Рабочая программа по внеурочной деятельности: "Юный друг полиции"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №24»

УТВЕРЖДАЮ

Директор «Гимназии №24»

Бурова О.С. /__________/

«____»____________2015 г.

Рабочая программа  внеурочной деятельности

по социальному направлению

«Юный друг полиции»

для  5 класса

                          Составитель:

Тришева Н.Н., учитель истории и обществознания

г. Воскресенск

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности по  духовно-нравственному направлению «Юный друг полиции» предназначена для учащихся  5 класса общеобразовательного  учреждения, составлена в соответствии со следующими документами:

·        Концепция  духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России(2009г). - М.: Просвещение, 2010;

·        Концепция национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", утверждённая Президентом Российской Федерации Д. Медведевым  04 февраля 2010 г., Пр-271 1;

·        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего   образования. - М.: Просвещение, 2010;

·        Примерная основная образовательная программа начального общего образования. – М.: «Просвещение», 2010.

·        Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. – М.: «Просвещение», 2010.

·        Приказ Министерства образования и  науки РФ №1241 от 26.11.2010г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

·        Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрировано в Минюсте России   03.03.2011, регистрационный номер 19993\

·        Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

Цели программы:

• Способствовать развитию правовой культуры школьников на основе усвоения ими основных правовых норм.
• Заинтересовать учащихся поиском необходимой правовой информации при решении конкретных жизненных ситуаций и проблем

·         формировать у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного сознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

·        Знакомство учащихся с основными нормативно-правовыми актами, с которыми человеку чаще всего приходится сталкиваться в жизни.

·        Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

·        Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию.

·        Профилактическая работа по предупреждению правонарушений в подростковой среде.

·        Просветительская работа среди учащихся по правовым вопросам, снижение «правового нигилизма» учащихся, создание системы стимулов для ведения законопослушного образа жизни.

·        Освоение учащимися навыков и умений в области защиты своих прав.

·        Развитие коммуникативных способностей, прежде всего устной речи.

·        Воспитание ответственности за собственное благополучие.

Необходимым условием реализации этих целей и задач является использование в ходе проведения занятий новых активных форм работы наряду с традиционными.

Общая характеристика программы

В современных условиях перед нашим государством стоит задача превращения его в современное правовое государство. В решении этой задачи важную роль может сыграть правовое образование граждан, а, следовательно, включение в учебные программы школ различных курсов, кружков правового направления. Программа внеурочной деятельности “Юный друг полиции» предназначена для учащихся 5 классов общеобразовательной школы. 
В настоящее время, когда многие традиционные нравственные ценности утратили свой смысл, в среде молодежи все больше распространяются правовой нигилизм, уход в себя, враждебность в отношениях между людьми. Но, как ни парадоксально, возникающее новое общество требует установки на взаимодействие, сотрудничество, открытость по отношению к окружающим людям, защиты своих собственных прав и уважения прав других. Таким образом, сегодняшние условия предполагают новые основы социализации молодого человека, формирования у него гражданственности и личностного развития. 
Актуальность программы определяется тем, что учащимся важно знать роль и значение права в их жизни и уметь защитить себя, отстаивая свои права.

Курс направлен на: осознание учащимися необходимости изучения своих прав как одного из средств адаптации в условиях рыночной экономики; развитие у учащихся умения исследовать актуальные политические, экономические, социальные, моральные и культурные проблемы; формирование у учащихся собственных моральных норм и ценностей; установление конструктивных отношений с окружающими.

Принципами отбора содержания материала программы являются:

системность;

научность;

доступность;

возможность практического применения полученных знаний;

реалистичность, с точки зрения возможности усвоения основного содержания программы .

Данный курс дает учащимся сведения практического характера, знакомит их с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Воспитание уважения к правам человека, основным свободам определено в Законе Российской Федерации "Об образовании", определено в числе основных принципов государственной политики в области образования. Концепция модернизации российского образования важнейшими задачами воспитания называет формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности.

 Данная программа предназначена для работы с детьми в 5 классе и направлена на организацию образовательного процесса по формированию у учащихся навыков работы со всевозможными источниками информации: справочными и учебными пособиями ,Конституцией РФ,  Уголовным Кодексом РФ, Жилищным кодексом, Гражданским кодексом, Семейным кодексом, Трудовым кодексом, рукописнымиматериалами, иллюстрациями, фотоматериалами, средствами телевидения, радио и печатными периодическими изданиями, а также художественной литературой.    

