Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Шахматная грамота"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Шахматная грамота"

библиотека
материалов
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 56»

Муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области

« УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «Гимназия №56»

_____________ А.А.Бобкова

« 31 » августа 2016 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

(общеинтеллектуальное направление)

1 «Г» класс



Составитель: Серова Татьяна Анатольевна,

учитель начальных классов.


2016/2017 учебный год.



  1. Пояснительная записка.


Рабочая программа к курсу «Шахматная азбука» (общеинтеллектуальное направление) разработана на основе государственного образовательного стандарта начального общего образования,  Муниципального общеобразовательного учреждения МОУ «Гимназия №56» Люберецкий муниципальный район Московской области, примерной программы

«Шахматная азбука », Балазана В.Д. под редакцией ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»

Курс  введен в часть учебного  плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления.

Согласно учебному плану на изучение данного курса в 1классе отводится 33часа. Количества практических работ 13.


Программа курса представляет систему познавательно - развивающих занятий для учащихся начальных классов и реализуется в рамках «Внеучебной деятельности» в соответствии с образовательным планом. 



Цели и задачи изучения курса соответствуют миссии гимназии: интеграция гуманитарных потребностей различных субъектов образования в модели гимназиста и её качественной реализации в образовательном процессе. Формирование выпускника с устойчивыми ключевыми компетентностями для жизни в условиях глобального образовательного, научного и информационного общества и его динамично меняющихся потребностей.


Цели изучения курса «Шахматная азбука»: создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.






2. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

«ШАХМАТНАЯ АЗБУКА» В 1 «Г» КЛАССЕ.



Личностные результаты освоения курса «Шахматная азбука» являются:


- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результататы :  

- определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий; 

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради;

-учиться работать по предложенному учителем плану;

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;

-донести свою позицию до других; 

-оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

-слушать и понимать речь других;

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


По разделам: «Вводный урок», «Легенды и сказания о возникновении шахмат»

ученики смогут научиться:

- знать историю возникновения игры в шахматы;

- уметь пересказывать легенды и сказания о возникновении шахмат;

- внимательно слушать учителя;

- запоминать и воспроизводить изучаемый материал;

-  правильно строить предложения.

Ученики получат возможность научиться:

-определять последовательность событий;

-обобщать, делать несложные выводы;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.


По разделу: «Шахматная доска»

ученики смогут научиться:

- ориентироваться на шахматной доске;

- правильно помещать шахматную доску между партнерами;   

- употреблять такие термины как горизонталь, вертикаль, диагональ ;

- различать черные и белые поля.


Ученики получат возможность научиться:

- знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы.



По разделу: «Шахматные фигуры»

ученики смогут научиться:

- называть шахматные фигуры : ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

- распознавать сходство и различия шахматных фигур.

Ученики получат возможность научиться:

- знать правила хода и взятия каждой фигурой;

- различать диагональ, вертикаль, горизонталь;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

- формировать навыки запоминания.




По разделу: «Начальная расстановка фигур»

ученики смогут научиться:

- расставлять фигуры в определенной последовательности (начальная позиция);

- правилам хода и взятия каждой фигуры.

Ученики получат возможность научиться:

 - различать горизонталь, вертикаль, диагональ;

- уметь проводить элементарные комбинации;

- уметь ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации;

-определять последовательность событий;

- выявлять закономерности и проводить аналогии;

- формировать навыки запоминания.




По разделу: «Ходы и взятие фигур»

ученики смогут научиться:

- знать ходы шахматных фигур и правильно делать ходы.

Ученики получат возможность научиться:

 - различать горизонталь, вертикаль, диагональ, центр;

- планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту своих фигур;

- играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

- формировать навыки запоминания;

- правильно вести себя во время игры.




По разделу: «Цель шахматной партии»

ученики смогут научиться:

- представлять, как начинать шахматную партию;

- ставить цели.

Ученики получат возможность научиться:

- сохранять выдержку, критическое отношение к себе и к сопернику;

- рокировать;

- объявлять шах;

- ставить мат;

- решать элементарные задачи на мат в один ход;

- достигать поставленных целей во время игры.



По разделу: «Игра всеми фигурами из начального положения»

ученики смогут научиться:

- представлять, как начинать шахматную партию;

- играть на уничтожение.

Ученики получат возможность научиться:

- сохранять выдержку, критическое отношение к себе и к сопернику;

- развивать логическое мышление, память, внимание, усидчивость и другие положительные качества личности;

- правильно вести себя во время игры;

- демонстрировать короткие партии.



По разделу: «Итоговое занятие»

ученики получат возможность научиться:

- правильно вести себя во время игры;

- сохранять выдержку, критическое отношение к себе и к сопернику;

- достигать поставленных целей во время игры.











