Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка "Сделай сам"(1-4 КЛАССЫ)

Рабочая программа

 по внеурочной деятельности

 кружка «Сделай сам»

1-4 классы

(художественно-эстетическое направление)

                            Составитель: Нещеретова Е.В.

2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 В системе художественных кружков по различным видам изобразительного искусства немаловажную роль играет кружок декоративно-прикладной работы, которая включает в себя и работу с природными материалами.

Декоративно-прикладная работа с использованием природных материалов помогает решению проблемы нравственного воспитания детей, прививает чувство любви и бережного отношения к природе. Приучая детей бережно относиться к природе, видеть в ней источник приобщения к искусству, педагог формирует и чувство ответственности по охране природы. В общении с природой, при правильном использовании природных материалов у детей разви­вается эстетическое, художественное восприятие окружающей дей­ствительности. Кроме того, декоративно-прикладная работа способ­ствует приобретению детьми определенных трудовых умений и на­выков.

Программа кружка «Сделай сам» составлена на основе программы «Декоративно-прикладная работа и работа с природными материалами» для учащихся начальных классов. Сборник программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Москва «Просвещение» 2012 Г.

Авторы: С.Ф.Абдулаев, М.С.Боголюбская и другие.

Основными задачами кружка «Сделай сам» являются:

— развитие у детей эстетического восприятия, художественного
вкуса и эмоционально-чувственного отношения к природе и пред­метам;

воспитание  у  детей   интереса  и  любви   к  декоративно-при­кладной работе, народному искусству родного края;

— развитие художественно-творческих способностей детей;

— обучение детей основам декоративно-прикладной работы и на этой основе формирование трудовых умений и навыков;

— обучение детей приемам обработки различных материалов — бумаги, картона, глины, ткани, дерева — с целью выпол­нения художественных изделий;

— обучение детей рисованию с натуры форм живой природы (листьев, стволов деревьев, побегов и т. п.) с последующей стили­зацией и на этой основе развитие у них зрительной памяти, про­странственных представлений, творческого воображения;

— привлечение учащихся к изучению литературы с целью по­лучения новых знаний по истории и развитию декоративно-прик­ладного искусства разных стран, народного искусства нашей стра­ны, родного края.

Кружок «Сделай сам» объединяет учащихся I—IV классов.

Занятия в кружке должны решать задачи художественного образования и эсте­тического воспитания школьников.

Наряду с фронтальной работой, особое внимание уделяется индивиду­альной работе с детьми, так как это связано с возрастными и психологическими особенностями младших школьников. То есть важ­но индивидуализировать занятия с учетом развития двигательных навыков и художественно-творческих способностей.

В процессе занятий в кружке у учащихся вырабатывается уме­ние доводить начатое дело до конца, прививаются основы культуры труда. У детей необходимо развивать умение видеть и передавать красоту окружающей действительности посредством природных ма­териалов, составлять композиции простейших узоров из форм расти­тельного мира, а также из геометрических фигур (кругов, треуголь­ников, квадратов и т. п.). На занятиях дети познают законы сим­метрии, ритма, цветовой гармонии. У них формируется понятие о красоте узоров и орнаментов, знание природных качеств материала и его применении. Дети приучаются к мысли о недопустимости под­делок природных материалов под пластмассу, кость, металл и др. Важно научить школьников правильно собирать природный мате­риал, не принося ущерба растениям, объяснять о недопустимости использования свежесрезанных материалов. При работе над орна­ментами школьники знакомятся с узорами в изделиях мастеров Городца, Полхов-Майдана, Жостова, Хохломы и другими приемами образной трактовки растительно-цветочных и геометрических мо­тивов.

Детей необходимо научить порядку составления эскизов как от руки, так и с применением инструментов (линейки, циркуля и др.).

Нужно в процессе за­нятии  проводить беседы  о  народных  художественных  промыслах, показывать   детям    репродукции, образцы декоративных изделий.

