Рабочая программа по учебному предмету ПО.01.УП.01. «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (ФОРТЕПИАНО)»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Школа искусств Завитинского района

РАССМОТРЕНО                                                                            УТВЕРЖДАЮ

протоколом педагогического совета                              Директор МБУ ДО ШИ                                                   

и рекомендовано для использования                          ___________/М.В. Фисан

от ____________   2019 г. № ___                                 Приказ №______

                                                                                        от ______________ 2019 г                       

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО»

Рабочая программа по учебному предмету

ПО.01.УП.01. «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (ФОРТЕПИАНО)»

На 2019-2020 учебный год

5 класс (7 лет обучения)

Составитель: Шильникова И.Г., преподаватель.

Завитинск 2019 г.

1.      Пояснительная записка.

Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» разработана на основе письма Министерства культуры Российской Федерации от 23.06.2003 № 66-01-16/32. «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ.

 Данная рабочая программа написана для учащихся пятого класса по семилетней программе обучения и рассчитана на 1 год обучения.

В соответствии с учебным планом на предмет «Фортепиано» в пятом классе отводится 68 часов в год, из расчета - 2 часа в неделю.

Основной формой учебной работы является урок, проводимый в форме индивидуального занятия преподавателя с учеником.

Цели: привить и развить у учащегося достаточные музыкально-исполнительские навыки, основы ансамблевого музицирования и чтения с листа, научить самостоятельно работать над музыкальным произведением, стать активным слушателем.

Задачи:

·         Работа над имитационной полифонией, анализ структура произведения, характеристика темы, роль противосложения, непрерывность развития каждого голоса и т.д.

·         Знакомство с основными приёмами педализации, анализ педали в пьесах с разным типом фактуры.

·         Продолжение работы над крупной формой. А именно: точное определение частей формы (экспозиция, разработка, реприза), всех тем, их характера. Тональный анализ, фиксация всех отклонений и модуляций.

·         Работа над каждой фразой с учетом их индивидуальных особенностей.

·         Работа над выявлением кульминации.

·         Работа над ритмической устойчивостью, темповым единством - залогом целостного звучания формы.

·         Освоение различных приемов педали в произведениях классиков, романтиков и современных авторов.

·         Закрепление и продолжение работы над развитием технических навыков на постоянно усложняющемся материале.

                Учебно-тематический план пятого года обучения

№п/п	Содержание и виды занятий	Количество часов
1	Теория музыки, музыкальная терминология	2
2	Контроль работы игрового аппарата	3
3	Работа над гаммами, упражнениями	16
4	Чтение с листа	5
5	Работа над репертуаром	40
6	Подготовка к концертным выступлениям	2
	ИТОГО:	68

3. Учебные задачи:

В течение учебного года учащийся должен пройти 10 – 16 различных

музыкальных произведений:

·         1 – 2 полифонических произведений;

·         1 – 2 произведений крупной формы;

·         2 – 4 этюда;

·         2 – 4 ансамбля или 2 – 4 аккомпанемента;

·         4 пьесы разнопланового характера.

В течение года учащийся должен пройти (техническое развитие):

·         2 – 5 упражнений Ш. Ганона;

·         Мажорные гаммы 2 – 5 знаков в прямом и противоположном движении, двумя руками в 4 октавы;

·         Минорные гаммы 2 – 5 знаков (в натуральном, гармоническом, мелодическом ладах), в прямом и противоположном движении, двумя руками в 4 октавы;

·         Аккорды по 4 звука с обращениями двумя руками в 4 октавы в данных тональностях (с педалью);

·         Арпеджио по 4 звука с обращениями двумя руками в 4 октавы в данных тональностях;

·         Хроматические гаммы от тоник заданных тональностей.

4. Результаты четвёртого года обучения:

По окончании пятого класса учащийся должен уметь:

·         Анализировать структуру двухголосной инвенции, уметь определить тему, находить в произведении все её проведения.

·         Владеть прямой и встречной педалью:

·         Уверенно разбирать строение сонатного аллегро;

·         Исполнять гаммы в быстром темпе, ровным звуком, уверенной аппликатурой.

5. Формы и методы контроля, система оценок

     Оценка качества реализации программы "Музыкальный инструмент (фортепиано)» в пятом классе включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию. Текущий контроль осуществляется на каждом уроке в течение учебного года.

      Промежуточная аттестация в пятом классе проходит в форме контрольных уроков в конце каждой учебной четверти и в виде академических концертов в конце второй и четвёртой четверти. В третьей учебной четверти учащиеся четвёртого класса сдают технический зачёт.

Во всех случаях основным критерием оценки является грамотное и осмысленное исполнение произведения.

Оценка 5:

• самостоятельный слуховой контроль звукоизвлечения и педализации;
• умение осмыслить и донести форму, образное содержание произведения;
• уверенное, яркое, эмоционально и двигательно свободное исполнение.

Оценка 4:

• стабильное исполнение;
• выполнение музыкальных, технических и ритмических задач в произведениях программы, но с небольшими помарками- не совсем ровный пульс, недостаточно яркая динамика, недифференцированное соотношение голосов.

Оценка 3:

• неуверенное исполнение, ритмически неустойчивое;
• недостаточно двигательно скоординированное;
• интонационно невыразительное, без динамических оттенков;
• с текстовыми помарками.

Оценка 2:

• неспособность исполнить текст от начала до конца без ошибок;
• неумение справиться с основными требованиями прочтения и исполнения нотного текста;
• не владение двигательными приёмами исполнения.

