РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности. Кружок "Моя малая Родина." 6 класс

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

по  внеурочной деятельности в 6 классе.

Кружок «Моя малая родина»

                                        2017 - 2018  учебный год

                              Пояснительная записка

  Краеведение – один из элементов исторического образования в школе, одна из важных отраслей обществоведческой системы. Краеведение является источником обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков. Краеведение в школе играет существенную педагогическую роль в идейно-политическом, трудовом, нравственном и эстетическом воспитании учащихся, а так же занимает важное место в формировании патриотических качеств молодого поколения.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу.

Актуальность данного курса заключается в необходимости формирования патриотических чувств учащихся в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности  школьников.

Программа «По малой Родине моей» построена на  принципе  взаимосвязи истории малой родины с историей страны. Местные материалы играют важную роль, увязывают жизнь и быт нашего маленького сельского уголка с огромным понятием Россия, помогают усвоению учащимися самых сложных вопросов развития страны.

Данная программа предназначена для проведения кружка в  основной общеобразовательной школе, рассчитана на учащихся 11-12 лет. Программа реализуется в течение 2014-2015  учебного года, 36 часов (один час в неделю).

Цель программы:

на основе собранного местного материала способствовать изучению отечественной истории, формированию мировоззрения, воспитанию нравственности, убежденности, активной жизненной позиции через поисково- исследовательскую направленность.

Задачи программы:

1.Изучение прошлого и настоящего села, Новобурасского района, Саратовской области, обычаев, традиций и духовной культуры.

2.Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о родной деревне.

3.Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.

4.Активизация поисковой деятельности учащихся.

5.Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

6.Формирование у школьников навыков информационной культуры.

7.Использование Интернет и информационных технологий в изучении краеведения.

Формы проведения занятий:

• Практические
• Рассказ педагога и рассказы детей
• Беседы
• Дискуссии
• Встречи с интересными людьми
• Походы, экскурсии
• Конкурсы, викторины
• Составление презентаций Power Point
• Работа с документами, СМИ, Интернет-ресурсами
• Исследовательская деятельность
• Создание стенгазеты «По малой Родине моей»

Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном селе.

Прогнозируемые результаты:

Формирование у детей знания основ народной жизни; воспитание уважения и интереса к истории своей «малой Родины», создание стенгазеты «По малой Родине моей». Приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках истории, литературы, географии.  Ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю. Через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

Запланированная программа поможет ребятам овладеть краеведческими знаниями, умениями и навыками, шире познакомиться с родным краем, глубже понять особенности народной культуры.

Предполагается, что учащиеся обретут в процессе новых друзей, испытают радость успеха, смогут реализовать свой творческий потенциал в различных видах краеведческой деятельности.

Содержание тем программы
1.     Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Теоретический этап: изучение материалов. Творческое задание: подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае
2.     Знакомство с природой района.  Воспитание бережного отношения к природе. Теоретический этап: изучение материала, работа с картой района  Практический этап: подбор материала к папке « Путеводитель по Белокалитвинскому району», разработка памятки «Все в твоих руках»
3.     Знакомство со своей родословной. Теоретический этап: Что такое генеалогическое древо Практический этап: Создание родословной своей семьи 4.     Сбор материала на тему: « Традиции в моей семье».
Теоретический этап: изучение материала Практический этап: оформление альбома
5.     История деревни. Моя деревня  через 50 лет. Создаем проекты домов и природы нашей деревни в будущем. Теоретический этап: Что изучает археолог. История деревни Практический этап: « Памятники истории вокруг нас», фотовыставка «Вот моя деревня»
6.     Знакомство с ветеранами Великой Отечественной войны Теоретический этап: кого мы называем ВЕТЕРАН. Практический этап: изучение письменных источники по истории нашего края, составление брошюры «Наши земляки – участники Великой Отечественной войны»
7.     Сбор материала о героях труда «Они рядом с нами». Сбор материалов о людях разных профессий Поисковая деятельность, составление опросника ,оформление воспоминаний. Теоретический этап: изучение литературы по работе с респондентами. Практический этап: интервьюирование, составление брошюры
8.     Географическое положение. Климат.  Растительный мир. Животный мир.  Теоретический этап: изучение материала Практический этап: экскурсия на природу, подборка материалов
9.     Обработка собранного материала и оформление папки  «Путеводитель по Белокалитвенскому  району»               10.Обработка материала и создание стенгазеты «Моя малая Родина»
11. КТД «Мой край родной».        Конкурс проектов
Реализация программы обеспечивает достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты: ·         формирование целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; ·         воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы; ·         развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; ·         способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Метапредметные результаты: ·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, условиями её реализации; ·         формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; ·         использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; ·         овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах; ·         готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; Предметные результаты: Знать: ·         историю своего имени; ·         что такое семья, обязанности члена семьи; ·         профессии своих родителей; ·         сельские профессии; ·         правила поведения в общественных местах; ·         историю происхождения своего села, района; ·         достопримечательности  края; ·         охраняемые растения и животных; ·         человек является частью природы; Уметь: ·         соблюдать правила охраны природы; ·         хранить старинные семейные вещи; ·         ориентироваться по карте Саратовской  области и находить свой город; ·         наблюдать за изменениями в природе. ·         Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания ·         Составлять доклады, рефераты ·         Применять полученные знания на практике ·         Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний ·         Практиковаться в умении проводить экскурсии Учебно-тематический план № тема Кол-во часов всего теория практика 1 Введение. Краеведение - наука о родном крае 2 1 1 2 Красотою славится наша земля 3 2 1 3 Ростовская  земля 2 1 1 4 Откуда пошёл мой род  2 1 1 5 Семейные традиции, праздники  2 1 1 6 Я и моя деревня 4 3 1 7 « Их имена навечно останутся в нашей памяти» 2 1 1 8 История края 7 4 3 9 География края 7 4 3 10 Создание папки  « Путеводитель по Белокалитвенскому  району» 2 - 2 11 Создание стенгазеты «Моя малая Родина» 2 - 2 12 КТД «Мой край родной» 1 - 1 Итого 36