Желательно    организовывать конкурсы, выставки.
В конце года целесообразно организовать отчет­ную выставку работ кружковцев с награждением за лучшие работы.

Программа  составлена  на  4  года   (1 класс- 33 часа в год из расчета 1 час в неделю, 2 , 3 и 4 классы -по  70 часов   в  год  из расчета 2 ч в неделю).

ПРОГРАММА

I класс

Беседа

Задача кружка в  учебном году. Природа в жизни человека. Законы об охране  природы. Как нам охранять природу. Порядок сбора материала. Отражение  красоты природы в изобразительном искусстве. Декоративно-прикладное искусство, его возникновение и развитие. Использование природных материалов в декоративно-при­кладной работе. Изготовление тетради, папки для хранения соб­ранного материала. Понятие о красоте узора, декоративного рисунка. Ознакомление с узорами и орнаментами в изделиях мастеров Городца и Полхов-Майдана. Порядок составления простейших узоров из форм растительного мира, геометрических форм (круга, треуголь­ника, квадрата). Применение линии симметрии, ритма, цветовой гармонии в составлении простейших узоров.

Работа из природных материалов

Работа с засушенными растениями. Экскурсии в природу с целью знакомства с культурными и дикорастущими растениями. Изучение форм и цвета листьев, их сбор. Порядок засушивания с сохранением формы и окраски.

Работы из соломы, камыша, мха, лишайника, коры,  и др. Ознаком­ление с материалом, сбор, заготовка и порядок его хранения. Вырезание из соломы, камыша, коры, бересты полосок, квадратиков, треугольников, ромбиков. Составление простейших геометрических орнаментов в полоску. Использование мхов и лишайников в деко­ративных работах.

Аппликации и поделки из бумаги, картона. Элементы дизайна

Материалы для выполнения аппликаций. Инструменты. Порядок выполнения аппликаций. Знакомство с основами цветоведения, тепло-холодности. Рисование и вырезание из цветной бумаги квад­ратов, треугольников, ромбов. Составление их в простой узор. Вы­резание из бумаги и раскрашивание игрушек (кораблика, самолета, танка).

Рисование простейших узоров из форм растительного и живот­ного мира

Рисование в полосе, круге, квадрате узоров из форм расти­тельного мира (листьев, побегов), геометрических фигур с последую­щей раскраской.

Освоение простейших приемов народной росписи: цветных кру­гов, пятен, точек и др.

Работа в цвете над изделиями, выполненными на уроках труда, Применение линии симметрии, ритма и цветовой гармонии в рисова­нии и окраске узоров.

Самостоятельное составление декоративных композиций и деко­ративная роспись детских художественных поделок

Композиция из простейших элементов растительного мира в поло­се, круге, квадрате. Сочетание двух-трех геометрических фигур (полоски, ромба и круга) в композицию с последующей раскраской в основные цвета: красный, синий, желтый. Изготовление из бумаги куба и роспись его одним или двумя цветами. Подведение итогов. Организация отчетной выставки.

Заканчивая 1 год обучения, учащиеся должны знать:

- порядок заготовки, засушивания и хранения природных материалов (листьев,
соломы, камыша, коры, бересты);

-материалы и инструменты для выполнения аппликаций, порядок их выполнения;

 -основы цветоведения, тепло- холодности;

- основы простейших приемов народной росписи: кругов, пятен, точек;

- композицию раскраски из простейших элементов растительного мира в основные цвета: красный, синий, желтый;

уметь:

-работать с засушенными растениями, составлять простейшие геометрические орнаменты в полоске;

- рисовать и вырезать из цветной бумаги квадраты, треугольники, ромбы;

- рисовать в полосе, круге, квадрате узоры из форм растительного мира;

- выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни;

- осуществлять сотрудничество в совместной работе.

Результаты обучения.

За год обучения ребята приобретают начальные знания, умения и навыки по изготовлению изделий из природных материалов. Учатся самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность, соблюдать последовательность технологических операций. Учащиеся приобретают навыки сотрудничества, формируется культура их труда.

