Рабочая программа по внеурочной деятельности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 105

350047, г. Краснодар, ул. Западный обход, 22/1,

[e-mail]

УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол № 1 от 30.08.2021 года председатель педсовета директор МАОУ СОШ № 105                             Т.В. Ищенко

Рабочая программа внеурочной деятельности

по предмету

«Английский  язык»

для 6 классов

«Английский с увлечением»

                                                                                             Составитель: Алмазова О.В.

Краснодар

2023

Содержание

1.Пояснительная записка……………………………………………………  3 стр

2.Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности…………………………………………………………………..5 стр

3 Формы и режим занятий.…………………………………………...……...7 стр

4. Ожидаемые результаты …………………………………..……………….8 стр

5. Содержание курса внеурочной деятельности ……………..…………....9 стр.

6. Учебно – тематический план ……………..……………………..……10 стр.

Пояснительная записка

          Данная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и Примерной программы основного общего образования по иностранному языку.

          Программа « Английский с увлечением» имеет научно - познавательную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 6 классов.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом и страноведческом материале.

Данная программа отвечает требованиям к обязательному минимуму по английскому языку и предполагает дополнительный материал, который позволяет лучше усвоить материал школьной программы и повысить качество подготовки учащихся в предметной области за счет расширения информационного поля и сферы аутентичного использования изучаемого языка.

          Этот курс должен помочь учащимся углубить знания не только по истории, но и по географии, общественно-политической жизни страны изучаемого языка, а также по ее науке, культуре и искусству; обогатить теми знаниями, которые необходимы для развития у них умения ориентироваться в межкультурном общении. Программа внеурочной деятельности « Английский в чемодане» обобщает и систематизирует знания о стране изучаемого языка, полученные в процессе обучения другим предметам.

          Построенный с учетом межпредметных связей, он способствует повышению познавательной активности школьников, расширению их коммуникативных возможностей, активизации и развитию речевых навыков и способностей. Курс способствует созданию положительных мотиваций и тем самым является одним из резервов интенсификации учебного процесса и является своеобразным путеводителем по Англии, содержит интересные страноведческие материалы, которые знакомят с Великобританией ее традициями и обычаями и способствует расширению лингвострановедческой компетенции.

          Цели и задачи:

• формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их готовность и способность общаться на английском языке в пределах изучаемых тем;
• развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;
• углубление знаний о явлениях действительности, происходящих в Великобритании, через знания о культуре, истории и традициях страны;
• осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой англоговорящих стран;
• воспитание понимания важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми;
• развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;
• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Рабочая программа « Английский с увлечением» для учащихся 6-х  классов рассчитана на 34 часа в соответствии с планом внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 105

• 6 класс – 34 ч. в год (1 час в неделю)

Срок реализации программы – 1 год.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

Личностные результаты:

-формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к совершенствованию в этой образовательной области;

-сознание возможности самореализации средствами иностранного языка;

-толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты:

- познавательные - умение делать анализ и отбор информации (чтение и прослушивание текстов), умение работать с различными источниками;

- регулятивные – умение осуществлять само и взаимоконтроль, давать самооценку своей деятельности4

- коммуникативные - умение взаимодействовать с окружающими в процессе совместной работы, умение аргументировать свою позицию.

Предметные результаты:

- формирование речевой активности в области чтения и говорения посредством обсуждения прочитанных и услышанных текстов страноведческого характера;

- умение читать не сложные аутентичные тексты с пониманием основной ,полной и выборочной информации, с использованием различных приёмов смысловой переработки текста ( языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов;

- воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку, контекст несложные аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя основную, выборочную или полную информацию;

- умение составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

- формирование социокультурной компетенции посредством изучения национально-культурных особенностей страны изучаемого языка;

- формирование языковой компетенции.

В результате реализации данной программы учащиеся должны овладеть следующими умениями:

• умением использовать страноведческие знания о стране изучаемого языка в ходе построения собственных высказываний;

• умением обсудить, принять участие в беседе в рамках изучаемой страноведческой тематики по различным аспектам национальной культуры;

• умением использовать полученные страноведческие сведения, участвуя в различных мероприятиях, посвященных стране изучаемого языка;

• умением извлекать страноведческую информацию из различного рода письменных источников;

• умением находить нужную страноведческую информацию для устных выступлений;

• умением сделать вывод из прочитанного, услышанного, выразив при этом свое отношение, дать оценку получаемой страноведческой информации.

Основные задачи обучения:

1.Познавательный аспект

- обобщить и систематизировать знания о культуре изучаемого языка;

-способствовать удовлетворению личных познавательных интересов;

-совершенствовать умения учащихся в четырёх видах речевой деятельности: в области говорения, письма, аудирования и чтения;

-использовать межпредметные связи в обучении иностранному языку;

-активизировать работу учащихся с информационными источниками;

- формировать умения по извлечению и осмыслению страноведческой информации любого типа;

2. Развивающий аспект

-развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

- развивать языковые способности учащихся, умения оперировать полученными знаниями;

- развивать учебные умения и умения ориентироваться в информационном пространстве;

-развивать умения сравнивать, анализировать, высказывать собственное мнение;

-формировать у учащихся готовность к общению на иностранном языке.