Место реализации программы: учебный кабинет, музей.

Формы организации внеурочной деятельности: лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, проектная деятельность, экскурсии.

Место программы в структуре ООП.

Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному  направлению «Юный друг полиции» рассчитана на учащихся 5 класса на 1 учебный год по 1 часу в неделю. Всего 34 часа в год.

Ценностные ориентиры содержания внеурочной деятельности   «Юный друг полиции»

 Данная программа ориентирована на такие важные компоненты  как воспитание ценностных духовно-нравственных качеств личности :

• Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

• Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы.  
• Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
• Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.
• Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
• Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
•  Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.
• Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
• Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
• Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
• Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные результаты освоения программы:

·        Владение способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций,

·        Умение принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия,

·        Умение действовать на основе выбранных целевых и смысловых установок,

·        Умение выбирать индивидуальную образовательную программу с учетом общих требований и норм.

Метапредметные результаты освоения программы:

·        Способность ставить цель и достигать ее, умение пояснять свою цель,

·        Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности,

·        Умение ставить вопрос к наблюдаемым явлениям, отыскивать их причины, обозначать свое понимание или непонимание по  отношению к изучаемой проблеме,

Предметные результаты освоения программы:

·        Умение взаимодействовать с окружающими людьми и анализировать происходящие события,

·        Умение задавать вопрос, корректно вести диалог,

·        Умение работать в коллективе,

·        Умение искать и находить компромиссы,

·        Владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, энциклопедиями, интернетом,

·        Способность ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое,

·        Умение использовать для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии аудио- видеозаписи, Интернет,

·        Умение применять правила поведения в экстримальных ситуациях.

Место реализации программы: учебный кабинет, музей.

Формы контроля:

тестирование;

задания на выявление операционных умений;

моделирование жизненных ситуаций.

Тестирование нацелено на определение уровня знаний, а две другие формы – на выявление поведенческого компонента в правосознании школьника. 
Для оценивания достижений учащихся можно использовать следующие варианты тестов: с единственно верным вариантом ответа, с множественными верными ответами, на заполнение пропусков в верном утверждении.

Оценить поведенческие знания поможет анализ предложенных ситуаций, умение выразить свою точку зрения по тому или иному юридически значимому вопросу.
В результате изучения программы внеурочной деятельности у учащихся должны сформироваться:

– знания и представления о нормах современного российского законодательства;
– знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;
– коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Планируемые результаты освоения предмета:

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах, истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп; о российских традициях; о современных СМИ, о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, миру, людям иной этнической или культурной принадлежности, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Оценка эффективности программы и достигнутых результатов ее освоения.

Эффективность рассматривается рядом исследователей как мера результативности, действенности, как характеристика деятельности по степени приближения к заданной цели.

С общедидактической точки зрения эффективность - это показатель того, как в процессе педагогической деятельности конкретные результаты преобразуются в социально значимые. Таким образом, можно говорить об эффективности усвоения программы, если наблюдается положительная динамика в выбранных критериях и показателях.

В ходе работы используется методика Н.П. Капустина «Критерии оценки и показатели воспитанности ученика, или Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха». Она ориентирована на такую оценку эффективности деятельности, которая выступает как оценка достижения запланированных результатов и предполагает возможность их сравнения в динамике.

Учебно-тематический план

№ п/п	Темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	История российской полиции	7	5	2
2	Службы защиты и безопасности РФ	1	1	0
3	Гражданин и государство	1	1	0
4	Право на образование	1	1	0
5	Права человека. Что мы знаем об этом?	1	1	0
6	Мои права и обязанности в школе	2	1	1
7	Поведение в общественных местах и на улице	2	1	1
8	Законы улиц и дорог	2	1	1
9	Экстремизм.Терроризм	2	1	1
10	Первая медицинская помощь пострадавшим	1	0	1
11	Как не стать жертвой  преступления	2	1	1
12	Уголовная ответственность несовершеннолетних	4	2	2
13	Я и семья	1	1	0
14	«Мы за здоровый образ  жизни»	5	3	2
15	Итоговое занятие «Я –  гражданин России»	2	1	1
	Итого	34	21	13

 Содержание.