II класс

Беседа

Разновидности природных материалов. Условия сохранения соб­ранных материалов, их распределение по свойствам, видам и другим признакам. Особенности композиций из природных материалов, деко­ративных узоров. Ознакомление с новыми видами народного искус­ства — художественной росписью по металлу (Жостово), по дереву (Хохлома), деревянной игрушкой (назначение, конструкция и эсте­тическое восприятие).

Работа из природных материалов

Сбор цветов и листьев. Методы засушки цветов и листьев (под прессом, в термостате, к печке, и песке). Работа над композицией небольшого панно из засушенных растений. Виды плетения из соло­мы, травы: ленточное, в квадрат, в шнур, плоское, вере­вочкой. Изделия из них — корзинки, шляпки и т. п. Знакомство с изделиями народного творчества в этом виде художественного ре­месла.

Характеристика коры деревьев и кустарников различных пород. Береста. Процесс работы над ней. Береста в народном искусстве России.

Изготовление простых игрушек из шишек, орехов, корней, ве­ток. Экскурсии и поиск интересных форм корней, сучков, их класси­фикации и обработка.

Аппликации и поделки из бумаги, картона. Элементы дизайна

Рисование узоров геометрических и растительных форм и их выре­зание. Использование двух-трех основных цветов (красного, желто­го) в окраске узоров. Рисование и вырезка из цветной бумаги силуэ­тов игрушек (зайца, медведя, слона). Цветовая гармония в аппли­кации. Изготовление из бумаги геометрических фигур (конуса, пи­рамиды). Простейшие основы конструирования из бумаги. Выпол­нение чертежа развертки геометрических фигур.

Роспись поделок одним или двумя цветами. Упражнения в отра­ботке приемов кистевой росписи: «замалевки», «привязки» в худо­жественных лаках; большие и маленькие «завитки» в хохломской росписи-травке.

 Рисование простейших узоров из форм растительного и животного мира

Рисование узоров в полосе, прямоугольнике, круге. Выполнение эскиза узора коврика для кукол, орнаментов платья и передника, к закладке для книг, для подносов на основе геометрических фигур и стилизованных форм растительного мира. Экскурсия в музей деко­ративно-прикладного искусства, осмотр и анализ узоров на изделиях народных мастеров. Выполнение эскизов росписи елочных игрушек и украшений, карнавальных костюмов, игрушек, изготовленных на уроках труда.

Самостоятельное составление декоративных композиций и деко­ративная роспись детских художественных поделок

Самостоятельная проработка простых форм растительного и животного мира в декоративные образы. Выполнение декоративно-сюжетной композиции в полосе, круге, квадрате. Самостоятельное применение в работе линии симметрии, силуэта, ритма. Стилизация форм и цвета листьев и веток, цветов березы, дуба, вишни, зем­ляники; стилизация форм и цветовой окраски жуков, стрекоз, ба­бочек, грибов, фруктов, птиц, рыб. Составление узора из цветов и листьев в прямоугольнике к праздничной открытке. Роспись изде­лий, выполненных на уроках труда и дома. Подведение итогов. Организация отчетной выставки.

Заканчивая 2 год обучения, учащиеся должны знать:

- разновидности материалов и их свойства;

- условия сбора, хранения и использования материалов;

-разные виды народного творчества по дереву (Хохлома).

уметь:

- правильно заготавливать и хранить природный материал;

-составлять композиции из засушенных растений;

- изготавливать простые поделки из шишек, орехов, корней веток, бересты;

-рисовать геометрические и растительные узоры;

-соблюдать цветовую гармонию в узоре;

- расписывать поделки, используя прием кистевой росписи, замалевки, привязки, завитки;

-выполнять простейшие эскизы узоров.

Результаты обучения.

За второй год обучения дети закрепляют и расширяют  знания, навыки, умения по изготовлению поделок из природного материала. Самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность, приобретают начальные знания по дизайну, конструированию из бумаги, учатся выполнять чертежи развертки геометрических фигур.

