Муниципальное общеобразовательное учреждение
Одоевская средняя общеобразовательная школа
Шарьинского муниципального района
Костромской области
|
Утверждаю
директор школы
____________ О.Л.Сазанова
|
Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Бисероплетение»
Направление развития личности школьника - общекультурное
5,6,7 класс
Составитель: Хватова Юлия Сергеевна, учитель первой категории
2015-2016 учебный год
1.Пояснительная записка
Нормативно – правовая база
Рабочая программа
по внеурочной деятельности составлена в соответствии:
- с приказом
Минобрнауки России от 06. 10. 2009 №373 «Об утверждении и введении в действие
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
-письмом
Минобрнауки России от 12. 05. 20011 №3 – 296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного
стандарта общего образования;
-письмом
Минобрнауки России от 1.12. 2006 №06- 1844 «О примерных требованиях к
программам дополнительного образования детей»;
-постановлением
Главного санитарного врача РФ от 29. 12. 2010 №189 «Об утверждении СанПин 2.4.
2. 2821- 10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям организации
обучения в общеобразовательных учреждениях»;
-Концепцией
духовно- нравственного воспитания российских школьников;
- Программой воспитания
и социализации обучающихся (основное общее образование).
Назначение программы
Программа
направлена на:
- развитие
воображения, образного мышления, конструкторских способностей и мелкой
моторики;
- создание
благоприятных условий для развития ребенка;
- обеспечение
эмоционального благополучия ребенка.
Актуальность и перспективность
курса
От
того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит
наполненность всей его дальнейшей жизни. Бисероплетение – уникальная
возможность не только увлечь чем-то детей, но и творить, создавая удивительные
вещи. У ребят бисероплетение развивает и моторику, и усидчивость, и
цветовосприятие. Во время общения на занятиях у детей формируется характер,
такие качества, как уверенность в себе, инициативность, настойчивость,
честность и др.
Ценность
занятий заключается в том, они могут помочь ребятам развить свои творческие
способности, получить знания различных видов плетения. Бисероплетение
оказывает влияние на умственное развитие, повышает устойчивость внимания,
целеустремленность, трудолюбие, аккуратность.
Программа
предусматривает индивидуальную работу с детьми, учитывает возрастные
особенности школьников. Особое внимание уделяется поиску творческих решений при
изготовлении поделок.
Возрастная
группа учащихся, на которых ориентированы занятия
11-14
лет
Объём
часов, отпущенных на занятия: 34 часа
Продолжительность
одного занятия: 45 минут
2.Цели и задачи реализации
программы
Цель
программы:
использование элементов
бисероплетения для развития моторных навыков и творческих способностей во
внеурочное время.
Задачи
программы:
- научить детей
разнообразной технике плетения;
- научить
работать со схемой, составлять собственные композиции;
- научить детей
культуре общения со сверстниками;
- развить
творческие способности;
- воспитать в
детях терпение, трудолюбие, эстетический вкус.
Формы и методы
работы:
- Индивидуальная
- Парная
- Групповая
- Фронтальная
Форма
организации занятий - индивидуально – групповая:
3.Структура курса
Перечень основных разделов программы, с
указанием отпущенных на их реализацию часов
|
№
|
Разделы
программы
|
Количество часов
|
|
1
|
Вводные занятия
|
3
|
|
2
|
Низание на проволоку петельками
|
13
|
|
3
|
Низание на проволоку дугами (французское
плетение.)
|
18
|
|
Итого:
|
34
|
Перечень универсальных учебных действий,
которые развивает прохождение данного раздела программы
|
№
|
Разделы программы
|
Перечень универсальных учебных
действий, которые развивает прохождение данного раздела программы
|
|
1
|
Вводные занятия
|
|
|
2
|
Низание на проволоку петельками
|
Научиться определять материалы и инструменты, необходимые
для изготовления изделий.
Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.
Анализировать с помощью учителя способы изготовления
изделий в технике – французское плетение, выделять этапы работы.
Организовывать рабочее
место, соблюдать правила безопасного использования
инструментов.
|
|
3
|
Низание на проволоку дугами (французское
плетение.)
|
В
результате освоения программы курса обучающиеся должны:
4.Календарно –
тематическое планирование
|
№
|
Разделы программы
|
Темы занятий
|
Примечания
|
Дата
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
1.Беседа по ТБ.
