Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 8 класса (базовый уровень)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

РАССМОТРЕНА на заседании ШМО учителей русского языка и литературы (указывается направление) руководитель ШМО _______________    / Глухова И. В./             (подпись)                      (фамилия, инициалы) Протокол от «____» августа 2018 г. № __

СОГЛАСОВАНА зам. директора по УВР _____________    / Малышева Т. М./          (подпись)                      (фамилия, инициалы) «______» августа 2018 г.

УТВЕРЖДЕНА приказом директора МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26» от «____» августа 2018 г. №___ ___________________ /А.А. Лифенко/

Рабочая программа

по учебному предмету «Русский язык»

для 8 класса (базовый уровень)

на 2018 - 2019 учебный год

Степановой Елены Анатольевны,

учителя русского языка и литературы

Г.о. Балашиха – 2018

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе Федерально­го государственного образовательного стандарта основ­ного общего образования[1] и на основе авторской рабочей программы по русскому языку к учебнику 5-9 классов[2].

Для реализации данной рабочей программы используется учебник А.Д.Шмелева, Л.О.Савчук, Э.А.Флоренской; науч. ред. А.Д.Шмелев «Русский язык. 8 класс» издательства «Вентана-Граф».

Учебный предмет «Русский язык» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета. Учебный предмет изучается в 8 классе, рассчитан на 105 часов (3 часа в неделю), в том числе на следующие виды работ:

Виды контроля	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Год
Контрольные работы	2	1	2	2	7
Работы по развитию речи	-	1	1	1	3
Итого	2	2	3	3	10

График проведения контрольных работ

№ п/п	Тема	Дата
		по плану	по факту
			8-3
1.	Административная  контрольная работа (входная)	2 учебная неделя
2.	Контрольная работа по теме «Правописание служебных слов»	7 учебная неделя
3.	Р/р. Написание сжатого изложения	13 учебная неделя
4.	Административная контрольная работа (полугодовая)	14 учебная неделя
5.	Контрольная работа по теме «Правописание морфем»	17 учебная неделя
6.	Р/р. Написание сочинения-рассуждения	22 учебная неделя
7.	Контрольная работа по теме «Синтаксис простого предложения»	25 учебная неделя
8.	Р/р. Написание изложения	30 учебная неделя
9.	Административная контрольная работа(итоговая)	30 учебная неделя
10.	Итоговая контрольная работа	34 учебная неделя

Основные цели и задачи:

Обучение русскому языку в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

ü воспитание духовно богатой, нравственно ори­ентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, созна­тельно относящегося к нему как явлению куль­туры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

ü овладение системой знаний, языковыми и рече­выми умениями и навыками, развитие готовно­сти и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, а также важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями; формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, само­образования;

ü приобретение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функциониро­вания, развитие способности опознавать, ана­лизировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение ак­тивного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грам­матических средств, совершенствование орфо­графической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

ü развитие интеллектуальных и творческих спо­собностей обучающихся, их речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому са­мосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка; совершенствование коммуникативных способ­ностей, формирование готовности к сотрудниче­ству;

ü совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Данные цели обусловливают решение следующих задач:

ü  развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

ü  формирование универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных;

ü  формирование прочных орфографических и пунк­туационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словар­ного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Форма организации образовательного процесса: классно-урочная система.

Технологии, используемые в обучении: технологии развивающего обучения, обучение в сотрудничестве, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, ин­формационно-коммуникационные, здоровьесбережения и т. д.

Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в на­чале и в конце четверти; текущий - в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных дик­тантов, предупредительных, объяснительных, выбороч­ных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя») диктантов с грамматическими заданиями, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый - итоговый контрольный диктант, словар­ный диктант, комплексный анализ текста.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

- коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения);

- интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация);

- информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом);

- организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Предметные результаты изучения учебного предмета «Русский язык» в рамках предметной области «Русский язык и литература» направлены на:

-           представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка рус­ского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о свя­зи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

-           понимание места родного языка в системе гума­нитарных наук и его роли в образовании в целом;

-           усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

-           освоение базовых понятий лингвистики: линг­вистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-дело­вой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысло­вые типы речи (повествование, описание, рассужде­ние); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

-           овладение основными стилистическими ресурса­ми лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпиче­скими, лексическими, грамматическими, орфографи­ческими, пунктуационными), нормами речевого эти­кета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