III класс

Беседа

Композиция в декоративно-прикладном искусстве. Ритм (линей­ный, тоновой, цветовой), освещение. Подбор узоров, их компози­ционно-смысловое размещение. Ознакомление с искусством  Гжели,  дымковской игрушкой. Композиция узоров, приемы и техника росписи. Работа над сюжетной композицией.

Работа из природных материалов

Составление плоскостного и объемного сухого букета в интерь­ере. Знакомство с декоративными растениями и цветами, с их наз­ванием, цветом, формой. Вспомогательные средства к составлению букетов. Построение композиции из засушенных растений. Изготов­ление изделий (ковриков, сумок, корзинок и т. п.) из соломы, травы, камыша. Плоскостные панно с использованием мхов, лишай­ников, коры и др. Елочные игрушки, сувениры, подарки из орехов, шишек, косточек плодов. Скульптурки из нескольких корней, суч­ков, веток, наплывов. Подготовка их к отделке. Овладение опе­рациями обработки древесины. Порядок пользования инструментами (ножом, скальпелем и т. п.). Техника безопасности и лич­ная гигиена.

Аппликации и поделки из бумаги, картона. Элементы дизайна

Составление простейшего мозаичного панно из кусочков цвет­ной бумаги на сюжеты из литературных произведений, например «Колобок». Рисование узоров в полосе, круге, квадрате из не­скольких растительных и геометрических форм (листьев, побегов, завитка, спирали, ромбов, треугольников и др.). Композиция из аппликации на тему «Моя любимая игрушка».

Подготовка развертки и склеивание поделки макета домика, шкатулки из картона. Кистевая роспись поделки гуашью. Свойства гуаши, отличие ее от акварельных красок.

Рисование простейших узоров из форм растительного и животного мира

Рисование узоров в круге (на бумаге по размеру подноса). Компоновка простых узоров в круге. Изучение жостовского подноса, композиция узоров и форм цветов, листьев. Роспись эскиза по образцу жостовской живописи. Передача плавных переходов цвета в цветах и листьях. Посещение центра художественных промыслов или мастерской. Знакомство с процессом работы народных умель­цев.

Самостоятельное составление декоративных композиций и деко­ративная роспись детских художественных поделок

Наброски с натуры животных, птиц. Стилизация животных форм. Самостоятельное составление декоративной композиции из расти­тельных и геометрических узоров с использованием стилизованных образов животных и птиц.

Композиция декоративного панно небольшого размера и кистевая роспись. Роспись изделий, выполненных на уроках труда. Подведение итогов. Организация отчетной выставки.

Заканчивая 3 год обучения, учащиеся должны знать:

- порядок построения композиций из засушенных растений, вспомогательные средства к составлению букетов;

-правила обработки древесины;

-приемы росписи (Жостово,  Гжель, дымковская игрушка);

Уметь:

-        составлять композиции растительных и геометрических узоров с использованием стилизованных образов животных и птиц;

-        составлять плоскостный и объемный сухой букет;

-         пользоваться инструментами: ножом, скальпелем;

-         самостоятельно и последовательно изготавливать изделие(панно и цветной бумаги);

     -  соблюдать   технику   безопасности   при   работе   с   разными   инструментами   и
материалами;

      - находить место изделия в окружающем мире.

Конечный результат:

За третий год обучения ребята осваивают составление букетов, изготовление небольших панно и поделок из природного материала, с использованием композиции; растительных и геометрических узоров и стилизованных образов животных и птиц;

выполняют роспись изделий (Жостово, Гжель, дымковская игрушка); изготавливают макеты поделок из картона и бумаги; принимают активное участие в выставках класса и школы.

IV класс

Беседа

Понятие о дизайне и художественном конструировании. Их роль в современном обществе, развитии научно-технического прогресса.

Ознакомление с правилами декоративного оформления плаката, стенда,   панно   и   праздничных   альбомов.   Композиция   плаката лаконичность,  выразительность, четкость.  Применение в оформле­нии силуэта, эмблемы, символики. Использование шрифта в декоративных    работах.  

