Рабочая программа по технологии в 8 кл

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по технологии в 8 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования ,на основе примерной программы по технологии основного общего образования, (авторы: Э.Д. Днепров; А.Г. Аркадьев, М.: Дорфа 2004г.), программы школьного курса технологии для общеобразовательных учреждений (автор:В.Д.Симоненко; издательство «Просвещение»,2008 г.) с учетом федерального перечня учебников, рекомендованных МОиН РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2013-2014 учебный год и рассчитано на преподавание по учебнику « Технология в 8 классе» (автор: В.Д.Симоненко: « Вентана–Граф  2011 г.).

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках направления: «Технология. Обслуживающий труд»

Цели и задачи 

-освоение технологических знаний основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения  учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

-овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования     и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных     планов: безопасными приемами труда;

-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей'

-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей

деятельности;   уважительного   отношения  к  людям   различных   профессии   и   результатам   их  труда;   самостоятельность,   чувство

ответственности.

-получение опыта применения знании и умении в самостоятельной практической деятельности

Общая характеристика учебного предмета

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках направления: «Технология. Обслуживающий труд»с учетом запросов ,интересов и склонностей участников образовательного процесса. Базовыми для направления «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария». «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

Исходя из этого рабочая программа содержит в себе 9разделов: «Кулинария.», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технологии ведения дома »,«Бюджет семьи», «Электротехнические работы».«Творческий проект». «Современное производство и профессиональное образование»,  «Черчение и графика »,« Дизайн пришкольного участка». «Создание интерьера кухни»с использованием авторских программ :Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов- О.А.Кожина., Графика, В.Д.Симоненко ,А.А.Павлова.  общественного производства и профессиональное  самоопределение В.Д.Симоненко., Элементы домашней экономики и основы предпринимательства В.Д.Симоненко. Технология определяется как наука о преобразовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. В школе«Технология» интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии, биологии.

Место учебного предмета  в базисном учебном  плане 

Базисный учебный план для ОУ  РТ предусматривает изучение технологии в объёме 35 ч. в год (1 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение: практических работ - 35; бесед - 5, тренировочных  упражнений - 3.

Содержание учебного предмета

№п/п	Тема раздела	Кол-во часов
	1.Кулинария. -технология приготовления пищи -сервировка стола -заготовка продуктов	6 3 1 2
	2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. -материаловедение	6 1
	3.Технология ведения дома -ремонт помещений -санитарно-технические работы	4 2 2
	4 Бюджет семьи	4
	5. Электротехнические работы	2
	6.Творческий проект	3
	7.черчение и графика	2
	8Современное производство и профессиональное образование. -сферы производства и разделения труда -пути получения профессионального образования	3 2 1
	9 дизайн пришкольного участка	4

Раздел 1Кулинария  6 ч. 

Тема 1.Технология приготовления пищи 3ч.Физиология питания. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов.Планированиерационального  питания. Санитарно-гигиенические требования. Инструктаж по ТБ. Хранение пищевых продуктов. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов. Калорийность питания.       

Кулинарная обработка различных видов продуктов. Блюда из птиц. Виды домашних птиц, их кулинарное применение. Первичная обработка птицы: оттаивание, опаливание, потрошение, промывание. Санитарно-гигиенические требования  

Блюда из птиц. Оформление готовых блюд из птицы и правила их подачи  к столу     

Тема 2.Сервировка стола1ч.Сервировка стола к обеду. Правила поведения за столом. Оформление блюд и правила их подачи к столу. Составление меню. Расчет стоимости продуктов. Складывание салфеток различными способами. Как дарить и принимать подарки ,приёма гостей и поведения за столом..     

Тема 3 .Заготовка продуктов 2чДомашняя заготовка пищевых продуктов. Хранение пищевых продуктов. Безопасные приемы работы. Способы консервирования фруктов и ягод. Первичная обработка ягод и фруктов. Домашняя заготовка пищевых продуктов. Способы приготовления сахарного сиропа. Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Экологическая оценка технологий.Профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов   

Раздел 2.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов  6ч.

Вязание на спицах. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Технология обработки пластмасс. Классификация пластмасс, свойства. Организация рабочего места. Соблюдение правил техники безопасности при использовании инструментов механизмов и машин.Народные промыслы России.         

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Народные промыслы России. Промыслы, распространенные в регионе проживания. Вязание на спицах. Обработка пластмасс. Вязание на спицах. Обработка пластмасс          . Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов, распространенных в районе проживания. Техника росписи ткани «холодный батик».           

Роспись «Холодный батик». Способы нанесения и закрепления    краски.Р оспись «Холодный батик». Изготовление сувенира в технике «холодный батик». Способы нанесения декорирования.