                                                 Тематическое планирование

№	Наименование разделов	Количество часов	Дата		Планируемые результаты	Формы контроля
			план	факт
1	1.Введение. Краеведение - наука о родном крае	1				Работа с источниками
2	2.Источники изучения родного края	1			Умение анализировать, сравнивать и обобщать. Работать с энцикло-педической литературой.
3	1.Красотою славится наша земля	1			Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания. Умения аргументировать свои предложения.	памятка
4	2.Правила поведения в природе	1
5	3.Изготовление памятки «Всё в твоих руках	1
6	1.Ростовская   земля	1			Работать по инструкции, с документацией, таблицами	Работа с картой
7	2.Работа с картой области	1
8	1.Откуда пошёл мой род	1			Выполнять самоконтроль. Оценивать правильность выполнения задания	Составление родословной
9	2.Составление родословной своей семьи	1
10	1.Семейные традиции, праздники	1			Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	презентация
11	2.Презентация семейного праздника	1
12	1.Я и моя деревня. Памятники истории вокруг нас	1			Развитие морально – эстетического сознания – норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми. Умение анализировать, сравнивать и обобщать.	фотовыставка
13	2. Моя деревня  через 50 лет.	1
14	3. Создаем проекты домов и природы нашей деревни в будущем.	1
15	4. Фотовыставка «Вот моя деревня»	1
16	1.« Их имена навечно останутся в нашей памяти» (о ветеранах- односельчанах)	1			Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь	презентация
17	2.Сбор материала о ветеранах труда	1
18	1.История края	1			Способность к самооценке на основе критерия успешности в деятельности. Умение работать с картой. Задавать вопросы. Контролировать действия партнёра	презентация
19	2.Исторические памятники нашего района	1
20	3.Легенды нашего района	1
21	4. Топонимика  села и района	1
22	5.Исторические места области (презентации)	1
23	6.Работа с письменными источниками	1
24	7.Презентация проектов	1
25	1.География края	1			Формировать мотивационную основу учебной деятельности. Способность к самооценке на основе критерия успешности в деятельности	презентация
26	2.Природные памятники района и села	1
27	3.Животный мир	1
28	4.  Растительный мир	1
29	5. Работа с картой области	1
30	6.Работа с географическими источниками	1
31	7.Презентация проектов	1
32-33	Создание папки  « Путеводитель по Белокалитвенскому  району»	2			Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания. Умения аргументировать свои предложения	путеводитель
34-35	Создание стенгазеты «Моя малая Родина»	2			Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания. Умения аргументировать свои предложения	стенгазета
36	КТД «Мой край родной»	1				Участие  в мероприятии
	Итого	36

Литература для учителя

1.     Востряков А.В., Ковальский Ф.И. Геология и полезные ископаемые Саратовской области. – Саратов. Издательство СГУ, 1986.

2.           География Саратовской области/ под ред. Н.В. Тельтевской. – Саратов. Издательство Саратовского университета, 1993.

3.           Горцев В.И. Саратовская область в географических названиях. – Саратов. Издательство СГУ,1984.

4.           Саратовской губернии черты: сост. В.Х. Валеев. – Саратов. Приволжское издательство, 1997.

5.           Семенов В.Н. Саратов геологический. – Саратов. Издательство СГУ, 2000.

6.           Хижняк Л.Г., Новоженова З.Л. Зелёный остров, Серый ключ, Красная речка. – Саратов. Приволжское книжное издательство, 1990.

7.           Худяков Д.С. Земля Саратовская. – Саратов. «Соотечественник», «Кадр», 1998.

8.     Энциклопедия Саратовской области. - Саратов. Приволжское издательство, 2002.

Литература для учащихся

1.           А.М. Демин, Л.В. Макарцева, С.В. Уставщикова. География Саратовской области. – Саратов. Издательство «Лицей», 2005.

2.           Леденцов Н.И. Страна загадок и чудес.- Саратов. Приволжское книжное издательство, 1983.

3.           Начало маршрута. (Сборник). Сост. В.И. Игошин. - Саратов. Вып.1 Приволжское издательство, 1989.

4.           Оскольская О.Б. Зеленое зодчество Саратовского Поволжья. – Саратов. Издательство СГУ, 1993.

5.           Палькин Н.Е. О, Волга! – Москва. Молодая гвардия, 1985.

6.           Смилевец И.Д. Дороги к белым горизонтам.- Саратов. Приволжское книжное издательство, 2005.

7.           Студенцов Н.Н. Две загадки Саратова. – Саратов. Издательство СГУ, 1989.

8.           Худяков Д.С. Земля Саратовская. - Саратов. «Соотечественник», «Кадр», 1998.

9.           Худяков Д.С. Путешествие по берегам морей, которых никто никогда не видал. – Саратов. Приволжское издательство, 1980.