 Работа из природных материалов

Использование орнаментальных мотивов в построении компо­зиции из природных материалов (листьев, цветов и др.). Изготовление небольших панно и утилитарных поделок из соломы и др. Изготовление макетов; игрушек, сувениров из орехов, корней, веток, сучков и т. д. Способы продления сроков сохранности изделий из природных ма­териалов. Изготовление учебно-наглядных пособий из природных материалов (игрушек, макетов, панно и др.) для оформления клас­са, коридора, фойе школы. Изготовление из природных материалов персонажей из любимых сказок, литературных произведений.

Аппликации и поделки из бумаги, картона. Элементы дизайна

Составление эскизов конструкции и цветовой раскраски авто­машины простой формы (автобуса, автофургона). Изготовление макета автомашины и ее раскраска. Составление эскизов и изго­товление макета корабля, самолета и других игрушек. Изготовление из бумаги модели космического корабля с последующей раскраской.

Самостоятельное составление декоративных композиций и деко­ративная роспись детских художественных поделок

Выполнение эскизов школьных стендов ко Дню Советской Армии, Дню Победы. Выполнение эскизов украшения посуды по мотивам народных художественных промыслов (Федоскино, Палех,). Составление композиции к украшению подноса в натураль­ную величину. Роспись эскиза.

Роспись изделий, выполненных на уроках труда (шкатулки, игрушки и т. п.). Подведение итогов. Организация отчетной вы­ставки работ кружковцев.

Заканчивая 4 год обучения, учащиеся должны знать:

-  историю возникновения произведений декоративно-прикладного искусства;

-  правила составления эскизов изделий;

-  правила сбора и хранения природного материала;

-  правила и последовательность выполнения изделий из бумаги, картона, природного материала.

Уметь:

-  работать с бумагой, картоном, природным материалом;

-  создавать узоры, опираясь на знания;

-  отличать разные виды изделий; - планировать свою работу;

-  самостоятельно и последовательно изготавливать изделие;

-   соблюдать   технику   безопасности   при   работе   с   разными   инструментами   и
материалами; находить место изделия в окружающем мире.

Конечный результат:

За четвертый год обучения ребята осваивают изготовление небольших панно и поделок из природного материала, с использованием орнаментальных мотивов в построении композиций; изготавливают эскизы украшения посуды по мотивам художественных промыслов и выполняют роспись изделий; знакомятся с выполнением эскизов конструкций и изготавливают макеты поделок из картона и бумаги; принимают активное участие в выставках класса и школы.

Формы работы                             Дидактические материалы:

-  игра;                                               - литература о ДПИ;

-  беседа;                                             - образцы изделий.

-  конкурс;

-  -исследование;

-  экскурсия;

-  праздник.

Формы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

-коллективные;

-  групповые;

-  индивидуальные;

-  фронтальные;

-   -практические;

-  словесные;

-  обьяснительно-иллюстративные;

-  частично-поисковые;

Технические материалы:

-  бумага, картон, клей, ножницы;

-  -краски, кисти;

-  природный материал: солома, орехи, сухие листья, веточки, шишки и т.д.

Форма подведения итогов:

-выставка;

-праздник;

-игра.

 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Вид работы	Количество часов
		1 кл	2 кл	3кл	4кл
1	Беседа	4	4	4	4
2	Работа с природным материалом	22	18	22	22
3	Аппликации и поделки из бумаги, картона. Элементы дизайна.	16	16	16	20
4	Рисование простейших узоров (в полосе, прямоугольнике, круге) из форм растительного и животного мира.	13	16	8	-
5	Самостоятельное составление декоративных композиций и декоративная роспись детских художественных  поделок.	11	16	20	24
	ИТОГО:	66	70	70	70

Литература

Алехин А. Д. Изобразительное искусство.— М., 1984.

Кузин В. С. Психология.— М., 1982.

Народные художественные промыслы России. Альбом.— М., 1984.

