РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ

Приложение к образовательной программе

основного общего образования

ГБОУ СО «СОШ № 2»

Рабочая программа

по учебному предмету

«Трудовое обучение»

Базовый уровень

7-8 класс

основного общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений  8 вида

Составитель: Швецова О.В.

г.Верхотурье, 2015

Пояснительная записка

Документы, подтверждающие статус рабочей программы

- Приказ Минобразования РФ от 10.04.2002 №29/ 2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

- Концепция Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья- М.: «Просвещение», 2013 г

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой. – М.: «ВЛАДОС» 2014 г

- Программа Министерства образования РФ для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида: 5-9 кл, под ред. В.В.Воронковой. М; ВЛАДОС, 2014

Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа по профессионально – трудовому обучению рассчитана на период обучения с 5- 9 класс – 5 лет. Для 7 класса 272 часа, 8 часов в неделю.

В первые два-три года профессионального обучения первостепенное внимание уделяется правильности выполнения учащимися практических умений и технологических приемов. В последующем наращивается степень овладения трудовыми навыками и темп работы. С этой целью организуются занятия практического повторения, во время которых учащиеся выполняют изученные виды работ. Специализация профессионального обучения предусматривается программой только в 8-9 классах

Цели  и задачи изучения предмета.

Цели профессионально - трудового обучения:

Повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к осознанной регуляции трудовой деятельности.

Задачи:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства  и труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования  технологической информации, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда; умениями рациональной организации трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

-  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения,  творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

- получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Психолого-педагогическая характеристика класса.

Сложность трудового обучения в специальной школе связана с отсутствием у ребят общетрудовых умений и навыков, таких, как ориентировка в задании, планирование работы, контроль и оценка собственной деятельности, а также с неумением выпол­нять трудовое задание при изменении условий работы. Это сни­жает самостоятельность умственно отсталых школьников. Учащиеся с нарушением интеллекта часто приступают к работе без предварительного ана­лиза изделия, не планируют ход его изготовления, не могут оп­ределить последовательность действий, выбрать наиболее эффек­тивные способы выполнения задания. В результате их действия оказываются неадекватными цели, стоящей перед ними. Они испытывают большие трудности при выполнении задания, не уме­ют определить, какие им потребуются инструменты. Самостоя­тельно, без специального обучения, школьники с нарушением интеллекта в своей деятельности не могут руководствоваться на­глядными инструкциями: образцами, чертежами, рисунками, технологическими картами. Практически у всех учащихся специ­альной (коррекционной) школы VIII вида в той или иной сте­пени нарушена координация движений рук, что оказывает нега­тивное влияние на выполнение практических действий, а также на контроль и регуляцию (точность, силу, ритм, темп и пр.) при формировании двигательных трудовых навыков. Двигатель­ные трудовые навыки автоматизируются у таких ребят медлен­но, затрудняется их использование в новых условиях.

Значительное место в процессе трудово­го обучения школьников с интеллектуальными проблемами долж­но отводиться развитию образного мышления, воображения, эле­ментарных творческих способностей для формирования у них уме­ния приспосабливаться к изменяющимся трудовым условиям и в то же время вносить в стандартную ситуацию элементы вариантно­сти, проявлять творческую активность в труде.

Исправление недостатков психического развития достигается в основном педагогическими средствами. Основным условием, как общего развития, так и развития отдельных способностей уча­щихся, является обучение. Школьникам с интеллектуальными про­блемами для получения наибольшего эффекта в их развитии не­обходима особая организация учебного процесса.

Формы и методы обучения.

Занятия по трудовому обучению для детей с нарушением интеллекта должны быть направлены на  изучение школьниками теоретического материала, приемов работы и отработку практических навыков по общему курсу выбранной специальности.

Эффективность достижения целей  во многом зависит от правильно выбранных методов обучения и воспитания. Под методами обучения и воспитания понимаются способы работы учителя, в процессе которой происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, формируются  познавательные способности.

Вербальные методы- рассказы, беседы, объяснения, лекции, а так использование книг, учебников, справочников, карточек.

Наглядные методы - наблюдение натуральных объектов, явлений, процессов или изображений (макетов, рисунков, таблиц, фильмов).

Практические методы – упражнения, решение практических задач, выполнение трудовых заданий.

Современная дидактика рассматривает обучение как системный процесс, включающий этапы первичного усвоения знаний, а затем последующего их расширения и закрепления. Трудовое обучение школьников с особыми образовательными потребностями осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории  с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков. Особое место отводится принципу коррекции умственных недостатков посредствам индивидуального и дифференцированного подхода.

Формы организации трудового обучения.

Трудовое обучение в специальной  (коррекционной) школе организуется в различных формах: проводятся учебные занятия, производственная практика, общественно полезный производительный труд.

Основной формой организации трудового обучения учащихся является учебное занятие продолжительностью 2-4 учебных часа.

Типы занятий

Типы занятий по трудовому обучению различаются по соотношению изучаемого на них теоретического и практического материала.

Теоретические занятия

Основная цель теоретических занятий состоит в формировании у учащихся профессиональных знаний (технических, сельскохозяйственных, технологических и др.).

По содержанию теоретические занятия можно разделить на следующие группы:

1. Изучение устройства орудий труда.

2. Знакомство со свойствами материалов.