-           распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употреб­ление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

-           проведение различных видов анализа слова (фо­нетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспект­ного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функ­циональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

-           понимание коммуникативно-эстетических воз­можностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

-           осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речево­го высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Личностные результаты:

1)        понимание русского языка как одной из основ­ных национально-культурных ценностей русского на­рода; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и мораль­ных качеств личности; его значения в процессе полу­чения школьного образования;

2)        осознание эстетической ценности русского язы­ка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к ре­чевому самосовершенствованию;

3)        достаточный объем словарного запаса и усво­енных грамматических средств для свободного выра­жения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

•             адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

•             владение разными видами чтения;

•             адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

•             способность извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой инфор­мации, компакт-диски учебного назначения, ре­сурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной лите­ратурой;

•             овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

•             умение сопоставлять и сравнивать речевые вы­сказывания с точки зрения их содержания, сти­листических особенностей и использованных языковых средств;

•             способность определять цели предстоящей учеб­ной деятельности (индивидуальной и коллек­тивной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

•             умение воспроизводить прослушанный или про­читанный текст с разной степенью свернутости;

•             умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

•             способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

•             владение разными видами монолога и диалога;

•             соблюдение в практике речевого общения ос­новных орфоэпических, лексических, грамма­тических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение ос­новных правил орфографии и пунктуации в про­цессе письменного общения;

•             способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

•             способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, не­дочеты, исправлять их; умение совершенство­вать и редактировать собственные тексты;

•             умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;

2)         применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность исполь­зовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3)         коммуникативно-целесообразное взаимодейст­вие с окружающими людьми в процессе речевого об­щения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение националь­но-культурными нормами речевого поведения в раз­личных ситуациях формального и неформального меж­личностного и межкультурного общения.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

ГЛАВА I. РУССКИЙ ЯЗЫК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ – 24 ЧАСА

О языке и речи – 1час

Русский язык в современном мире.

Система языка – 11 часов (в т. ч 1 к. р.)

Морфемика и словообразование. Морфемный состав слова и способы образования слов. Лексика и фразеология. Группы слов по происхождению и употреблению. Группы фразеологизмов по происхождению и употреблению. Морфология. Система частей  речи в русском языке. Синтаксис. Виды словосочетаний и предложений. Интонация. Порядок слов в предложении.

Правописание – 10 часов (в т. ч. 1 к. р.)

Правописание предлогов. Правописание союзов. Правописание частиц. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений и наречий. Правописание не и ни с различными частями речи.

Текст. Язык и культура речи – 2 часа

Текст в устной и письменной речи. Выразительные средства лексики и фразеологии.

ГЛАВА II. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ – 41 ЧАС

О языке и речи – 1 час

Диалог культур.

Система языка – 19 часов (в т. ч. 1 р. р)

Простые двусоставные и односоставные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения. Назывные предложения.

Правописание – 18 часов (в т. ч. 1 к.р.)

Гласные и согласные в корне слова. Правописание приставок. Правописание нн и н в разных частях речи. Слитное. Раздельное и дефисное написание слов разных частей речи.

Текст и культура речи – 3 часа

Односоставные предложения в текстах разных функциональных разновидностей языка. Интервью. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

ГЛАВА III. РОЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ – 39 ЧАСОВ

О языке и речи- 1 час

Национальный, государственный и межнациональный язык.

Система языка. Осложненное простое предложение – 18 часов (в т. ч. 1 р. р.)

Осложненное простое предложение. Вводные конструкции. Обращения. Однородные члены предложения. Однородные и неоднородные определения. Союзы при однородных членах. Обобщающие слова при однородных членах.

Правописание – 17 часов (в т. ч. 1 к. р.)

Тире в неполном предложении. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при водных конструкциях. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах без союзов. Знаки препинания при однородных членах с союзами. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.

Текст и культура речи – 3 часа

Официально-деловой стиль: доверенность. Употребление обращений в речи. Употребление вводных конструкций в речи.

ГЛАВА IV. РУССКИЙ ЯЗЫК – МИРОВОЙ ЯЗЫК – 36 ЧАСОВ

О языке и речи – 1 час

Русский язык в мире.

Система языка. Обособленные члены предложения –13 часов (в т.ч.1 р. р.)

