Рабочая программа по внеурочной деятельности 6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общекультурное направление

Кружок «МАГИЯ  ЯЗЫКОВ»

(страноведение)

6  КЛАСС

Щулепова Светлана Владимировна

высшей категории

учитель английского языка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по английскому языку разработана на основе:

-                     Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ (ред. от 31.12.2014 г., с изм. от 02.05.2015 г.) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015 г.);

-                     Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897;

-                     Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897»;

-                     Авторской программы к УМК под редакцией Н.И.Быкова, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс «Английский в фокусе». М.: ExpressPublish: Просвещение, 2015. Авторская программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендована Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования.

  Содержание программы внеурочной  проектной деятельности  «Магия языков»  полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы школы, разработано с учетом материала программы обязательного изучения английского языка для 6 классов по предметной линии учебников Н.И.Быкова, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. М.:Express Publish: Просвещение, 2015. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, внесен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Место предмета в учебном плане

Программа предназначена для реализации общекультурного направления внеурочной деятельности обучающихся, рассчитана на 35 часов: 1 час в неделю. С учетом календаря праздничных дат, расписанием учебных занятий школы, годового учебного графика программа будет пройдена за 34 часа.

Цели и задачи рабочей программы

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

• развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры;

• создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

- формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

- формирование и развитие языковых навыков;

- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Результаты изучения курса внеурочной деятельности

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Обучающийся научится:

   - вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Обучающийся получит возможность научиться:

  - вести диалог-обмен мнениями;

  - брать и давать интервью;

  - вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Обучающийся научится:

   - строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

   - описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

   - давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

   - передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

   - описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

  - делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

  - комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

  - кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

  - кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

  - кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Обучающийся научится:

   - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

   - воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Обучающийся получит возможность научиться:

  - выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

  - использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Обучающийся научится:

   - читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

   - читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

   - читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

   - выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Обучающийся получит возможность научиться:

  - устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

  - восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Обучающийся научится:

   - заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

   - писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

   - писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);

   - писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Обучающийся получит возможность научиться:

  - делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

  - писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

  - составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

  - кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

  - писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Социокультурные знания и умения

Обучающийся научится:

   - употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

   - представлять родную страну и культуру на английском языке;

   - понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Обучающийся получит возможность научиться:

   - использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

   - находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Обучающийся научится:

   - выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Обучающийся получит возможность научиться:

   - использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

   - пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности. 6 класс «Великобритания»

№ п\п	Разделы, темы	Количество часов
1	Правительство Великобритании	7 часов
2	Образование в Великобритании	8 часов
3	Спорт в Великобритании	9 часов
4	Культура, традиции и обычаи Великобритании	11 часов
Итого		35 часа

Формы организации занятий:

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

В процессе работы будут применяться следующие формы реализации программы:

  •          занятие;

  •          занятие-путешествие;

  •          дискуссия;

  •          тестирование;

  •          защита творческих работ и проектов;

  •          онлайн-экскурсия;

  •          творческие мастерские;

  •          итоговая самопрезентация.

Тематическое планирование с указанием кол-ва часов, отводимых на освоение каждой темы (6 класс)