3. Первоначальное усвоение новых технологических операций.

4. Изучение производственных технологических процессов.

Комплексные практические работы

Комплексные практические работы — это такие практические занятия, на которых решается комплекс задач обучения труду: происходит усвоение известных ранее технических и технологических знаний учащихся путем применения их при выполнении трудовых заданий, формируется комплекс трудовых умений (начиная от ориентировки в трудовых заданиях, кончая заключительным контролем результатов работы), усваиваются новые трудовые приемы и приобретаются навыки выполнения технологических операций.

Самостоятельные и контрольные работы

Самостоятельные и контрольные работы — это такие практические занятия, на которых учащиеся совершенно самостоятельно выполняют трудовые задания: самостоятельно анализируют объект предстоящей работы, составляют план выполнения задания, исполняют его и контролируют ход и результаты своей работы.

Самостоятельные работы выполняются в конце каждой четверти, а контрольные — в конце каждого года обучения.

Межпредметная интеграция  занятий по трудовому обучению осуществляется с:

Математикой (расчеты для построения, подсчет стоимости);

Черчением (основы графической грамоты, построение чертежей одежды и шаблонов для изготовления предметов бытового назначения);

Письмом и развитием речи  (обогащение словарного запаса, развитие речи);

Естествознанием, ОБЖ, экологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);

ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);

Информатика (использование ПК и программных средств при изучении некоторых разделов);

Историей (история возникновения вещей, продуктов, костюма и т.д.);

Чтение и развитием речи  (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);

Обществоведением (кодексы законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина)

Критерии оценивания.

Оценка «5» ставится обучающемуся, если он: обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя сформулировать, обосновать самостоятельно ответ, привести необходимые примеры; допус­кает единичные ошибки, которые сам исправляет.

Оценка «4» ставится, если обучающийся дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности и исправляет их с помощью учителя; допускает аграмматизмы в речи.

 Оценка «3» ставится, если обучающийся частично понимает тему, излагает материал недостаточно полно и последовательно, допускает ряд ошибок в речи, не способен самостоятельно применять знания, нуждается в постоянной помощи учителя.   

Оценка «2» может выставляться в устной форме, как  метод воспитательного воздействия на ребёнка.

Раздел 1 Планируемые предметные результаты

7  класса

учащиеся должны знать:

правила безопасной работы с ручными инструментами и на промышленной универсальной швейной машине; специализированные швейные машины, краеобметочную машину, принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного, саржевого и сатинового переплетений, свойства нитей основы и утка, свой­ства тканей из натуральных растительных волокон (льняные, шерстяные ткани);

технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе; правила заправки верхней и нижней нитей;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые  к  одежде, последовательность построения основы чертежа, некоторые способы моделирования ночных сорочек.

 общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий, особенности строения женской и детской фигуры, правила снятия мерок для построения черте­жа ночной сорочки, детской пижамы, прямой юбки, их условные обозначения;

понятие о композиции в одежде, виды отделки швейных изделий, способы моделирования юбки, правила подготовки вы­кройки к раскрою;  

    назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения следующих швов:  бельевого, запошивочного, стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с откры­тым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом; способы раскладки выкройки  на ткани, правила обработки вытачек, виды и обработки складок, обработку застежек оборудование рабочего места и приемы влажно-тепловой обработки, требования к качеству готового из­делия;

способы ремонта одежды заплатами в виде аппликации, и штопкой, правила ухода за одеж­дой из шерстяных  и льняных тканей.

Учащиеся должны уметь:

определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаноч­ную стороны ткани, определять на ощупь шерстяные и полушерстяные ткани;

 включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку. Заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость. Выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворо­том  на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регу­лировать длину стежка; обрабатывать края на краеобметочной машине;

   читать и строить чертеж ночной сорочки, юбки детской пижамы, снимать мерки и записы­вать результаты измерений, выполнять моделирование  фасонов горловины ночной сорочки, Способы моделирования конических, клиньевых, прямых юбок, подготавливать выкройку к раскрою;

  выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: бельевой, запошивочный, стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, на­кладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы. Обраба­тывать вытачки, складки, застежки, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, накалывать, обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом, тесьмой или оборкой, выполнять влажно-тепловую обработку и опреде­лять качество готового изделия;

 ремонтировать одежду заплатами, штопкой.

Раздел 2 Содержание учебного предмета

Основные принципы отбора материала.

В 5 классе учащиеся знакомятся с устройством швейной машины. Предусмотрены упражнения по освоению приемов работы на ней. Формирование навыков выполнения машинных строчек и швов проводится и по другим разделам программы, для чего мпе6циально выделяется время на занятиях. В программу 5 класса включены темы по обработке прямых, косых, закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых швейных изделиях, снятию мерок, построению чертежа.

В 6-8 классах продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине. Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине. Материал 7-8 классов достаточно сложен: изучается технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Учащиеся усваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты.

Программа 9  класс  предусматривает овладение учащимися промышленной технологией пошива  женской и детской легкой одежды и скоростными приемами труда на производственных швейных машинах.

В 9 классе учащиеся, после прохождения производственной практики,  сдают зачет по итогам  трудового обучения. Им выдается свидетельство об окончании 9 класса и характеристика с перечнем тех видов деятельности, которые учащиеся могут выполнять самостоятельно.

