- 20.09.2016
- 1382
- 4
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
187
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогКалендарно-тематическое планирование 10 класс
№ п/п |
Раздел, тема урока. |
кол ч |
Тип урока |
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности |
Виды, формы контроля |
Планируемые результаты |
Дата |
|
|||||||||||||||||||||
План |
Факт |
|
|||||||||||||||||||||||||||
I 1 полугодие (47 часов ) МОДУЛЬ 1 Досуг молодёжи |
|
||||||||||||||||||||||||||||
1
|
1а Чтение и лексика. Увлечения.
|
1 |
Урок изучения нового материала |
Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному. |
Текущий Устный Фронтальный |
Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение новой лексики. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
2
|
1b Аудирование и устная речь.Черты характера. |
1 |
Урок формирования языковых и речевых навыков. |
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Высказывание на основе прочитанного. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь вести диалог по предложенной ситуации, отделять гл. информацию от втор-пенной, выявлять наиболее значимые факты. Развитие навыков устной речи и аудирования. |
|
|
|||||||||||||||||||||
3 |
1с Граммати ка.Настоящие формы глагола. |
1 |
Урок формирования граммат-их навыков. |
Совершенствование навыков распознавания и употребления настоящих форм глагола. |
Текущий
|
Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола. |
|
|
|||||||||||||||||||||
4 |
1 |
|
|
||||||||||||||||||||||||||
5 |
1d ЛитератураЛ.М.Элкот. Маленькие женщины. |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с полным пониманием прочитанного, развитие навыков устной речи. |
Комбинированный опрос
|
Познакомить с биографией и творчеством американской писательницы Л.М.Элкот. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом. |
|
|
|||||||||||||||||||||
6 |
1е Письмо. Письмо неофициально-го стиля. |
1 |
Урок развития навыков письма |
Чтение, анализ стиля написания официального письма. Написание официального письма. |
Письменный опрос |
Уметь написать официальное письмо по образцу. Знать лексику официального стиля. |
|
||||||||||||||||||||||
7 |
Культуроведение. Молодёж-ная мода в Британии |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с пониманием основного содержания. Написание короткой статьи. |
Комбинированный опрос |
Знать реалии В/британии и своей страны, уметь делать сообщения о культуре родной страны. |
|
|
|||||||||||||||||||||
8 |
Межпредметные связи. Межличностные отношения. |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с извлечен. нужной информ, использован. языковой догад. .Высказывание в связи с прочитанным |
Фронтальный опрос Устный опрос |
Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом. |
|
|
|||||||||||||||||||||
9 |
Экология. Вторичное использование. |
1 |
Урок развития языковых знаний |
Анализ способов словообразования; чтение текста с полным понимание, заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным. |
Письменный Выполнение тренировочных заданий |
Уметь выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. |
|
|
|||||||||||||||||||||
10 |
ЕГЭ в фокусе 1. Практикум по ЕГЭ |
1 |
Урок обобщ-я и систематизации знаний |
Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ. |
|
Самокоррекция по изученному материалу модуля1. |
|
|
|||||||||||||||||||||
11 |
К./р. по теме «Досуг молодёжи» |
1 |
Контроль знаний |
К./р.на основе контрольных заданий к УМК (Тест 1)/ |
Модульный контроль
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
12
|
Работа над ошибками. |
1 |
Самоанализ, коррекция деятельности |
Повторение изученного в гл.1 |
Cамокоррекция |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 2 Молодёжь в современном обществе. |
|
||||||||||||||||||||||||||||
13 |
2а Чтение Молодые Британские покупатели. |
1 |
Урок изучения нового материала. |
Чтение текста с выбором определенной информации. Высказывание на основе прочитанного, |
Текущий Устный опрос Фронтальный |
Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение новой лекс. |
|
|
|||||||||||||||||||||
14 |
|
||||||||||||||||||||||||||||
1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
15 16 |
2b Аудирова ние и устная речь Свободное время |
2 |
Урок формирования языковых и речевых навыков. |
Аудирование с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развить навыки устной речи, аудирования. |
|
|
|||||||||||||||||||||
17 |
2с Грамматика Инфинитив или герундий |
1 |
Урок формирования грамматич. навыков |
Совершенствование навыков употребления инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений. |
Текущий
|
Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола. |
|
|
|||||||||||||||||||||
18 |
1 |
|
|
||||||||||||||||||||||||||
19 |
2d Литература Э. Нэсбит. Дети с железной дороги. |
1 |
Урок развития речевых умений. Контрольный. |
Прогнозировать содержание текста. Чтение текста с полным понимание прочитанного.Высказывание на основе прочитанного. |
Контроль чтения |
Уметь отвечать на вопросы по тексту, объяснять значение новых слов. |
|
|
|||||||||||||||||||||
20 |
2е Письмо Короткие сообщения. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Обсуждение порядка написания коротких сообщений; подбор необходимых символов к коротким сообщениям. |
Письмен ный опрос |
Уметь написать короткие сообщения; знать новую лексику. |
|
|
|||||||||||||||||||||
21 |
Культуроведение 2 Спортивные события Британии. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Чтение с выборочным извлечением нужной информации, Речевые упражнения. |
Комбинированный опрос |
Знать реалии страны Великобритании; Уметь выбирать главные факты из текста. |
|
|
|||||||||||||||||||||
22 |
Межпредметные связи. Дискриминация. |
1 |
Урок формирования языковых и речевых навыков |
Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. Использование выражений согласия и несогласия. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом |
|
|
|||||||||||||||||||||
23 |
Экология Чистый воздух |
1 |
Урок формирования языковых и речевых навыков |
Чтение с извлечением интересующей информации. Работа со словарем. |
Письменный опрос Выполне ние тренировочных заданий |
Уметь выделять главные факты; использовать новую лексику в устной речи. |
|
|
|||||||||||||||||||||
24 |
Практикум заданий формата ЕГЭ |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ. |
|
Самокоррекция – подготовка к тесту. |
|
|
|||||||||||||||||||||
25 |
К/р по теме «Молодёжь в современном обществе». |
1 |
Контроль знаний |
Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 2)
|
Модульный контроль
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
26 |
Работа над ошибками.