Знакомство с характерными особенностями видов декоративно — прикладного
искусства.
|
|
|
|
|
|
2.Всё о бисере и бусинах.
|
|
|
|
|
|
3.Основы композиции и цветоведения.
|
|
|
|
2.
|
Изготовление изделий
из бисера в петельной технике.
|
1.Вводное занятие. Изготовление изделий из бисера в петельной
технике.
|
|
|
|
|
|
2.Плетение деревьев из бисера: Сакура, Берёза, Дерево Любви.
|
|
|
|
|
|
3-4.Сакура. (плетение веточек).
|
|
|
|
|
|
5.Сакура. (сборка дерева).
|
|
|
|
|
|
6.Сакура. (посадка дерева , декорирование)
|
|
|
|
|
|
7-8.«Берёза» (плетение веточек).
|
|
|
|
|
|
9.«Берёза» (сборка дерева).
|
|
|
|
|
|
10.«Берёза» (посадка дерева, декорирование)
|
|
|
|
|
|
11.Дерево любви. (плетение веточек).
|
|
|
|
|
|
12.Дерево любви. (сборка дерева).
|
|
|
|
|
|
13.Дерево любви. (посадка дерева, декорирование)
|
|
|
|
3.
|
Низание на проволоку дугами (французское
плетение.)
|
1. Вводное занятие.
|
|
|
|
|
|
2. Плетение ромашки (лепестки).
|
|
|
|
|
|
3. Ромашки (листочки, чашелистики).
|
|
|
|
|
|
4.Плетение ромашки (сборка цветка).
|
|
|
|
|
|
5.Плетение лилии (лепестки).
|
|
|
|
|
|
6.Плетение лилии (листочки, чашелистики).
|
|
|
|
|
|
7.Плетение лилии (сборка цветка).
|
|
|
|
|
|
8.Плетение анютиных глазок (лепестки).
|
|
|
|
|
|
9.Плетение анютиных глазок (листочки, чашелистики).
|
|
|
|
|
|
10.Плетение анютиных глазок (сборка цветка).
|
|
|
|
|
|
11.Плетение розы (лепестки).
|
|
|
|
|
|
12.Плетение розы (листочки, чашелистики).
|
|
|
|
|
|
13.Плетение розы (сборка цветка).
|
|
|
|
|
|
14.Корзина с цветами.
|
|
|
|
|
|
15.Корзина с цветами.
|
|
|
|
|
|
16. Панно.
|
|
|
|
|
|
17.Панно.
|
|
|
|
|
|
18. Итоговое занятие (выставка)
|
|
|
5.
Информационно – методическое обеспечение
Дополнительная
литература
1.Бенсон
Энн. Бисероплетение. Воплощение интересных идей с помощью современных
материалов./Пер. с англ. – М.: «Мартин», 2006. – 128 с.: ил.
Цифровые
образовательные ресурсы
6.Предполагаемая
результативность курса
Характеристика
основных результатов, на которые ориентирована программа
1 уровень – овладение
петельной и французской техникой плетение.
2 уровень – научиться
собирать изделие и декорировать.
3
уровень
– самостоятельность в выборе композиции и изготовлении.
Выход за
пределы аудитории – участие в конкурсах
Портфель
достижений школьников
Портфель достижений ученика имеет четыре основных раздела:
портрет, коллектор, рабочие материалы и достижения.
Портрет раскрывает личность
обучающегося. В него собираются фотографии, корреспонденция, свидетельства,
характеризующие его любимые занятия.
Коллектор - это папка, куда собирается
материал занятия, поступающий от учителя, таблицы и др. Из него извлекаются
необходимые модели или образцы для выполнения заданий.
Папка "Рабочие материалы"
представляет собой зарегистрированные этапы работы над заданием: модель,
инструкцию, этапы выполнения, конечная работа, ее проверка обучающимся и
учителем, оценка и самооценка.
Получившая оценку и самооценку выполненная работа либо
перекладывается в раздел «Достижения», либо
остается
в
«Рабочих материалах».
Папка Достижения предусматривает наградные
материалы: грамоты, дипломы, сертификаты за участие в различных конкурсах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.