Основы декоративного искусства в школе.— М., 1981.

Рондели Л. Д. Народное декоративно-прикладное искусство.— М., 1984.

Хворостов А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе.— М., 1981.

Календарно-тематическое планирование занятий в 1 классе

№	Тема занятия	Теория	Практика	Всего	дата
	Работа из природных материалов (26 ч)
1	Вводное занятие. Беседа о задачах кружка, правилах поведения на занятиях, используемых материалах.	1		1
2-4 5-9 10-14	Экскурсия в школьный сад. Беседа о природе, о законах природы, как нам охранять природу. Изготовление тетради, папки для хранения собранного материала Сбор природного материала. Сортировка и закладка на хранение собранного материала. природного материала	3 1	5 4	3 5 5
15-18	Работа с засушенными растениями. Вырезание из соломы, коры, бересты полосок, квадратиков, треугольников, ромбиков.	1	3	4
19-21	Беседа об использовании природных материалов в декоративно-прикладной работе. Составление простейших геометрических орнаментов в полоску из заготовок.		3	3
22-23	Изготовление поделок с использованием мха, лишайников.		2	2
24-26	Изготовление поделок из еловых и сосновых шишек.		3	3
	Аппликации и поделки из бумаги и картона (16 ч)
27-28	Знакомство с материалами для выполнения аппликаций, порядком выполнения работ, правилами работы с ножницами, клеем.	2		2
29-32	Рисование и вырезание из цветной бумаги квадратов, треугольников, ромбов. Составление их в узоры.	1	3	4
33-38	Изготовление аппликаций «Петушок», «Подсолнух», «Олененок», «Щенок», «Котенок», Аквариум»	-	6	6
39-42	Вырезание по шаблону и складывание игрушек (машинка, кораблик, велосипед). Раскрашивание.	1	3	4
	Рисование простейших узоров. (13 ч)
43-46 47-49 50-51 52-53 54-55	Знакомство с основами цветоведения, тепло-холодности. Рисование узоров из форм растительного мира в круге, в полосе, в квадрате.	2	2 3 2 2 2	4 3 2 2 2
	Составление декоративных композиций и декоративная роспись поделок ( 11 ч.)
56-58	Самостоятельное составление композиции из простейших элементов растительного мира в круге, полосе, квадрате.		3	3
59-62	Изготовление из бумаги треугольника, квадрата  и роспись их несколькими цветами		4	4
63-65	Изготовление из бумаги куба и роспись его одним или двумя цветами.		3	3
66	Подведение итогов работы кружка.	1		1