Количество часов, отведенных на изучение той или иной темы, и содержание контрольных работ  определяется исходя из уровня подготовленности учащихся,  их индивидуальных возможностей.

Предлагаемая программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников коррекционной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе.

7 класс(272ч.)

Швейное дело

Первая четверть (72 час.)

Вводное занятие. Задачи предстоящего учебного года и план работы на четверть. Закрепление рабочих мест. Проверка оборудование в мастерской. Закрепление инструментов индивидуального пользования. Прави­ла безопасной работы.

Промышленная  швейная машина с электроприводом Теоретические сведения. Бытовая швейная машина с электропри­водом: марки, назначение, устройство, скорость, виды выполняемых работ. Правила безопасной работы на швейной машине с электропри­водом. Механизмы регулировки швейной машины. Челночный ком­плект: разборка и сборка, назначение деталей. Роль электропривода в изменении скорости шитья. Разница в работе между швейной маши­ной с ножным приводом и швейной машиной с электроприводом.

Умение. Работа на швейной машине с электроприводом.

Упражнения. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток, разборка и сборка челночного комплекта.

Практические работы. Подготовка машины к работе. Пуск и ос­тановка машины. Выполнение строчек на машине с электроприводом. Регулировка скорости вращения главного вала при помощи педали.

Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва

Изделие. Ночная сорочка с прямоугольным, овальным или фи­гурным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой. 

Теоретические сведения. Получение пряжи из льняного волок­на. Общее представление о прядильном производстве. Профессии прядильного производства. Ткани для пошива ночных сорочек. Фа­соны выреза горловины. Мерки для построения чертежа выкройки. Названия контурных срезов и деталей. Расход ткани на изделие. Особенности складывания ткани при раскрое детского белья без плече­вого шва. Производственный способ раскроя (вразворот). Надстав­ка-клин: допустимые соединение с основной деталью (по какой нити).

Упражнения. Построение чертежа в масштабе.

Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки в натуральную величину. Проверка выкройки. Раскладка выкрой­ки на ткани, раскрой изделия с припусками на швы. Вырезание гор­ловины и обтачки. Обозначение середины переда, спинки и рукава на основной детали и на обтачке.

Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки

Изделие. Ночная сорочка с прямоугольным или фигурным вы­резом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Теоретические сведения. Качество машинных игл. Дефекты в строчке при работе искривленной или тупой иглой: виды, устране­ние. Неполадки в работе швейной машины, виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), устранение.

Упражнение. Обработка на образце выреза горловины. Вырез по выбору - углом, каре или круглой (овальной) формы.

Практические работы. Обработка горловины и рукава обтач­кой. Применение кружева, тесьмы. Обработка бокового среза запошивочным швом, нижнего - швом вподгибку. Утюжка и складыва­ние изделия.

Пошив  постельное бельё. Пошив однодетального изделия с прямыми срезами.

Пооперационное разделение труда 

Изделие. Наволочка с клапаном, на пуговицах, на завязках. Простынь. Пододеяльник.

Теоретические сведения. Льняная ткань: изготовление, свойства (способность впитывать влагу и пропускать воздух), отношение к воде и теплу. Правила утюжки льняной ткани.

Назначение, стандар­тные размеры, ткани для пошива, название деталей и срезов, швы для обработки и соединения деталей постельного белья.

Пооперационное разделение труда при пошиве изделий. Необ­ходимость контроля за правильностью выполнения предшествую­щих операций. Швы, используемые при фабричном пошиве белье­вого изделия.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняной ткани.

Экскурсия в магазин (ознакомление с ассортиментом льняных тканей).

Практические работы. Обработка поперечного среза наволочки швом впод­гибку с закрытым срезом (ширина шва до 1 см). Разметка длины кла­пана. Складывание кроя для обработки боковых срезов двойным швом (или соединительным швом вподгибку с закрытым срезом) одновременно с клапаном. Вывертывание. Обработка срезов простыни швом вподгибку с закрытым срезом без намётки. Стачивание полотнищ пододеяльника двойным швом с оставлением отверстия в боковом шве.

Утюжка и складывание изделий по стандарту.

Упражнение. Обработка обтачкой рамки пододеяльника на об­разце. (Обтачка раскраивается из выпада ткани). Внешний срез обтачки может быть обработан кружевом или шитьем.

Вторая четверть (56 час.)

Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Бригадный метод пошива

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия 

Изделие. Брюки пижамные, трусы спортивные, шорты.

Теоретические сведения. Назначение изделий, ткани для пошива. Мерки для построения чертежа пижамных брюк. Название дета­лей изделия и контурных срезов. Моделирование на основе пижамных брюк (трусы спортивные, шорты). Особенности раскроя парных де­талей. Расчет расхода ткани.

Практические работы. Снятие с себя мерок, построение черте­жа выкройки. Проверка, вырезание, раскладка выкройки на ткани. Раскрой парных деталей.

Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой 

Изделие. Пижамная сорочка без плечевого шва с круглым вы­резом горловины.

Теоретические сведения. Пижама: фасоны, виды отделок. Ис­пользование выкройки сорочки без плечевого шва.

Умение. Моделирование выкройки пижамной сорочки на основе сорочки без плечевого шва.

