ёМуниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
Писаревская средняя общеобразовательная школа
Кантемировского муниципального района Воронежской
области
|
Рассмотрена
на
заседании методического объединения
Протокол №____ от
«___» _________ 20_____г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
_____ /ВП.Ширина_/
ФИО
«___» _________ 20___г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
_____ /И.ВСеменова/
ФИО
Приказ № ______ от
«___» _________ 20_____г.
|
Рабочая программа
по учебному предмету «Химия»
10 класс
Составитель учитель химии и биологии Васильченко
Мария Дмитриевна
должность, Ф.И.О. педагога
Первая квалификационная категория
квалификационная категория
2016- 2017_ учебный год
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой среднего
(полного) общего образования по химии, составленной на основе Федерального
компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004
г), авторской программой «Химия» 8 - 11 класс под редакцией О. С.Габриелян.
Цель рабочей
программы – создание условий для планирования, организации и
управления образовательным процессом по химии.
Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих
целей:
·
освоение важнейших знаний об основных понятиях
и законах химии, химической символике;
·
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить
химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ
и уравнений химических реакций;
·
развитие познавательных интересов и интеллектуальных
способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного
приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
·
воспитание отношения к химии как к одному из
фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой
культуры;
·
применение полученных
знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения
явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и
навыков по химии на профильном уровне, что соответствует Образовательной
программе МКОУ Писаревская СОШ. Она включает все темы, предусмотренные
Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования (2004
г) и авторской программой учебного курса.
Программа рассчитана
на 105 часов (3 часа в неделю), в том числе на контрольные работы- 4 часа,
практические работы-10 часов.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
КУРСА.
Введение. (4 часа).
Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.
Ученик должен знать и понимать:
- химические понятия: углеродный скелет, радикалы, функциональные
группы, гомология, изомерия;
-теорию строения органических соединений;
Уметь:
-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.
Тема 1. Строение органических соединений. (10часов).
Углеродный скелет. Функциональная группа. Гомологи и гомологический
ряд. Структурная и пространственная изомерия.
Реакции органических соединений. Типы реакций в органической химии.
Ученик должен знать и понимать:
- важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен,
ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка,
белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
Уметь:
-называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к различным классам органических
Контрольная работа № 1по теме «Химические реакции в
органической химии и строение органических соединений»
Тема 2. Предельные углеводороды.(9 часов).
Алканы. Качественный анализ веществ.
Ученик должен знать и понимать:
- химические понятия: строение органических соединений;
-важнейшие вещества и материалы: метан.
Уметь:
-называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к различным классам органических
соединений;
- характеризовать общие химические свойства органических
соединений; - объяснять зависимость свойств веществ от их состава и
строения;
-выполнять химический эксперимент по распознаванию углеводородов.
Практическая работа № 1 по теме « Качественный анализ
органических
соединений»
Тема 3.Этиленовые и диеновые углеводороды.(11часов)
Алкены.Алкадиены.
Ученик должен знать и понимать:
- химические понятия: строение органических соединений;
-важнейшие вещества и материалы: этилен.
Уметь:
-называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к различным классам органических
соединений;
- характеризовать общие химические свойства органических
соединений; - объяснять зависимость свойств веществ от их состава и
строения;
-выполнять химический эксперимент по распознаванию углеводородов.
Практическая работа №2 «Алкены»
Тема 4. Ацетиленовые углеводороды. (5часов)
Ацетилен. Ученик должен знать и понимать:
-важнейшие вещества и материалы: ацетилен.
Уметь:
-называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
-определять принадлежность веществ к различным классам органических
соединений;
- характеризовать общие химические свойства органических
соединений; - объяснять зависимость свойств веществ от их состава и
строения;
-выполнять химический эксперимент по распознаванию углеводородов.
Тема 5.Ароматические углеводороды (11 часов).
Ученик должен знать и понимать:
- важнейшие химические понятия ароматических соединений.
- объяснять природу и способы образования химической связи.
- важнейших химические понятия: гомология, структурная изомерия
- основные типы химических реакций.
- применять знания на практике.
- природные источники углеводородов и способы их переработки
- осуществлять самостоятельный поиск химической информации .
Контрольная работа №2 по темам: Кислородосодержащие
органические соединения.
Тема 6. Гидроксильные соединения.(11часов).
Ученик должен знать и понимать:
- понятие
«функциональная группа»
- называть
вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре.
- важнейшие
химические понятия: гомология, нуклеофил, основные типы реакций в органических
соединений.
- определить изомеры, гомологи, характер взаимного влияния атомов в
молекулах, типы реакций органических соединений.
- важнейшие понятия: функциональные группы, изомерию способы получения
и свойства.
- характеризовать строение и свойства органических веществ, выполнять
химический эксперимент.
-характеризовать
строение органических соединений, определять принадлежность веществ к различным
классам органических соединений
- химические
свойства фенола, особенности его кислотных свойств
Практическая работа №3 по теме «Спирты»
Тема7 . Карбонильные соединения: альдегиды, кетоны.(6часов)
- понятие
«функциональная группа»
- называть
вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре.
