РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету столярное дело 7 класс 2017-2018 учебный год

         Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Липецкой области

«Специальная школа – интернат г. Усмань»

ПРИНЯТО                                                                     УТВЕРЖДАЮ.                                                                                                                                         

на заседании методического объединения            Директор ГБОУ «Специальная школа- интернат г. Усмань»                                                                  учителей трудового обучения                                     ________________  Л.Ф.Алтухова                           

Протокол № _______ от _______________            Приказ № __________ от ___________________________

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по учебному предмету

столярное дело

7 класс

2017-2018 учебный год

Рабочую программу разработал:

Кузнецов Виталий Витальевич,

учитель трудового обучения высшей категории

г. Усмань, 2017 год

                                       Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе нормативных актов:

·         Федеральный Закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»

·         Адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся, воспитанников с легкой умственной отсталостью

Программа рассчитана на профориентацию обучающихся, воспитанников специальной школы - интерната.

Цель трудового обучения – подготовка учащихся к самостоятельному выполнению, после окончания школы, несложных работ на предприятиях и подготовка их к поступлению в ПУ соответствующего типа и профиля.

В процессе трудовой подготовки учащихся должны решаться следующие задачи:

- обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения выбранной профессии;

- развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

- овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

- воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы и упражнения, экскурсии на профильные производства.

                   Общая характеристика учебного предмета.

Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы и упражнения, экскурсии на профильные производства. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и других предметов. В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготовляют сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, красители. Составлять и читать чертежи, планировать последовательности выполнения трудовых операций, оценивание результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. 

Данная программа предполагает обязательное обсуждение характеристик изделий, продумывание плана предстоящей работы, оценку сделанного. Формирование этих умений и навыков является обязательным условием коррекционной направленности трудового обучения в школах VIII вида. В ходе выполнения программы у учащихся развивается устойчивый интерес к труду, эстетический вкус при художественной отделке изделий, что способствует физическому, интеллектуальному и умственному развитию школьников.

Большое внимание уделяется технике безопасности и эстетическому воспитанию. Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию подростков с нарушением интеллектуального развития.

На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.

Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений.

Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.

В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.

    Описание места учебного предмета.

Федеральный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (I вариант) отводит 175 часов в год для обязательного изучения столярного дело на ступени основного общего образования. В том числе в 7 классе - 5 учебных часа в неделю. В данной рабочей программе на изучение столярного дела в 7 классе отводится 5 часов в неделю, из расчёта 35 учебных недель – 175 часов в год.

Личностные результаты освоения учебного предмета.

• проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• осознание необходимости общественно полезного труда, как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Предметные результаты освоения учебного предмета.

Нормы оценок теоретических знаний.

При устном ответе обучающиеся должны использовать технический язык, правильно применять и произносить термины

Отметка «5» ставится, если ученик:

• Полностью усвоил учебный материал;
• Умеет изложить его своими словами;
• Самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
• Правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

Отметка «4» ставится, если ученик:

• В основном усвоил учебный материал;
• Допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
• Подтверждает ответ конкретными примерами;
• Правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя

Отметка «3» ставится, если ученик:

• Не усвоил существенную часть учебного материала;
• Допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
• Затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
• Не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя

Отметка «2» ставится, если ученик:

• Практически не усвоил учебный материал;
• Не может изложить его своими словами;
• Не может подтвердить ответ конкретными примерами;
• Не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя

Нормы оценок практических работ.

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.

Отметка «5» ставится, если учеником:

• Тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
• Правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;
• Изделие изготовлено с учетом установленных требований;
• Полностью соблюдались правила техники безопасности;

Отметка «4» ставится, если учеником:

• Допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
• В основном правильно выполняются приемы труда;
• Работа выполнялась самостоятельно;
• Норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%
• Изделие изготовлено с незначительными отклонениями;
• Полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если учеником:

• Допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
• Отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
• Была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;
• Норма времени не выполнена не более чем на 25%;
• Изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;
• Не полностью соблюдались правила техники безопасности

Отметка «2» ставится, если учеником:

• Допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
• Неправильно выполнялись многие приемы труда;
• Самостоятельность в работе практически не проявлена;
• Норма времени не выполнена свыше 25%;
• Изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;
• Не соблюдались многие правила техники безопасности.

Содержание учебного предмета.

 (175 часов, 5 часов в неделю)

1 Четверть (48 ч.)

Вводное занятие

Повторение пройденного в 6 классе. Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности при работе в мастерской.

Фугование

Изделия. Подкладная доска для трудового обучения в младших классах. Чертежная доска.

Теоретические сведения. Фугование: назначение, сравнение со строганием рубанком, приемы работы. Устройство фуганка и полу­фуганка. Двойной нож: назначение, требования к заточке. Техни­ческие требования к точности выполнения деталей щитового изде­лия. Правила безопасной работы при фуговании.

Умение. Работа фуганком с двойным ножом.

Практические работы. Разборка и сборка полуфуганка. Подго­товка полуфуганка к работе. Фугование кромок делянок. Проверка точности обработки. Склеивание щита в приспособлении. Строга­ние лицевой пласти щита. Заключительная проверка изделия.