Элементы материаловедения 1ч.Классификация химических волокон. Промышленное значение при изготовлении тканей. Свойства синтетических волокон. Размерные величины ткани   

Раздел 3Технологии ведения дома  4 ч.

Тема 1. Ремонт помещений Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов.Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Использование основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ. Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Ремонт помещений. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений. Подбор декоративных украшений интерьера. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.    

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации

Тема 2 Санитарно-технические работы2ч.Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Санитарно-технические работы. Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Правила безопасного пользования бытовой техникой. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Раздел 4 Бюджет семьи.  4ч.  Бюджет семьи.Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.  

Бюджет семьи. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники  учетом потребностей и доходов семьи. Доходная и расходная часть бюджета семьи. Структура семейного бюджета. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техники.

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах. Качество товаров, их хранение, безопасность эксплуатации или употребления     

Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Изучение цен на рынке товаров и услуг 

Раздел 5Электротехнические работы   2 ч.

Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах. Условное графическое представление элементов электрических цепей на электрических схемах. Чтение и составление электрических схем. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Виды профессии          

Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Электроосветительные приборы. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования.

Раздел 6 . Творческие проектные работы  3 ч.

Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Проектирование изделия или услуги. Творческие  проектные работы. Способы оформления проекта. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения    

Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.      

Экономическое и экологическое обоснование проекта. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Творческие проектные работы        .

Раздел 7Черчение и графика  2ч.

Организация рабочего места для выполнения графических работ. Условно- графическое отображение формы, структуры объектов и процессов. Условные графические обозначения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации. Чтение чертежей, схем, технологических карт.

Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации. Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.   

Раздел 8Современное производство и профессиональное образование  3 ч.

Сферы и отрасли современного производства .Основные составляющие производства. -структурные подразделения .Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда           .

Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Понятие о профессии, специальности, квалификации работника. Учет качеств личности при выборе профессии. Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и изготовлением швейных изделий. Профессии ,связанные с выполнением чертежных и графических работ. Практическая работа «Знакомство с профессиями»         

Диагностика склонностей и качеств личностей. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Интересы и увлечения человека Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.      

Раздел 9Дизайн пришкольного участка  4 ч.

Декоративное оформление участка. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений. Основные теоретические сведения о способах обустройства пришкольного участка.            Стили садово-паркового искусства. Основные стили садово- паркового искусства       

Дизайн пришкольного участка. Основные стилевые формы ландшафта для создания декоративного оформления пришкольного участка

Дизайн пришкольного участка. Особенности фито дизайна пришкольного участка Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.    

Планируемые результаты  изучения учебного  предмета

Требования к учащимся

-цели и значение семейной экономики; -общие правила ведения домашнего хозяйства;

-роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

-необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

-сферы трудовой деятельности; -принципы работы и использование типовых средств защиты;

-пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;-основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

-анализировать семейный бюджет; -выдвигать деловые идеи;

-осуществлять самоанализ развития своей личности;

-собирать простейшие электрические цепи; -читать схему квартирной электропроводки;

-определять место скрытой электропроводки;

-подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

-установить врезной замок; -утеплять двери и окна;

-анализировать графический состав изображения; -читать несложные архитектурно-строительные чертежи,

-использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации.

-назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузок, пути экономии электрической энергии в быту.

-характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях .

-проектировать изделие с использованием текстильных и поделочных материалов.

-сервировать стол, оформлять приготовленные блюда

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;

виды овощей, общие сведения о пищевой ценности овощей, способах их кулинарного использования, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и на­резки овощей;

правила санитарии и гигиены при санитарной обработке про­дуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудовани­ем, горячими жидкостями;

способы определения свежести яиц, использование яиц в кулинарии, способы крашения яиц;

виды бутербродов и горячих напитков, технологию их при­готовления, правила сервировки стола к завтраку;

правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине; принцип изготовления пря­жи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного переплетения, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;

технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов швейной ма­шины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе;

виды декоративно-прикладного искусства народов на­шей страны, творчество народных умельцев своего края, различные материалы, инструменты и приспособле­ния, применяемые в традиционных художественных ремеслах;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требова­ния, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о сис­темах конструирования одежды, правила построения и оформ­ления чертежей швейных изделий, особенности строения жен­ской и детской фигуры, правила снятия мерок, их условные обозначения;

назначение, конструкция, условные графические обозначе­ния и технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, наклад­ного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом.