Тема 1. История российской полиции– 7часов.

История российской полиции. История возникновения правоохранительных органов. Права и обязанности сотрудников полиции.Милиция во время Великой Отечественной войны. Действия милиции в военное время.Борьба милиции с преступностью и вражеской агентурой в годы Великой Отечественной Войны. Участие работников милиции в боевых действиях на фронтах. Подвиги, совершенные сотрудниками милиции в годы ВОВ. Ветераны российской полиции. Деятельность ветеранских организаций. Чествование ветеранов ОВД. 17 апреля – день ветеранов МВД России. Героизм  сотрудниковМВД.Подвиги полицейских, их награды, дни памяти. Сбор материла, подготовка стенгазеты.Современная Российская полиция. Структура Российской полиции. Знакомство с «Законом о полиции». Престижность профессии полицейского.Обсуждение. Конкурс рассказов о профессии полицейский.Престижность профессии полицейского. Обсуждение фильмов, литературных произведений о профессии полицейский.

Тема 2. Службы защиты и безопасности РФ – 1 час

Службы защиты и безопасности РФ.Структура вооруженных сил РФ. Виды вооруженных сил: сухопутные войска, военно-воздушные силы, военно-морской флот, пограничные войска, внутренние войска, войска Гражданской обороны (МЧС), тыл Вооруженных сил.

Тема 3. Гражданин и государство – 1 час.

Гражданин и государство. Понятие «гражданин». Правовой статус личности. Гражданство.

Тема 4. Право на образование – 1 час.

Право на образование Государственная политика в области образования; основные принципы: гуманистический характер образования, общедоступность образования, светский характер образования, свобода и плюрализм в образовании.  Виды и формы получения образования. Виды учебных заведений. Негосударственные учебные заведения.  Материальные гарантии права на образование. Государственное финансирование образования.

Тема5. Права человека. Что мы знаем об этом? – 1 час.

Права человека. Что мы знаем об этом? Изучение Конвенции по правам ребенка.

Тема 6. Мои права и обязанности в школе – 2 часа.

Мои права и обязанности в школе.  Школа и мои личные цели. Изучение устава МОУ «Гимназия №24», правил внутреннего распорядка учащихся.

Я и мои отношения с одноклассниками. Составление кодекса чести класса..

Тема 7. Поведение в общественных местах и на улице – 2час.

Поведение в общественных места и на улице. Понятие «культурное поведение», этикет. Правила дорожного движения. Правила поведения в транспорте.Опрятность и аккуратность в одежде.Правила общения по телефону.Личная безопасность.Организация и проведение рейдов по соблюдению правил поведения учащимися в школе. Подведение итогов рейда. Анализ. Выводы.

Тема 8. Законы улиц и дорог – 2 час.

Законы улиц и дорог.  История появления автомобиля и ПДД.

Причины дорожно – транспортных происшествий. Скрытые опасности на дороге.Сбор материала и оформление стенгазеты «Безопасное колесо».

Тема 9. Экстремизм. Терроризм – 2 часа.

Взрывоопасные предметы и вещества. Правила поведения с незнакомыми предметами. Правила поведения при захвате в заложники.Правила поведения в толпе.

Тема 10. Первая медицинская помощь пострадавшим – 1 час.

Первая медицинская помощь. Понятие о первой медицинской помощи, оказание первой медицинской помощи (моделирование ситуаций).

Тема 11. Как не стать жертвой преступления – 2 часа.

Как не стать жертвой преступления.  Практические советы, правила, сбор материала. Как не стать жертвой преступления.Выпуск стенгазеты.

Тема 12. Уголовная ответственность несовершеннолетних – 4часа.

Преступление и подросток. Вовлечение детей в преступную деятельность. Возраст уголовной ответственности. Уголовный кодекс РФ.Знакомство с нормативно-правовым документом. Особенности наказания несовершеннолетних. Виды наказаний несовершеннолетних. Штраф, лишение права заниматься определенной деятельностью, лишение свободы на определенный срок, обязательные работы, исправительные работы, арест. «Право и закон». Викторина.

Тема 13. Я и семья – 1 час.

Права ребенка в семье. Личные права. Взаимные обязанности родителей и детей друг перед другом.

Тема 14. «Мы за здоровый образ жизни» - 5 часов.