Календарно-тематическое планирование занятий во 2 классе

№	Тема занятия	Теория	Практика	Всего	дата
Работа с природным материалом.(18 ч+1ч)
1	Вводное занятие. Знакомство с правилами поведения и техникой безопасности при работе с различными инструментами.	1		1
2,3,4,5,6	Экскурсия в школьный сад. Сбор природного материала. Сортировка и закладка на хранение собранного материала природного материала. Беседа: «Разновидности природных материалов. Условия сохранения соб­ранных материалов, их распределение по свойствам, видам и другим признакам». Поиск интересных форм корней, сучков, их класси­фикации и обработка.	1	4	5
7,8,9,10	Беседа: «Особенности композиций из природных материалов, деко­ративных узоров». Составление панно из засушенных растений	1	3	4
11,12,13,14	Изготовление простых игрушек из шишек, орехов, корней, ве­ток	1	3	4
15,16,17,18	Составление коллективной работы – аппликации из засушенных листьев, цветов.		4	4
19	Оформление выставки для родителей.		1	1
Аппликации и поделки из бумаги, картона. Элементы дизайна.(16ч+1 ч)
20,21,22,23,24,25,	Изготовление из бумаги геометрических фигур (конуса, пи­рамиды). Простейшие основы конструирования из бумаги. Выпол­нение чертежа развертки геометрических фигур.	1	5	6
26,27,28,29,	Выполнение эскизов росписи елочных игрушек и украшений, карнавальных костюмов, игрушек, изготовленных на уроках труда.	1	3	4
30,31,32,33,	Изготовление поделок из папье-маше (тарелка, стакан, баночка для пуговиц)	1	3	4
34,35,36,	Беседа: «Ознакомление с новыми видами народного искус­ства — художественной росписью по металлу (Жостово), по дереву (Хохлома)» Роспись поделок одним или двумя цветами. Упражнения в отра­ботке приемов кистевой росписи:«замалевки», «привязки» в худо­жественных лаках; большие и маленькие «завитки» в хохломской росписи-травке.	1	2	3
Рисование простейших узоров (в полосе, прямоугольнике, круге) из форм растительного и животного мира.(16+1ч)
37,38,	Рисование узоров геометрических и растительных форм и их выре­зание. Использование двух-трех основных цветов (красного, желто­го) в окраске узоров.		2	2
39,40,41,42,	Рисование и вырезка из цветной бумаги силуэ­тов игрушек (зайца, медведя, слона). Цветовая гармония в аппли­кации.	1	3	4
43,44,	Рисование узоров в полосе, прямоугольнике, круге.	1	1	2
45,46,	Выполнение эскиза узора коврика для кукол, орнаментов платья и передника на основе геометрических фигур и стилизованных форм растительного мира.		2	2
47,48,	Выполнение эскиза узора к закладке для книг, для подносов на основе геометрических фигур и стилизованных форм растительного мира.		2	2
49,50,	Выполнение декоративно-сюжетной композиции в полосе, круге, квадрате. Самостоятельное применение в работе линии симметрии, силуэта, ритма.		2	2
51,52,53,	Составление узора из цветов и листьев в прямоугольнике к праздничной открытке.	1	1	2
Самостоятельное составление декоративных композиций и декоративная роспись детских художественных  поделок.(14 ч+ 1ч)
54,55,56	Беседа: «Ознакомление с новыми видами народного искус­ства — художественной росписью по металлу (Жостово), по дереву (Хохлома)» Деко­ративная роспись	1	2	3
57,58,59,60	Стилизация форм и цвета листьев и веток, цветов березы, дуба, вишни, зем­ляники; стилизация форм и цветовой окраски жуков, стрекоз, ба­бочек, грибов, фруктов, птиц, рыб. Составление коллективной композиции.		4	4
61,62,63,64	Изготовление цветов из бумаги. Праздничная, весенняя ветка.	1	1	4
65,66,67,68	Роспись изде­лий, выполненных на уроках труда и дома		4	4
69,70	Подготовка, оформление выставки. Подведение итогов работы		1	1