Учащиеся должны уметь:

работать с кухонным оборудованием, инструментами, горя­чими жидкостями; определять качество овощей, проводить пер­вичную обработку всех видов овощей, выполнять нарезку ово­щей, применять различные способы варки, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить бутер­броды различных видов и горячие напитки, сервировать стол к завтраку;

определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаноч­ную сторону ткани;

включать и отключать маховое колесо от механизма маши­ны, наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и ниж­нюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее ско­рость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лап­ки), регулировать длину стежка;

переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготавливать пасму мулине к работе, вы­полнять простейшие ручные швы;

читать и строить чертеж , снимать мерки и записы­вать результаты измерений, выполнять моделирование , подготавливать выкройку к раскрою;

выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы, обрабатывать накладные карманы и бретели, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабаты­вать детали кроя, накалывать, наметывать и настрачивать кар­маны, обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой, выполнять влажно-тепловую обработку и опреде­лять качество готового изделия.

Должны владеть:

ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно - саморазвивающей, рефлексивной компетенциями

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

– вести экологически здоровый образ жизни;

– планировать и оформлять интерьер комнаты;

– проводить уборку квартиры;

– ухаживать за одеждой и обувью;

– соблюдать гигиену;

– выражать уважение и заботу к членам семьи;

– принимать гостей и правильно вести себя в гостях; проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.

Система оценивания

№	оцен-ки	Знание учебного материала	Точность обработки изделия	Норма времени выполнения	Правиль-ность выполнения трудовых приемов	Организа-ция рабочего времени	Соблюде-ние правил дисципли-ны и т/б
1	2	3	4	5	6	7	8
1	«5»	Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следствен-ные зависимости и связь с практикой	Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска	Норма времени меньше или равна установленной	Абсолютнаяправиль-ность выполнения трудовых операций	Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места	Наруше-ний дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было
2	«4»	В ответах допускаются незначитель-ные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой	Точность размеров изделия лежит в пределах ½  поля допуска	Норма времени превышает установленного на 10-15 %	Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются	Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются	Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются
3	«3»	В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой	Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска	Норма времени превышает установленную на 20% и более	Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова	Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова	Имели место нарушения  дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторя-лись снова
4	«2»	Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следствен-ные связи, относящиеся к классу простейших	Точность изделия выходит за пределы поля допуска	Учащийся не справился с заданием в течении бюджета времени урока	Почти все трудовые приемы выполняются не верно и не исправляются после замечания	Почти весь урок наблюда-лись  нарушения правил организации рабочего места	Имели место многократ-ные случаи нарушения правил т/б и дисципли-ны
5	«1»	Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа	Учащийся допустил неисправимый брак	Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить	Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами	Полное незнание правил организации рабочего места	Имели место нарушения дисципли-ны и т/б, повлекшие за собой травматизм

Учебно-методический комплекс

1.Белецкая. Л.Б. Прессованная флористика. /Л.ББелецкая.. -М.: АСТ, 2006. –64 с.

2.Володина В .В .Мода и стиль. /В. В.Володина-М.: Аванта,2002.-80 с.

3.Гантлоу.Б.Дизайн уютного дома. /Б.Гантлоу ,Байбуртян И.В.-М.: Просвещение,2006. –285 с.

4.Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала./ Э.К.Гульянц, И.Я.Базик. – М.: Просвещение,1991. -173 с.

5.Егорова Р.И. Учись шить ./ Р.И.Егорова, В.П. Монастырская. – М.: Просвещение,1998. -150 с

6.Демина.Т.С.Магия лоскутка./ Т.С.Демина,С.Д.Казанцева,Е.В.Карпова.-М.: Внешсигма,1999. – 141 с

7.Ермакова В.И.  Кулинария. /В.И.Ермакова-М.: Просвещение,2008. –350 с.

8.Жадаева. А.В. Творческие проекты: организация работы . /А.В. Жадаева, А.В. Пяткова. -Волгоград:  Учитель, 2011. –102 с .

9.Иванова.А.А. Ручное вышивание./ А.А.Иванова. –Тверь. :Культура и традиция, 2003. -159 с.

  10. Карпова.Е. Декоративные детали ./ Е.Карпова,Е.Борисова,Н.Сухомесова.- М.: Внешсигма, 2000. -79 с.

  11. Кравченко И.А Ваш уютный дом. /  И.А .Кравченко. -М.:АСТ-пресс книга ,1999. -160 с.

12.Маракаев О.В.Первый букет . / О.В. Маракаев -М.: Эксмо,2006. –223 с.

13.Николаенко. Н.П. /Композиции из цветов(икэбана). –Ташкент.:Компартия ,1988. – 73 с.

14.Петухова. В.И. Мягкая игрушка./ В.И.Петухова, Е.Н.Ширшикова. –М.:РОСМЕН. -2001 с.

15.Перелёшина .И.А.Батик. /И.А.Перелёшина.- Издательство. Паритет,2008. – 208 с.        