История возникновения и распространения табака. История возникновения табака, совершение ритуалов древними племенами. Как табак попал в Россию. Употребление табака: психологические и физиологические аспекты. Понятие «никотин». Влияние табака на организм человека. Вред и зависимость от никотина. Ограничения на рекламу табачных изделий в РФ.Федеральный закон «Об ограничении курения табака».Социальный проект «МОУ «Гимназия №24» против курения». Оформление уголка по профилактике табакокурения, конкурс листовок о вреде курения.

Психологические и физиологические аспекты и последствия алкоголя. Причины и последствия употребления алкоголя. Социальный проект «МОУ «Гимназия №24» за здоровый образ жизни».

 Опасно – наркотик!Ухудшение наркологической ситуации в стране. Понятие «наркобизнес». Последствия, связанные с употреблением наркотиков. Законодательство РФ в сфере незаконного оборота наркотиков. Социальный проект«Скажи наркотикам – нет!».

Тема 15. Итоговое занятие «Я – гражданин России» – 2 часа.

Правовой статус гражданина России. Права и обязанности подростков.

Нормативно-правовые акты:

·        Конституция РФ,

·        Закон РФ «Об образовании»

·        Семейный кодекс,

·        Трудовой кодекс,

·        Закон РФ «О защите прав потребителя»,

·        Жилищный кодекс,

·        Гражданский кодекс,

·        Уголовный кодекс.

Литература:

1. Юридическая энциклопедия / под ред. В.И. Болотного - М.: Юрист, 2005-

2. Яценко И. С. Конституционное право Российской Федерации. М.: Бератор-Пресс, 2003. 496 с.

3 .Акимова Т. И. Правовая пропаганда как способ формирования позитивных элементов правового сознания, определяющих показатель лояльности правосознания / Т. И. Акимова - М.: Новый учебник, 2003. – 245 с.

4. Алексеев А. Н. Государство и право/ А. Н.Алексеев - М.: Юридическая литература, 2003. – 356 с.

5. Голубева Г. А. Понятие правового воспитания: социально-философский аспект / Г. А. Голубева //Философские науки. - 1989, -№1, - С. 19-27.

6.Гордин Л. Ю. На стыке педагогики и права/ Л. Ю. Гордин //Народное образование. - 1971, -№1,2, - с. 52-55, 63-68.

7. Гуманитарная сфера и права человека: [Сб. док.]: Кн. для учителя/ Сост. В.А. Корнилов, Л. И.Глухарева, В. А.Северухин.- М.: Просвещение, 2005 – 320 с.
8. Давыдов Г. П. Содержание правового воспитания/ Г. П. Давыдов //Советская педагогика,- 1981, -№8, - С. 29-32.

9. Иоффе А. Н., Королькова Е. С. Организация внеурочной работы по праву/ А. Н. Иоффе, Е. С. Королькова - М.: Новый учебник, 2004. -365 с.

10.Крыгина И. А. Правовая культура, правовое воспитание и управление правовоспитательным процессом в современном российском обществе: Дисс. : канд. юрид. наук. Ростов-на-Дону - 2004- с.91.

11.Никитин А. Ф. Воспитание школьников в духе прав человека/ А. Ф. Никитин //Педагогика. – 2002. -№1-2. - С. 6-11.

12. Никитин А. Ф. Единство нравственного и гражданского воспитания/ А. Ф. Никитин//Советская педагогика. – 1990. -№7. - С. 32-37.

13.  Обухов В. М. Формирование правового сознания школьников/ В. М. Обухов //Советская педагогика. – 1985. - №10. - С. 32-35.
14. Общая теория государства и права: Учебник / Под ред. В. В. Лазарева. – М.: Юристъ, 1996. - 450
15. Педагогика. И. П.Подласый. М.,Просвешение, 1996.
16.Педагогика. Под ред. Ю. К. Бабанского. - М., 1988.
17. Правовое образование: организация внеурочной работы. Региональный опыт./Сборник материалов.- М.: Новый учебник, 2004. – 358 с.

18.Профилактика социально-опасного поведения школьников.-Волгоград:Учитель, 2012-231 с.

19.Фролов М.П, Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах: Учебное пособие для 5-6 классов. –М.: ООО “Издательство АСТ-ЛТД”, 2012.-80 с.- (Безопасность на улицах и дорогах)

20. В.Е. Амелина Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения . –М.: Глобус, 2013.- 264 с.- (классное руководство).