|
|
Самоанализ, коррекция деятельности |
Повторение изученного материала |
Cамокоррекция |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
II четверть (21час) МОДУЛЬ 3 Школа и будущая профессия. |
|||||||||||||||||||||||||||||
27 |
3а Чтение. Типы школ и школьная жизнь |
1 |
Урок изучения нового материала. Первичное закрепление. |
Прогнозирование содержания текста; чтение текста с выбором определенной информации; выражение своего отношения к прочитанному. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь читать с различными стратегиям в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным. |
|
|
|||||||||||||||||||||
28
|
3b Аудирова ние и устная речь. Профессии. |
1 |
Урок формирования языковых и речевых навыков |
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. |
Контроль аудирова ния |
Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования. |
|
|
|||||||||||||||||||||
29 |
3с Грамматика Будущее время.
|
1 |
Урок формирования грамматичес ких навыков |
Сравнительный анализ будущ. видо-врем. форм глагола.. |
Текущий |
Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в будущих временах. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
30 |
Степени сравнения прилагат-ных. |
1 |
Урок формирования грамматичес ких навыков |
Выполнение грамматических упражнений |
Текущий |
Уметь употреблять степени сравнения в устной и письменной речи. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
31 |
Литература А.П.Чехов «Дорогая» |
1 |
Урок развития речевых умений |
Чтение текста с извлечение нужной информации. Выполнение заданий на множественный выбор. |
Комбинированный опрос |
Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщения в связи с прочитанным. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
32 |
3с Письмо Письмо официального стиля |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Обсуждение порядка написания официального письма, используемой лексики. Сравнение формального и неформального стиля. Написание заявлений. |
Письменный опрос |
Уметь написать официальное письмо по плану. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
33 |
Культуроведение 3. Американская школа |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение упражнений на словообразование.Выполнение заданий на заполнение пропусков. Групповая работа по написанию буклетов. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Знать значение новых слов ,реалии Америки и своей страны. Уметь создавать проспекты. |
|
|
|||||||||||||||||||||
34 |
Экология. Вымирающие животные |
1 |
Урок формирования языковых и речевых навыков |
Восприятие текста на слух; чтение текста, ответы на вопросы по тексту. Написание короткой статьи о вымирающих животных. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом. Уметь писать короткие статьи. |
|
|
|||||||||||||||||||||
35 |
ЕГЭ в фокусе 3. Практикум по ЕГЭ |
1 |
Обобщение и систематизация знаний |
Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ. |
Письменный опрос
|
Самокоррекция – подготовка к тесту. |
|
|
|||||||||||||||||||||
36
|
К/работа по теме «Общение в семье и в школе» |
1 |
Контроль умений и навыков |
Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 3) |
Модульный контроль
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
37 |
Работа над ошибками. |
1 |
Самоанализ |
Повторение изученного материала |
Cамокоррекция |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
Модуль 4 Экология. Защита окружающей среды. |
|
||||||||||||||||||||||||||||
38 |
4а Чтение. Защита окружающей среды |
1 |
Урок изучения нового материала. Первичное закрепление. |
,Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение .Выполнение упражнений с подстановкой пропущенных слов. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивиду альный опрос |
Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова в тексте, делать сообщения в связи с прочитанным. |
|
||||||||||||||||||||||
39 |
4b Аудирование и устная речь.Окружающая среда |
1 |
Урок формирования языковых и речевых навыков |
Чтение диалога, ответы на вопросы, .объяснение новых слов. Выражения надежды и беспокойства. Восприятие текста на слух и драматизация диалога. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь отвечать на вопросы с использованием новой лексики, Уметь выбирать нужную информацию для составления диалога. |
|
||||||||||||||||||||||
40 |
4c Грамматика.Модальные глаголы |
1 |
Урок формирования грамматических навыков |
Анализ ситуаций употребления модальных глаголов, выполнение грамматических упражнений. Словообразование, выполнение грамматических упражнений. |
Текущий |
Знать различия в значении модальных глаголов, уметь их употреблять. |
|
||||||||||||||||||||||
41 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
42 |
4d Литература А.К.Доэль. Потерянный мир. |
1 |
Урок развития речевых умений |
Чтение текста с извлечением нужной информации ,Сообщение в связи с прочитанным текстом .Написание короткого письма другу. |
Комбинированный опрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. |
|
||||||||||||||||||||||
43 |
Культуроведение 4 Большой барьерный риф. |
1 |
Урок контроля навыков чтения |
Чтение с извлечением полной нужной информации. Составление диалога с использованием новой лексики .Написание короткого письма. |
Контроль чтения |
Уметь читать с различными стратегиям в зависимости от коммуникативной задачи. |
|
||||||||||||||||||||||
44 |
Экология. Джунгли. |
1 |
Урок контроля навыков устной речи |
Ознакомительное чтение с извлечением полной информации с последующим обсуждение текста .Написание короткой статьи для журнала. |
Контроль аудирования |
Развитие устной речи и аудирования. Уметь находить нужную информацию в зависимости от коммуникативной задачи. |
|
||||||||||||||||||||||
45 |
В мире животных |
1 |
Урок контроля речевых умений |
Выполнение тренировочных упражнений. |
Контроль говорения |
Уметь вести диалог-обмен мнениями. Расширение словарного запаса ,Запоминание новой лексики. |
|
||||||||||||||||||||||
46
|
Письмо «За и против» |
1 |
Урок контроля письменных навыков |
Чтение текста, подбор заголовков к абзацам, Выражения согласия и несогласия. |
Контроль письма |
Развитие навыков письменной речи Научить писать сочинения выражая свое мнение. |
|
|
|||||||||||||||||||||
47 |
К/р №4 «Природа и экология» |
1 |
Урок контроля умений и навыков |
Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 4) |
Модульный контроль
|
|
|||||||||||||||||||||||
48
|
Работа над ошибками |
1 |
Самоанализ |
Повторение изученного материала |