16. Сафина.Ф. Ш.Ткачество татар Поволжья и Урала.   /Ф. Ш Сафина.- Казань.: Фэн,1996. –  205с.

 17. Силаева.К.Н. Соленое тесто./К.Н.Силаева,Ю.К.Уварова. –М.: Эксмо,2004. -285 с.

 18.Симоненко В.Д. Основы технологической культуры. /В.Д.Симоненко, Н.ВМатяш.-М.: Вентана-Граф, 2003. – 54с.

  19. Столярова .А.М. Игрушки-подушки./ А.М.Столярова. – М.:Культура и традиции,2004. -110 с.

20.Семенцев.А.Ю. Резьба по дереву. / А.Ю.Семенцев. - Минск.: Современное слово,2003. – с.

21.Шахова.Н.ВКожаная пластика./Н.В.Шахова, Н.А. Дмитриева-М.: АСТ ,2004. –79 с.

22.Фисанович. Т.М.Вязание на спицах и крючком. /Т.М.Фисанович. -М.:Вече,2000. –69 с.

23.Энн Кокс.Вышивка шелковыми ленточками. / Энн Кокс.-Литва. :Кристина-новый век,2006. – 80 с.

Электронные ресурсы

1. http://www.cooking.ru - Все о еде и кулинарии

2.http://www.rukodelie.ru - Рукоделие

3.http://www.cooking-book.ru - Кулинарный портал

4.http://www.season.ru - Клуб любителей шитья

5.http://www.salon.ru - Журнал «Салон-интерьер»

6.http://www.ivd.ru - Идеи вашего дома

7.http://remeslennik.ru - Портал информационной поддержки ремесел и народных промыслов

8.http://www.remesla.ru - Декоративно прикладное искусство

9.http://www.osinka.ru - Шитье, мода, крой

10.http://www.gelezo.com - Электроника в быту

11.http://rf.atnn.ru - Схемотехника

12.http://shpuntik.kulichki.net - Винтик и шпунтик

13.http://oosha.narod.ru/sheite_sami - Шейте сами

14.http://trudovik.narod.ru - Открытый образовательный портал учителя технологии

15.http://www.lobzik.pri.ee/modules/news - Лобзик для любителей мастерить и профессионалов

16.elib.altstu.ru/elib/int.htm-электронная библиотека

17.http://www.monstera.ru - Цветы и комнатные растения

18.http://flowers.nm.ru - Мир домашних растений

19.http://www.iplants.ru - Комнатные растения

20. w viki.rdf.ru -Детские презентации –по разным разделам

21.http://zanimatika.narod.ru/index.htm -Викторины, конкурсы...

22.http://www.artprojekt.ru/Menu.html -Энциклопедия искусства

23.http://www.artsait.ru/index.htm (Энциклопедия русской живописи)http://rkpm.ru/content/blogcategory/44/146/ -Музыка детям

24.http://art.1september.ru/urok/ -Я иду на урок МХК

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по  технологии

Класс 8

Учитель: Халиуллина Г.С.

Количество часов: всего-35 ч, в неделю-1 ч.

 Плановых контрольных уроков-     , зачетов-   , тестов- 1;

Директорских контрольных работ-

Программа   составлена на основе примерной  программы по истории  основного общего образования Э.Д. Днепров; А.Г. Аркадьев, М.: Дорфа 2004г.,  авторской  программы В.Д. Симоненко, Москва, Просвещение, 2008г,

Учебник: ««Симоненко В.Д. Технология 8 класс .М.:Вентана-Граф-2011 г.»

