Рабочая программа по внеурочной деятельности художественно-эстетического направления

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым

«Крымская гимназия-интернат для одарённых детей»

Рассмотрено на заседании МО учителей Гуманитарного цикла Руководитель ШМО _________ Е.В. Рогожникова Протокол №_1_ от «30» августа2016г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ___________ Н.В. Удовица «30» августа 2016г.

«Утверждаю» Директор гимназии-интерната ____________М.Ш. Кангиев Приказ №_251_ от «30» августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Наименование учебного предмета хореографический кружок «Подснежники»

Класс  6

Уровень обученности  базовый

Учитель  Эмирасанова Ильнара Сейтасановна

Квалификационная категория  первая

                                     2016

ВВЕДЕНИЕ

Программа авторская, рассчитана на детей 11 лет, прошедших предварительное собеседование на предмет выявления мотивации обучения и не имеющих медицинских противопоказаний для занятий данным видом деятельности. В процессе занятий сочетается коллективная работа и индивидуальная. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастом, психологическими возможностями детей. Подготовка и участие в концертах и конкурсных выступлениях предполагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий. Освоение программы рассчитано на один год и включает в себя занятия по классическому, эстрадному и народному танцу. Основной формой работы в кружке является групповое занятие по расписанию.

 Целями занятий являются: развитие ребёнка и детского коллектива через создание особой среды формирования  общих культурных интересов и совместной деятельности детей, формирование национального самосознания и высоких духовных качеств ребёнка, формирование творческих способностей, приобщение детей к различным видам народного танца, видам танцевального искусства.

 Актуальность программы заключается в том, что у современных школьников ярко выражен интерес к танцевальному искусству, и мы, взрослые, должны сделать всё, чтобы приобщить детей к творческой деятельности. Вместе с детьми создаём ритмические импровизации, танцевальные композиции, а также народные костюмы. Коллективные творческие проекты дети демонстрируют на народных праздниках, концертах.

 Данная программа построена на изучении танцев различных народностей . Потребность в такой программе очень большая. В отличие от существующих программ  по хореографии, в которых главное внимание уделяется технике движения, создание образа сопровождает высоко технически исполненная композиция, в данной программе на первое место ставится именно образная, духовная сторона народного танца.

В группе решаются определённые задачи: 

Обучающие:

- ознакомление с основами классического танца, позициями рук и ног;

- ознакомление с основными движениями танца;

- ознакомление с историей развития русского народного танца.

- дать представление о танцевальном образе;

- дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности;

Развивающие:

-способствовать эстетическому развитию и самоопределению ребёнка;   - развитие выразительности и осмысленности исполнения танцевальных движений;

-развитие творческих способностей;

-гармоническое развитие танцевальных и музыкальных способностей, памяти и внимания;

- развитие психических познавательных процессов — память, внимание, мышление, воображение;

- развитие мышечного чувства, правильной осанки, умения управлять своим телом.

Воспитательные:

- воспитание этнической компетентности, доброжелательного отношения к людям других наций.

- воспитание культуры поведения и общения;

- воспитание умений работать в коллективе;

- привитие интереса к занятиям, любовь к танцам;

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные, мета предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности «Хореография».

Личностные результаты:

- развитие художественно-эстетическое вкуса, проявляющееся в
эмоционально-ценностном отношении к искусству;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) исполнения танцевальных образов;

- позитивная самооценка своих танцевальных и творческих способностей.

У учащихся формируются умения:

- высказывать личностно-оценочные суждения о роли хореографии в жизни;

- решать творческие задачи, участвовать в художественных событиях школы;

- проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-
творческой деятельности, в художественно-эстетической жизни класса,
школы (музыкальные вечера, концерты).

Мета предметными результатами:

- являются способы деятельности, применяемые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;

- сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

-умение участвовать в танцевальной жизни класса, школы, города и др. и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных творческих задач.

У учащихся формируются умения:

наблюдать   за   разнообразными   явлениями   жизни,   искусства   и оценивать их;

- выявлять особенности взаимодействия хореографии с другими видами
искусства (литература, изобразительное искусство, театр и др.);

-  находить ассоциативные связи между художественными образами в
танце и других видов искусства;

- передавать свои впечатления в устной и письменной форме.

Предметными результатами являются:

- устойчивый интерес к хореографии, к художественным традициям
своего народа, к различным видам музыкально-творческой деятельности,
понимание значения танца в жизни человека;

- освоение танцевальных направлений как духовного опыта поколений;

-  знание основных закономерностей хореографического искусства,
умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

У учащихся формируются умения:

-понимать роль хореографии в жизни человека; различать лирические ,
эпические, драматические образы в танце; определять по характерным
признакам хореографических композиций к соответствующему
танцевальному направлению и стилю- танец классический, народный,
эстрадный, современный;

- эмоционально воспринимать и оценивать танец; размышлять о
знакомых танцевальных поставочных работах; высказывать суждение об
основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

понимать специфику хореографического языка, получать представление о средствах танцевальной выразительности;

- исполнять изученные танцевальные комбинации, участвовать в
публичных выступлениях класса, школы.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Учебный материал, предусмотренный программой, распределён в определённой последовательности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Постепенно, от занятия к занятию, усложняется учебный материал: движения, ритмика, пластика и т.д. Поначалу необходимо заинтересовать ребёнка, развить желание заниматься в коллективе и только потом переходить к целенаправленному формированию исполнительских умений и навыков. Для выработки ритмичных танцевальных упражнений, в овладении основами техники танца на занятиях используются:

- коллективные танцевальные игры;

- ритмические упражнения;

- народный фольклор (прибаутки, песенки, частушки);

- создание собственных танцевальных элементов.

Занятия по разучиванию танца развивают у ребёнка свободу движений, чувство пространства, образное мышление, память, внимание, музыкальность, эмоциональность, пластичность, гибкость, координацию движений и творческие способности.

Основная форма образовательной работы с детьми: музыкально-тренировочные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка.

3. Тематическое планирование

План-график распределения учебного материала кружка хореографии на 2016-2017 учебный год

№ темы	Название темы	Общее количество часов	Теория	Практика
1.	Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях	3	1.5	1.5
2.	Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Эстрадный танец.	6	3	3
3.	Основы народного танца	6	1.5	4.5
4.	Постановка танцев. Отработка номеров	36	6	30
Итого:		51	12	39