Cамокоррекция |
|
|
||||||||||||||||||||||
II полугодие 58 часов
Ш четверть (30 часов) МОДУЛЬ 5. Путешествия. |
|||||||||||||||||||||||||||||
49 |
5а ЧтениеКрасивый Непал! |
1 |
Урок изучения нового материала. |
Ознакомление с новой лексикой; прогнозирование содержания текста, чтение текста с целью выборочного понимания необходимой информации |
Текущий Устный Фронтальный индивидуальный опрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания. |
|
|
|||||||||||||||||||||
50 |
1 |
|
|
||||||||||||||||||||||||||
51 |
5bАудирова-ние и устная речь Путешествия. |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. |
Фронтальный опрос Устный опрос |
Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи,аудирования. |
|
|
|||||||||||||||||||||
52
|
1 |
|
|
||||||||||||||||||||||||||
53
|
5с ГрамматикаАртикли. |
1 |
Урок формирования грамматич. навыков |
Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений. |
Фронтальный Устный Комбинированный опрос |
Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах. |
|
|
|||||||||||||||||||||
54 |
Прошедшие времена
|
1 |
Урок формирования грамматич. навыков |
Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений |
Фронтальный Устный Комбинированный опрос |
Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах. |
|
|
|||||||||||||||||||||
55 |
5d ЛитератураЖ.Верн. Вокруг света за 80 дней |
1 |
Урок развития речевых умений |
Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, выражение своего отношения. |
Комбинированный опрос |
Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным. |
|
|
|||||||||||||||||||||
56 |
5е Письмо Рассказы |
1 |
Комбинирован-ный урок |
Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употр-я прил-х и наречий. |
Письмен ный опрос |
Уметь написать рассказ по плану. |
|
|
|||||||||||||||||||||
57 |
Культуроведение 5. Река Темза |
1 |
Урок формир-я речев. и язык.навыков |
Поисково-изучающее чтение, выполнение задания на заполне-ние пропусков в тексте. Анализ употребления ЛЕ. Высказывание на основе прочитанного. |
Фронтальный Устный Комбинированный опрос |
Знакомство с реалиями страны изучаемого языка. Обучение навыкам чтения, письма. |
|
|
|||||||||||||||||||||
58 |
География.Погода. |
1 |
Урок развития речевых умений |
Поисковое чтение, аудирование, знакомство с пословицами. Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте. |
Фронтальный Устный опрос |
Обучение различным видам чтения, аудированию, устной речи. |
|
|
|||||||||||||||||||||
59 |
Экология Подводный мусор |
1 |
Урок развития речевых умений, контрольный |
Чтение текста с полным понима-нием, установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным. |
Контроль говорения |
Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения. |
|
||||||||||||||||||||||
60
|
ЕГЭ в фокусе 5. Практикум по вып-нию заданий ф. ЕГЭ |
1 |
Подготовка к ЕГЭ |
Выполнение тренировочных упражнений. |
|
Подготовка тесту. |
|
|
|||||||||||||||||||||
61
|
К/р по теме «Путешествия |
1 |
Контроль умений и навыков |
Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 5)
|
Модульный контроль |
|
|||||||||||||||||||||||
62
|
Работа над ошибками. |
1 |
Самоанализ |
Повторение изученного материала |
Cамокоррекция |
|
|
||||||||||||||||||||||
Модуль 6. Здоровье и забота о нём. |
|||||||||||||||||||||||||||||
63 |
6а. Чтение. Полезная еда. |
1 |
Урок изучения нового материала. |
Прогнозирование содержания текста. Чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом. |
Текущий Устный Фронтальный |
Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение нов.лексики. |
|
||||||||||||||||||||||
64 |
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
65 |
6b.Аудирование и устная речь. Диета и здоровье подростков. |
1 |
Урок формирования речевых и языковых навыков. |
Чтение диалога. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования. |
|
||||||||||||||||||||||
66
|
1 |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
67
|
6с. Грамматика. Условные предложения. |
1 |
Урок формирования грамматич-х навыков. |
Условные предложения реального и нереального характера. Употребление фразового глагола. Выполнение грамматических упражнений. |
Текущий |
Уметь употреблять в речи условные предложения. Знать значения фр. Глагола, уметь применять в письме и речи. |
|
||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
68 |
1 |
||||||||||||||||||||||||||||
69 |
6d.Литература Ч. Диккенс. «Оливер Твист» |
1 |
Урок развития речевых умений. |
Чтение с полным пониманием прочитанного. Аудирование с полным извлечением информации. |
Комбинированный опрос |
Уметь понимать прочитанный текст, находить ключевые слова. Высказывать свою точку зрения. |
|
||||||||||||||||||||||
70 |
6е. Письмо. Доклады. |
1 |
Урок развития навыков письма. |
Ознакомление с планом написания письма. Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний. |
Письменный опрос |
Уметь описывать явления, события, излагать факты. |
|
||||||||||||||||||||||
71 |
Культуроведение. Р. Бёрнс |
1 |
Урок развития речевых умений. |
Понимание основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным. |
Фронтальный Устный Комбинированный опрос |
Уметь извлекать необходимую инфо. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному. |
|
||||||||||||||||||||||
72 |
М/связи Анатомия Здоровые зубы. |
1 |
Урок развития навыков устной речи. |
Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Аудирование. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь извлекать необходимую информацию. |
|
||||||||||||||||||||||
73
|
Экология. Органичес кое земледелие |
1 |
Комбинирован-ный. |
Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал (проект) |
Письмен ный Выполне ние тренировочных заданий |
Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение. |
|
|
|||||||||||||||||||||
74 |
ЕГЭ в фокусе 6. Практикум по вып-нию заданий ЕГЭ |
1 |
Комбинирован-ный |
Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, аудирование. |
|
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. |
|
||||||||||||||||||||||
75 |
К/р по теме «Здоровье и забота о нём» |
1
|
Обобщение, систематиза ция, контроль. |
Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 6 )
|
Модульный контроль
|
|
|
||||||||||||||||||||||
76 |
Работа над ошибками. |
1 |
Самоанализ |
Повторение изученного материала |
Cамокоррекция |
|
|
||||||||||||||||||||||
77 Резервный урок |
|||||||||||||||||||||||||||||
Модуль 7. Свободное время. |
|||||||||||||||||||||||||||||
78 |
7а. Чтение. Досуг подростков.