Календарно-тематическое планирование занятий в 3  классе

№	Тема занятия	Теория	Практика	Всего	дата
	Работа из природных материалов (22ч.+3)
1,2	Вводное занятие. Знакомство-беседа с правилами поведения и техникой безопасности при работе с различными инструментами.	1	1	2
3,4	Экскурсия в школьный сад. Сбор природного материала. Сортировка и закладка на хранение собранного материала природного материала.		2	2
5-8	Знакомство с  декоративными растениями и цветами, с их названием, цветом, формой. Вспомогательные средства к составлению  букетов. Построение композиции из засушенных растений.	1	3	4
9-10	Составление плоскостного и объемного букета		2	2
11-14	Техника безопасности и лич­ная гигиена при работе с ножом. Порядок пользования инструментами (ножом, скальпелем и т. п.)  Овладение опе­рациями обработки древесины. Скульптурки из нескольких корней, суч­ков, веток, наплывов Подготовка их к отделке.	1	3	4
15-18	Изготов­ление изделий (ковриков, сумок, корзинок и т. п.) из соломы, травы, камыша. Плоскостные панно с использованием мхов, лишай­ников, коры и др.		4	4
19-23	Елочные игрушки, сувениры, подарки из орехов, шишек, косточек плодов		5	5
Аппликации и поделки из бумаги, картона. Элементы дизайна (20 ч)
24	Кистевая роспись поделки гуашью. Свойства гуаши, отличие ее от акварельных красок.	1		1
25-31	Беседа «Ритм (линей­ный, тоновой, цветовой), освещение. Подбор узоров, их компози­ционно-смысловое размещение». Рисование узоров в полосе, круге, квадрате из не­скольких растительных и геометрических форм (листьев, побегов, завитка, спирали, ромбов, треугольников и др.).	1	6	7
32-35	Составление простейшего мозаичного панно из кусочков цвет­ной бумаги на сюжеты из литературных произведений «Колобок», «Три медведя» и др сказки.		4	4
36-39	Композиция из аппликации на тему «Моя любимая игрушка».		4	4
40--44	Подготовка развертки и склеивание поделки макета домика, шкатулки из картона.		5	5
Самостоятельное составление декоративных композиций и деко­ративная роспись детских художественных поделок (22 ч)
45,46	Наброски с натуры животных, птиц. Стилизация животных форм.		2	2
47-50	Самостоятельное составление декоративной композиции из расти­тельных и геометрических узоров с использованием стилизованных образов животных и птиц.		4	4
41-55	Беседа «Композиция в декоративно-прикладном искусстве». Изучение жостовского подноса, композиция узоров и форм цветов, листьев. Рисование узоров в круге (на бумаге по размеру подноса). Компоновка простых узоров в круге.	1	4	5
56-61	Роспись эскиза по образцу жостовской живописи. Передача плавных переходов цвета в цветах и листьях. Знакомство с процессом работы народных умель­цев с использованием ИКТ.	1	5	6
62-69	Беседа «Ознакомление с искусством  Гжели,  дымковской игрушкой. Композиция узоров, приемы и техника росписи. Работа над сюжетной композицией».Композиция декоративного панно небольшого размера и кистевая роспись. Роспись изделий, выполненных на уроках труда.	2	6	8
70	Подведение итогов. Организация отчетной выставки.	1		1

Календарно-тематическое планирование занятий в 4 классе

№	Тема занятия	Теория	Практика	Всего	дата
	Работа с природным материалом  (22+1ч)
1	Вводное занятие. Знакомство-беседа с правилами поведения и техникой безопасности при работе с различными инструментами.	1		1
2 - 5	Экскурсия в школьный сад. Сбор природного материала. Сортировка и закладка на хранение собранного материала. природного материала.	1	3	4
6-9	Плоские аппликации из разглаженной  соломки.	1	3	4
10-13	Композиции из засушенных соцветий, тематические аппликации из засушенных листьев.		4	4
14-17	Настенное панно на картоне из листьев.		4	4
18-23	Объемные игрушки из природных материалов.	1	5	6
	Работа с бумагой и картоном (20 + 2ч)
24-26	Картонный поднос-сет, украшенный  бумагой и блестками.	1	2	3
27	Беседа о дизайне и художественном конструировании. Их роль в современном обществе, развитии научно-технического прогресса.	1		1
28-31	Объемные игрушки из картона.	1	3	4
32-33	Поздравительные открытки с выпуклыми цветами.		2	2
34-37	Объемные поделки из бумажных конусов.	1	3	4
38-41	Елочные украшения из бумаги.		4	4
42-43	Декоративное украшение «Веселые струйки».		2	2
44-45	Беседа о правилах декоративного оформления плаката, панно, альбома.	1	1	2
	Составление декоративных композиций (22+1ч)
46-49	Картонное кружево.	1	3	4
50-51	Оформление плаката с использованием шрифта.		2	2
52-54	Беседа о применение в оформле­нии силуэта, эмблемы, символики. Использование шрифта в декоративных    работах.	1	2	3
55-57	Оформление плаката с использованием шрифта.		3	3
58-67	Хохлома, Гжель, Палех. Роспись изделий из папье-маше, картона.	2	8	10
68-69	Декоративные настольные куклы из цилиндров.		2	2
70	Подведение итогов работы. Выставка.		1	1