Рабочая программа по внеурочной деятельности "Азбука пешехода" 7 класс

Пояснительная записка

Программа разработана на основе федеральных и региональных нормативных правовых документов:

- Федерального Закона от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

- Областного закона от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС);

- постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81);

-  приказа Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

- приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);

-  приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 13.12. 2013, от 28.05.2014, от 17.07.2015);
-  приказа Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказа от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

- приказа от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897»;

- письма Минобразования Ростовской области от 18.05.2017 24/4.1-3996;

- письма Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- приказа РОО Администрации Чертковского района № 184 от 19.05.2017 г. «О формировании учебных планов в общеобразовательных учреждениях в 2017-2018 учебном году»;

- Устава общеобразовательного учреждения.

- Индивидуального учебного плана образовательного учреждения.

   Программа ориентирована на использование следующих учебных и учебно-методических пособий:

1.     Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие под общ. ред. В.Н.Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2015.

2. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013.

3.   Правила дорожного движения Российской Федерации. М.: Мир Автокниг, 2016.

Цель данной программы:

·       воспитание у детей культуры поведения на дорогах, формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

·       усвоение учащимися знаний о безопасности на дорогах, о правилах дорожного движения (ПДД), необходимых для безопасного движения по дорогам в качестве пешехода, водителя велосипеда (скутера) и пассажира; знакомство с ПДД, касающимися движения механических транспортных средств;

·       развитие сознательного отношения к соблюдению безопасности на дорогах; способности к анализу конкретных дорожных ситуаций и оценке возможных опасностей;

·       воспитание чувства ответственности за личную безопасность и  безопасность других участников дорожного движения.

        Программа является основой на занятии. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение.

На изучение «Азбуки пешехода» в 7 классе выделяется 35 часов (1 ч в неделю). Календарно-тематическое планирование рассчитано на 35 часов (35 учебных недель).

Содержание учебного курса

Раздел 1. «Юные инспектора движения» (2 часа)

Тема 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности (1 час) Подведение итогов 2-х лет обучения по программе «Школа дорожной безопасности», прохождение обучающимися входного тестирования по темам предыдущего года обучения.

Инструктаж по технике безопасности во время практических и теоретических занятий. Изучение Инструкций по  безопасности на дорогах для пешеходов, пассажиров общественного транспорта, водителей велосипедов.

Тема 2.  ГИБДД – основные направления работы по предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма (1 час) История создания ГИБДД. Взаимодействие УГИБДД и отрядов ЮИД в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Встречи с сотрудниками ГИБДД. Знакомство с техническим оснащением инспекции.

Раздел 2. «Обеспечение безопасности дорожного движения» (24 часа)

Тема 1. Правила для пешеходов и водителей велосипедов (1 час) Общие обязанности пешеходов. Поведение на дорогах и парковых зонах. Мой двор. Запрещается, разрешается. В мире дорожных знаков. Обязанности велосипедистов.

Тема 2.  Действия пешеходов в различных условиях (1 час) Определение таких понятий, как «Участник дорожного движения», «Пешеход», «Дорога», «Тротуар», «Обочина», «Пешеходный переход».  Разбор дорожной обстановки на маршруте «Дорога в школу и домой», определение опасных для движения мест.

Тема 3. Движение пешеходов и велосипедистов в населенном пункте и вне населенного пункта. (1 час) Знаки дорожного движения, обозначающие нахождение в населенном пункте и вне его. Особенности движения пешеходов и велосипедистов в населенном пункте. Особенности движения пешеходов и велосипедистов вне населенного пункта.

Тема 4. Действия велосипедистов при совершении маневров (1 час) Действия велосипедистов перед началом маневров. Подача сигналов велосипедистом при совершении маневров. Опасности на дороге при совершении маневров.

Тема 5. Особенности маневрирования велосипеде в условиях площадки для фигурного вождения велосипеда (2 час) Освоение приемов безопасного падения. Движение и маневрирование на площадке. Оборудование для фигурного вождения. Отработка практических навыков фигурного вождения.

Тема 6. Виды перекрестков и правила разъезда на них (1 час) Определение понятия перекрестка. Правила разъезда на нерегулируемом перекрестке. Правила разъезда на регулируемом перекрестке. Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрестках

Тема 7. Знаки регулировщика. Значение сигналов регулировщика (1 час) Выполнение сигналов. Разрешенные направления движения при различных сигналах регулировщика.