Предложения с обособленными членами предложения. Обособленные определения. Обособленные приложения. Ограничительно-выделительные обороты (обособленные дополнения). Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Правописание – 20 часов (в т. ч. 1 к .р.)

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями. Обособленные согласованные определения. Обособленные несогласованные определения.  Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями. Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами. Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения.

Текст и культура речи – 2 часа

Научный стиль: реферат, доклад. Этичность речевого общения. Синтаксические нормы: употребление обособленных членов предложения.

 

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

№ п/п	№ урока в теме	Тема	Основные понятия и термины		Дата
					по плану	по факту
						8-3
1	2	3	4		5	6
ГЛАВА I. РУССКИЙ ЯЗЫК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ – 24 ЧАСА
О языке и речи – 1 час
1	1	Русский язык в современном мире	Понимание высказывания на лингвистическую тему, составление рассуждения на лингвистическую тему		1 учебная неделя
Система языка – 11 часов
2	1	Морфемика и словообразование. Морфемный состав слова и способы словообразования (обобщение)	Способы образования, имен существительных, имен прилагательных, глаголов, сложных слов		1 учебная неделя
3	2	Морфемный состав слова и способы словообразования	Способы образования, имен существительных, имен прилагательных, глаголов, сложных слов		1учебная неделя
4	3	Лексика и фразеология. Группы слов по происхождению и употреблению	Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения: исконно русские и заимствованные слова, причины заимствования, использование исконно русских и заимствованных слов как средств выразительности в художественном тексе		1учебная неделя
5	4	Группы  фразеологизмов по происхождению и употреблению	Афоризмы, крылатые слова		2 учебная неделя
6	5	Административная контрольная работа (входная)	Диктант с грамматическим заданием		2 учебная неделя
7	6	Морфология. Система частей речи в русском языке	Морфологические признаки слов всех частей речи		2 учебная неделя
8	7	Система частей речи в русском языке	Морфологических признаки слов всех частей речи		2 учебная неделя
9	8	Синтаксис. Виды словосочетаний и предложений	Основные единицы синтаксиса, пунктуационный разбора		3 учебная неделя
10	9	Виды словосочетаний и предложений	Основные единицы синтаксиса, пунктуационный разбора		3 учебная неделя
11	10	Интонация	Использование схемы как способа для наблюдения за языковыми явлениями		3 учебная неделя
12	11	Порядок слов в предложении	Способы и средств связи предложений в тексте		3 учебная неделя
Правописание – 10 часов
13	1	Правописание предлогов	Правила написания предлогов		4 учебная неделя
14	2	Правописание частиц	Правила написания частиц		4 учебная неделя
15	3	Правописание союзов	Правила написания союзов		4 учебная неделя
16	4	Правописание неопределенных и отрицательных местоимений и наречий	Правила написания неопределенных и отрицательных местоимений и наречий		4 учебная неделя
17	5	Правописание неопределенных и отрицательных местоимений и наречий	Правила написания неопределенных и отрицательных местоимений и наречий		5 учебная неделя
18	6	Правописание не и ни с различными частями речи	Правила написания не и ни с различными частями речи		5 учебная неделя
19	7	Правописание не и ни с различными частями речи	Правила написания не и ни с различными частями речи		5 учебная неделя
20	8	Повторение материала главы №1	Составление индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах		5 учебная неделя
21	9	Контрольная работа по теме «Правописание служебных слов»	Диктант с грамматическим заданием		6 учебная неделя
22	10	Анализ контрольной работы	Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте		6 учебная неделя
Текст и культура речи - 2 часа
23	1	Текст в устной и письменной речи	Признаки текста, способы и средства связи предложений в тексте		6 учебная неделя
24	2	Выразительные средства лексики и фразеологии	Структуры и значения фразеологизмов, составление текста с использованием фразеологизмов		6 учебная неделя
ГЛАВА II. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ - 41 ЧАС
О языке и речи – 1 час
25	1	Диалог культур		Прямая речь и диалог	7 учебная неделя
Система языка - 19 часов
26	1	Простые двусоставные и односоставные предложения	Особенности и отличительные признаки простых двусоставных и односоставных предложений		7 учебная неделя
27	2	Простые двусоставные и односоставные предложения	Особенности и отличительные признаки простых двусоставных и односоставных предложений		7 учебная неделя
28	3	Определенно-личные предложения	Особенности и отличительные признаки определенно-личных предложений		7 учебная неделя
29	4	Определенно-личные предложения	Особенности и отличительные признаки определенно-личных предложений		8 учебная неделя
