Рабочая программа по внеурочному занятию в 1 классе с переводом ктп на русский язык

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

муниципального района Давлекановский район

Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании ШМО	Утверждаю директор МОБУ СОШ №7 ________И.А.Гарипова
Протокол №1 от 31.08.2019 г.	Приказ №188 от 31.08.2019 г.

Рабочая программа по освоению курса внеурочной деятельности

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ:

«РОДНЫЕ УЗОРЫ»

(срок освоения – 1 год)

Разработал  учитель башкирского языка и литературы 

Давлетова Галия Гильмулловна

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты:

Личностными результатами изучения данного курса являются:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

воспитание чувства справедливости, ответственности;

развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты

Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

Применять изученные способы учебной работы и приёмы для работы с текстами.

Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.

Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных

вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты

Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос.

Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Моделировать ситуацию.

Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.

Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм).

Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.

Воспроизводить способ решения.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

Оценивать предъявленное готовое решение.

Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения.

Составлять тексты из частей речи. Определять место данного слова  в предложении.

 Требования к личностным, метапредметным  и предметным результатам освоения программы  «Башкирский язык».

В результате изучения данной программы в 1 классе обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов:

·         определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

·         в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УДД:

·         определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

·         проговаривать последовательность действий;

·         учиться высказывать свое предположение (версию);

·         учиться работать по предложенному педагогом плану;

·         учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

·         учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УДД:

·         ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

·         учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;

·         учиться овладевать измерительными инструментами.

Коммуникативные УДД:

·         учиться выражать свои мысли;

·         учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;

·         овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.

Предметными результатами являются формирование следующих умений:

·         сравнивать предметы по заданному свойству;

·         устанавливать общие признаки;

·         находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов;

·         определять последовательность действий;

·         находить истинные и ложные высказывания;

·         наделять предметы новыми свойствами;

·         переносить свойства с одних предметов на другие предметы.

2. Содержание курса внеурочной деятельности: ( Уҡытыу предметының йөкмәткеһе):

1.Башҡортостан-минең тыуған Республикам(1сәғәт)

Башҡортостандың ҡалалары, ауылдары, йылғалары, күлдәре тураһында мәғлүмәт биреү. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен ҡабатлау, темаға ҡараған башҡорт һүҙҙәрен дөрөҫ әйтеү күнекмәләрен камиллаштырыу.

2.Танышыу(4 сәғәт).Һин кем? Был кем? Был нимә? Кемдең? Кемдеке? Нимә эшләй? Һорауҙарын бирә белеү.Башҡорт теленең ә,ө,һ,ҙ, ң,ҡ,ғ өндәренең әйтелешен өйрәнеү. Иптәштәре, уҡытыусы менән таныша белеү

3.Ғаилә(3 сәғәт).. Ғаилә ағзалары менән таныштырыу. Үҙенең ғаиләһе, ғаилә ағзалары, уларҙың эштәре, туғанлыҡ мөнәсәбәте тураһында һөйләшеү. Башҡорт телендә эйәлек ялғауҙарын практик үҙләштереү. Атаһы, әсәһе, туғандары, уларҙың эше, һөнәре тураһында әңгәмә ҡора белеү.Әә,Оо хәрефтәрен яҙа белеү

4.Мәктәп(3 сәғәт).. Мәктәп, класс, уҡыу, уҡыу әсбаптары, балаларҙың мәктәптәге эштәре, уйындары тураһында һүҙ алып барыу.Ҡайҙа? һорауын бирә белеү. Балаларҙың үҙҙәре уҡыған мәктәп, уның үҙенсәлекле билдәләрен, урынлашыуын, кабинеттарын белеүе. Һүҙҙәрҙең предметты, билдәне, эште белдереүе. Мәктәп, класс, уҡыу, балаларҙың мәктәптәге эштәре, уйындары тураһында һөйләй белеү. Уу, Үү хәрефтәрен яҙа белеү

5. Һандар(3 сәғәт).. Һандарҙы дөрөҫ әйтергә өйрәтеү. Нисә? Күпме? Нисәнсе? һорауҙары менән таныштырыу. Аҙыҡ-түлек, кейем-һалым хаҡы, уларҙың үлсәме, уларҙы һатып алыу, тәртипле тотоноу. Телмәрҙә һандарҙы практик ҡулланыу.