|
1
|
Урок-изучение нового и первичное закрепление. |
Понимание основного содержания текста. Выполнение упражнений на отработку новой лексики. |
Текущий Устный Фронтальный опрос |
Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устной речи. Умение выделять ключевые слова и фразы. |
|
|
|||||||||||||||||||||
79 |
7b. Аудирова ние и устная речь. Театр. |
1 |
Урок формирования речевых умений. |
Диалог- обмен мнениями(выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение по обсуждаемой теме) |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь выбирать нужную информацию. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обмен информацией. |
|
|
|||||||||||||||||||||
80 81 |
7с. Граммати ка. Пассивный залог. |
2 |
Урок формирования грамматич-х навыков. |
Сравнительный анализ видо-временных форм в пассивном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление глаголов в речи. Итоговый тест. |
Текущий
|
Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге. |
|
|
|||||||||||||||||||||
82
|
7d. Литература Г. Лерукс. «Призрак оперы» |
1 |
Урок изучения и закрепления нового. |
Понимание основного содержания отрывка из произведения. Работа со словарём. Выбор правильных вариантов ответов к вопросам. |
Комбинированный опрос |
Уметь использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста. Использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. |
|
|
|||||||||||||||||||||
83 |
7е. Письмо. Отзывы. |
1 |
Урок развития навыков письма, контрольный |
Написание письма по плану (вступление, основная часть, заключение) с описанием фактов, явлений, выражая свои чувства. |
Контроль письма |
Знать и уметь употреблять многозначность лексических единиц. |
|
|
|||||||||||||||||||||
84 |
Культуроведение. Музей мадам Тюссо. |
1 |
Урок развития речевых умений. |
Понимание основного содержания текста. ,выборочное понимание на слух необходимой информации. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь пользоваться языковой догадкой при чтении и аудировании. Сравнивать факты родной культуры и культуры страны изучаемого языка |
|
|
|||||||||||||||||||||
85 |
Экология. Природа и экология. |
1 |
Урок развития речевых умений. |
Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь выделять основную мысль, выбирать главные факты, составлять текст с опорой на образец. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. |
|
|
|||||||||||||||||||||
86 87 |
ЕГЭ в фокусе 7. Практикум по ЕГЭ |
2 |
Комбинирован-ный |
Понимание основного содержания текста, выбор правильных ответов на поставленные вопросы, аудирование с извлечением нужной информации. Личное письмо. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Уметь использовать поисковое чтение. Уметь вести диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё мнение. |
|
|
|||||||||||||||||||||
88
|
К/р по теме «Развлече ния» |
1 |
Обобщение, систематиза ция, контроль |
Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 7 ) |
Модульный контроль
|
|
|
||||||||||||||||||||||
89 |
Работа над ошибками |
1 |
Самоанализ |
Повторение изученного материала |
Cамокоррекция |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
Модуль 8. Научно-технический прогресс. |
|||||||||||||||||||||||||||||
90 91 |
8а.Чтение. Высокотехнологичные приборы. |
2 |
Урок-изучение нового и первичное закрепление. |
Понимание основного содержания текста, структурно- смысловых связей. Ознакомление с новой лексикой, выполнение упражнений. |
Текущий Устный Фронтальный опрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. |
|
|
|||||||||||||||||||||
92
|
Аудирование и устная речь. Электрон ное оборудование и проблемы. |
1 |
Урок формирования речевых умений. |
Употребление новых лексических единиц в тренировочных упражнениях. Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог –обсуждение, пользоваться языковой догадкой при аудировании. |
|
|
|||||||||||||||||||||
93
94 |
8с. Граммати ка. Косвенная речь. |
2 |
Урок формирования грамматич-х навыков. |
Сравнительный анализ употребления видо-временных форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений. |
Текущий
|
Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений , использовать согласование времен. |
|
|
|||||||||||||||||||||
95 |
8dЛитература. Г.Уэлс. «Машина времени» |
1 |
Контрольный урок |
Понимание основного содержания текста. Ознакомление с новыми лексическими единицами. |
Контроль чтения |
Уметь прогнозировать пропущенные предложения в связном тексте. |
|
|
|||||||||||||||||||||
96 |
Экология. Альтернативные источники энергии. |
1 |
Контрольный урок |
Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал. |
Контроль аудирова ния |
Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение к обсуждаемой теме. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
97 |
Культуроведение. Британские изобретатели. |
1 |
Урок развития речевых умений, контрольный |
Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Образование новых слов, аудирование. |
Контроль говорения |
Уметь извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному. |
|
|
|||||||||||||||||||||
98 |
8е. Письмо. Эссе « Своё мнение» |
1 |
Урок развития навыков письма, контрольный |
Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. |
Контроль письма |
Уметь написать историю по плану (200-250 слов). Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение. |
|
|
|||||||||||||||||||||
99 |
К/р №8 по теме. Научно-технический прогресс. |
1 |
Контрольный урок |
Контрольная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 8) |
Модульный контроль
|
|
|
||||||||||||||||||||||
100 |
Работа над ошибками |
1 |
Самоанализ |
Повторение изученного материала |
Cамокоррекция |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
101
|
Повторение изученного материала |
1 |
Комбинированный |
Ознакомительное чтение, извлечение нужной информации с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным. |
Фронталь ный опрос |
Выполнение тренировочных упражнений |
|
|
|
||||||||||||||||||||
102 |
Повторение изученного материала |
1 |
Комбинированный |
Ознакомительное чтение, извлечение нужной информации с полным пониманием прочитанного, высказывание в связи с прочитанным. |
Фронталь ный опрос |
Выполнение тренировочных упражнений |
|
|
|
||||||||||||||||||||
103 |
Резервный урок |
1 |
Комбинированный |
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных типов речи.
