Пояснительная
записка
Место предмета в
учебном плане.
Программы кружков по английскому языку
разработаны для внеклассной работы во 2, 3, 4 классах. Занятия ведутся 1 раз в неделю во вторую половину дня, длительность
занятий до 40 минут (102 часа). Дети знакомятся с традициями, обычаями,
культурой проведения праздников в англоговорящих странах, с их историей и
географическим положением, небольшими литературными произведениями: стихами,
песенками, загадками, страшилками и т. д.
I.Результаты освоения курса.
Освоение курса кружка «Занимательный
английский» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального
образования, а именно:
-развитие психических
функций, связанных с речевыми процессами (восприятия, памяти, мышления), и
личностных качеств (эмоциональных, творческих, социальных, когнитивных и
языковых);
-развитие способностей к
усвоению иностранного языка (фонематический слух, объем слухоречевой памяти,
имитационные способности, скоростное проговаривание), которые могут стать
мотивирующим фактором для дальнейшего изучения иностранного языка;
-приобщение детей
средствами языка к иноязычной культуре и осознание ими родной культуры,
воспитание интеркультурного видения ребенка;
-воспитание у ребенка
чувства осознания себя как личности (адекватная самооценка и ранняя
социализация младшего школьника);
-формирование способов
учебной деятельности (учить учиться);
-формирование интереса и
мотивации к дальнейшему изучению ИЯ.
Изучение курса кружка играет значительную роль
в достижении метапредметных результатов начального образования, таких
как:
- овладение способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
- освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
- формирование умения понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать
даже в ситуациях неуспеха;
- освоение начальных форм познавательной и
личностной рефлексии;
- использование знаково-символических средств
представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебных и практических задач;
- активное использование речевых средств и
средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения
коммуникативных и познавательных задач;
- использование различных способов поиска,
сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями
кружка;
- овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести
диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения
и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
- определение общей цели и путей её
достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
При изучении курса «Занимательный английский»
достигаются следующие предметные результаты:
- понимание особой роли изучения иностранного
языка;
- формирование уважительного отношения к
народам англоговорящих стран, к их культуре и традициям;
- развитие навыков общения на английском
языке;
- знание небольших стихотворений, песен,
сказок, рассказов и детских игр на английском языке;
- развитие навыков устанавливать и выявлять
причинно-следственные связи в окружающем мире.
Все содержание обучения ориентировано на
реальные возможности и особенности протекания образовательного процесса, оно
изучает интересы школьников и деятельность педагога.
II.Содержание курса внеурочной деятельности
с указанием форм организации и видов деятельности.
а) Содержание занятий и видов деятельности
для 2 класса. Во 2 классе предлагается тема
«Праздники, обычаи и традиции Великобритании».
1. История
возникновения праздника Хеллоуин. Традиции проведения праздника. Знакомство с
скороговоркой “Terrible Tongue Twister”. Чтение стихотворения “It’s Halloween”.
Проведение конкурса чтения скороговорок и стихов. Подготовка и проведение
праздника.
2. История возникновения
праздника «Рождество». Традиции проведения праздника. Знакомство с английской
рождественской песенкой “We wish you a Merry Christmas”. Знакомство с детской английской новогодней
песенкой “Jingle Bells” и просмотр видеофильма. Изготовление носочков. Подготовка
и проведение праздника «Рождество».
3. Обычаи и традиции
празднования Дня Святого Валентина. Знакомство с песнями и стихами о Дне
Святого Валентина. Изготовление «валентинок». Подготовка и празднование
праздника «День Святого Валентина».
История возникновения и
традиции празднования Дня Матери в Великобритании и США. Подготовка и
проведение праздника «День Матери».
4. Обычаи и традиции празднования
Дня дураков. Знакомство с песнями и стихами о Дне дураков. Изготовление
поздравительных открыток. Подготовка и проведение праздника «День Дураков».
5. Обычаи и традиции
празднования весенних праздников в Великобритании и США. Знакомство с песнями и
стихами о Майском празднике. Проведение праздника «Майский День». Создание
презентаций о праздниках.
б) Содержание занятий и видов деятельности
для 3 класса. В 3 классе
предлагается тема «Сказки народов мира и сказки англоговорящих стран».
1. Сказки: «Бременские музыканты», «Четыре умных братца», «Умная маленькая птичка», «Пузырь и его друзья»,
«Кролик и лев». Лексический материал: слова и
словосочетания из текстов сказок, правильные и неправильные глаголы, модальные
и вспомогательные глаголы. Грамматический материал: настоящее простое время и
прошедшее простое время глаголов, степени сравнения прилагательных.
2. Сказки:
«Золотое яблочко», «Длинная история», «Скоро делается то, что делается своими
руками», «Пит и его друзья», «Король который хотел достать Луну». Лексический материал: слова и словосочетания из текстов
сказок, правильные и неправильные глаголы, модальные и вспомогательные глаголы.
Грамматический материал: прошедшее простое время глаголов, обороты there is/ there are, степени
сравнения прилагательных.