3.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ШАХМАТНАЯ АЗБУКА» В 1 «Г» КЛАССЕ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ, ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

п/п

Разделы.

Содержание и форма организации занятий.

Вид деятельности ученика.

1.

Введение в образовательную программу. (1 час)

Первое знакомство с Шахматным королевством. Что такое шахматы. Шахматная доска - поле шахматных сражений.

Что даёт нам умение играть в шахматы.

Показ презентации, рассмотрение картинок из истории шахмат.

-познакомятся с целью изучения «Шахматной азбуки»;

-узнают, что такое шахматы, что мы развиваем,играя в шахматы;

-научатся слушать учителя, работать парами;

2.

Легенды и сказания о возникновении шахмат. (1 час)

Показ презентации «История возникновения шахмат.

Легенды и сказания».

- узнают о легендах и сказаниях, истории возникновения шахмат.

3.

Шахматная доска.

(3 часа)

Знакомство с шахматной доской. Белые и черные поля. Чередование белых и черных полей на шахматной доске. Шахматная доска и шахматные поля квадратные. Дидактические игры и задания.


-ориентироваться в пространстве;

- знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные;

- внимательно слушать учителя;

- запоминать и воспроизводить изучаемый материал;

-  правильно строить предложения.

4.

Шахматные фигуры.(4часа)

Белые и черные. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.

Дидактические задания и игры.

-ориентироваться в пространстве;

знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король, правила хода и взятия каждой фигурой;

- внимательно слушать учителя;

- запоминать и воспроизводить изучаемый материал.

5.

Начальная расстановка фигур.

(3 часа)

Расстановка фигур перед шахматной партией. Правило: «Ферзь любит свой цвет». Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур.

Дидактические задания и игры.

 -правильно строить предложения;

использовать в речи изученные слова и выражения;

- выделять признаки предметов;

- узнавать предметы, явления по их признакам;

- давать описание предметов, явлений по их признакам;

-выделять черты сходства и отличия;

-выявлять закономерности;  

-владеть элементарными навыками анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения.

6.

Ходы и взятие фигур.(8 часов)

Правила хода и взятия каждой из фигур. Игра “на уничтожение. Белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны. Качество. Легкие и тяжелые фигуры. Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые и королевские пешки. Взятие на проходе. Превращение пешки. Дидактические игры и задания.


-знать шахматные термины: ход, взятие, шах, мат, пат, ничья; определять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и проведения дидактических игр;

-выделять закономерности;

-высказывать своё предположение (версию);

-перерабатывать полученную информацию:

-сравнивать и группировать такие шахматные объекты, как ходы шахматных фигур;

-анализировать ситуацию,

-устанавливать причинно-следственные связи.

7.

Цель шахматной партии. (6 часов)

Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха. Мат – цель шахматной партии. Матование одинокого короля. Задачи на мат в один ход. Пат. Ничья. Пат и другие случаи ничьей. Мат в один ход. Длинная и короткая рокировка и ее правила.

 Дидактические задания и игры.

-знать шахматные термины: ход, взятие, шах, мат, пат, ничья;

- внимательно слушать учителя;

- запоминать и воспроизводить изучаемый материал;

- правильно строить предложения;

использовать в речи изученные слова и выражения;

- выделять признаки предметов;

- узнавать предметы, явления по их признакам.

8.

Игра всеми фигурами из начального положения. ( 6 часов)

Шахматная партия. Начало шахматной партии. Представления о том, как начинать шахматную партию. Короткие шахматные партии.

Короткие шахматные партии.

      Занимательные страницы шахмат.

Шахматные сказки.  Дидактическая игры.


-знать шахматные термины: ход, взятие, шах, мат, пат, ничья;

- внимательно слушать учителя;

- запоминать и воспроизводить изучаемый материал;

- правильно строить предложения;

использовать в речи изученные слова и выражения;

- выделять признаки предметов;

- узнавать предметы, явления по их признакам.

9.

Итоговое занятие. (1час)

Подведение итогов.

Итоговая игра, конкурсы,мини-соревнования.

-оценивать полученный результат деятельности;

-анализировать свою деятельность.





















4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ШАХМАТНАЯ АЗБУКА» В 1 «Г» КЛАССЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ.

Количество часов


Дата проведения



 

 Всего


Теория


Практика


План.


Факт.


I четверть (8 ч) с 02.09.16 – по 28.10.16







Введение в образовательную программу.

(1 час) 02.09.16

1





1/1

Инструктаж по ТБ, инструкция №32. Вводный урок.


1


02.09.16



Легенды и сказания о возникновении шахмат.

(1 час) 09.09.16

1





2/1

Легенды и сказания о возникновении шахмат.


1


09.09.16



Шахматная доска. (3 часа) с 16.09.16 по 30.09.16

3





3/1

Шахматная доска. Белые и черные поля. Расположение доски между партнерами.