Практические работы. Изменение выкройки ночной сорочки (уменьшение длины). Раскладка выкройки на ткани, проверка и раскрой изделия.

 Соединение основных деталей в изделии поясного белья

Изделие. Трусы спортивные, брюки пижамные, шорты (на выбор).

Теоретические сведения. Технические требования к выполнению запошивочного шва в бельевом изделии.

Умение. Обработка запошивочным швом шаговых и среднего срезов парных деталей. Обработка швом вподгибку с закрытым сре­зом верхних и нижних срезов деталей.

Соединение основных деталей в изделии плечевого белья

Изделие. Пижама детская (комплект из короткой сорочки и пи­жамных брюк).

Теоретические сведения. Швы, применяемые при пошиве дет­ской пижамы. Технические требования к выполнению запошивочного шва в бельевом изделии.

Практические работы. Подготовка кроя к обработке. Обработ­ка запошивочным швом боковых срезов. Обработка горловины ко­сой обтачкой с применением отделки, срезов рукава - швом впод­гибку с закрытым срезом деталей.

Самостоятельный пошив пижамной сорочки

Ремонт одежды

Изделия. Штопка. Заплата.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Практические работы. Определение вида ремонта. Подбор ни­ток и тканей. Раскрой заплаты. Подготовка места наложения запла­ты. Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной маши­не. Выполнение штопки.

Третья четверть (80 час.)

Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Понятие о ткацком производстве

Теоретические сведения. Ткацкое производство. Общее пред­ставление о профессии. Шерстяное волокно: вид, свойства (длина, сравнительная толщина (тонина), извитость, прочность). Получение пряжи.

Практические работы. Выполнение полотняного, сатинового, саржевого переплетений из полосок бумаги, тесьмы, лент. Сопос­тавление переплетения с соответствующей тканью.

Лабораторная работа. Определение волокон шерсти по внеш­нему виду, на ощупь, по характеру горения. Определение длины, из­витости, тонины, прочности, шерстяных волокон.

Обработка отдельных деталей и узлов поясных швейных изделий

Изделие. Складка на платье. Застежка в боковом шве поясного изделия (тесьма «молния», крючки).

Теоретические сведения. Складка: виды (односторонняя, встреч­ная, байтовая), назначение, конструкция, ширина и глубина. Расчет ширины ткани на юбку со складками. Отделка складок строчками. Застежка в юбке: виды, длина, фурнитура, особенности обработ­ки в юбках из разных тканей. Петли из ниток.

Упражнение. Обработка складок на образце. Обработка на образце застежки тесьмой «молния» и застежки на крючках.

Практические работы. Разметка линий внутреннего и наруж­ного сгибов ткани. Заметывание складок. Закрепление складок строчками. Утюжка складок.

Обработка среза припуска по шву для верхней и нижней стороны застежки. Обработка нижнего края зас­тежки. Разметка мест для петель и крючков. Пришивание петель и крючков. Изготовление петель из ниток. Приметывание тесьмы «молния» к подогнутым краям застежки. Настрачивание краев зас­тежки на тесьму «молния».

Основа прямой юбки.

Построение чертежа, изготовление выкройки, моделирование, раскрой. Обработка низа прямой юбки. Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой

верхнего среза прямой юбки.

Изделие. Юбка прямая с шестью вытачками (или расширенная (зауженная) книзу). Обработка низа юбки: виды, зависи­мость от фасона и ткани. Ширина подгиба.

Теоретические сведения. Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки для построения чертежа, название деталей и контурных срезов выкройки.  Виды обработки верхнего среза юбок (притачным поясом и корсажной тесьмой). Способы застегивания пояса (на крючках и на пуговицах). Зависимость размера петли от диаметра пуговицы. Виды обработки срезов швов. Разутюженная, и заутю­женная вытачка. Название деталей кроя юбки и контурных срезов. Подготовка деталей кроя к пошиву.

Умение. Выбор фасона и ткани изделия, распознавание шерстя­ной ткани. Изменение выкройки в соответствии с фасоном. Раскрой.

Упражнение. Построение чертежа в масштабе по инструктажу, моделирование фасона.

Практические работы. Снятие мерок. Расчет раствора вытачек. Применение расчетов для получения выкройки на свой размер. Из­готовление основы выкройки прямой двухшовной юбки, внесение изменений в соответствии с фасоном. 

Заметывание низа юбки. Обработка по­тайными петлеобразными и крестообразными стежками среза с подгибом и без подгиба края внутрь. Обработка среза тесьмой, ко­сой обтачкой и зигзагообразной строчкой. Закрепление подгиба руч­ными стежками или машинной строчкой. Утюжка изделия.

Четвертая четверть (64 час.)

Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в швейной мастерской.

Обработка оборок

Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки

Изделия. Юбка из клиньев. Юбка «полусолнце». Юбка «солнце». Юбка коническая.

Теоретические сведения. Юбка: фасоны, ткани для пошива (гладкокрашеные, пестротканые, меланжевые). Ткани с рисунком в клетку. Чертежи расклешенной юбки (мерки для построения линии, контурные срезы). Направление нитей основы в ткани при раскрое расклешенной юбки. Припуск на верхний подгиб.

Практические работы. Снятие мерок. Построение линий талии и низа по расчету для юбок «солнце», «полусолнце», конической. Расчет размера, построение клина на чер­теже. Раскладка выкройки, припуск на подгиб по верхнему срезу. Раскрой юбки.