в) Содержание занятий и видов деятельности
для 4 класса. В 4 классе
предлагается тема «Каждый месяц решаем загадки, шарады и ребусы».
1. Знакомство с происхождением названия месяца
и особенностями природных явлений. Чтение и перевод загадок. Знакомство с
играми “Caps and Hats”(Кепки и шляпы), “40 ways of getting there”(40 способов
прийти на место), “My grandmother’s trunk”,(Сундук моей бабушки), “Who is
missing?” (Кого нет?). Знакомство с веселыми детскими стишками и английским
школьным юмором.
2. Знакомство с происхождением названия месяца
и особенностями природных явлений. Чтение, перевод и решение задачи «Два хода
одновременно». Чтение и перевод загадок. Знакомство с веселыми детскими
стишками и английским юмором.
3. Знакомство с происхождением названия месяца
и особенностями природных явлений. Чтение, перевод и решение задачи «Орехи для
обезьянки». Чтение и перевод загадок. Знакомство с веселыми детскими стишками и
английским юмором. Знакомство с игрой «Состязание в преодолении препятствий».
4. Знакомство с происхождением названия месяца
и особенностями природных явлений. Чтение, перевод и решение задач
«Удивительные мячи», «Сколько лет мистеру Брауну?». Чтение и перевод загадок.
Знакомство с веселыми детскими стишками и английским юмором. 5.Знакомство с
игрой «Точки и тире». Чтение стихотворения о манерах поведения в обществе.
Знакомство с популярной американской песенкой “She’ll be coming round the
mountain” и английской народной песенкой “I saw three ships come sailing by”.
6. Знакомство с происхождением названия месяца
и особенностями природных явлений. Чтение, перевод и решение задач
«Транспортная проблема», «Отмерь воду». Чтение и перевод загадок. Знакомство с
веселыми детскими стишками и английским юмором. Знакомство с игрой «Колбаса».
Чтение стихотворения «Дом, который построил Джек».
7. Знакомство с происхождением названия месяца
и особенностями природных явлений. Чтение, перевод и решение задач «Как фермер
разделил свою землю?», «5 заборов». Чтение и перевод загадок. Знакомство с
веселыми детскими стишками и английским юмором. 8. 8. 8.Знакомство с игрой «Скажи
быстро». Чтение стихотворения «Ссора».
9. Знакомство с происхождением названия месяца
и особенностями природных явлений. Чтение, перевод и решение задач «Испорченный
коврик», «Квадратный коврик». Чтение и перевод загадок. Знакомство с веселыми детскими
стишками и английским юмором. Знакомство с играми «Терпение и труд всё
перетрут», «Хвост поросенка». Исполнение детской песенки «Чепуха».
10. Знакомство с происхождением названия
месяца и особенностями природных явлений. Чтение, перевод и решение задачи «Как
они переплывут через речку?». Чтение и перевод загадок. Знакомство с веселыми
детскими стишками и английским юмором. Знакомство с игрой «Улица и переулок».
11. Знакомство с происхождением названия
месяца и особенностями природных явлений. Чтение, перевод и решение задач
«Мешки мельника», «Противоположные действия», «Сколько милей в день?». Чтение
и перевод загадок. Знакомство с веселыми детскими стишками и английским юмором.
г) Формы организации кружка: занятия,
развлечения, концерты, спектакли, игры, подготовка наглядных пособий,
оформление стендов, стенгазет, просмотр мультфильмов и т.д. Тематика занятий
должна быть интересной детям, близкой по содержанию к их повседневной жизни.
Темы должны усложняться по мере взросления ребенка. В каждой новой теме
изученный материал повторяется, закрепляется, активизируется, переносится в
новые контексты, на новые ситуации. Это обеспечивает гибкость приобретаемых
способов выражения на английском языке.
Занятия иностранным языком
в раннем возрасте развивают ребенка всесторонне. У него улучшается память,
сообразительность, развивается наблюдательность.
III. Тематическое планирование.
Тематическое планирование
– 2 класс (34 часа).
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
1.
|
Праздники. Обычаи и
традиции Великобритании. Хеллоуин.
|
8
|
2.
|
Рождество и Новый год.
|
8
|
3.
|
День Святого Валентина
|
5
|
4.
|
День Матери.
|
2
|
5.
|
День Дураков.
|
4
|
6.
|
Весенние праздники.
Майский день.
|
7
|
Тематическое планирование - 3 класс (34 часа).
№
|
Тема
|
Количество часов
|
1.
|
Сказки народов мира на английском языке.
Сказки братьев Гримм.
|
17
|
2.
|
Сказки англоговорящих стран на английском
языке. Сказки старой Англии.
|
17
|
Тематическое планирование
- 4 класс (34 часа).
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
1.
|
Сентябрь.
|
4
|
2.
|
Октябрь.
|
4
|
3.
|
Ноябрь.
|
4
|
4
|
Декабрь.
|
4
|
5.
|
Январь.
|
3
|
6.
|
Февраль.
|
4
|
7.
|
Март.
|
3
|
8.
|
Апрель.
|
4
|
9.
|
Май.
|
4
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.