№ урока	Тема урока	Характеристика учебной деятельности учащихся	Плановые сроки прохождения темы	Скорректи-рованные сроки прохождения темы
I триместр 11 часов.
Тема №1. Правительство Великобритании - 7 часов.
1	Парламент.	Составляют диалоги и используют речевые клише. Интервьюируют одноклассников.
2	Палата лордов.	Составляют диалоги. Рассказывают, что  они знают о США. Слушают текст и повторяют лексику.
3	Палата общин.	Составляют диалоги. Рассказывают, что  они знают о США. Слушают текст и повторяют лексику.
4	Корона: королева Елизавета 2.	Знакомятся с новой лексикой. Составляют диалоги.
5	Королевская семья.	Ведут диалог-расспрос о том, что сейчас делают персонажи. Систематизируют знание об употреблении настоящего продолженного времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме.
6	Королевская семья.	Отвечают на вопросы с опорой на зрительную наглядность – семейное дерево. Задают вопросы и отвечают на вопросы одноклассников на основе прочитанного / прослушанного текста и с использованием новой лексики. Пишут письмо о членах королевской семьи с опорой на образец.
7	Суды Великобритании.	Читают текст  и отвечают на вопросы. Презентуют проект по теме «Правительство Великобритании»
Тема № 2. Образование в Великобритании - 8 часов.
8	Школы и обучение.	Знакомятся с новой лексикой. Составляют диалоги. Слушают и читают сюжетный диалог.
9	Оксфорд.	Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Осваивают и употребляют в речи средства логической связи. Опрашивают одноклассников
10	Оксфорд.	Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Осваивают и употребляют в речи средства логической связи. Опрашивают одноклассников
11	Кэмбридж.	Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Осваивают и употребляют в речи средства логической связи. Опрашивают одноклассников
II триместр – 11 часов.
12	Кэмбридж.	Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Осваивают и употребляют в речи средства логической связи. Опрашивают одноклассников
13	Хастингс.	Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Осваивают и употребляют в речи средства логической связи. Опрашивают одноклассников
14	Экзамены и сертификаты.	Обобщают теоретический и практический материал. готовят проект по теме «Образование в России и Великобритании»
15	Школьная форма и форма в университетах.	Презентуют проект-сравнение по теме «Образование в России и Великобритании»
Тема №3. Спорт в Великобритании - 9 часов.
16	Футбол	Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут короткую статью.
17	Крикет.	Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста.
18	Рэгби.	Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста.
19	Катание на лошадях.	Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме спорт. Читают и находят в тексте нужную информацию. Разыгрывают диалог по аналогии с образцом.
20	Парусный вид спорта.	Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме спорт. Читают и находят в тексте нужную информацию. Разыгрывают диалог по аналогии с образцом.
21	Теннис.	Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме спорт. Читают и находят в тексте нужную информацию. Разыгрывают диалог по аналогии с образцом.
22	Керлинг.	Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме спорт. Читают и находят в тексте нужную информацию. Разыгрывают диалог по аналогии с образцом.
III триместр – 12 часов
23	Поло.	Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме спорт. Читают и находят в тексте нужную информацию. Разыгрывают диалог по аналогии с образцом.
24	Экстремальные виды спорта.	Знакомятся с новой лексикой. Составляют диалоги. Подготавливают проект по теме «Виды спорта в Великобритании»
Тема № 4. Культура, традиции и обычаи Великобритании - 11 часов.
25	Хэллоуин.	Тренируются в употреблении настоящего продолженного времени. Слушают и читают комиксы.
26	Рождество.	Читают про себя текст и определяют верные и неверные утверждения
27	День Святого Валентина.	Воспринимают на слух текст; Выполняют задания по тексту.
28	Фестиваль кельтской музыки и культуры.	Формируют лексические, языковые и речевые навыки на основе междисциплинарного материала
29	День святого Патрика.	Формируют социокультурную компетенцию
30	Уимблдонский теннисный турнир.	Формируют лексические, языковые и речевые навыки
31	День Гая Фокса.	Формируют социокультурную компетенцию
32	Музеи и библиотеки.	Просматривают фильм о музеях и библиотеках Великобритании. Отвечают на вопросы учителя.
33	Театры.	Знакомятся с новой лексикой. Учатся вести этикетный  диалог .
34	Спектакль по традициям Великобритании	Знакомятся с традиционным  в Великобритании спектаклем
35	Спектакль – концерт по традициям Великобритании	Знакомятся с традиционным  в Великобритании спектаклем-концертом (Мюзиклы)

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса.

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

-    Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса/ Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж.Дули, О.Е.      Подоляков. Москва:ExpressPublishing, Просвещение, 2015.

-    «Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей», 2015г.)

- «Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2013г)

- «О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2010г)

- Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2012г.)

-    Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.)

-    Кубарьков Г.Л., Тимощук В.А. 1000. Сборник новых тем современного                       английского языка. – Москва 2015.

-    Ощепкова В.В. США. География, история… М.: Лист, 2016

-    Рыбкина. Е.А. Новая Зеландия. СПб.: КАРО, 2017. 

-    Сааринен Л., Рыбкина Е. Канада. Пособие по страноведению. СПб.: КАРО, 2016.

-    Томахин Г.Д. Англия. ИЯШ № 2, 2016

-    Томахин Г.Д. Северная Ирландия. ИЯШ № 3, 2016

Интернет-ресурсы

Сайт http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info

Методическая помощь авторов (e-mail: [e-mail])

Интернет-страница курса ( www.spotlightonrussia.ru)

Интернет-государство учителей http://intergu.ru

«Сеть творческих учителей»

http://metodisty.ru

http://rusedu.ru

http://festival.1september.ru

http://tea4er.ru

Оборудование

- ПК,

- проектор,

- наглядные пособия: таблицы, схемы, настольные игры плакаты, демонстрационные материалы;

-     раздаточные материалы: настольные игры, карточки, flashcards, авторские разработки.