№урок е	Тема урока	Колч	Тип урока	Планируемый результат освоения материала	Вид контроляизмери­тели	Основные виды учебной деятельности учащихся.	Дата про­ведения
							план	факт
	Раздел  1. Кулинария.	6
	технология приготовления пищи	3
1	Физиология питания. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Планирование рационального  питания. Санитар­но-гигиенические требо­вания. Инструктаж по ТБ. Хранение пищевых продуктов. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов. Калорийность питания.	1	Комбинированный	Знать правила ТБ. Уметь соблюдать пра­вила ТБ на практических занятиях. Определять калорийность питания. Вредное влияние алкоголя на организм человека. Уметь : составить меню.	Вопросы. Опрос учащихся по ТБ	Составить суточное меню.	5.09
2	Кулинарная обработка различных видов продуктов. Блюда из птиц.	1	Комбинированный	Знать первичную и теп­ловую обработку кур; сроки и способы хране­ния пищевых продуктов. Уметь выполнять пер­вичную обработку птицы: оттаивание, опаливание, потрошение, промыва­ние; пользоваться прие­мами тепловой обработки кур; соблюдать санитарно-гигиенические требования	Опреде­ление качества птицы	Выполнить практиче­скую работу «Первич­ная обра­ботка пти­цы»	12.09
3	Блюда из птиц. Оформление готовых блюд из птицы и правила их по­дачи  к столу	1	Комбинированный	Знать способы опреде­ления готовности блюд. Уметь разделывать пти­цу и оформлять готовое блюдо; соблюдать правила хранения пище­вых продуктов; использовать приобре­тенные знания и умения в практической деятель­ности для приготовле­ния блюд	Опрос. Проверка практи­ческой работы	Выполнить практиче­скую работу «Оформле­ние гото­вых блюд из птицы»	19.09
	сервировка стола	1
4	Серви­ровка стола к обеду.Правила поведения за столом. Оформление блюд и правила их подачи к столу. Состав­ление меню.	1	Комбинированный	Знать способы подачи готовых блюд к столу; правила этикета. Уметь пользоваться столовыми приборами; соблюдать правила приема гостей и культу­ру поведения за столом; выполнить расчет стои­мости продуктов, меню	Проверка практи­ческой работы, ответы на вопро­сы.	Выполнить расчетстоимостипродуктов, Практиче­ская работа «Серви­ровка сто­ла к обеду»	26.09
	заготовка продуктов	1
5	Домашняя заготовка пищевых продуктов.Хранение пищевых продуктов. Безопасные приемы работы. Способы консервирова­ния фруктов и ягод.	1	Комбинированный	Знать технологию кон­сервирования; правила техники безопасности. Уметь определять пре­имущества и недостатки консервирования пасте­ризацией и стерилизаци­ей; подготавливать бан­ки и крышки для кон­сервирования; соблю­дать правила ТБ	Опрос	Выполнить практиче­скую работу «Первич­ная обра­ботка яблок или груш для компота.»	3.10
6	Домашняя заготовка пищевых продуктов. Способы приготовления сахарного сиропа. Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Экологическая оценка технологий.Профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов	1	Комбинированный	Знать технологию стерилизации в домашних условиях Уметь делать расчёт концентрации сиропа; бланшировать фрукты перед консервированием; соблюдать правила хранения пищевых продуктов	Проверка практи­ческой работы, ответы на вопро­сы.	Приготовить сироп.	10.10
	Раздел  2 Создание изделий из текстильных и поделочных материалов	6
7	Вязание на спицах. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Технология обработки пластмасс. Классификация пластмасс,свойства.Организация рабочего места. Соблюдение правил техники безопасности при использовании инструментов механизмов и машин.Народные промыслы России.	1	Комбинировнный	Знать. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах. Виды пластмасс. Уметь. Выполнять простые петли различными способами. Технологию обработки пластмасс.	Анализ выпол­ненной работы	Изготовить поделки выполнитьобразцы  изделий	17.10
8	Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Народные промыслы России. Промыслы, распространенные в регионе проживания. Вязание на спицах. Обработка пластмасс	1	Комбинированный	Уметь. Вязать двумя нитками разной толщины. Выполнять поделки.	Анализ выпол­ненной работы	Выполнить образцы  изделий.	24.10
9	Вязание на спицах. Обработка пластмасс	1	Комбинированный	Уметь. Вязать двумя нитками разной толщины. Выполнять поделки.	Анализ выпол­ненной работы	Выполнить образцы  изделий.	31.10
10	Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов, распространенных в районе проживания. Техника росписи ткани «холодный батик».	1	Комбинированный	Подбор резерва, красителей, инструментов. Подготовка ткани и перевод рисунка на ткань.	Анализ выпол­ненной работы	Выполнить роспись	14.11
11	Роспись «Холодный батик».	1	Комбинированный	Знать: способы закрепление рисунка и заливки. Уметь: выполнять рисунок	Анализ выпол­ненной работы	Выполнить роспись	21.11
12	Роспись «Холодный батик».	1	Комбинированный	Знать: способы нанесения красок. Уметь: применять цвета	Анализ выпол­ненной работы	Выполнить роспись	28.11
	Раздел 3 Элементы материа­ловедения	1