|
Выполне ние тренировочных заданий |
Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать явления, события, выражать своё мнение. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
104 |
Резервный урок |
1 |
Комбинированный |
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных типов речи.
|
Выполне ние тренировочных заданий |
Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать явления, события, выражать своё мнение. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
105 |
Резервный урок |
1 |
Комбинированный |
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных типов речи.
|
Выполне ние тренировочных заданий |
Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать явления, события, выражать своё мнение. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
Календарно-тематическое планирование 11 класс
№ |
Раздел, тема урока 11 класс |
кол ч |
Тип урока |
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности |
Виды, формы контроля |
Планируемые результаты |
Дата |
|
||||||||||||||||||||||||
План |
Факт |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
МОДУЛЬ 1 Relationships/ Взаимоотношения (Семья, Общение в семье) |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
1
|
1a Чтение и лексика. Родственные узы, семья. |
1
|
Урок изучение нового и первичное закрепление |
Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы. Развитие навыков устной речи, освоение новой лексики |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
2 |
1bАудиро-вание и устная речь. Взаимоотношения. |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
3 |
1c Грамма- тика. Наст, буд, прош. формы глаг.. |
1 |
Урок развитие языковых навыков. |
Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола. Входное тестирование |
текущий |
Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
4 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
5 |
1d ЛитератураО.Уайлд «Преданный друг» |
1 |
Урок развитие речевых умений |
Чтение с полным пониманием прочитанного. Аудирование с извл. основной информации. Устная речь. |
Комбинированный опрос |
Уметь понимать прочитанный текст. Уметь находить ключевые слова, высказывать и аргументировать свою точку зрения. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
6
|
1eПисьмо. Описание внешности человека. |
1 |
Урок развитие навыков письма. |
Чтение. Анализ офиц. /неофициального стилей. Написание коротких писем. |
Письменный опрос |
Уметь описывать внешность человека. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной темой. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
7 |
Культуроведение 1Многонациональная Британия. М/ связи. История |
1 |
Урок развитие речевых умений |
Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки, аудирование. Подготовка проекта «Моя семья» |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Понимать основное содержание текста, выявлять наиболее значимые факты. Уметь согласовывать времена в рамках сложного предложения. Уметь рассказывать о себе, своем окружении, делать сообщения. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
8 |
1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
9 |
Экология 1. Охрана окружающей среды. |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание короткой статьи в журнал (проект). |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
10 |
ЕГЭ в фокусе 1. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Знать значение видо-временных форм глагола. Уметь рассказывать о своей семье. Описывать явления, события в письме личного характера. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
11 |
К\р по теме Досуг молодежи. |
1 |
Обобщ,системат-я, контроль знаний |
Контрольная работа Тест 1
|
Модульный контроль Cамокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту, тест
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
12
|
Работа над ошибками. |
|
Коррекция деятельности |
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс |
Возможность показать свои учебные действия |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 2 Wherethereisawill, thereisaway/ Если есть желание, то найдется и возможность. (Межличностные отношения с друзьями, Здоровый образ жизни). |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
13 |
2aЧтение и лексика Стресс и здоровье
|
1 |
Урок изучение нового и первичное закрепление |
Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, поведение в стрессовых ситуациях. |
Текущий Устный опрос Фронталь ный индивидуальныйопрос |
Уметь понимать неслож. тексты, оценивать полученнуюинформ-ю, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из текста, составлять рассказ на основе прочитанного. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
14
|
1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
15 |
2bАудиро-вание и устн. речь. Межличностные отношения с друзьями |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. |
Фронталь ный опрос Устный опрос
|
Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос информации. Использовать идиомы в устной речи. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
16
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
17 |
2с Грамма- тика. Прид. определительные предл-ния. |
1 |
Урок развитие языковых навыков. |
Придаточные определительные предложения цели, результата, причины. Выполнение тренировочных упражнений. |
Текущий |
Знать, распознавать и уметь употреблять в речи придаточные определительные предложения, фразовый глагол. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
18 |
1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
19 |
2d Литература. Ш.Бронте. «Джейн Эйер» |
1 |
Урок изучение и закрепления нового |
Чтение с пониманием основного содержания текста. Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации Краткое высказывание о событиях на основе услышанного. |
Комбинированный опрос |
Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитан-го. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
20 |
2eПисьмо. Неофициальные письма. Электронные письма |
1 |
Урок развитие навыков письма. |
Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец. |
Письменный опрос |
Уметь находить ключевые слова в задании. Уметь описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
21 |
Культуроведение 2. Телефон доверия. М/предметные связи. Наука |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного. Аудирование. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь понимать на слух основное содержание несложных текстов. Отделять главную информацию от второстепенной. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
22 |
Экология 2. Упаковка |
1 |
Урок развития навыков чтения |
Чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного. Написание электронного письма. |
Контроль чтения
|
Уметь выбирать главн.факты из текста, применять лекс-грамм. знания в работе с иноязычным текстом. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
23 |
ЕГЭ в фокусе 2. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного, заполнение пропусков. Аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Уметь понимать тексты в зависимости от коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к действию. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
24
|
Межличностные отношения |
1 |
Обобщ,системат-я, контроль |
Контрольная работа по теме Межличностные отношения с друзьями, Тест 2. |
Cамокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту
Модульный контроль. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
1 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
25
|
Работа над ошибками. |
|
Самоана лиз, коррекция деятельности |
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс |
Возможно сть показать свои учебные действия |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
26 |
Повторение изученного в главах 1,2. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
МОДУЛЬ 3 Responsibility / Ответственность. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
27
|
3aЧтение и лексика Жертвы преступлений.
