|
Основы
светской этики
|
-Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов;
оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений
учителя.
-Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с
общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.
-Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников
беседы, добавлять, приводить доказательства.
-Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям)
словесный портрет героя.
-Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных
личностей.
-Работать
с исторической картой: находить объекты в
соответствии с учебной задачей.
-Использовать
информацию, полученную из разных источников, для
решения учебных и практических задач.
|
• Воспроизводить полученную информацию,
приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных
текстов и прослушанных объяснений учителя.
• Проводить аналогии между героями,
сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно-нравственными
ценностями.
• Участвовать в диалоге: высказывать свои
суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить
доказательства.
• Создавать по изображениям
(художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.
• Оценивать поступки реальных лиц, героев
произведений, высказывания
известных личностей.
• Работать с исторической картой:
находить объекты в соответствии с учебной задачей.
• Использовать информацию, полученную из
разных источников, для решения учебных и практических задач.
• Высказывать предположения о
последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека.
• Оценивать свои поступки, соотнося их с
правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.
• Работать с историческими источниками и
документами.
|
- овладение коммуникативной
деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для
решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения
(готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах
разных видов и жанров);
- овладение навыками смыслового чтения
текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера;
способность работать с информацией, представленной в разном виде и
разнообразной форме;
- овладение методами познания,
логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение
рассуждений);
- освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера;
- умение строить совместную деятельность
в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.
|
-осознание своей принадлежности к
народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к
малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России
(элементы гражданской идентичности);
- понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного
поведения;
-проявление гуманного отношения,
толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности,
независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога
или деятельности;
-стремление к развитию
интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.