30	5	Неопределенно-личные предложения	Особенности и отличительные признаки неопределенно-личных предложений		8 учебная неделя
31	6	Обобщенно-личные предложения	Особенности и отличительные признаки обобщенно-личных предложений		8 учебная неделя
32	7	Обобщенно-личные предложения	Особенности и отличительные признаки обобщенно-личных предложений		8 учебная неделя
33	8	Обобщенно-личные предложения	Особенности и отличительные признаки обобщенно-личных предложений		9 учебная неделя
34	9	Безличные предложения	Особенности и отличительные признаки безличных предложений		9 учебная неделя
35	10	Безличные предложения	Особенности и отличительные признаки безличных предложений		9 учебная неделя
36	11	Безличные предложения	Особенности и отличительные признаки безличных предложений		9 учебная неделя
37	12	Назывные предложения	Особенности и отличительные признаки назывных предложений		10 учебная неделя
38	13	Р/р. Подготовка к написанию сжатого изложения	Приемы сжатия текста		10 учебная неделя
39	14	Р/р. Написание сжатого изложения	Приемы сжатия текста, типы речи		10 учебная неделя
40	15	Назывные предложения	Особенности и отличительные признаки назывных предложений		10 учебная неделя
41	16	Назывные предложения	Особенности и отличительные признаки назывных предложений		11 учебная неделя
42	17	Неполные предложения	Особенности и отличительные признаки неполных предложений		11 учебная неделя
43	18	Неполные предложения	Особенности и отличительные признаки неполных предложений		11 учебная неделя
44	19	Неполные предложения	Особенности и отличительные признаки неполных предложений		11 учебная неделя
Правописание - 18 часов
45	1	Гласные и согласные в корне слова	Орфограммы в корне слова, умение подбирать проверочные слова		12 учебная неделя
46	2	Гласные и согласные в корне слова	Орфограммы в корне слова, умение подбирать проверочные слова		12 учебная неделя
47	3	Правописание приставок	Правила написания приставок		12 учебная неделя
48	4	Правописание приставок	Правила написания приставок		12 учебная неделя
49	5	Правописание приставок	Правила написания приставок		13 учебная неделя
50	6	Правописание н и нн в разных частях речи	Правила написания н и нн в разных частях речи		13 учебная неделя
51	7	Правописание н и нн в разных частях речи	Правила написания н и нн в разных частях речи		13 учебная неделя
52	8	Правописание н и нн в разных частях речи	Правила написания н и нн в разных частях речи		13 учебная неделя
53	9	Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи	Правила написания слитного,  раздельного и дефисного написания слов разных частей речи		14 учебная неделя
54	10	Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи	Правила написания слитного,  раздельного и дефисного написания слов разных частей речи		14 учебная неделя
55	11	Административная контрольная работа (полугодовая)	Диктант с грамматическим заданием		14 учебная неделя
56	12	Анализ контрольной работы	Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте		14 учебная неделя
57	13	Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи	Правила написания слитного,  раздельного и дефисного написания слов разных частей речи		15 учебная неделя
58	14	Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи	Правила написания слитного,  раздельного и дефисного написания слов разных частей речи		15 учебная неделя
59	15	Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи	Правила написания слитного,  раздельного и дефисного написания слов разных частей речи		15 учебная неделя
60	16	Повторение материала главы №2	Составление индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах		15 учебная неделя
61	17	Контрольная работа по теме «Правописание морфем»	Диктант с грамматическим заданием		16 учебная неделя
62	18	Анализ контрольной работы	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе по теме «Правописание морфем»		16 учебная неделя
Текст и культура речи – 3 часа
63	1	Односоставные предложения в текстах разных функциональных разновидностей языка	Отличительные признаки текстов разных функциональных разновидностей		16 учебная неделя
64	2	Интервью	Текст в форме интервью, его особенности		16 учебная неделя
65	3	Синонимия односоставных и двусоставных предложений	Особенности синонимии односоставных и двусоставных предложений		17 учебная неделя
ГЛАВА III. РОЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ - 39 ЧАСОВ
О языке и речи - 1 час
66	1	Национальный, государственный и межнациональный язык	Тип речи – рассуждение, рассуждение  на лингвистическую тему		17 учебная неделя
Система языка. Осложненное простое предложение – 18 часов
67	1	Осложненное простое предложение	Признаки осложненного простого предложения		17 учебная.  неделя
68	2	Осложненное простое предложение	Признаки осложненного простого предложения		17 учебная неделя
69	3	Вводные конструкции	Правила выделения вводных конструкций		18 учебная неделя