|
1 |
Урок изучение нового и первичное закрепление |
Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
28
|
3bАудиро-вание и устн. речь. Права и обязанности. |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необх. информ-ии. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь вести диалог- обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
29 |
3с Грамма- тика. Инфинитив. Герундий. |
1 |
Урок развитие языковых навыков. |
Употребление в речи конструкции с глаголами на –ing. Сравнительный анализ инфинитива и герундия.Выполнение грамматических упражнений. |
Текущий |
Уметь распознавать и употреблять в речи инфинитив и герундий, фразовый глагол, предлоги. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
30 |
1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
31
|
3d Литерату ра. Ч. Диккенс. «Большие надежды» |
1 |
Урок развитие речевых умений |
Прогнозирование содержания текста, поисков, изуч. чтение, выполнение задания множественный выбор. Анализ употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации. Высказывание на основе прочитанного. |
Комбинированный опрос |
Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
32 |
3eПисьмо. Эссе «Своё мнение»
|
1 |
Урок развитие навыков письма. |
Выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, assoonas, before). Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употр-я прилаг-ных и наречий в описаниях. |
Письменный опрос |
Уметь написать историю по плану (200-250-слов).Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
33 |
Культуроведение 3. «Статуя Свободы» М/предметные связи. «Мои права». |
1 |
Комбинированный |
Анализ способов словообразования. Выборочное понимание необходимой информации из текста, аудирование. Выполнение тренировочных упражнений. Памятники архитектуры в России.(проект) |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь передать осн. содержание текста с выражением своего отношения, оценки, аргументации. Знать значения лексед, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обмен информацией. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
34 |
Экология 3. Заботишься ли ты об охране окр. среды? |
1 |
Урок развитие речевых навыков |
Чтение текста с извлеч-м нужной информации, работа со словарём, , используя языковую догадку. Понимание основного содержания текста. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать значение новых слов, Уметь вести комбинир. диалог, рассказывать в рамках изученной тематики. Уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
35 |
Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Выборочное понимание необходимой информации из текста .Понимание на слух основного содержания текстов монологического характера. Анализ способов словообразования. |
|
Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий. Уметь использовать поисковое чтение с целью извлечения небходимой информации. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
36
|
К/р по теме Ответственность. |
1 |
Обобщ, системат-я, контроль |
Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Sb стр.62) ПК. Контрольная работа -Тест 3 |
Модульный контроль
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
37
|
Работа над ошибками. |
|
Самоана лиз, коррекция деятельности |
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс |
Возможность показать свои учебные действия |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 4 Danger/ Опасность (Досуг молодежи, Здоровье и забота о нем) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
38 |
4aЧтение и лексика Несмотря ни на что.
|
1 |
Урок изучение нового и первичное закрепление |
Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознакомитель-ное и изучающее чтение. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь прогнозировать содерж-е текста по заголовку , выделять глю мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
39 |
4bАудиро-вание и устн. речь. Болезни. |
1 |
Урок развитие речевых умений. |
Чтение диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необх. информ-и. Лексическая сочетаемость. Краткое высказывание с использованием идиом. |
Контроль аудиро вания
|
Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
40
|
4с Грамма- тика. Страдательный залог |
2
|
Урок развитие языковых навыков. |
Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем. форм глагола в пассивном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление в речи глаголов в наст., буд., прош. врем. |
Фронталь ный индивидуальный опрос |
Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге. Знать и уметь употреблять фразовый глагол ,предлоги. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
41/ 41 |
1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
42 |
Культурове-дение 4. «Ф. Найтингейл» М/предметн. связиИстория |
1 |
Урок развитие речевых умений |
Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Образование новых слов, аудирование. |
Контроль чтения
|
Уметь извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать эмоционал. отношение к прочит-у. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
43
|
Экология 4. Загрязнение воды
|
1 |
Комбинированный |
Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал (проект). |
Контроль аудирова ния
|
Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказ-ям партнера, своё мнение к обсуждаемой теме. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
44 |
Литература. М. Твен « Приключения Т.Сойера» |
1 |
Урок изучение и закрепления нового |
Понимание основного содержания отрывка из произведения. Работа со словарём. Выбор правильных вариантов ответов к вопросам.. |
Контроль говорения |
Уметь использовать ознакомит.чтение с целью перессказа основного содержания текста. Определять своё отношение к прочитанному. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
45 |
4eПисьмо. Рассказы. |
1 |
Урок развитие навыков письма. |
Использование причастий, глаголов, подобий, гипербол, аллитераций в написании историй. Описание событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения. |
Контроль письма |
Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение, суждение. Употреблять лекс. ед, распространённые устойч. словосочетания, наречия.