    6. Средства обучения

1. Фортепиано.
2. Иллюстративный материал.
3. Библиотечный фонд.
4. Методическое обеспечение.
5. Видеотека.

7. Примерный репертуарный список

Полифонические пьесы

Глинка М. - «Четыре двухголосные фуги». Фуги ля минор. До мажор.

Мясковский Н. - Соч. 78 Двухголосные фуги ре минор, Соль минор.

Бах И.С. - Французские сюиты. Ария и менуэт из сюиты До минор. Си минор.

Аллеманда. Сарабанда. Ария.

Бах И.С. - «Маленькие прелюдии и фуги» тетр. 1 №6, 7, 8, 12, Ре мажор.

Тетр II №1 2, 3, 6, Ми мажор. Маленькая 2-х гол, фуга До минор.

Бах И.С. - «Двухголосные инвенции» До мажор, Ми минор, Ля минор, Си бемоль мажор.

Кабалевский Д. — «Прелюдии и фуги» (по выбору)

Гендель Г. - «12 легких пьес» Сарабанда. Жига. Прелюдия. Аллеманда.

Крупная форма

Беркович И. - Вариации на тему р.н.п. «Во поле береза стояла»)

Кабалевский Д. - Соч. Легкие вариации на темы украинских песен (№4)

Сорокин К. - Песня с вариациями («Новые страницы»)

Бетховен Л. - Сонатина До мажор.

Гайдн И. - Сонаты - партиты: До мажор.

Дюссек И. - Соч.20 Сонатина Ми бемоль мажор.

Клементи М. - Соч.36 Сонатина Ре мажор. 1 ч.

Клементи М. - Соч. 37 Сонатины: Ми бемоль мажор.

Кулау Ф. - Соч. 20 Сонатина Соль мажор - Адажио. Соната Фа мажор – Ларгетто.

Штейбелът Д. - Рондо До мажор.

Этюды          

Александров А, - «Шесть пьес средней трудности». Этюд Фа мажор.

Гедике А. - «Двенадцать мелодических этюдов». Этюд №4

Майкапар С. - Соч. 30 Вроде жиги, Соч. 33 «Бурный поток» (этюд).

Лукомский Л. - З этюда для левой руки. Вальс.

Геллер С. - Соч. 45 «25 мелодических этюдов» № 14, 15,16.

Лак Т. - Соч. 75 и 90 «20 избранных этюдов» № 1,3,4,5,11.

Лешгорн А. - Соч. 66 Этюды № 6,9,12.

Лемуан А. - Соч. 37 Этюды № 28,29,35,37.

Черни К. - «Избранные Фортепианные этюды под редакцией Гермера Г.,

Тетрадь II № 8,10,15,16,18,19.

Черни К. - Соч. 821 этюды. №3, 25,26,28.

Черни К. - Соч. 299 «Школа беглости», тетрадь 1 № 1,2,3.

Шитте Л. - Соч. 68 «25 этюдов» (по выбору).

Пьесы

Глиэр Р. - Соч. 31 «Двенадцать детских пьес». Г Романс. Арлекин. №11 «Листок из альбома».

Гречанинов А. - Пастели «Осенняя песенка».

Жубинская В. - «Сборник пьес для фортепиано» Калыханка.

Кабалевский Д. - Соч. 27 «Избранные пьесы». Новелла.

Косенко В. - Соч. 15 «24 детские пьесы». Мазурка. Сказка. Балетная сцепка.

Майкапар С. – «Избран, произведения» ч. II. прелюдия До минор. Баркарола.

Раков Н. - «Акварели» Скерцино.

Глазунов А. — Миниатюра До мажор.

Прокофьев С. - Гавот. Прогулка.

Шостакович Д. - «Танцы кукол». Гавот. «Детская тетрадь». «Заводная кукла». Полька. Романс.

Сборники

Музыкальная коллекция. Сборник пьес для фортепиано для учащихся 4-5 классов ДМШ сост. Гавриш Ольга Юрьевна, Барсукова Светлана

Александровна. Изд. «Феникс» Ростов — на- Дону.2008 г.

Альбом ученика — пианиста. Хрестоматия 5 класс изд. второе, переработанное, изд-во «Феникс» Ростов- на Дону 2007 г.

Джазовые игрушки. Кристина Крит. Пьесы для средних и старших классов ДМШ изд. «Феникс» Ростов — на Дону. 2008 г.

Джазовые темы в переложении для фортепиано и синтезатора С.Кургузов. издание второе изд. «Феникс» Ростов-на Дону 2007 г. 

«Обучение без мучения!» Ольга Геталова Изд-во «Композитор. С. Петербург»,2008г.

Примерные произведения для академических концертов.

I ПОЛУГОДИЕ

1 вариант

Бах И.С. «Маленькая прелюдия» ля минор № 12

Лемуан А. Этюд, соч. 37 № 10

2 вариант

Циполи Д. «Фугетта» ре минор

Лешгорн А. Этюд, соч. 65 № 15

II ПОЛУГОДИЕ

1 вариант

Моцарт В.А. «Сонатина» Си-бемоль мажор

Майкапар С. «Романс» (соч. 28«Бирюльки»)

2 вариант

Клементи М. «Сонатина» До мажор, 1часть

Чайковский П. «Детский альбом», переложение Ю.Жульевой для ф-но в 4 руки. «Полька», «Неаполитанская песенка»