13	Классификация химиче­ских волокон. Промыш­ленное значение при из­готовлении тканей. Свойства синтетических волокон. Раз­мерные величины ткани	1	Ком- бини-рован-ный	Знать свойства синте­тических тканей. Уметь определять вид ткани сложных струк­тур, синтетические и ис­кусственные нити в тка­нях; сравнивать проч­ность ниток из различ­ных волокон	Анализ выпол­ненной работы	Практиче­ская работа«Опреде­ление тка­ни слож­ных струк­тур»	5.12
	Раздел  4 Технологии ведения дома	4
14	Ремонт помещений Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов.Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений.Использование основных инструментов для ремонтно-отделочных работ. Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ. Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.	1	Комбинированный	Знать влияние применяемых материалов на экологическую среду Уметь подбирать строи- тельные материалы по каталогу; планировать ремонтно-отдел очные работы с указанием ма­териалов, инструментов, оборудования	Анализ выполненной работы	Выполнить практическую Работу«Под бор строи тельно-отделоч­ных мате­риалов»	12.12
15	Ремонт помеще­ний. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений. Подбор декоративных украшений интерьера Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.	1	Прак­тикум	Знать элементы декора. Уметь разработать эс­киз декоративного украшения интерьера в соответствии с требо­ваниями к жилому по­мещению	Анализ выпол­ненной работы	Разработать эскиздекоративного украшения интерьера	19.12
16	Санитарно-технические работы Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.	1	Комбинированный	Знать правила эксплуа­тации системы тепло-и водоснабжения, кана­лизации. Уметь определять при­чины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации	Работа со спра­вочной литера­турой	определять причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации	26.12
17	Санитарно-технические работы.Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Правила безопасного пользования бытовой техникой. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.	1	Ком-бини-рован-ный	Знать виды санитарно-технического оборудо­вания. Уметь пользоваться Ин­тернетом	Подбор элемен­тов сан­техники по Ин­тернету	Подобрать элементы сантехники для дома	16.01
	Раздел   Бюджет семьи.	4
18	Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.	1	Комбинированный	Знать рациональное планирование расходов. Уметь определять возможности семейного бюджета, виды расходов семьи	Опрос	определять возможности семейного бюджета	23.01
19	Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники  учетом потребностей и доходов семьи. Доходная и расходная часть бюджета семьи. Структура семейного бюджета. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техники.	1	Комбинированный	Знать доходную и расходную части бюджетасемьи.Маркировка, этикетка вкладыш, штрих-код, условные обозначения Уметь читать штрих код, этикетку продуктов; оценивать затраты на питание семьи на неделю; определять пути снижения затрат	Опрос Прове- рочная работа	Расчёт минимальной стоимости потребительской корзины	30.01
20	Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах.	1	Комбинированный	Знать основные источники информации о то варах-Прибыль, патент, лицензия, фирма, рек- лама. Уметь определять положительные  и отрицательные потребительские качества вещей; анализировать сертификат соответствия на куп- ленный товар	Опрос Прове- рочная работа	Практическая работа «Оценка затрат на питание семьи»	6.02
21	Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.	1	Комбинированный	Знать права потребителей и способы их защиты. Уметь пользоваться сборниками законов РФ по защите прав потребителей	Источ- ники  ин- форма-ции	Изучить права потребителя и их защита	13.02
	Раздел  6 Электротехнические работы	2
22	Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.Условное графическое представление элементов электрических цепей на электрических схемах. Чтение и составление электрических схем.Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.	1	Комбинированный	Знать общие сведения об электротехнических  устройствах и пути экономии электроэнергии.Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека Уметь проводить расчет.электроэнергии; определять расход и стоимость электрической энергии и пути ее экономии	Опрос Прове- рочная работа	Рассчитать стоимость возможной экономии в домашних условиях за суткиОпределение расхода и стоимости электрической энергии и пути се экономии	20.02
23	Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Электроосветительные приборы. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии. Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования. Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств.Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.	1	Ком-бинированный	Знать назначение и виды электрических источников светаЛампы накаливания (моно спиральные,  спиральные криптоновые) и люминесцентные лампы дневного света. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов	Опрос	Проанализировать энерго- сберегающие технологии -	27.02
