Рабочая программа по внеурочной деятельности "Школа безопасности"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №83»

Утверждено

Приказ № 01-10/300

От «31» августа 2021г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Школа безопасности»

 спортивно-оздоровительное направление

4 «Е» класс

Учитель: Кузнецова М.Д.

2021-2022 уч. год

Раздел 1.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности НОО «Школа безопасности» спортивно-оздоровительное направление   составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

·                    Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

·                    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·                    Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014г. № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·                    Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.15г. №1576  «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

·                    СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения  в общеобразовательных учреждениях»;

·                    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №83;

·                    Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

·                    Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

·                    Письмо Министерства Образования и науки РФ от 18.08.2017 № 09-1672 « О направлении методических рекомендаций.

·                    Авторская программа внеурочной деятельности.

Актуальность и педагогическая целесообразность.

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма  обусловлена  высокими статистическими показателями ДТП  участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения  в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения. Настоящая программа обучает правильным действиям в опасных для жизни и здоровья условиях, при возникновении чрезвычайных ситуаций. Реализация данной программы позволит привить детям начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизнедеятельности; позволит сформировать у них научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности; выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Цель: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Задачи программы:

1)      развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки;

2)      овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

             3)   овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

4)   уметь конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Программа предназначена для школьников 7-11 лет.

Формы проведения занятий:

·        беседы;

·        игровые уроки

·        практические занятия

·        конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД

·        настольные, дидактические и подвижные игры,

·        Оформление маршрутных листов «Школа – дом»;

·       Конкурсы рисунков и стенгазет

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Для объективности оценивания знаний, умений, навыков и способов деятельности используются следующие формы контроля:

— выполнение практических работ,

— самостоятельные работы,

— творческие письменные работы (сообщения, проекты, исследования).

На изучение содержания курса отводится 1 час в неделю, при 34 учебных неделях – всего 34  часа.

Аудиторные  - 22, внеаудиторные - 12 часов.

Срок реализации программы 1 год.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В процессе изучения программы у обучающихся будут сформированы:

Личностные УУД:

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной           деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- установка на здоровый образ жизни;

-          способность к самооценке

Метапредметные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

• регулятивные УУД:

-          планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

-          формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-          определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-     освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-  использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

- устанавливать причинно-следственные связи

• познавательные УУД:

-          осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

-          овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

-          овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности;

-          использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями;

-  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

·        коммуникативные УУД:

-          уметь слушать собеседника и вести диалог;

-          слушать и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

-     излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-   умение конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

Предметные УУД:

учащиеся должны знать:

·         правила перехода дороги;

·         правила движения на велосипедах;

·         правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажиров;

·         основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке;

·         способы и средства спасания утопающих, основные спасательные средства;

·         как ориентироваться на местности;

·         как организовать безопасную переправу через водную преграду: меры пожарной безопасности при разведении костра;

·         когда следует вызвать «скорую помощь» и порядок её вызова;

·         основные понятия- «здоровье», «здоровый образ жизни»

·         факторы, влияющие на состояние здоровья- (курение, алкоголь, токсикомания).

учащиеся должны уметь:

·         правильно переходить дорогу, перекрёсток;

·         ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным признакам;

·         определять расстояние по карте и по местности;

·         организовать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву;

·         завязать 1-2 вида узлов;

·         развести и погасить костёр;

·         вызвать «скорую помощь», оказать первую помощь при порезах и ссадинах, ушибах, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусе насекомыми, собакой, кошкой, при кровотечении из носа;

·         оказать первую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кисти рук, бедра, колена).

Раздел 2.

Содержания программы

Содержание программы представляет собой краткое описание каждого раздела с выделением основных понятий, подлежащих освоению, с указанием форм организации учебных занятий и видов деятельности обучающихся.