-характеризовать строение органических соединений, определять
принадлежность веществ к различным классам органических соединений
- проводить химический эксперимент по распознаванию органического
вещества, получать вещества, относящиеся к альдегидам или кетонам.
- применять знания для обобщения материала
Практическая работа № 4 по теме
«Альдегиды и кетоны».
Тема 8. Карбоновые кислоты(25часа)
-вещества: уксусная кислота.
-называть
изученные вещества по «тривиальной» или международной системе.
- понятие «гидролиз», использовать приобретенные знания и умения для
экологически грамотного поведения в окружающей среде.
- характеризовать
строение и свойства изученных органических соединений.
-характеризовать
химические свойства изученных классов органических соединений вещества: эфиры и
жиры.
-определять
принадлежность веществ к различным классам органических соединений; выполнять
химический эксперимент органических веществ; использовать приобретенные знания
и умения безопасного обращения с горючими веществами. Лабораторным
оборудованием.
Практическая работа №5 по теме
«Карбоновые кислоты и их производные».
Практическая работа № 6 «Углеводы»
Практическая работа № 7 « Амины, Аминокислоты. Белки».
Контрольная работа №3 по теме « Углеводы . Амины.
Аминокислоты. Белки».
Тема 9. Биологически активные соединения(13 часов)
Создание презентаций по данной теме, самостоятельный подбор
материала, работа с интернет ресурсам
Правила ТБ при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
Практическая работа № 8 « Идентификация органических
соединений».
Практическая работа № 9.Обнаружение витаминов»
Практическая работа № 10 «Действие ферментов на
различные вещества
Контрольная работа №4.Итоговая контрольная работа за
курс органической химии.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ.
В результате
изучения курса ученик должен:
1.Требования к усвоению теоретического учебного
материала.
Знать/понимать: основные положения теории химического строения
веществ, гомологию, структурную изомерию, важнейшие функциональные группы
органических веществ, виды связей (одинарную, двойную, ароматическую,
водородную), их электронную трактовку и влияние на свойства веществ. Знать
основные понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер,
структурное звено, степень полимеризации линейная, разветвлённая и
пространственные структуры, влияние строения на свойства полимеров.
Уметь: разъяснять
на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство
органических и неорганических веществ, причинно-следственную зависимость между
составом, строением и свойствами веществ.
2.Требования к усвоению фактов.
Знать строение, свойства, практическое значение предельных,
непредельных и ароматических углеводородов, одноатомных и многоатомных спиртов,
альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, глюкозы и сахарозы,
крахмала и целлюлозы, аминови аминокислот, белков. Знать особенности строения,
свойства, применения важнейших представителей пластмасс, каучуков, промышленную
переработку нефти, природного газа.
Уметь пользоваться строением, анализом и синтезом, систематизацией и
обобщением на учебном материале органической химии; высказывать суждения о
свойствах вещества на основе их строения и о строении вещества по их свойствам.
3.Требования к усвоению химического языка.
Знать и уметь разъяснять смысл структурных и электронных формул
органических веществ и обозначать распределение электронной плотности в
молекулах, называть вещества по современной номенклатуре, составлять уравнения
реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь.
4.Требования к выполнению химического эксперимента.
Знать правила работы с изученными органическими веществами и
оборудованием, токсичность и пожарную опасность органических соединений.
Уметь практически определять наличие углерода, водорода и хлора в
органических вещества; определять по характерным реакциям непредельные
соединения, одноатомные и многоатомные спирты, фенолы, альдегиды, карбоновые
кислоты, углеводы, амины, аминокислоты и белки.
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
1.
Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования. Часть II. Среднее
(полное) общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. –
М. 2004.- http://metodist.edu54.ru/node/13030
2. Примерная программа основного общего
образования по химии http://window.edu.ru/resource/233/37233/files/17-2-s.pdf
3. О.С.Габриелян. Химия.10 класс. Учебник.
М.:Дрофа,2010г.
4. О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов.
Настольная книга для учителя. М.:Дрофа,2004.
5. И.Г. Хомченко. Сборник задач по
химии для средней школы. М.Новая Волна.2002
6. О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов.
Методическое пособие для учителя. Химия-10.М.:Дрофа,2003
7. А.Е.Носонова. Справочное пособие.
Химия в таблицах.М. «Дрофа» 2002г. 8 – 11классы.
8. М.В.Зуева.О В Зотова. Проверочные
задания по химии для учащихся 8 – 10 классов. Пособие для учащихся М.
«Просвещение» 1991год.
Оборудование.
1.
Натуральные объекты:
2.
Коллекции минералов и
горных пород;
3.
Металлов и сплавов;
4.
Минеральных удобрений;
5.
Пластмасс, каучуков,
волокон.
Учебные пособия на печатной основе.
1.
Периодическая система
химических элементов Д.И.Менделеева;
2.
Таблица растворимости
кислот, оснований солей;
3.
Электрохимический ряд
напряжений металлов.
4.
Учебные коллекции
«Пластмассы»; «Стекло, и изделия из стекла».
5.
Модель кристаллической
решетки диоксида углерода.
6.
Диапроектор школьный.
7.
Наборы стеклянной посуды.
8.
Видеофильмы
9.
Органическая химия 10 -11
класс.
10.
Химия общая и
неорганическая 10 – 11 класс.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.