	Раздел   7 Творческие проектные работы	3
24	Проектирование изделия или услуги.Творче­ские про­ектные работыРасчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения	1	Ком- бини-рован-ный	Знать этапы выполне­ния творческого проекта; технологические понятия. Уметь ставить дизай­нерские задачи; выби­рать способ графическо­го отображения объекта или процесса подбирать мате риалы и инструменты	Работа в интернете	Выполнить практиче­скую работу«Разработ­ка дизай­нерской задачи»	5.03
25	Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.	1	Практикум	Знать последовательность изготовления изделия.Значимость соблюдения требований безопасности труда Уметь последовательно выполнять изделие	Опрос	Выполнить проект	12.03
26	Экономическое и экологическое обоснование проекта.Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Творческие проектныеработы	1	Комбинированный	Знать экономическую и экологическую сущность проектируемогоизделия.формы защиты проектаУметьрассчитывать себестоимость изделияобосновать цель.	Само анализ –Само- оценка	Продумать рек ламу своего изделия Защита проекта	19.03
	Раздел 8 Черчение и графика	2
27	Организация рабочего места для выполнения графических работ.Условно-графическое отображение формы, структуры объектов и процессов. Условные графические обозначения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации. Чтение чертежей, схем, технологических карт.	1	Ком бинированный	Знать :чтение чертежей,схем,технологических карт. Уметь:выполнить чертеж и графические работы от руки и с использованием чертежных инструментов.	Опрос практическая работа	Выполнить практическую работу «Выполнение чертежа»	2.04
28	Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации.Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка.	1	Ком бинированный	Знать: стандартные графические объекты выделение,объединение,геометрические преобразования фрагментов.Уметь:построить чертеж и технический рисунок.	Опрос прктическая работа	Выполнить практическую работу «Выполнение чертежа»	9.04
	Раздел  9 Современное производство и профессиональное образование	3
29	Сферыи отрасли современного производства.Основные составляющие производства. -структурные подразделения.Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника.Факторы, влияющие на уровень оплаты труда	1	Комбинированный	Знать сферы современного производства.- Уметь анализировать структуру предприятия; находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования	Нормативная база предприятия	Практическая работа «Анализ структуры предприятия легкой промышленности»	16.04
30	Пути получения профессионального образования.Виды учреждений профессионального образования. Понятие о профессии, специальности, квали­фикации работника. Учет качеств личности при выборе профессии. Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и изготовлением швейных изделий.Профессии ,связанные с выполнением чертежных и графических работ.Диагно­стика склонно­стей и ка­честв лич­ностей.Региональный рынок труда и образовательных услуг. Интересы и увлечения человека/ Поиск ин­формации опутях получения профессионального образования и трудоустройства.	1	Ком-бини-рован-ный	Знать о роли профессии в жизни человека. Уметь определять фак­торы, влияющие на уро­вень оплаты труда; ис­пользовать приобретен­ные знания находить источ­ники информации о профессиональномоб­разованииЗнатьо роли качеств личности в профессио­нальной ориентации. Уметь находить инфор­мацию о региональных учреждениях профес­сионального образова­ния, сопоставлять свои способности и возмож­ности с требованиями профессии	Историческая справ- ка по видам профессий	Составить сообщение -Моя лю­бимая профес­сия	23.04
31	Промежуточная аттестация .	1			Тестиро­вание		30.04
	Раздел  10 Дизайн пришкольного участка	4
32	Декоративное оформление участка.Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений. Основные теоретические сведения о способах обустройства пришкольного участка.	1	Комбинированный	Знать элементы декоративного оформления - пришкольного участка(га зоны, альпийские горки,- цветочные бордюры)Уметь использовать.элементы декоративного оформления участка	Опрос	Нарисовать альпийскую горку	7.05
33	Стили садово-- паркового искусства. Основные стили садово- паркового искусства	1	Комбинированный	Знать основные стили садово-паркового искусства Ассортимент и правила подбора растений для горки, бордюров и газонов.Уметьподбирать растения для газонов -	Устный диктант	Растения барометры  Нарисовать эскиз	14.05
34	Дизайн пришкольного участка. Основные стилевые формы ландшафта для создания декоративного оформления пришкольного участка Дизайн пришкольного участка. Особенности фитодизайна пришкольного участка Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.	1	Комбинированный	Знать основные особенности ландшафтного стиля. Уметь определять стилевые формы ландшафта для пришкольного участка, озеленения .		определить стилевые формы ландшафта Составление эскиза размещения культур на пришкольном участке	21.05
35	Повторение.	1					28.05