Башҡортса һандарҙы дөрөҫ әйтеү һәм шул һандарҙы телмәрҙә ҡуллана белеү.

6. Төҫтәр(3 сәғәт)

Төҫ исемдәре менән таныштырыу. Төҫтәрҙе айыра белеү. Һүҙбәйләнеш, һөйләмдәр төҙөй белеү. Ҙҙ,Һһ хәрефтәрен яҙа белеү.

7.Уйын.Уйынсыҡтар(2 сәғәт).. Уйындар,уйынсыҡтар исемдәре менән таныштырыу. Уйынсыҡ исемдәре, билдәләре, уйындар. Башҡорт  телендә ҡалын һәм нәҙек ялғауҙар. Уйындар исемдәрен әйтә белеү. Нимә менән? Кем нимә ярата? Кемгә нимә кәрәк? һорауҙарына яуап бирә белеү .Уйынсыҡтар исемдәрен әйтә белеү.Һүҙҙәр менән һөйләмдәр төҙөү. Яратҡан уйынсыҡтар тураһында һөйләшә белеү

8.Кем нимә эшләй? (2 сәғәт). Кешенең, предметтың эшен белдереү юлдарын асыу. Кешенең, предметтың эшэн белдергән һүҙҙәрҙе әйтә белеү. Кешенең, предметтың эшэн белдергән һүҙҙәрҙе әйтә белеү. Шиғырҙарҙы, бишек йырҙарын уҡыу

9.Тән өлөштәре. (2 сәғәт). Кешенең тән өлөштәре атамаларын өйрәнеү, шәхси гигиена талаптарын белеү, көк режимы, һаулыҡ төшөнсәләрен үҙләштереү. Кешенең организмы, тән өлөштәре атамаларын үҙләштереү, тәнде таҙа тотоу, һаулыҡты һаҡлау. Эйәлек алмаштарын һәм ялғауҙарын практик ҡулланыу.

10.Кейем-һалым(3 сәғәт)..Кейем- һалым исемдәрен, модалы кейем, уларҙы таҙа тотоу, ипле кейеү, кейемдәрҙе һатып алыу кеүек мөһим темалар буйынса белем формалаштырыу. Кейем-һалым исемдәре, уларҙың үлсәме, кейем һатып алыу, уларҙы бөхтә тотоу. Башҡорт телендә килеш һәм зат ялғауҙарын ҡулланыу.

11. Йорт хайуандары һәм ҡоштары(3 сәғәт).. Йорт хайуандарының, ҡош исемдәренең аңлатмаларын үҙләштереү. Йорт хайуандарының исемдәренең аңлатмаларын үҙләштереү.Хайуандарҙың файҙаһын , йәшәү урындарын белеү. Йорт ҡоштарының исемдәренең аңлатмаларын үҙләштереү.Ҡош- ҡорт исемдәрен,уларҙын эштәрен белдереүсе һүҙҙәрҙе дөрөҫ әйтә белеү.

12. Ҡырағай хайуандар һәм ҡоштар(3 сәғәт)..Кейектәр, ҡырағай ҡоштар тураһындағы мәғлүмәттәр биреү. Ҡырағай хайуандар исемдәренең атамаларын үҙләштереү. Ҡырағай хайуандарҙы йорт хайуандары менән сағыштыра белеү.Уларҙың билдәләрен, эштәрен аңлатыу. Ҡырағай ҡоштар исемдәренең атамаларын үҙләштереү. Ҡырағай ҡоштарҙы йорт ҡоштары менән сағыштыра белеү

13. Йомғаҡлау (1сәғәт). Өйрәнгән һүҙҙәрҙе, һөйләмдәрҙе иҫкә төшөрөү.Бәләкәй күләмле тексттар төҙөй белеү

3. Тематическое планирование

№ п/п	Бүлек  исемлеге, темалар	Сәғәттәр һаны	Иҫкәрмә
1.	Башҡортостан-минең тыуған Республикам	1 сәғәт
2.	Танышыу	4 сәғәт
3.	Ғаилә	3 сәғәт
4.	Мәктәп	3 сәғәт
5.	Һандар	3 сәғәт
6.	Төҫтәр	3 сәғәт
7.	Уйын. Уйынсыҡтар	2 сәғәт
8.	Кем нимә эшләй?	2 сәғәт
9.	Тән өлөштәре	2 сәғәт
10.	Кейем-һалым	3 сәғәт
11.	Йорт хайуандары һәм ҡоштары	3 сәғәт
12.	Ҡырағай хайуандар һәм ҡоштар	3 сәғәт
	Бөтәһе:	32 сәғәт