70	4	Вводные конструкции	Правила выделения вводных конструкций		18 учебная неделя
71	5	Вводные конструкции	Правила выделения вводных конструкций		18 учебная неделя
72	6	Обращения	Обращения, распространенные обращения		18 учебная неделя
73	7	Обращения	Обращения, распространенные обращения		19 учебная неделя
74	8	Однородные члены предложения	Условия однородности членов предложения		19 учебная неделя
75	9	Однородные члены предложения	Условий однородности членов предложения		19 учебная неделя
76	10	Однородные члены предложения	Условий однородности членов предложения		19 учебная неделя
77	11	Однородные и неоднородные определения	Условий однородности- неоднородности определений		20 учебная неделя
78	12	Однородные и неоднородные определения	Условий однородности- неоднородности определений		20 учебная неделя
79	13	Союзы при однородных членах	Союзы при однородных членах предложения		20 учебная неделя
80	14	Союзы при однородных членах	Союзы при однородных членах предложения		20 учебная неделя
81	15	Обобщающие слова при однородных членах	Лексико-грамматические признаки обобщающих слов при однородных членах		21 учебная неделя
82	16	Обобщающие слова при однородных членах	Лексико-грамматические признаки обобщающих слов при однородных членах		21 учебная неделя
83	17	Р/р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения	Текст-описание, типы и стили речи, ключевые слова		21 учебная неделя
84	18	Р/р. Написание сочинения-рассуждения	Текст-описание, типы и стили речи, ключевые слова		21 учебная неделя
Правописание – 17 часов
85	1	Тире в неполном предложении	Правила постановки тире в неполном предложении		22 учебная неделя
86	2	Тире в неполном предложении	Правила постановки тире в неполном предложении		22 учебная неделя
87	3	Тире в неполном предложении	Правила постановки тире в неполном предложении		22 учебная неделя
88	4	Знаки препинания при обращениях	Правила постановки запятой при обращениях		22 учебная неделя
89	5	Знаки препинания при обращениях	Правила постановки запятой при обращениях		23 учебная неделя
90	6	Знаки препинания при вводных конструкциях	Правила пунктуации при вводных конструкциях		23 учебная неделя
91	7	Знаки препинания при вводных конструкциях	Правила пунктуации при вводных конструкциях		23 учебная неделя
92	8	Знаки препинания в предложениях с однородными членами	Правила пунктуации  в предложениях с однородными членами		23 учебная неделя
93	9	Знаки препинания в предложениях с однородными членами	Правила пунктуации  в предложениях с однородными членами		24 учебная неделя
94	10	Знаки препинания при однородных членах без союзов	Правила пунктуации в предложения с однородными членами без союзов		24 учебная неделя
95	11	Знаки препинания при однородных членах без союзов	Правила пунктуации в предложения с однородными членами без союзов		24 учебная неделя
96	12	Знаки препинания при однородных членах с союзами	Правила пунктуации в предложения с однородными членами с союзами		24 учебная неделя
97	13	Знаки препинания при однородных членах с союзами	Правила пунктуации в предложения с однородными членами с союзами		25 учебная неделя
98	14	Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами	Правила пунктуации в предложения с однородными членами с обобщающими словами		25 учебная неделя
99	15	Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами	Правила пунктуации в предложения с однородными членами с обобщающими словами		25 учебная неделя
100	16	Контрольная работа по теме «Синтаксис простого предложения»	Диктант с грамматическим заданием		25 учебная неделя
101	17	Анализ контрольной работы	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе по теме «Простое предложение»		26 учебная неделя
Текст и культура речи – 3 часа
102	1	Официально-деловой стиль: доверенность	Признаки официально-делового стиля, особенности текста в форме доклада		26 учебная неделя
103	2	Употребление обращений в речи	Обращения, виды обращений, функция обращений в предложении, звательные обращения		26 учебная неделя
104	3	Употребление вводных конструкций в речи	Понятие вводных конструкций, отличие вводных конструкций от вводных слов		26 учебная неделя
ГЛАВА IV. РУССКИЙ ЯЗЫК – МИРОВОЙ ЯЗЫК – 36 ЧАСОВ
О языке и речи – 1 час
105	1	Русский язык в мире	Функции языка как основного средства общения		27 учебная неделя
Система языка. Обособленные члены предложения – 13 часов
106	1	Предложения с обособленными членами предложения	Знаки препинания в предложениях с обособленными членами		27 учебная неделя
107	2	Предложения с обособленными членами предложения	Знаки препинания в предложениях с обособленными членами		27 учебная неделя
108	3	Обособленные определения	Правила обособления определений		27 учебная неделя
109	4	Обособленные определения	Правила обособления определений		28 учебная неделя
110	5	Обособленные приложения	Правила обособления приложений		28 учебная неделя