Тема 8. Светофор, его особенности для пешеходов и для велосипедистов (1 час) Сигналы светофора и их значение. Типы светофоров. Опасные ситуации при переходе проезжей части на регулируемом перекрестке. Из истории светофора.

Тема 9.  Особенности устройства велосипеда (1 час) Физические основы устойчивости двухколесного  велосипеда. Виды и техническая  характеристика велосипедов. Устройство. Основные узлы и агрегаты велосипеда.

Тема 10. Подготовка велосипеда, подготовка велосипеда к походу (1 час) Неполная разборка и сборка велосипеда. Полная разборка и регулировка узлов велосипеда. Освоение приемов профилактических и ремонтных работ велосипеда. Проверка исправности и работоспособности узлов и агрегатов велосипеда. Требования по допуску к эксплуатации вело транспорта.

Тема 11. Порядок движения группы велосипедистов (1 час) Правила, которые необходимо соблюдать при движении в велосипедной колонне. Понятие ведущий, замыкающий, десятник, дежурный. Знаки, подаваемые велосипедистами в колоннах.

Тема 12. Основные приемы профилактических и ремонтных работ с велосипедом (2 часа) Важность содержания транспортного средства в хорошем техническом состоянии. Значение исправности тормозов. Сборка и разборка велосипеда. Замена колеса. Умение разбортовать колесо, найти повреждение камеры, забортовать колесо. Умение регулировать руль, седло. Смазка цепи, звездочек. Способы определения и устранения возможных неисправностей.

Тема 13. Опасные ситуации на дорогах, улицах,  в общественном транспорте  (1 час) Опасность выезда на оживленную улицу. Также опасность въезда в туннель, на эстакаду или мост, где обычно высока скорость движения транспорта. Планирование безопасного маршрута.

Тема 14. Виды и назначение автогородков и автоплощадок. Безопасность при занятиях в автогородке и на автоплощадке. Вождение на площадке (1 час) Знакомство с понятиями автогородок и автоплощадка. Виды покрытий городков. Используемые элементы дорожной разметки. Светофоры. Знаки. Малые архитектурные формы. Требования безопасности при проектировании и установке автогородков и автоплощадок. Езда с ускорением. Правильное начало движения и торможение. Разгон по прямой. Отработка техники старта. Способы торможения. Прохождение прямых на максимальной скорости (без заноса). Развитие координации, ловкости, умения удерживать равновесие. Движение и маневрирование на площадке. Техника преодоления трассы с c различными препятствиями на ней. Способы и техника обгона на трассе.

Тема 15. Тренинг по безопасному вождению на площадке (1 час) Освоение приемов безопасного падения. Вводный инструктаж. Практические занятия по удержанию равновесия, езде по  прямой асфальтированной дорожке.

Тема 16. Ответственность за нарушение ПДД (1 час) Административная и уголовная ответственность за нарушение ПДД пешеходами, велосипедистами.

Тема 17. Освоение правил работы с электронными экзаменаторами   (1 час)  Понятие электронного экзаменатора. Виды и технические особенности электронных экзаменаторов. Вопросы и ответы на итоговое тестирование с помощью экзаменатора.

Тема 18. Подготовка игр, конкурсов, викторин по правилам безопасного дорожного движения и на знание правил дорожного движения для обучающихся начальной школы (4 часа) Организация утренников, смотров, викторин и соревнований по правилам безопасного дорожного движения. Подготовка конкурса эрудитов по истории транспортных средств и на знание правил дорожного движения.

Раздел 3. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП (8 часов)

Тема 1. Состав и назначение автомобильной аптечки. Классификация возможных травм при ДТП (2 часа) Состав и назначение автомобильной аптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в ДТП. Обработка ран. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.

Тема 2.  Оказание ПМП при ушибах (2 часа) Первая доврачебная помощь. Приемы оказания доврачебной помощи. Понятие о травмах и объеме первой помощи. Правила обработки ссадин и ушибов.

Тема 3. Оказание ПМП при кровотечениях (2 часа) Первая доврачебная помощь. Приемы оказания доврачебной помощи. Понятие о травмах и объеме первой помощи. Раны и виды кровотечений. Правила наложения повязок при ранении и кровотечении. Способы остановки кровотечений.