Обработка верхнего среза расклешенной юбки

швом  вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы

Изделие. Юбка расклешенная с оборкой или без нее.

Теоретические сведения. Выравнивание и подрезка низа рас­клешенной юбки. Расположение швов. Использование обтачки при обработке верхнего среза под эластичную тесьму. Правила утюжки расклешенной юбки.

Практические работы. Подрезка низа юбки, обработка верхне­го среза швом вподгибку с закрытым срезом. Прокладывание стро­чек под тесьму. Вкладывание тесьмы. Обметывание и обработка швом вподгибку с открытым срезом на машине низа юбки на краеобметочной машине.

Практическое повторение, самостоятельная работа.

Виды работы. Изготовление юбок прямой и расклешенной, ноч­ной сорочки, простыни, наволочки, пододеяльника. Выполнение за­казов базового предприятия пооперационным разделением труда.

Раздел 3. Календарно – тематическое планирование 7 класс (272 часа)

1 четверть (72 ч)

№	Наименование раздела. Тема урока.	Формы и деятельность учащихся на занятиях	Дата проведения по учебному плану	Фактическая дата проведения	Основание для корректировки даты проведения
1.	Вводное занятие. Закрепление рабочих мест. Правила безопасной работы.
	Промышленные швейные машины (11 ч.)
2	Сведения о промышленных швейных машинах
3	Организация рабочего места. Правила безопасной работы на универсальной промышленной швейной машине.	Практическое освоение машины: нажим на педаль, пуск и остановка машины.
4	Посадка во время работы: положение рук, ног, корпуса. Установка стула.
5	Механизмы промышленной машины. Механизм иглы.
6	Механизм челнока швейной машины. Намотка нитки на шпульку.	Наматывание нитки на шпульку.
7	Заправка верхней нитки. Регулировка натяжения верхней нитки.	Заправка ниток   в машине.
8	Заправка нижней нитки. Регулировка натяжения нижней нитки.
9	Выполнение строчек на машине по прямым линиям.	Выполнение образцов. Выполнение строчек на ширину рожка лапки.
10	Выполнение строчек на машине по закругленным линиям
11	Выполнение строчек по намеченным линиям.	Оформление образцов в альбом. Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом без намётывания.
12	Одновременная и последовательная работа обеими руками.
	Изготовление плечевых и поясных  бельевых изделий (38 ч.)
13	Получение пряжи из льняного волокна.
14	Общее представление о прядильном производстве.
15	Профессии прядильного производства
16	Ночная сорочка: назначение, фасоны.	Оформление в альбом «Ночная сорочка: виды, отделка»
17	Экскурсия в магазин. Ознакомление с ассортиментом тканей.
18	Ткани для пошива.	Составление коллекции тканей для ночной сорочки.
19	Фасоны выреза горловины.
20	Названия  контурных срезов и деталей.
21	Расход ткани на изделие.
22	Мерки для построения чертежа ночной сорочки.  Снятие мерок.
23	Название деталей и срезов выкройки.
24	Построение чертежа  ночной сорочки в масштабе	Построение чертежа ночной сорочки  масштаб 1:4
25	Построение чертежа ночной сорочки в натуральную величину.	Изготовление выкройки в натуральную величину.
26	Детали выкройки.
27	Моделирование ночной сорочки.	Выполнение рисунка изделия
28	Изготовление выкройки оборки.	Изготовление выкройки оборки.
29	Изготовление выкройки подкройной обтачки. Подготовка выкройки обтачки к раскрою.	Изготовление выкройки подкройной обтачки
30	Раскладка выкройки на ткани.	Раскрой изделия.
31	Раскрой изделия с припуском на швы.
32	Качество машинных игл.
33	Дефекты в строчке при работе: виды, и устранение.
34	Неполадка в работе швейной машины: виды, устранение.	Упражнение по устранению неполадок самостоятельно.
35	Подготовка деталей кроя ночной сорочки к обработке	Изделие: ночная сорочка без плечевого шва.
36	Обработка выреза горловины сорочки подкройной обтачкой. Обтачивание горловины.
37	Выметывание обтачки.
38	Обработка выреза горловины сорочки подкройной обтачкой. Настрачивание обтачки.
39	Приутюживание горловины.
40	Обработка боковых срезов запошивочным швом.
41	Сметывание, стачивание боковых срезов.
42	Заметывание боковых швов.
43	Настрачивание боковых швов
44	Обработка  рукавов обтачкой.
45	Обработка нижнего среза швом вподгибку.
46	Заметывание низа среза. Застрачивание нижнего среза.
47	Окончательная отделка изделия.
48	Утюжка изделия, сложение по стандарту.
49	Повторение плана работы по изготовлению ночной сорочки без плечевого шва.
50	Тестирование  по теме: «Изготовление ночной сорочки без плечевого шва».
	Пошив постельного белья (22 ч.)
51	Ткацкое производство. Общее представление о профессии.
52	Виды переплетений (полотняное, сатиновое, саржевое переплетение). Сопоставление переплетения с тканью.	Выполнение образцов из полосок бумаги. Оформление образцов в альбом.
53	Ткани для постельного белья. Льняная ткань.	Составление образцов тканей, оформление коллекции в альбом.
54	Свойства льняной ткани.	Лабораторная работа: «Изучение свойств льняной  ткани.
55	Фабричный пошив бельевого изделия. Бельевые швы.
56	Выполнение бельевых швов на промышленной швейной машине:  выполнение двойного шва на образце.	Изготовление образцов швов.
57	Выполнение запошивочного шва.
58	Выполнение соединительного шва вподгибку с закрытым срезом.	Изделие: простыня.
59	Простыня.   Назначение, стандартные размеры. Пошив простыни.
60	Изготовление льняной ткани.
61	Правила утюжки льняной ткани.
62	Наволочка с клапаном: ткань, виды швов, детали, стандартные размеры.	Выполнение рисунка изделия, указание деталей.
63	Расчет расхода ткани на наволочку. Подготовка ткани к раскрою.	Расчет расхода ткани по индивидуальным размерам.
64	Выполнение разметки детали наволочки на ткани.	Раскрои наволочки по намеченным линиям
65	Пошив наволочки с клапаном. Обработка поперечного среза швом вподгибку с закрытым срезом.	Пошив изделия: наволочка с клапаном.
66	Разметка длины клапана.	Выполнение рисунка изделия, указание деталей.
67	Складывание кроя для обработки боковых срезов двойным швом одновременно с клапаном.
68	Вывертывание, утюжка, складывание по стандарту изделия.
69	Пододеяльник, назначение, стандартные размеры, ткани для пошива.
70	Название деталей и срезов, швы для обработки и соединения деталей.
71	Раскрой пододеяльника с вырезом в виде ромба.	Пошив образца: обработка обтачкой рамки пододеяльника.
72	Обработка подкройной обтачкой  рамки пододеяльника: раскрой деталей обтачки.