Хранение и сушка древесины

Теоретические сведения. Значение правильного хранения ма­териала. Способы хранения древесины. Естественная и камерная сушка. Виды брака при сушке. Правила безопасности при уклады­вании материала в штабель и при его разборке.

Экскурсия. Склад лесоматериалов.

Геометрическая резьба по дереву

Объекты работы. Доска для резки продуктов. Ранее выполненное изделие.

Теоретические сведения. Резьба по дереву: назначение, древе­сина, инструменты (косяк, нож), виды, правила безопасной работы. Геометрический орнамент: виды, последовательность действий при вырезании треугольников.

Практические работы. Выбор и разметка рисунка. Нанесение рисунка на поверхность изделия. Крепление заготовки (изделия). Вырезание узора. Отделка изделий морилкой, анилиновыми краси­телями, лакированием.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление и украшение разделочной доски.

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

2 Четверть (35 ч.)

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопас­ности при работе с красками, клеем и выполнение токарных работ.

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4

Изделия. Табурет. Подставка для цветов.

Теоретические сведения. Понятие шероховатость обработан­ной поверхности детали. Неровность поверхности: виды, причины, устранение. Шерхебель: назначение, устройство, особенности заточ­ки ножа, правила безопасной работы. Последовательность строга­ния шерхебелем и рубанком. Зависимость чистоты пропила от ве­личины и развода зуба пильного полотна. Ширина пропила.

Соединения УК-4: применение, конструктивные особенности. Анализ чертежа соединения. Чертеж детали в прямоугольных про­екциях: главный вид, вид сверху, вид слева.

Умение. Работа шерхебелем. Выполнение соединения УК-4. Анализ чертежа.

Упражнение. Изготовление образца соединения УК-4 из материалоотходов.

Практические работы. Обработка чистовой заготовки. Размет­ка соединения УК-4. Разметка глухого гнезда. Контроль долбления глухого гнезда. Спиливание шипа на полутемок. Сборка изделия без клея. Сборка на клею. Зажим соединений в приспособлении для склеивания.

Непрозрачная отделка столярного изделия

Объекты работы. Изделие, выполненное ранее.

Теоретические сведения. Назначение непрозрачной отделки. Отделка клеевой, масляной и эмалевой красками. Основные свой­ства этих красок.

Ознакомление с производственными способами нанесения кра­сок. Время выдержки окрашенной поверхности. Промывка и хране­ние кистей. Шпатлевание углублений, трещин, торцов. Сушка и за­чистка наждачной бумагой. Отделка олифой. Правила безопас­ной работы при окраске.

Умение. Шпатлевание. Работа с клеевой, масляной и эмалевой красками, олифой.

Упражнение. Распознавание видов краски по внешним при­знакам.

Токарные работы

Изделия. Городки. Детали игрушечного строительного матери­ала. Шашки.

Теоретические сведения. Токарный станок по дереву: устрой­ство основных частей, название и назначение, правила безопасной работы.

Токарные резцы для черновой обточки и чистового точения: ус­тройство, применение, правила безопасного обращения. Кронцир­куль (штангенциркуль): назначение, применение.

Основные правила электробезопасности.

Умение. Работа на токарном станке по дереву. Работа кронцир­кулем.

Практические работы. Организация рабочего места. Предва­рительная обработка заготовки. Крепление заготовки в центрах и взаколотку. Установка и крепление подручника. Пробный пуск станка.

Черновая и чистовая обработка цилиндра. Шлифование шкурой в прихвате. Отрезание изделия резцом.

Практическое повторение

Виды работы. Выполнение изделий для школы.

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

3 Четверть (50 ч.)

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при работе со столярными инструментами.

Обработка деталей из древесины твердых пород

Изделия. Ручки для молотка, стамески, долота.

Теоретические сведения. Лиственные твердые породы дерева: береза, дуб, бук, рябина, вяз, клен, ясень. Технические характерис­тики каждой породы: твердость, прочность, обрабатываемость ре­жущим инструментом. Сталь (качество). Резец столярного инстру­мента: угол заточки. Требования к материалу для ручки инструмен­та. Приемы насадки ручек стамесок, долот, молотков.

Практические работы. Подбор материала. Черновая разметка и выпиливание заготовок с учетом направления волокон древесины. Обработка и отделка изделий. Насадка ручек.

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2

Изделие. Рамка для портрета.

Теоретические сведения. Применение бруска с профильной по­верхностью. Инструменты для строгания профильной поверхнос­ти. Механическая обработка профильной поверхности.

Устройство и назначение зензубеля, фальцгобеля. Приемы раз­метки соединения деталей с профильными поверхностями. Прави­ла безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.

Умение. Работа зензубелем, фальцгобелем. Выполнение соеди­нения УК-2.

Упражнение. Изготовление соединения УК-2 из материалоотходов.

Практические работы. Разборка и сборка фальцгобеля, зензу­беля. Разметка и строгание фальца фальцгобелем. Подчистка фаль­ца зензубелем.