Виды внеурочной деятельности:

• Игровая;

• Познавательная;

• Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

• Художественное творчество;

• Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

• Трудовая (производственная) деятельность;

• Спортивно-оздоровительная деятельность;

• Туристско-краеведческая деятельность.

Формы организации занятий (выбрать для каждого раздела): индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, работа в парах, коллективная  и  др.

Раздел 3.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4 КЛАСС

№	Наименование разделов и тем	Виды деятельности	Формы организации
1	Основы здорового образа жизни         1.1. Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»        Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоровое питание. Профилактика переедания, пищевых отравлений. Инфекционные болезни. Пути передачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний.        1.2. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек        Курение и его влияние на состояние здоровья. Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работоспособность человека. Профилактика вредных привычек.	Игровая Познавательная Спортивно-оздоровительная Художественное творчество	Групповые Коллективная Индивидуальные
2	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи         2.1. Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь        Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Переломы, вывихи и растяжения связок.       Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова.       Кровотечение, первая медицинская помощь. Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос, первая медицинская помощь.       Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.       Кровотечение из носа, оказание первой медицинской помощи.       2.2. Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи        Первая медицинская помощь при наружном кровотечении.       Правила обработки ран. Перевязка ран.       Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении.       Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.       Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кистей рук, бедра, колена).	Игровая Познавательная Спортивно-оздоровительная	Групповые Коллективная
3	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся         3.1. Безопасное поведение в быту (контрольные задания на повторение пройденного в 1—3 классах)        Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опасная высота.        3.2. Безопасное поведение на улицах и дорогах (повторение пройденного в 1—3 классах)        Безопасность пешеходов при движении по дорогам.       Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.       Соблюдение правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма.       Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД).       Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.        3.3. Безопасное поведение на природе        Ориентирование на местности. Понятие ориентира. Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, часам и местным предметам.       Безопасная переправа через водную преграду. Умение вязать узлы. Костер.       Меры пожарной безопасности при разведении костра.        3.4. Безопасное поведение на воде        Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасения утопающих. Основные спасательные средства	Игровая Познавательная Спортивно-оздоровительная Художественное творчество	Коллективная Работа в парах

Раздел 4.