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
46 |
ЕГЭ в фокусе 4.Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный
|
Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, аудирование. Рассуждение об особенностях мед. профессии, выражение своего мнения . |
Текуший опрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
47
|
К/р по теме Опасность
|
1
|
Обобщ,системат-я, контроль |
Контрольная работа по теме Опасность Тест 4(на основе сборника тестов)
|
Модульный контроль |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
48
|
Работа над ошибками |
1 |
|
|
Коррекция деятельности, самоанализ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
III четверть (30 час.) МОДУЛЬ 5 Whoareyou?/Кто ты? (Повседневная жизнь семьи, условия проживания в городе, проблемы современного города)
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
49
50
|
5aЧтение и лексика Жизнь на улице. |
2 |
Урок -изучение нового и первичное закрепление |
Понимание основного содержания текста. Выбор правильных ответов на вопросы по тексту. Передача основного содержания прочитанного. Выполнение упражнений на отработку новой лексики. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
51
|
5bАудиров-ие и устн. речь Проблемы взаимотношений с соседями |
2 |
Урок- формирование речевых умений. |
Ознак чтение, поиск чтение, аудиров-е с выборочным извлечением информации
|
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Уметь вести диалог- обмен информацией. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
52
53 |
5с Грамма- тика. Модальные глаголы. |
2 |
Урок -формирование языковых навыков. |
Употребление модальных глаголов и их эквивалентов .Сравнительный анализ употребления модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику.Выполнение тренировочных упражнений. |
Текущий
|
Уметь распознавать модальные глаголы, уметь употреблять в речи нужную форму |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
54
55 |
5d Литература Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль» |
2 |
Урок –развитие речевых умений и языковых навыков |
Понимание основного содержания отрывка .Понимание структурно- смысловых связей текста. Выполнение упражнений на отработку новой лексики. |
Комбинированный опрос |
Уметь использовать поисковое чтение, отделять главную информацию от второстепенной, определять замысел автора, оценивать важность. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
56
|
5eПисьмо. Письма-предложе ния. |
1 |
Урок –развитие навыков письма |
Ознакомление с планом написания письма(вступление, основная часть, заключение)Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний. |
Письменный опрос |
Уметь описывать явления, события, излагать факты в письмах официального стиля. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
57 |
Письменные рекомедации |
1 |
Урок –развитие навыков письма |
Ознакомление с планом написания письма(вступление, основная часть, заключение)Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний. |
Письменный опрос |
Уметь описывать явления, события, излагать факты в письмах официального стиля. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
58 |
Культуроведение 5«Дом» М/предметные связи. География |
1 |
Урок развития речевых умений |
Анализ способов словообразования. Понимание основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях России и Великобритании. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
59 |
Экология 5. Зелёные пояса. |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения, оценки. Полное и точное понимание текста |
Фронтальный опрос Устный опрос |
Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения. Делать сообщения ,инициировать, поддерживать и заканчивать диалог. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
60 |
ЕГЭ в фокусе 5. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный урок |
Понимание на слух основного содержания текста.Определение заголовков к частям текста. Написание электронного письма. Анализ слвообразования. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Знать основные способы словообразования, значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь воспринимать на слух, уметь выбирать нужную информацию. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
61
|
К/р по теме Кто ты? |
1 |
Обобщ, системат-я, контроль |
Контрольная работа Тест 5 (на основе сборника тестов TestBooklet).
|
Модульный контроль. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
62 |
Работа над ошибками. |
1 |
Коррекция учебной деятельности |
Показывать свои учебные действия. |
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
МОДУЛЬ 6 Communication / Общение. (Средства массовой коммуникации) |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
62
63
|
6aЧтение и лексика В космосе. |
2 |
Урок -изучение нового и первичное закрепление |
Выборочное понимание необходимой информации из текста. Расстановка недостающих предложений в текст. Передача основного содержания прочитанного. |
Текущий Устный опрос Фронталь ный индивидуальныйопрос |
Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устой речи. Уметь выделять ключевые слова и фразы |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
64 65 |
6bАудиро-вание и устн. речь. СМИ |
2 |
Урок-формирование речевых умений. |
Диалог- обмен мнениями( выражать своё отношение к высказываниям партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме) |
Фронталь ный опрос Устный опрос
|
Уметь воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию.Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.Уметь вести диалог- обмен информацией. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
66 67 |
6с Грамма- тика. Косвенная речь |
2 |
Урок -формирование языковых навыков. |
Сравнительный анализ употребления видо-времен. форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений |
текущий |
Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений, использовать согласование времен. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
68 |
6 d Литература Д. Лондон «Белый Клык» |
1 |
Урок –развитие речевых умений и языковых навыков. |
Понимание основного содержания текста. Ознакомление с новыми лексическими единицами. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом. Прогнозирование пропущенных предложений в тексте. |
Комбинированный опрос |
Уметь прогнозировать пропущенные предложения в связном тексте. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
69
70
|
6eПисьмо. Эссе «За и против» |
2 |
Урок –развитие речевых умений. |
Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение, обсуждение структуры сочинения рассуждения. |
Письменный опрос |
Уметь писать сочинение по плану, использовать слова- связки. Уметь описывать факты, события, явления, выражать своё собственное мнение. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
71
|
Культуроведение 6. Языки Британских островов. |
1 |
Урок развития речевых умений |
Понимание основного содержания текста. Выборочное понимание на слух необходимой информации. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
72 |
М/предметные связи. Иностран ные языки в нашей жизни. |
1 |
Урок развития речевых умений |
Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом. Языки, на которых говорят в России.(проект) |
Контроль говорения |
Сравнивать факты родной культуры и культуры страны изучаемого языка. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
73 |
Экология 6. Загрязнение океана. |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки. Написание короткой статьи вшкольн.журнал . |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь выделять основную мысль, выбирать гл. факты из текста, составлять текст с опорой на образец. Знать значения л. е., связанных с изученной тематикой. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
74 |
ЕГЭ в фокусе 6. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Понимание основного содержания текста, выбор правильных ответов на поставленные вопросы, аудирование с извлечением нужной информации. Эссе «За и против» |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Уметь использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Уметь вести диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё мнение. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
75
|
К/р по теме Общение
|
1 |
Обобщение, систематизация, контроль |
Контрольная работа Тест 6 (на основе сборника тестов TestBooklet)
|
Модульный контроль. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
76 |
Работа над ошибками. |
1 |
Коррекция учебной деятельности |
Показывать свои учебные действия. |
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
IV четверть (24час.) МОДУЛЬ 7 Indaystocome / И наступит день… (Планы на будущее) |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
77 |
7aЧтение и лексика У меня есть мечта… |
1 |
Урок -изучение нового и первичное закрепле ние |
Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного .
|
Текущий Устный опрос Фронталь ный индивидуальныйопрос |
Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выделять ключевые слова и фразы .Уметь рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
78 |
7bАудиро-вание и устная речь. Образование и обучение. |
1 |
Урок- формирование речевых умений. |
Поисковое и изучающее чтение, передача основного содержания прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания. Диалог- обмен мнениями (выражать своё отношение к высказываниям партнера) |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать значения идиоматической лексики в рамках изученной темы. Уметь вести диалог-обмен информацией, рассказывать, рассуждать , приводя примеры, аргументы. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
79-80 |
7с Грамма- тика. Условные предложения |
2 |
Урок -формирование языковых навыков. |
Условные предложения реального (ConditionalI ) и нереального характера (ConditionalII ). Употребление фразового глагола. Выполнение грамматических упражнений. |
Фронталь ный опрос |
Уметь употреблять в речи условные предложения реального и нереального характера. Знать значения фразового глагола, уметь применять в письме и речи. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
81-82 |
7d Литература. Р. Киплинг «Если…» |
2 |
Урок –развитие речевых умений и яз. навыков. |
Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного, аудирование с пониманием основного содержания Нахождение в тексте слов- синонимов. |
Комбинированный опрос |
Уметь употреблять новые лексические единицы.Уметь отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
83 |
7eПисьмо. Официальные письма /Эл.письма |
1 |
Урок –развитие навыков письма |
Написание делового письма с употреблением формул речевого этикета. Составление плана письменного сообщения на основе выписок из текста. |
Контроль письма |
Уметь писать официал.письма по плану, описывать явления, события, излагать факты в письме делового характера, знать слова-связки. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
84 |
Культуроведение7. Студенческая жизнь. М/связи. |
1 |
Урок развития речевых умений |
Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного. |
Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос |
Уметь использовать изучающее чтение с целью полного понимания информации. Знать сведения о науке и культуре страны, изуч-го языка. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
85 |
Экология 7 Dian Fossey |
1 |
Урок –развитие речевых умений. |
Поисковое и изучающее чтение, передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения, оценки, аргументации. Составление рассказа по картинкам. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Уметь отделять гл. информацию от второстепенной, определять своё отношение к прочитанному. Рассказывать, рассуждать в рамках изуч. тематики, приводя примеры. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
86 |
ЕГЭ в фокусе 7. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
Комбинированный |
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного ,аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи. |
Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий |
Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
87
|
К/р по теме Планы на будущее |
1 |
Обобщ, системат-я, контроль |
Контрольная работаТест 7
|
Модульный контроль. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
88
|
Работа над ошибками
|
1 |
Коррекция учебной деятельности |
Показывать свои учебные действия. |
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
МОДУЛЬ 8 Travel / Путешествия
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
89 |
8aЧтение и лексика. Загадочные таинственные места. |
1 |
Урок -изучение нового и первичное закрепление |
Понимание основного содержания текста, структурно-смысловых связей текста. Передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения. Ознакомление с новой лексикой. |
Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальный опрос |
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
90 |
8bАудиро-вание и устн. речь. Аэропорты и Воздушные путешествия |
1 |
Урок- формирование речевых умений. |
Употребление новых лексических единиц в тренировочных упражнениях. Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения, в ситуациях официального и неофициального повседневного общения. |
Фронтальный опрос Устный опрос
|
Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обсуждение, пользоваться языковой догадкой при аудировании. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
91
92 |
8с Грамма тика. Инверсия. Сущ-ные, Наречия |
2 |
Урок -формирование языковых навыков. |
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения. Наречия, выражающие количество, инверсия. Выполнение тренировочных упражнений. |
Выходное итоговое тестирование |
Знать, что такое инверсия,знать имена сущ-ные в ед. и во множ. числе, образованные по правилу, и исключения. Уметь распознавать и употреблять в речи наречия, выражающие количество |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
93
|
8 dЛитература.Д.Свифт «Путешес-я Гулливера» |
1 |
Урок –развитие речевых умений и яз. навыков. |
Понимание основного содержания текста, замысла автора, используя элементы анализа текста . |
Контроль чтения |
Уметь отделять главную информацию от второстепенной, определять свое отношение к прочитанному. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
94 |
Культуроведение. США М/ связи. Искусство. |
1 |
Урок развития речевых умений |
Понимание на слух основного содержания текста.
|
Контроль аудирования |
Уметь использовать просмотровое чтение с извлечением нужной информации. Пользоваться языковой догадкой при аудировании. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
95 |
Экология8 Заповедные места планеты |
1 |
Урок развития речевых умений |
Работа со словарем. Образование новых слов. Выборочное понимание на слух необходимой информации. |
Контроль говорения |
Знать значения идиоматической лексики в рамках изученной темы. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
96
|
8е Письмо Любимые места. Статья |
1 |
Урок –развитие навыков письма |
Написание статьи по плану ( вступление, основная часть, заключение) с описанием фактов, явлений, посещенные любимые места, выражая свои чувства и эмоции. |
Контроль письма |
Знать и уметь употреблять многозначность лексических единиц (синонимов). Уметь описывать любимые места, используя план. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
97 |
ЕГЭ вфокусе 8. Практикум по выполне-нию заданий формата ЕГЭ |
1 |
комбинированный |
Поисковое и изучающее чтение. Высказ-ния на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных типов речи. |
Текущий |
Знать значения ЛЕ, связанных с изученной тематикой. Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать события, выражать своё мнение. |
|
|
||||||||||||||||||||||||
98
|
К/р по теме Путешест вия
|
1 |
Обобщ, системат-я, контроль |
Контрольная работа Тест 8
|
Модульный контроль |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
99 |
Работа над ошибками
|
1 |
Коррекция учебной деятельности |
Показывать свои учебные действия. |
Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
100 |
Повторе ние и обобщение изучен ного материала
|
1 |
Закрепление языкового материала модуля |
Закрепить языковой материал |
Планировать решения учебной задачи, выстраивать алгоритм действий. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
101 |
Повторе ние и обобщение изучен ного материала
|
1 |
Закрепление языкового материала модуля |
Закрепить языковой материал |
Планировать решения учебной задачи, выстраивать алгоритм действий. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
102 |
Повторе ние и обобщение изучен ного материала
|
1 |
Закрепление языкового материала модуля |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
103 |
Резервный урок |
1 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
104 |
Резервный урок |
1 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
105 |
Резервный урок |
1 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
В нашем каталоге доступно 74 698 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гапонова Яна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.