Круглые лесоматериалы

Теоретические сведения. Бревна, кряжи, чураки. Хранение круглых лесоматериалов. Стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами, гнилями, а также к растрескиванию. Защита древесины от гниения с помощью химикатов. Вредное воздействие средств для пропитки древесины на организм человека. Способы распиловки бревен.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление соединения УК-2 из материалоотходов. Изготовление табурета, рамки для портрета.

4 Четверть (42 ч.)

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при сверлении.

Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2

Изделия. Ящик для стола, картотеки, аптечка.

Теоретические сведения. Угловое ящичное соединение. Виды: соединение на шип прямой открытый УЯ-1, соединение на шип «ла­сточкин хвост» открытый УЯ-2, конструкция, сходство и различие видов, применение. Шпунтубель: устройство, применение, наладка. Малка и транспортир, устройство, применение.

Умение. Работа шпунтубелем. Выполнение углового ящичного соединения.

Упражнения. Измерение углов транспортиром. Установка на малке заданного угла по транспортиру. Изготовление углового ящичного соединения из материалоотходов.

Практические работы. Строгание и торцевание заготовок по за­данным размерам. Разметка шипов и проушин рейсмусом и уголь­ником. Установка малки по транспортиру. Разметка по малке или шаблону. Запиливание и долбление проушин, выполнение шипов. Вырубка паза по толщине фанеры шпунтубелем. Сборка «насухо» и склеивание ящичных соединений.

Свойства древесины

Теоретические сведения. Древесина: внешний вид, запах, мик­роструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро и теплопроводность.

Основные механические свойства (прочность на сжатие с торца и пласти, растяжение, изгиб и сдвиг), технологические свойства (твердость, способность удерживать металлические крепления, из­носостойкость, сопротивление раскалыванию).

Лабораторные работы. Определение влажности древесины ве­совым методом. Изучение основных механических и технологичес­ких свойств древесины.

Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки

Изделие. Ручка для ножовки.

Теоретические сведения. Выпуклая и вогнутая поверхности.

Сопряжения поверхностей разной формы. Гнездо, паз, проушина, сквозное и несквозное отверстия.

Сверло: виды пробочное бесцентровое, спиральное с центром и подрезателями, цилиндрическое спиральное с конической заточкой, устройство. Зенкеры простой и комбинированный. Заточка спираль­ного сверла. Обозначение радиусных кривых на чертеже. Соотно­шение радиуса и диаметра.

Умение. Выполнение гнезда, паза, проушины, сквозного и не­сквозного отверстий.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Размет­ка деталей криволинейной формы с помощью циркуля и по шабло­ну. Разметка центров отверстий для высверливания по контуру. Выс­верливание по контуру. Обработка гнезд стамеской и напильником.

Практическое повторение

Виды работы. Подставки для ручек и карандашей.

Контрольная работа

По выбору учителя 3 или 4 изделия.

  Тематический план по предмету.

№ п\п	Тема	Кол-во часов
1	Вводное занятие.	5
2	Фугование.	16
3	Хранение и сушка древесины.	6
4	Геометрическая резьба по дереву.	8
5	Практическое повторение.	37
6	Самостоятельная работа.	9
7	Угловое концевое соединение на шип с полупотемкой несквозной УК- 4	20
8	Непрозрачная отделка столярного изделия.	4
9	Токарные работы.	6
10	Обработка деталей из древесины твердых пород.	14
11	Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2	14
12	Круглые лесоматериалы	6
13	Угловые ящечные соединения УЯ-1 и УЯ-2	13
14	Свойства древесины	6
15	Выполнение криволинейного отверстия для выемки. Обработка криволинейной кромки.	11

                                                                                         Всего:175 часов

Описание материально- технического обеспечения образовательной деятельности.

• нормативные документы по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) в учебном плане;

Закон «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29.12.2012

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014г.№1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

Постановление от 10.07.2015г. №26 об утверждении САНПИН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.»

• наименование учебника, рабочей тетради, методического пособия по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

 «Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида» под редакцией  В.В. Воронковой, состав. С.Л.Мирского, Б.А.Журавлёва Сборник 2.Трудовое обучение 5-9 классы «Столярное дело» Развернутое тематическое планирование. Составитель О.В. Павлова, Волгоград. Издательство «Учитель».

Поурочные разработки по технологии 9 класс к учебному комплекту под редакцией В.Д. Симоненко. Дерендяев К.Л.

С. Л. Мирский « Методика профессионально – трудового обучения во вспомогательной школе».

Э.В. Рихвк  Обработка древесины в школьных мастерских.

• демонстрационное и учебно-лабораторное оборудование:

Доска ученическая, фуговально-пильный станок, сверлильный станок, торцовочный станок, токарный станок по дереву, заточной станок, электродрель, электролобзик.

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе нормативных актов:

• Федеральный Закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
• Адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся, воспитанников с легкой умственной отсталостью

Программа рассчитана на профориентацию обучающихся, воспитанников специальной школы - интерната.

Цель трудового обучения – подготовка учащихся к самостоятельному выполнению, после окончания школы, несложных работ на предприятиях и подготовка их к поступлению в ПУ соответствующего типа и профиля.