2 четверть (56 ч)

№	Наименование раздела. Тема урока.	Формы и деятельность учащихся на занятиях	Дата проведения по учебному плану	Фактическая дата проведения	Основание для корректировки даты проведения
73	Вводное занятие. Закрепление рабочих мест. Правила безопасной работы.
	Бригадный метод пошива постельного белья  (8ч)
74	Основные стандартные размеры  постельного белья. Ткани для пошива постельного белья.	Изделие: постельное бельё.
75	Пооперационное разделение труда для пошива постельного белья.
76	Качество пошива.
77	Технические требования к готовой продукции.
78	Пошив изделия бригадным методом.
79	Пошив наволочки с клапаном, пошив простыни.
80	Пошив пододеяльника.
81	Утюжка и стандартное складывание изделия.
	Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия. (12 ч.)
82	Пижама: назначение,  фасоны.	Выполнение рисунка изделия.
83	Ткани для пошива пижамы. Детская пижама.	коллекция образцов ткани для пижам.
84	Мерки для построения чертежа пижамных брюк.
85	Снятие мерок.	Снятие мерок с учащихся группы.
86	Название деталей изделия и контурных срезов.
87	Расчет расхода ткани.
88	Построение чертежа выкройки пижамных брюк.	Построение чертежа в масштабе 1:4.
89	Построение чертежа пижамных брюк в натуральную величину.	Изготовление выкройки пижамных брюк.
90	Построение чертежа пижамных брюк в натуральную величину.
91	Подготовка выкройки к раскрою.
92	Раскладка деталей выкройки пижамных  брюк на ткани.
93	Раскрой парных деталей.
	Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия. (7ч)
94	Пижама: фасоны, виды отделки.
95	Использование выкройки сорочки без плечевого шва.
96	Моделирование  выкройки.
97	Изменение выкройки ночной сорочки.	Изготовление выкройки  на основе ночной сорочки
98	Изменение выкройки ночной сорочки
99	Раскладка выкройки на ткани
100	Проверка и раскрой изделия.
	Соединение  основных деталей в изделии поясного белья. (10 ч.)
101	Швы, применяемые при пошиве детской пижамы.
102	Требование   к выполнению запошивочного шва  в бельевом изделии.
103	Обработка запошивочным швом шаговых срезов пижамных брюк.
104	Соединение левой и правой деталей пижамных брюк.
105	Технические требования к выполнению запошивочного шва в бельевом изделии.	Изделие: пижамные брюки.
106	Обработка швом вподгибку с закрытым срезом верхнего среза детали.
107	Обработка швом вподгибку с закрытым срезом верхнего среза детали.
108	Обработка швом  вподгибку с закрытым срезом нижнего среза детали.
109	Обработка швом  вподгибку с закрытым срезом нижнего среза детали.
110	Окончательная отделка изделия.
	Самостоятельный пошив пижамной сорочки.  (8 ч)
111	Составление плана работы.	Изделие: пижамная сорочка
112	Обработка горловины косой обтачкой
113	Приметывание, настрачивание косой обтачки
114	Обработка запошивочным швом боковых срезов.
115	Обработка срезов рукава швом вподгибку с закрытым срезом.
116	Обработка швом вподгибку с закрытым срезом нижнего среза детали.
117	Утюжка изделия.
118	Проверка качества готового изделия.
	Ремонт одежды (10 ч.)
119	Эстетика одежды.
120	Виды ремонта одежды.
121	Определения вида ремонта.
122	Заплата.	Выполнение рисунков  для заплаты.
123	Наложение заплаты в  виде аппликации
124	Подбор ниток и тканей.
125	Подготовка места наложения заплаты.
126	Пристраивание заплаты накладным швом на швейной машине.	Образец заплаты в виде аппликации
127	Штопка .
128	Выполнение штопки.