111	6	Обособленные приложения	Правила обособления приложений		28 учебная неделя
112	7	Ограничительно-выделительные обороты (обособленные дополнения)	Правила обособления дополнений		28 учебная неделя
113	8	Ограничительно-выделительные обороты (обособленные дополнения)	Правила обособления дополнений		29 учебная неделя
114	9	Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения	Понятие уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения, знаки препинания при них; роль в предложении		29 учебная неделя
115	10	Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения	Понятие уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения, знаки препинания при них; роль в предложении		29 учебная неделя
116	11	Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения	Понятие уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения, знаки препинания при них; роль в предложении		29 учебная неделя
117	12	Р/р. Подготовка к написанию сжатого изложения	Приемы сжатия текста		30 учебная неделя
118	13	Р/р. Написание сжатого изложения	Типы и стили речи, ключевые слова		30 учебная неделя
Правописание – 20 часов
119	1	Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями	Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями		30 учебная.  неделя
120	2	Административная контрольная работа(итоговая)	Контрольный тест		30 учебная.  неделя
121	3	Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями	Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями		31 учебная неделя
122	4	Обособленные согласованные определения	Правила обособления согласованных определений		31 учебная неделя
123	5	Обособленные согласованные определения	Правила обособления согласованных определений		31 учебная неделя
124	6	Обособленные несогласованные определения	Правила обособления несогласованных определений		31 учебная неделя
125	7	Обособленные несогласованные определения	Правила обособления несогласованных определений		32 учебная неделя
126	8	Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями	Правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными приложениями		32 учебная неделя
127	9	Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями	Правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными приложениями		32 учебная неделя
128	10	Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями	Правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными приложениями		32 учебная неделя
129	11	Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами	Правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами		33 учебная неделя
130	12	Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами	Правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами		33 учебная неделя
131	13	Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами	Правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами		33 учебная неделя
132	14	Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения	Правила постановки знаков препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения		33 учебная неделя
133	15	Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения	Правила постановки знаков препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения		34 учебная неделя
134	16	Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения	Правила постановки знаков препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения		34 учебная неделя
135	17	Повторение изученного материала за курс 8 класса	Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по изученному материалу		34 учебная неделя
136	18	Повторение изученного материала за курс 8 класса	Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по изученному материалу		34 учебная неделя
137	19	Итоговая контрольная работа	Диктант с грамматическим заданием		35 учебная неделя
138	20	Анализ итоговой контрольной работы	Анализ ошибок, допущенных в итоговом контрольном диктанте		35 учебная неделя
Текст и культура речи – 2 часа
139	1	Научный стиль: реферат, доклад. Этичность речевого общения	Признаки научного стиля, текст в форме реферата, доклада, его особенности		35 учебная неделя
140	2	Синтаксические нормы: употребление обособленных членов предложения	Понятие обособления, причастный оборот, деепричастный оборот, обособленные определения, обстоятельства, дополнения, интонация, пунктуация при обособленных членах предложения		35 учебная неделя

5. ЛИСТ КОРРЕКЦИИ В КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ

Класс_____

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Изменения	Причины

 

5. ЛИСТ КОРРЕКЦИИ В КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ

Класс 8-4

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Изменения	Причины

---

[1]Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями).

[2]Русский язык: рабочая программа: 5—9 классы общеобразовательных организаций / Л. О. Савчук; под ред. Е. Я. Шмелёвой. — М.: Вентана-Граф, 2017.