№
|
Дата
|
Тема занятия
|
План урока
|
1
|
|
Мир
профессий
|
Инструктаж
по технике безопасности. Знакомство с лексикой на тему «Мир профессий»
|
2
|
|
Мир
профессий
|
Вести
диалог этикетного характера. Начинать, вести и заканчивать диалог
|
3
|
|
Мир
профессий
|
Оперировать в речи структурой Me parece que,
el trabajo de, es/ no es
|
4
|
|
Мир
профессий
|
Оперировать
в речи структурой ir a + infinitive
|
5
|
|
Мир
профессий
|
Распознавать
и употреблять в соответствующих ситуациях общения глагол ir в правильных временных формах
|
6
|
|
Мир
профессий
|
Распознавать
и употреблять в соответствующих ситуациях общения возвратную форму
страдательного глагола se levantan
|
7
|
|
Мир профессий
|
Прослушивать
и сообщать информацию об упомянутых профессиях
|
8
|
|
Мир
профессий
|
Читать
с полным понимание текст информационного характера
|
9
|
|
Мир
профессий
|
Употреблять
глаголы в правильной временной форме Futuro Simple
|
10
|
|
Мир
профессий
|
Узнавать
в письменном и устном тексте соответствующие тематике лексические единицы
|
11
|
|
Мир
профессий
|
Корректно
произносить повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения
|
12
|
|
Мир
профессий
|
Составлять
и презентовать проект на тему «Кем ты хочешь стать в будущем?»
|
13
|
|
Национальные
праздники и их особенности
|
Вести
диалог-расспрос, выказывать эмоциональную оценку событий, используя слова,
выражения и жесты, принятые в Испании
|
14
|
|
Национальные
праздники и их особенности
|
Высказывать
свое мнение на тему традиций и праздников в России и Испании. Выражать свое
мнение к анкетированию
|
15
|
|
Национальные
праздники и их особенности
|
Понимать
на слух аудиозапись, читать текст с полным пониманием, писать поздравительную
открытку
|
16
|
|
Национальные
праздники и их особенности
|
Составлять
и презентовать проекты на тему «Праздники в моей семье»
|
17
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Инструктаж
по технике безопасности. Знакомство с лексикой на тему
|
18
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Вести
диалог-расспрос, понимать на слух аудиозапись, отвечать на вопросы после
прослушивания
|
19
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Узнавать
и использовать слова в ситуации общения. Вести диалог этикетного характера
|
20
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Написать
личное письмо
|
21
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Соотносить
графический образ слова с его звуковым образом
|
22
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Соблюдать
нормы произношения звуков испанского языка при чтении
|
23
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Понимать
на слух аудиозапись, отвечать на вопросы после прослушивания
|
24
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Понимать
на слух аудиозапись, использовать глаголы в Preterito Perfecto
|
25
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Правильно
употреблять в речи время Preterito Perfecto
|
26
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Читать
аутентичный текст
|
27
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Передавать
основное содержание с опорой на текст Вести диалог этикетного характера
|
28
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Оперировать
в речи структурами alguna vez, hace un rato, hoy
|
29
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Составлять
и презентовать проект на тему «Мои летние каникулы»
|
30
|
|
Каникулы
в различное время года
|
Писать
лексико-грамматические упражнения
|
31
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Знакомство
с лексикой на тему
|
32
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Понимать
на слух аудиозапись, отвечать на вопросы после прослушивания
|
33
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Оперировать
в речи глаголами saltar, coder, subir в Preterito Perfecto
|
34
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Узнавать
и использовать слова в ситуациях общения
|
35
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Слушать
аутентичный текст. Отвечать на вопросы
|
36
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Выполнять
лексико-грамматические упражнения
|
37
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Узнавать
и использовать в устной и письменной речи клише для описания предметов
|
38
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Слушать
текст, выполнять лексико-грамматические упражнения
|
39
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Читать
рекламный буклет, выполнять лексико-грамматические упражнения
|
40
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Знакомство
с лексикой на тему «Туризм»
|
41
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Выполнять
лексико-грамматические упражнения, слушать аутентичный текст, читать текст
|
42
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Вести
диалог этикетного характера, описывать картинки
|
43
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Инструктаж
по технике безопасности. Соотносить графический образ слова с его звуковым
образом
|
44
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Составлять
и презентовать проект на тему «Животные Испании»
|
45
|
|
Проведение
досуга. Виды отдыха: походы, экскурсии. Природа: флора и фауна
|
Выполнять
лексико-грамматические упражнения
|
46
|
|
|
|
47
|
|
|
|
48
|
|
|
|
49
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.