3 четверть (80 ч)

№	Наименование раздела. Тема урока.	Формы и деятельность учащихся на занятиях	Дата проведения по учебному плану	Фактическая дата проведения	Основание для корректировки даты проведения
129	Вводное занятие. Правила безопасной работы на швейной машине.
	Волокна и ткани. (9 ч.)
130	Шерстяное волокно: вид, свойства, получение пряжи.	Лабораторная работа: «Определение волокон шерсти  по внешнему виду, на ощупь»
131	Основные профессии прядильного производства.
132	Получение тканей из шерстяной пряжи	Изготовление образцов полотняного, саржевого, сатинового переплетения из бумаги.
133	Пряжа чистошерстяная, полушерстяная
134	Основные профессии ткацкого производства.
135	Свойства шерстяных тканей. (действие воды, тепла и щелочей на шерсть).
136	Полушерстяная ткань.
137	Определение шерстяных и полушерстяных тканей.	Лабораторная работа: «Определение чистошерстяных и полушерстяных тканей по внешним признакам.
138	Правила утюжки шерстяной ткани.
	Обработка отдельных деталей и узлов поясных швейных изделий. (30ч.)
139	Складка: виды, назначение, конструкция, ширина, глубина.	Работа с журналами мод.
140	Складка: виды, назначение, конструкция, ширина, глубина.
141	Расположение складок на изделии.
142	Разметка линий внутреннего и наружного сгибов ткани.
143	Выполнение односторонней складки на образце.	Изготовление образца односторонней складки.
144	Разметка линий внутреннего и наружного сгибов ткани
145	Выполнение встречной складки на образце.	Изготовление образца встречной складки.
146	Разметка линий внутреннего и наружного сгибов ткани.
147	Выполнение бантовой складки.	Изготовление образца бантовой складки.
148	Отделка складок строчками.
149	Закрепление складок строчками.
150	Утюжка складок
151	Обработка срезов стачного шва.
152	Выполнение на образцах стачных  швов ( взаутюжку и вразутюжку).	Изготовление образца
153	Обработка застежки в поясных изделиях
154	Обработка застежки тесьмой – молнией на образце:	Изготовления образца застежки
155	приметывание тесьмы «молния» к подогнутым краям застежки;
156	настрачивание краев застежки на тесьму «молния»
157	Обработка на образце застежки: разметка мест для петель и крючков;	Изготовление образцов
158	пришивание крючков, петель, кнопок
159	Изготовление  петель из ниток
160	Обработка обметанных петель	Изготовление петли Выполнение обметанной петли  по долевой нити на образце.
161	Обработка застежки на крючках на образце: раскрой планок;	Изготовление образцов
162	Притачивание планок, обметывание бокового среза
163	Выполнение поперечных строчек;
164	Разметка  и пришивание нитяных петель, крючков.
165	Виды обработки верхнего среза в поясных изделиях.	Изготовление образцов
166	Обработка притачного пояса на образце
167	Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом.
168	Обработка  закругленного  нижнего среза детали  краевым швом вподгибку с закрытым срезом на образце.
	Изготовление юбок (40 ч.)
169	Сведения о юбках. Ткани для пошива, виды,  фасоны.	Лабораторная работа: «Распознавание шерстяной ткани»
170	Выбор фасона  и ткани изделия.
171	Виды обработки срезов швом. Разутюженная, заутюженная вытачка
172	Прямая двухшовная юбка.  Название деталей, линии чертежа.
173	Краеобметочная машина (51 –А класса ПМЗ -2): назначение, устройство.
174	Работа на швейной машине. Регулировка  длины и ширины  стежка	Работа на машине
175	Регулировка натяжения  нитей на промышленной машине.
176	Мерки для построения чертежа прямой юбки.
177	Снятие мерок.	Снятие мерок для построения чертежа.
178	Построение чертежа прямой юбки  в масштабе	Построение чертежа
179	Построение сетки чертежа.
180	Определение положения вытачек,  расчет раствора вытачек.
181	Построение вытачек.
182	Изготовление основы выкройки  прямой юбки.
183	Расход ткани на прямую юбку по своим размерам.
184	Моделирование юбок на основе  выкройки  прямой  юбки.	Выполнение самостоятельно моделирования на основе  выкройки  прямой юбки.
185	Изготовление выкройки прямой юбки с учетом припусков на складки
186	Изменение выкройки основы прямой юбки
187	Прямая юбка со складками на переднем полотнище
188	Прямая юбка с двумя складками на переднем полотнище
189	Прямая юбка с односторонними складками, прямая юбка, зауженная к низу.
190	Прямая юбка, расширенная к низу.
191	Подготовка деталей кроя к пошиву.
192	Прокладывание контрольных линий.
193	Прокладывание контрольных стежков по контуру выкройки и линии бедер.
194	Подготовка ткани  к раскрою.
195	Раскладка деталей выкройки юбки на ткани.
196	Раскрой  юбки.
197	Подготовка юбки к примерке.
198	Сметывание  основных деталей.
199	Подготовка юбки к примерке. Примерка.
200	Практические работы по пошиву прямой юбки: обработка вытачек и складок	Изготовление изделия.
201	обработка боковых срезов;
202	обработка застежки прямой юбки;
203	приметывание тесьмы – молнии, настрачивание
204	обработка и соединение притачного пояса с юбкой
205	обработка верхнего среза прямой юбки корсажной лентой
206	разметка и обметывание петли
207	обработка потайными подшивочными стежками низа изделия
208	исправление дефектов изделия