3. Воспитательный аспект:

-способствовать формированию уважения к стране изучаемого языка, к образу жизни другого народа, его культуре, традициям и обычаям;

- способствовать воспитанию учащихся в духе толерантного отношения к другой культуре, философии, религии, к чужому мнению;

-приобщить к общечеловеческим ценностям;

-способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве другими, уважение к себе и к другим)

-способствовать расширению кругозора учащихся.

Формы и режим занятий

          Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

Целесообразно использовать следующие формы реализации программы:

- занятие;

 - занятие-путешествие;

-  дискуссия;

- тестирование;

- защита творческих работ и проектов;

- онлайн-экскурсия;

- итоговое занятие;

- самопрезентации.

Ожидаемые результаты

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

 особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

 особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

уметь:

 вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

 читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

 научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

 выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);

 самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

 сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 участвовать в этикетном диалоге.

Способы проверки

 начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);

 промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);

 итоговая аттестация (защита проекта, реферата).

Содержание курса внеурочной деятельности

          Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:

– лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;

– общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.

          Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение. А так же содержание страноведческого курса позволяет:

– учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя к осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного обучения.

– учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-история, английский язык – информатика, английский язык-литература, английский язык– МХК ) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.

В связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных видов учебно – познавательной деятельности, самостоятельности. При организации занятий целесообразно использовать интерактивную методику работы (создавать ситуации, в которых каждый ученик сможет выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы), осуществлять личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится методам поискового и исследовательского характера, которые стимулируют познавательную активность учащихся.

Учебно-тематический план:

№ п/п	Темы	Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)	Основные направления воспитательной деятельности	Кол-во часов
1.	Давайте знакомиться! Какие они, британцы?	Обсудить стереотипы о привычках и характере Британцев, изобразить  их графически; отыскать в текстах для чтения основные факты, характеризующие национальные черты характера и привычки британцев; сопоставить найденные характеристики со стереотипами и своим опытом; обсудить в группах.
2.	Английский юмор: лимерики. Эдвард Лир	ознакомить учащихся с биографией Э. Лира и с видом шуточного стихотворения “лимерик”. Научить учащихся отличать этот вид от других видов стихотворных форм. Прививать учащимся интерес и толерантность к культуре других стран.
3.	Шотландия: города и жители	Углубить знания учащихся о культуре, истории, традициях Шотландии и достопримечательностях Эдинбурга;
4.	Стихи для детей, рифмовки, считалки, пословицы и поговорки	исследовать влияние песен, игр, стихов, рифмовок, пословиц на формировании коммуникативной компетенции на уроках английского языка.
5.	Песни-игры	исследовать влияние песен, игр, стихов, рифмовок, пословиц на формировании коммуникативной компетенции на уроках английского языка.
6.	Волынка и килт- символы Шотландии	Способствовать расширению общего и страноведческого кругозора;
7.	Английские сказки	Изучить особенности английских и русских сказок. Определить общие и отличительные черты этих сказок. Найти схожие по сюжету русские и английские сказки. Провести сравнительный анализ русской сказки «Репка» и английской сказки «The enormous turnip».
8.	Культурные памятники Уэльса	Способствовать развитию логического мышления в монологе о валлийском языке, мифе о валлийском драконе. Способствовать развитию умения находить факты в тексте о достопримечательностях, культурных особенностях и исторических событиях Уэльса и работать с новой информацией. Способствовать развитию навыка систематизации полученных знаний о достопримечательностях, культурных особенностях и исторических событиях Уэльса.
9.	Великие музыканты Британии	- познакомить учащихся с популярными певцами и музыкантами Америки и Великобритании; - учить извлекать полную основную и необходимую информацию из прочитанного текста; совершенствовать английское произношение, развивать интерес к изучаемому языку; - воспитывать музыкальный вкус. ·
10.	Загадочный Уэльс	Предоставить обучающимся возможность получения новой информации по теме « Тот загадочный Уэльс»
11.	Телефонные звонки

6 класс

№ уроков	Тема	Кол-во часов
1		1
2	Символика Канады.	1
3	Воздушный транспорт.	1
4	В аэропорту.	1
5	Путешествуем автостопом.	1
6	Валюта Канады – канадский доллар.	1
7	Разыгрывание диалогов «В банке».	1
8	В гостях у канадца.	1
9	Игра «Пока все дома».	1
10	Быстрее! Выше! Сильнее!	1
11	Любимые виды спорта в Канаде.	1
12	Хоккей – национальный спорт Канады.	1
13	Канада – страна эмигрантов.	1
14	Особенности культуры Канады.	1
15	Кухня Канады. Кленовый сироп – гордость национальной кухни.	1
16	Приглашение на день Канады.	1
17	Необычные канадские праздники.	1
18	Путешествие по Оттаве.	1
19	Музеи, театры и парки Оттавы.	1
20	Ванкувер – один из промышленных центров.	1
21	Добро пожаловать в Торонто.	1
22	Прогулки по Торонто. Метро или такси?	1
23	В кафе. Приятного аппетита!	1
24	Разыгрывание диалогов «В кинотеатре».	1
25	Прогноз погоды. Климат в Канаде.	1
26	Растительный мир Канады.	1
27	Животный мир Канады.	1
28	Заповедники Канады.	1
29-30	Изобретения, изменившие мир.	2
31	Нация изобретателей. От мусорного пакета до телефона.	1
32	Подготовка проектов.	1
33	Подготовка проектов.	1
34	Защита проектов.	1