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

муниципального района Давлекановский район

Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании ШМО	Утверждаю директор МОБУ СОШ №7 ________И.А.Гарипова
Протокол №1 от 31.08.2019 г.	Приказ №188 от 31.08.2019 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

курса внеурочной деятельности

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: «РОДНЫЕ УЗОРЫ»

Класс: 1а, 1в

Учитель: Давлетова Г.Г.

 Количество часов: всего 1 час; в неделю  32 часа;

2019 год

Календарно-тематический план

№	Раздел/ тема		Количество часов на изучение разделов,тем		Сроки проведения			примечания
					1а
					запланированные	фактические
1.	Знакомство Ты  кто?			1	06.09
2.		Чей?Чья? Чьё?Чьи?	1		13.09
3.		Семья.Что делает?	1		20.09
4.		Школа.Учебные  принадлежности	1		27.09
5.		Я в школе	1		04.10
6.		Где?	1		11.10
7.		Что?	1		18.10
8.		Числительное.Сколько?	1		25.10
9.		Числительное.Который?	1		08.11
10.		Башкирские узоры.Цвета	1		15.11
11.		Кто? Что?	1		22.11
12.		Считаю.Учу  цвета.Творческая работа	1		29.11
13.		Кто что  делает?	1		06.12
14.		Части  тела	1		13.12
15.		Это я	1		20.12
16.		Творческая  работа.Части  тела	1		27.12
17.		Одежда	1		17.01
18.		Обувь	1		24.01
19.		Мебель	1		30.01
20.		Домашние животные	1		07.02
21.		Домашние  птицы	1		14.02
22.		Дикие  животные	1		21.02
23.		Просмотр  мультфильмов  на  башкирском  языке  о животных	1		06.03
24.		Птицы	1		13.03
25.		Чтение стихотворений  о  птицах	1		20.03
26.		Времена  года	1		03.04
27.		Изучение  песни Эх,күңелле яҙ килә	1		10.04
28.		Изучение  песни Эх,күңелле яҙ килә	1		17.04
29.		Детские издательства.В гостях в журнале Акбузат	1		24.04
30.		Детские издательства.Письмо редакции	1		08.05
31.		Детские народные  игры	1		15.05
32.		Повторение пройденного  материала	1		22.05

Календарно-тематический план

№	Раздел/ тема		Количество часов на изучение разделов,тем		Сроки проведения			примечания
					1в
					запланированные	запланированные
33.	Знакомство Ты  кто?			1	03.09
34.		Чей?Чья? Чьё?Чьи?	1		10.09
35.		Семья.Что делает?	1		17.09
36.		Школа.Учебные  принадлежности	1		24.09
37.		Я в школе	1		01.10
38.		Где?	1		08.10
39.		Что?	1		15.10
40.		Числительное.Сколько?	1		22.10
41.		Числительное.Который?	1		05.11
42.		Башкирские узоры.Цвета	1		12.11
43.		Кто? Что?	1		19.11
44.		Считаю.Учу  цвета.Творческая работа	1		26.11
45.		Кто что  делает?	1		03.12
46.		Части  тела	1		10.12
47.		Это я	1		17.12
48.		Творческая  работа.Части  тела	1		24.12
49.		Одежда	1		14.01
50.		Обувь	1		21.01
51.		Мебель	1		28.01
52.		Домашние животные	1		04.02
53.		Домашние  птицы	1		11.02
54.		Дикие  животные	1		18.02
55.		Просмотр  мультфильмов  на  башкирском  языке  о животных	1		03.03
56.		Птицы	1		10.03
57.		Чтение стихотворений  о  птицах	1		17.03
58.		Времена  года	1		31.03
59.		Изучение  песни Эх,күңелле яҙ килә	1		07.04
60.		Изучение  песни Эх,күңелле яҙ килә	1		14.04
61.		Детские издательства.В гостях в журнале Акбузат	1		21.04
62.		Детские издательства.Письмо редакции	1		28.04
63.		Детские народные  игры	1		03.05
64.		Повторение пройденного  материала	1		10.05