                                                                                Утверждаю:

                                                                                               Руководитель ШМО

                                                                                                              __________Хакимова Е.Н._

Контрольно-измерительные материалы

по учебному предмету

«Технологии (обслуживающий труд)»

8 класс

Пояснительная записка к КИМам для проведения промежуточной аттестации учащихся 8 класса по технологии

за 2015-2016 учебный год

Цель проведения работы: мониторинг усвоения знаний по предмету технология.

Задания составлены в соответствии с изученными темами и с учетом требований ФК ГОС к знаниям и умениям учащихся 8 классов. Задания охватили темы следующих разделов: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технология ведения дома». Задания составлены на основе пособия: «КИМ. Технология для девочек 5-8 классы» составитель Г.А.Гордиенко. – Волгоград: Учитель, 2010. В КИМы включены различные виды тестовых заданий (с выбором одного или нескольких правильных ответов, на соответствии) и состоит из 25 вопросов. На выполнение заданий отводится 45 минут. Критерии оценивания: 90-100% верных ответов – «5»; 70-89% верных ответов – «4»; 50-69% верных ответов – «3»; менее 50% - «2».

Примерный текст промежуточной аттестации

по технология 8 класс.

1 вариант

1.Домашняя экономика - наука о повседневной экономической жизни семьи, это умение: А) разобраться со своими потребностями; Б) разумно организовать семейный труд; В) рассчитывать расход денег и времени; В) организовать индивидуальное предприятие.

2. Из каких источников могут складываться ресурсы? А) коммерческая деятельность; Б) работа по найму; В) оказание услуг; Г) составление семейных законов.

3. Духовные потребности это: А) культура Б) одежда; В) искусство; Г) общение.

4. Структура всех доходов и расходов за определенный период , это: А) сюжет; Б) зарплата; В) бюджет; Г) экономика.

5.Назовите 4 правила улучшения системы денежных расходов: А) учет; Б) зачет; В) планирование; Г) организация; Д) контроль. Установите правильную последовательность.

6.Укажите масштабы в порядке увеличения: А) 8:1; Б) 1:1; В) 4:1; Г) 2:1.

Установите правильное соответствие.

7. Свойства товаров

 1.Практичность                                       А) Способность создавать чувство комфорта в доме 2.Модность                                               Б) Надежность в пользовании, полезность

3.Удобство, комфорт                             В) Соответствие моде

4.Красота                                                  Г) Соответствие свойств вещи эстетическим вкусам

2 вариант

1. Из пяти понятий выбери три, которые наиболее тесно связаны с понятием "бизнес"... А) собственность Б) цивилизация В) предприниматель Г) прибыль Д) уклад семьи

2. Существует шесть основных функций семьи, выбери ту, которая отвечает за общение между членами семьи... А) репродуктивная Б) рекреативная В) коммуникативная Г) экономическая Д) регулятивная Е) социальная

3. Что такое "потребность", выбери верное определение... А) наука о повседневной экономической жизни семьи Б) инициативная деятельность по созданию, ведению и развитию предприятия В) осознанное желание иметь что-то

4. Распредели по уровню возрастания от низшего к высшему потребности в пирамиде А.Маслоу. - социальные потребности (в любви, дружбе, общении) (3) - физиологические потребности (еда, питье, жилье) (1) - потребность в самореализации (достижение лучших результатов) (5) - потребность в безопасности (2) - потребность в уважении (4)

5. Соотнеси формулу бюджета и форму бюджета, соответствующую формуле:

1. Д больше Р =                                                     А. сбалансированный

2. Д меньше Р =                                                     Б. избыточный бюджет

 3. Д = Р                                                                     В. дефицит бюджета

6. Разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство называется... А) потребности семьи Б) предпринимательство В) прибыль Г) расход

7. Проверьте качество товара по штрих-коду: 4606224000145

Критерии оценивания

За каждый правильный ответ – 1-5 вопросы – 1 балл, 6 вопрос – 6 балла, 7 – 5 баллов

 15-17 баллов – оценка «5»

10-14 баллов – оценка «4»

5-9 баллов – оценка «3»

0-4 балла – оценка «2»

Материалы

1. http://nsportal.ru/shkola/texnologia

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Технология. Обслуживающий труд»,  

   _8   класс

Наименование программы	Рабочая программа по учебному предмету «Технология (обслуживающий труд)», 8 класс
Основной разработчик программы	Учитель технологии Халиуллина Гульназ Самигулловна
Адресность программы	Учащиеся 8 класса
УМК	УМК под редакцией В.Д.Симоненко
Основа программы	федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по технологии основного общего образования, программы школьного курса технологии для общеобразовательных учреждений (автор: В.Д.Симоненко; издательство, М.: «Просвещение»,2008 г.)
Цель и задачи программы	Цели и задачи -освоение технологических знаний основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения  учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий; -овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования     и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных     планов: безопасными приемами труда; -развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей -воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;   уважительного   отношения  к  людям   различных   профессии   и   результатам   их  труда;   самостоятельность,   чувство ответственности. -получение опыта применения знании и умении в самостоятельной практической деятельности
Срок реализации	1 год
Количество часов  в неделю	1  час в неделю

Информация о выполнении рабочей программы по предмету «Технология» для 8 класса на 2015-2016 учебный год

Период

ФИО учителя

По программе

выполнено

разница

причина

Основание

Темы, не изученные; способы выполнения

Контрольные работы

экскурсии

По программе (кол-во)

проведено

По программе

проведено

не пройденные темы

объединенные темы

1 четверть

Халиуллина Г.С.

Пр. №      от

2 четверть

Халиуллина Г.С.

Пр. №      от

3 четверть

Халиуллина Г.С.

Пр. №      от

4 четверть

Халиуллина Г.С.

Пр. №      от

За год

Халиуллина Г.С.