Тема 4.  Оказание ПМП при травмах опорно-двигательного аппарата (2 часа) Первая доврачебная помощь. Приемы оказания доврачебной помощи. Понятие о травмах и объеме первой помощи. Закрытые травмы. Повреждение позвоночника, травма живота, травма тазобедренной кости, черепно-мозговая травма. Повреждение конечностей.

Раздел 4. Итоговое тестирование (1 час)

Тема 1.  Основы обеспечение безопасности дорожного движения  (1 час) Тестирование по основным вопросам безопасности дорожного движения.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

·              усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·              принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

·              формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

·              формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию  на основе мотивации к обучению  и  познанию, с учётом устойчивых познавательных интересов;

·              формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное,  языковое, духовное многообразие современного мира;

·              формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

·              уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

·              осознание ответственности человека за общее благополучие;

·              освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·              развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·              этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

·              формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной,  общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой  и других видов деятельности;

·              формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·              положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Азбука пешехода»;

·              способность к самооценке.

Метапредметные результаты:

·               умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

·               умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

·               умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований,  корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·               умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

·               владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·               умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·               умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·               умение ставить и формулировать проблемы;

·               навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·               навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

·               установление причинно-следственных связей;

·               формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

·               освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;

·               формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми.

С этой целью планируется у обучающихся формирование следующих универсальных  учебных действий:

·               познавательные как способность применять для решения практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

·               регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

- использование речи для регуляции своего действия;

- адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- умение выделить и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;

- умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

·               коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием;

- работать в группе, учитывать мнение партнеров, отличные от собственных;

- ставить вопросы;

- обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

-  договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Календарно-тематическое планирование

№	Дата	Тема занятия	Кол-во часов
Раздел  «Юные инспектора движения» (2 часа)
1	07.09	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности	1
2	14.09	ГИБДД – основные направления работы по предупреждению                                                                                                                                                                                                                                         ДТП	1
Раздел  «Обеспечение безопасности дорожного движения» (24 часа)
3	21.09	Правила для пешеходов и водителей велосипедов	1
4	28.09	Действия пешеходов в различных условиях	1
5	05.10	Движение пешеходов и велосипедистов в населенном пункте и вне населенного пункта	1
6	12.10	Действия велосипедистов при совершении маневров	1
7-8	19.10 26.10	Особенности маневрирования на  велосипеде в условиях площадки для фигурного вождения велосипеда	2
9	09.11	Виды перекрестков и правила разъезда на них	1
10	16.11	Знаки регулировщика. Значение сигналов регулировщика	1
11	23.11	Светофор, его особенности для пешеходов и для велосипедистов	1
12	30.11	Особенности устройства велосипеда	1
13	07.12	Подготовка велосипеда, подготовка велосипеда к походу	1
14	14.12	Порядок движения группы велосипедистов	1
15-16	21.12 28.12	Основные приемы профилактических и ремонтных работ с велосипедом	2
17	11.01	Опасные ситуации на дорогах, улицах,  в общественном транспорте	1
18	18.01	Виды и назначение автогородков и автоплощадок	1
19	25.01	Безопасность при занятиях в автогородке и на автоплощадке	1
20	01.02	Тренинг по безопасному вождению на автоплощадке	1
21	08.02	Вождение на площадке	1
22	15.02	Ответственность за нарушение ПДД	1
23	22.02	Освоение правил работы с электронными экзаменаторами	1
24-26	01.03 15.03 22.03	Подготовка игр, конкурсов, викторин по  ПДД  для обучающихся начальной школы	3
Раздел  «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП» (8 часов)
27-28	05.04 12.04	Состав и назначение автомобильной аптечки. Классификация возможных травм при ДТП	2
29-30	19.04 26.04	Оказание ПМП при ушибах	2
31-32	03.05 10.05	Оказание ПМП при кровотечениях	2
33-34	17.05 24.05	Оказание ПМП при травмах опорно-двигательного аппарата	2
Раздел  Итоговое тестирование (1 час)
35	31.05	Основы обеспечение безопасности дорожного движения	1