1


16.09.16


4/2

Горизонтальная, вертикальная линии. Их количество, чередование и расположение. Игры: «Вертикаль», «Горизонталь».



1

23.09.16


5/3

Диагональ. Отличие от горизонтали ивертикали. Количество полей в диагонали. Короткие диагонали. Центр. Форма центра.

Игра «Диагональ».



1

30.09.16



Шахматные фигуры.(4часа)

с 07.010.16 по 28.10.16

4





6/1

Фигуры белые и черные. Название фигур. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.


1


07.10.16


7/2

Название фигур. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.


1


14.10.16


8/3

Игры: «Волшебный мешочек», «Угадай-ка».



1

21.10.16


9/4

Игры: «Волшебный мешочек», « Что общего?».



1

28.10.2016



II четверть(7 ч) с 11.11.16 – по 23.12.16







Начальная расстановка фигур. (3 часа)

с 11.11.16 по 25.11.16

3





10/1

Инструктаж по ТБ, инструкция №32. Начальное расположение каждой из фигур на шахматной доске в начальной позиции. Правило: ферзь «любит свой цвет».


1


11.11.2016


11/2

Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями в начальной расстановке фигур. Игра «Мешочек».



1

18.11.2016


12/3

Игры: «Мешочек», «Да и нет».



1

25.11.2016



Ходы и взятие фигур.(8 часов)

с 02.12.16 по 03.02.17

8





13/1

Правила хода и взятие каждой из фигур.


1


02.12.2016


14/2

Ладья. Место ладьи в начальном положении. Ход ладьи, взятие.


1


09.12.2016


15/3

Слон. Место слона в начальном положении. Ход слона, взятие. Белополые и чернополые слоны. Легкая и тяжелая фигура.


1


16.12.2016


16/4

Ферзь. Место ферзя в начальном положении. Ход ферзя, взятие. Ферзь- тяжелая фигура.


1


23.12.2016



III четверть (10 ч) с 13.01.17 – по 03.02.17






17/5

Инструктаж по ТБ, инструкция №32. Конь. Место коня в начальном положении. Ход коня, взятие. Конь - легкая фигура.


1


13.01.2017


18/6

Пешка. Место пешки в начальном положении. Ход пешки, взятие. Ладейная, коневая, слоновая, ферзевая, королевская пешка. Превращение пешки.


1


20.01.2017


19/7

Король. Вместо короля в начальном положении. Ход короля, взятие. Короля не бьют, но и под бой его ставить нельзя. Игры: “Игра на уничтожение”, “Двойной удар”.


1


27.01.2017


20/8

Игры: “Лабиринт”, “Битва часовых”,“Один в поле воин”, “Атака, еще атака”.



1

03.02.2017



Цель шахматной партии. (6 часов)

с 10.02.17 по24.03.17

6





21/1

Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.


1


10.02.2017


22/2

Шах. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха.


1


17.02.2017


23/3

Мат. Цель игры. Мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой.


1


03.03.2017


24/4

Ничья, пат. Отличие пата от мата. Варианты ничьей. Примеры на пат.


1


10.03.2017


25/5

Рокировка. Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки.


1


17.03.2017


26/6

Игры: “Шах- не шах”,”Пять шахов”, “Защита от шаха”, “Мат не мат”, “Рокировка”.



1

24.03.2017



IV четверть (7 ч) с 07.04.17 – по 19.05.17







Игра всеми фигурами из начального положения. ( 6 часов) с 07.04.17 по 12.05.17

6





27/1

Инструктаж по ТБ, инструкция №32. Общие положения о том, как начинать шахматную партию.


1


07.04.2017


28/2

Демонстрация коротких партий.


1


14.04.2017


29/3

Игры: “Два хода”, ”Выигрыш фигуры”,”Путь к ничьей”.



1

21.04.2017


30/4

Игры: “Вижу цель”, ”Поймай ладью”, ”Чем бить фигуру?”.



1

28.04.2017


31/5

Игры:”Захвати центр”,“Вижу цель”,“Мат в два хода”.



1

05.05.17


32/6

Игры: “Мат в два хода”, “Куда отступить королем?”, ”Захвати центр”.



1

12.05.2017



Итоговое занятие. (1час) 19.05.17

1





33/1

Повторение. Турниры, мини - соревнования, конкурсы.



1

19.05.2017



Итого:







Количество часов в год:

33

20

13

По плану: 33

По факту: 33








«Согласовано»

Руководитель ШМО учителей

начальных классов

____________ Е.М. Лигоцкая


Протокол заседания школьного методического

объединения

1 от « 30 » августа 2016 года.

«Согласовано»

Зам. директора по УМР

____________ И.В. Юдина

« 30 » августа 2016 года.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-344847

Похожие материалы