Календарно-тематическое планирование

4 класс

Наименование раздела и темы		Дата	Характеристика основной деятельности ученика
1.	Безопасность пешеходов. Практическое занятие «На пути в школу».
2.	Детский дорожно - транспортный травматизм. Урок-экскурсия по улицам города
3	Понятие о здоровье. Факторы, на него влияющие.		Исследовать взаимодействие человека с окружающей средой; влияние окружающей среды на человека.
4	Основы здорового образа жизни и безопасность человека		Усвоить понятия о здоровом образе жизни. Познакомиться с режимом дня, обеспечивающим здоровье человека
5	Режим дня. Здоровое питание. Профилактика переедания, пищевых отравлений. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях. (практическое занятие)		Закрепить знания о полноценном питании как факторе роста и развития школьника, его здоровья. Доказать и показать влияние окружающей среды на здоровье человека. Объяснять роль витаминов в развитии организма человека. Комментировать причины отравлений различными веществами. Знать методы оказания первой помощи при отравлениях. Отработать навыки оказания первой помощи при отравлениях.
6	Твои действия при пожаре. (практическое занятие)		Отработать навыки эвакуации при пожаре.
7.	Где вода - там беда. Как вести себя у воды, на воде в осенне-зимний период.		Характеризовать опасные и безопасные ситуации. Вести диалог о мерах безопасности в осеннее и зимнее время, о водной переправе и мерах безопасности при пользовании водной переправой.
8.	Что такое ДТП? Причины возникновения ДТП. Создание буклета «Помни, пешеход!»		Рассмотреть причины ДТП на дорогах. Повторить правила перехода улицы Анализировать ситуации на дорогах. Соблюдать правила дорожного движения, характеризовать дорожные знаки ПДД.
9	Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Переломы, вывихи и растяжения связок		Закрепить понятия «травма». Познакомиться с видами травм. Выработать правила оказания первой помощи при ушибах, вывихах, порезах.
10	Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос. Первая медицинская помощь (практическое занятие)		Выработать правила оказания первой помощи при ушибах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо и нос.
11	Инфекционные заболевания. Профилактика гриппа и ОРВИ.		Активизировать словарь понятиями «инфекционная болезнь», «вакцина», «иммунитет», «прививка».
12	Правила оказания первой медицинской помощи при дорожно-транспортном происшествии (при кровотечениях и ожогах). (практическое занятие)		Знать правила оказания первой помощи при наружном кровотечении
13	Нерегулируемые перекрестки.		Характеризовать опасные и безопасные ситуации.
14.	Опасные ситуации Опасные шалости и игрушки		Характеризовать действия человека в чрезвычайных ситуациях Выработка навыков проведения игр, соблюдение правила поведения.
15.	Правила пожарной безопасности в быту, с пиротехническими средствами.		Характеризовать опасные и безопасные ситуации.
16	Вредные привычки, их влияние на здоровье		Расширить знания о вреде на организм курения и алкоголя.
17	Кровотечение. Первая медицинская помощь (практическое занятие)		Расширить знания при оказании первой помощи при кровотечении
18	История возникновения дорожных знаков. Дорожные знаки и их группы, дополнительные средства информации.		Дорожные знаки и их группы, дополнительные средства информации.
19	Дорожная разметка и ее предназначение. (практическое занятие)		Формировать навыков безопасного поведения пешеходов на дороге. Повторить правила перехода Анализировать ситуации на дорогах. улицы
20	Кровотечение из носа, оказание первой медицинской помощи (практическое занятие)		Расширить знания о правилах оказания первой помощи при кровотечении
21	Правила обработки ран. Перевязка ран (практическое занятие)		Расширить знания о правилах обработки ран и перевязки ран
22	Виды транспорта. Современный транспорт. Практическое занятие на улицах города.		Познакомиться с историей транспорта, с видами транспорта. Анализировать ситуации на дорогах
23	Скорость движения. Остановочный путь автомобиля.		Формировать навыков безопасного поведения пешеходов на дороге.
24	Профилактика возможных опасных ситуаций в быту		Классифицировать виды бытовых травм. Рассмотреть способы предохранения от бытовых травм.
25	Основные правила поведения на воде, у воды в весенний период. Способы и средства спасания утопающих		Характеризовать опасные и безопасные ситуации. Вести диалог о мерах безопасности в весеннее время, о водной переправе и мерах безопасности при пользовании водной переправой. Познакомиться с правилами купания в реке и мерами безопасности при купании, подручными средствами спасения на воде. Формировать навыки правильного поведения на воде.
26	Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.		Усвоить практически правила оказания первой помощи при укусах насекомых Знать правила оказания первой помощи при укусах животных. Усвоить правила безопасности при обращении с животными.
27	Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата		Расширить знания о первой медицинской помощи при травмах опорно-двигательного аппарата
28	Опасная высота		Познакомиться с правилами поведения в экстремальных ситуациях.
29	Железнодорожный транспорт		Познакомиться с видами железнодорожных переездов и правилами перехода через них. Анализировать ситуации на дорогах.
30	Поездка в общественном транспорте. Правила поведения в транспорте. Проектная работа по теме: « Культура поведения в транспорте и на улице».
31	Костёр. Меры пожарной безопасности при разведении костра		Вести диалог: отчего может возникнуть пожар, что делать при пожаре. Умело действовать в чрезвычайных ситуациях. Закрепить навыки поведения при обращении с огнём.
32	Соблюдение правил движения велосипедистами. (практическое занятие).		Вести дискуссия на тему, почему на улице опасно. Усвоить равила катания на велосипедах, меры безопасности. Анализировать ситуации на дорогах
33	Ориентирование на местности. Понятие ориентира		Определять экстремальные ситуации для человека в природной среде. Объяснять лесные опасности. Работать с компасом.
34	Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся. (практическое занятие)