СОГЛАСОВАНО  Зам. директора по ВР  __________/_____________________/ «______» ______________ 20____ г.

СОГЛАСОВАНО  на заседании ШМО (РМО) протокол № ___ от «___» ________ 20___ г. Руководитель ШМО (РМО) _____________ /__________________/ подпись             расшифровка подписи

Календарно-тематическое планирование

внеурочной деятельности по социальному направлению «Юный друг полиции»

на 2015-2016 учебный год

№ п/п	№ занятия	Тема занятия	Плановые сроки изучения материала	Скорректированные сроки изучения материала	Примечание
Тема 1: История российской полиции– 7 часов.
1	1	История российской полиции.	01.09-05.09
2	2	Милиция во время Великой Отечественной войны.	07.09-12.09
3	3	Ветераны российской полиции	14.09-19.09
4	4	Героизм  сотрудников МВД.	21.09-26.09
5	5	Современная Российская полиция.	28.09-03.10
6	6	Престижность профессии полицейского.	12.10-17.10
7	7	Престижность профессии полицейского.	19.10-24.10
Тема 2:Службы защиты и безопасности РФ – 1 час
8	1	Службы защиты и безопасности РФ.	26.10-31.10
Тема 3:Гражданин и государство – 1 час.
9	1	Гражданин и государство	02.11-07.11
Тема 4:Право на образование – 1 час.
10	1	Право на образование	09.11-14.11
Тема 5:Права человека. Что мы знаем об этом? – 1 час.
11	1	Права человека. Что мы знаем об этом.	23.11-28.11
Тема 6:Мои права и обязанности в школе – 2 часа.
12	1	Мои права и обязанности в школе	30.11-05.11
13	2	Я и мои отношения с одноклассниками.	07.12-12.12
Тема 7.Поведение в общественных местах и на улице – 2час.
14	1	Поведение в общественных местах и на улице	14.12-19.12
15	2	Личная безопасность	21.12-26.12
Тема 8. Законы улиц и дорог – 2 час.
16	1	Законы улиц и дорог	28.12-30.12
17	2	Скрытые опасности на дороге.	11.01-16.01
Тема 9. Экстремизм. Терроризм – 2 часа.
18	1	Взрывоопасные предметы и вещества.	18.01-23.01
19	2	Правила поведения при захвате в заложники	25.01-30.01
Тема 10. Первая медицинская помощь пострадавшим – 1 час.
20	1	Первая медицинская помощь	01.02-06.02
Тема 11. Как не стать жертвой преступления – 2 часа.
21	1	Как не стать жертвой преступления	08.02-13.02
22	2	Как не стать жертвой преступления	15.02-20.02
Тема 12. Уголовная ответственность несовершеннолетних – 4 часа.
23	1	Преступление и подросток	29.02-05.03
24	2	Уголовный кодекс РФ.	07.03-12.03
25	3	Виды наказаний несовершеннолетних	14.03-19.03
26	4	«Право и закон».	21.03-26.03
Тема 13. Я и семья – 1 час.
27	1	Права ребенка в семье.	28.03-02.04
Тема 14. «Мы за здоровый образ жизни» - 5 часов.
28	1	История возникновения и распространения табака	04.04-09.04
29	2	Употребление табака: психологические и физиологические аспекты.	18.04-23.04
30	3	Социальный проект «МОУ «Гимназия №24» против курения».	25.04-30.04
31	4	Психологические и физиологические аспекты и последствия алкоголя. Социальный проект«МОУ «Гимназия №24» за здоровый образ жизни».	02.05-07.05
32	5	Опасно – наркотик!	09.05-14.05
Тема 15. Итоговое занятие «Я – гражданин России» – 2 часа.
33	1	Правовой статус гражданина России	16.05-21.05
34	2	Права и обязанности подростков.	23.05-25.05
Итого по программе: 34 часа выполнено:

СОГЛАСОВАНО  Зам. директора по ВР  __________/_____________________/ «______» ______________ 20____ г.

СОГЛАСОВАНО  на заседании ШМО (РМО) протокол № ___ от «___» ________ 20___ г. Руководитель ШМО (РМО) _____________ /__________________/ подпись             расшифровка подписи