной программой, направлен на созидательную деятельность.

Организация текущего и промежуточного контроля.

Основной формой контроля знаний, умений, навыков является текущий контроль знаний (тестирование), что позволяет:

●         определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся  по предмету;

●         установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

●         осуществить контроль за реализацией программы учебного курса.

    Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные  работы, тестирование и т.п. в рамках урока.

Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения урока. Отметка за письменную самостоятельную работу, тестирование выставляется в классный журнал к следующему уроку.

Всего контрольных работ: 2

Всего практических работ: 10

Самостоятельных работ: 2

Тестов: 3

-Цель изучения предмета «Технология»:

·         формировать представления о составляющих техно сферы, современном производстве и распространенных  в нем технологиях;

·         приобретать практический опыт познания и самообразования, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах практико-ориентированной  и исследовательской  деятельности;

·         подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению, к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

-Задачи изучения предмета «Технология»:

·         формировать политехнические знания и технологическую культуру учащихся;

·         прививать элементарные знания и умения по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи;

·         знакомить с основами современного производства и сферы услуг;

·         развивать самостоятельность и способность решать творческие, исследовательские и изобретательские задачи;

·         обеспечивать изучение мира профессий, выполнение профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

·         воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, человечность и милосердие, обязательность, честность, ответственность и порядочность, патриотизм, культуру поведения и бесконфликтное общение;

·         овладевать основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и уметь применять их при реализации собственной продукции и услуг;

·         развивать эстетические чувства и художественную инициативу, оформлять потребительские изделия с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного творчества для повышения конкурентоспособности при реализации;

·         развивать универсальные учебные действия учащихся

2.Содержание учебного предмета

Раздел учебного курса	Количество часов	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий), форм организации учебных занятий
РАЗДЕЛ 1. ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ	50	Распознавание древесных пород. Чтение технического рисунка. Организация рабочего места. Изготовление плоскостных деталей по техническим рисункам и технологическим картам. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения. Контроль качества Правила безопасной работы при обработке древесины. Выпиливание лобзиком. Визуальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы. Выжигание по дереву. Электровыжигатель. Виды линий. Технология выжигания рисунка на фанере. Визуальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы с электрическими приборами. Распознавание видов металлов. Чтение чертежей деталей. Организация рабочего места. Изготовление деталей из тонколистового металла и проволоки по чертежу и технологической карте. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения. Соблюдение правил безопасности труда
РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА	6	Находить и представлять информацию об устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты. Делать планировку комнаты подростка с помощью шаблонов и ПК. Выполнять эскизы с целью подбора материалов и цветового решения комнаты. Изучать виды занавесей для окон и выполнять макет оформления окон. Выполнять электронную презентацию по одной из тем: «Виды штор», «Стили оформления интерьера» и др.
РАЗДЕЛ 3. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	14	Определение творческого проекта. Выбор темы проекта. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Защита (презентация) проекта. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет
Итого:	70

3.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Общие результаты технологического образования состоят:

• в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

• в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

• в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

•  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов пред ставления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

4.Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока		Кол-во часов	Дата проведения
				план	факт
РАЗДЕЛ 1. ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ (50 ч)
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20 ч)
1.		Древесина.  Пиломатериалы и древесные материалы	1	07.09
2.		Графическое изображение деталей и изделий	1	07.09
3-4.		Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины тест	2	14.09
5.		Последовательность изготовления деталей из древесины	1	21.09
6.		Разметка заготовок из древесины	1	21.09
7-8.		Пиление заготовок из древесины Практическая работа	2	28.09
9-10.		Строгание заготовок из древесины Практическая работа	2	05.10
11-12.		Сверление отверстий в деталях из древесины Практическая работа	2	12.10
13-14.		Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей Практическая работа	2	19.10
15.		Соединение деталей из древесины шурупами и саморезами Практическая работа	1	26.10
16.		Соединение деталей из древесины клеем	1	26.10
17.		Зачистка поверхностей деталей из древесины	1	09.11
18.		Отделка изделий из древесины	1	09.11
19.		Выпиливание лобзиком Практическая работа	1	16.11
20.		Выжигание по дереву Практическая работа	1	16.11
Тема 2.  Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных  материалов. (24ч)
21-22.		Понятие о машине и механизме тест	2	23.11
23.		Тонколистовой металл и проволока.	1	30.11
24.		Искусственные материалы Самостоятельная работа	1	30.11
25.		Рабочее место для ручной обработки металлов	1	07.12
26.		Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов	1	07.12
27-28.		Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов Промежуточная контрольная работа	2	14.12
29-30.		Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки Практическая работа	2	21.12
31.		Разметка заготовок из  тонколистового металла, проволоки, пластмассы	1	28.12
32.		Резание заготовок из  тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов	1	28.12
33-34.		Зачистка заготовок из  тонколистового металла, проволоки, пластмассы Практическая работа	2	11.01
35-36.		Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки Практическая работа	2	18.01
37-38.		Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов	2	25.01
39-40.		Устройство настольного сверлильного станка	2	01.02
41-42.		Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов	2	08.02
43-44.		Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы тест	2	15.02
Тема 3. Технологии художественно-прикладной обработки материалов (6 ч)
45-46.		Выпиливание лобзиком	2	22.02
47-48.		Выжигание по дереву	2	01.03
49-50.		Практическая работа по теме: « Технологии художественно-прикладной обработки материалов»	2	08.03
РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА (6 ч)
51-52.		Интерьер жилого помещения	2	15.03
53-54.		Эстетика и экология жилища Итоговая контрольная работа	2	22.03
55-56.		Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью	2	05.04
РАЗДЕЛ 3. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (14 ч)
57-58.		Что такое творческий проект	2	12.04
59-60.		Этапы выполнения проекта	2	19.04
61-70.		Работа над проектом	10	26.04 03.05 10.05 17.05 24.05

5.Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Дата проведения по факту