4 четверть (64  ч)

№	Наименование раздела. Тема урока.	Формы и деятельность учащихся на занятиях	Дата проведения по учебному плану	Фактическая дата проведения	Основание для корректировки даты проведения
209	Вводное занятие. Правила безопасной работы.
	Обработка оборок (10 ч)
210	Назначение  оборок.	Изготовление образцов оборок.
211	Правила расчета длины ткани на оборку. Правила раскроя оборок.
212	Виды обработки отлетного среза оборки.
213	Обработка отлетного  среза оборок швом вподгибку с закрытым срезом
214	Обработка отлетного  среза оборок строчкой «зигзаг»
215	Обработка отлетного  среза оборок двойной строчкой.
216	Обработка отлетного  среза оборок окантовочным швом.
217	Соединение оборок с изделием  стачным швом.
218	Соединение оборок с изделием  накладным швом.
219	Втачивание оборок между деталями изделия.
	Изготовление юбок (45 ч.)
220	Юбка, фасоны. Ткани для пошива  юбок (гладкокрашеные, пестротканые, меланжевые).	Коллекция  образцов  тканей.
221	Ткани  с рисунком и клеткой.
222	Клешевые юбки. Ткани, применяемые для пошива клешевых юбок
223	Юбка «солнце».
224	Смятие мерок необходимое для построения чертежа юбки «солнце»	Построение выкройки юбки «солнце»
225	Построение чертежа юбки «солнце» в масштабе.
226	Расчет  расхода ткани при пошиве юбки «солнце»
227	Расчеты для построения чертежа юбки по свои размерам.
228	Построение чертежа юбки «солнце» в натуральную величину.
229	Построение чертежа юбки «солнце» в натуральную величину
230	Подготовка выкройки к раскрою
231	Раскладка деталей выкройки юбки.
232	Юбка «полусолнце».	Построение выкройки юбки «полусолнце»
233	Название деталей и линий чертежа.
234	Снятие мерок.
235	Построение чертежа юбки «полусолнце».
236	Расчет расхода ткани для юбки «полусолнце»
237	Построение чертежа юбки в натуральную величину.
238	Построение чертежа юбки в натуральную величину.
239	Подготовка выкройки  к раскрою.
240	Раскладка деталей выкройки юбки.
241	Юбка из клиньев (клиньевые юбки).	Построение чертежа клиньевой юбки.
242	Мерки необходимые для построения чертежа клиньевой юбки. Снятие мерок
243	Построение чертежа клиньевой юбки.
244	Расход ткани для пошива клиньевой юбки.
245	Построение чертежа клиньевой юбки в натуральную величину.
246	Построение чертежа клиньевой юбки в натуральную величину.
247	Подготовка выкройки к раскрою.
248	Раскладка деталей выкройки юбки.
249	Изготовление юбки «солнце», «полусолнце», из клиньев по выбору учащихся.
250	Подготовка ткани раскрою.
251	Раскрой юбок.
252	Подготовка деталей кроя клешевых юбок к обработке (контурные и контрольные линии)
253	Сметывание деталей юбки	Изготовление клешевой юбки
254	Сметывание деталей юбки
255	Подготовка юбки к примерки. Примерка юбки.
256	Выравнивание и подрез низа расклешенной юбки.
257	Обработка боковых срезов.
258	Обработка верхнего среза юбки.
259	Прокладывание строчек под тесьму.
260	Вкладывание тесьмы.
261	Подрезка низа юбки. Обметывание низа юбки.
262	Обработка швом в подгибку с открытым срезом на машине низа юбки.
263	Заметывание низа юбки. Застрачивание низа юбки.
264	Правила  утюжки расклешенной юбки
	Самостоятельная работа  (8 ч.) Выполнение отделочных операций по изготовлению образца расклешенной юбки в масштабе.
265	составление плана работу по пошиву юбки;
266	подготовка деталей кроя к пошиву;
267	обработка боковых срезов;
268	обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом
269	вкладывание эластичной  тесьмы
270	обработка оборки окантовочным швом;
271	соединение оборок с изделием  втачным швом
272	окончательная отделка юбки.

.

Приложение 1

Требования, предъявляемые к учебному занятию по труду

Учебное занятие по труду в дидактическом отношении приравнивается к уроку, поэтому к нему предъявляются такие же требования, как к любому уроку по общеобразовательным предметам.

Требования, предъявляемые к учебному занятию по труду,  состоят в следующем:

1. Целенаправленность занятий.

2. Оптимальность объема учебного материала, подбираемого для каждого занятия.

3. Соблюдение дидактических этапов занятия. Обучение — структурный процесс, поэтому каждое занятие должно иметь четко выраженную структуру, или дидактические этапы (повторение пройденного, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов). Структура занятия зависит от содержания учебного материала, педагогических целей и организационных условий.

4. Соответствие методов обучения дидактическим целям и содержанию учебного материала.

5. Рациональное использование учебного времени.

6.Индивидуальный подход в обучении