Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«ДОНСКАЯ школа»
Симферопольского района Республики Крым
(МБОУ «ДОНская школа»)
ул. Комсомольская, д. 87, с. Донское, Симферопольский район,
Республика Крым, 297523
тел. (0652) 337-224,
e-mail:donskoye@mail.ru
УТВЕРЖДАЮ
приказ № 250-о от 31.08.2017 г.
директор ________Н. В .Мельник
|
СОГЛАСОВАНО
РАССМОТРЕНО
Заместитель
директора на заседании
МО
по УВР
___________Е.В. Писаная Руководитель
МО_______ А,Н.Рязанова
.
|
|
Рабочая
программа учителя
Попсуй
Людмилы Васильевны,
учителя
высшей категории
по
внеурочной деятельности,
общеинтеллектуальное
направление,
занимательный
русский язык
в
1-А классе
на
2017-2018 учебный год
с. Донское
2017
г
Результаты
освоения учащимися программы за 1 класс
Занятия
курса будут способствовать:
-
закреплению учащимися изученного материала на уроках русского языка, более
полному его усвоению;
-
обогащению словарного запаса учащиеся;
-
расширению кругозора;
-
развитию познавательных способностей, привитию чувства любви и уважения к
русскому языку.
Учащиеся познакомятся с пословицами, поговорками, фразеологизмами, смогут
активно включать их в собственный лексикон, получат удовольствие от
разгадывания кроссвордов, ребусов, шифровок, загадок, метаграмм, познакомятся с
грамматическими сказками. Рубрика «Занимательный привал» позволит упражняться в
инсценировке юморесок, проявить свою эрудицию в ответах на шуточные вопросы,
поработать с головоломкой «танграм», потренироваться в рисовании фигур по
клеточкам. Смогут ответить на каверзные вопросы Мишутки в рубрике «Мишуткина
академия»,которые способствуют подготовке детей к участию международном
конкурсе «Русский медвежонок»
Личностные результаты:
-
осознание языка как основного средства человеческого общения;
-
понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем
индивидуальной культуры человека;
-
способность самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты:
-
умение использовать русский язык с целью поиска необходимой информации в
различных источниках для решения учебных задач;
-
способность ориентироваться целях, задачах, средствах условиях общения;
-
понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать
различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью
успешного участия в диалоге;
-
стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;
-
умение задавать вопросы.
Предметные результаты:
-
овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка
(орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;
-
умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать
такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член
предложения, простое предложение;
-
способность контролировать свои действия, проверять написанное.
Содержание
учебного курса
1
класс
1. Речь
устная и письменная
Зачем людям нужна
речь? Что такое речь устная и речь письменная.
2. Что
такое слово?
Понятие слова,
знакомство с ребусом.
3. В
мире звуков
Уточнение
представления детей о звуках. Понятия «фонетика», «фонема», «фонематический
слух»
4. Игротека
Формулировка
смыслового значения слова. Понятие «рифма»
5. Звуки
и буквы – не одно и то же
В чем заключается
различие между звуками и буквами
6. Что
такое метаграммы?
Знакомство с
метаграммами. Разгадывание метаграмм.
7. Жили
были гласные и согласные.
Отличия гласных
звуков и букв от согласных. Упражнение в определении в слове гласных и
согласных букв.
8. Игротека
Повторение: буквы
и звуки, буквы и звуки гласные и согласные. Разгадывание метаграмм.
9. Волшебник
Ударение.
Роль ударения в
слове. Понятие «омограф»
10. Такие
разные согласные
Способы отличия
твердых согласных звуков от мягких
11. Такие
разные, разные согласные
Парные и непарные
звонкие и глухие согласные
12. Игротека
Поиск амографов в
предложении. Определение ударного слога в слове. Упражнение в умении различать
гласные и согласные, согласные по звонкости – глухости, твердости-мягкости.
Решение метаграмм. Рифмование слов.
13. Русские
народные загадки
Знакомство с
загадкой как с жанром устного народного творчества. Выделение свойств и признаков
загаданного предмета.
14. Зачем
шипят шипящие?
Уточнение знаний о
шипящих согласных. Знакомство с понятием «пантомима»
15. Познакомьтесь:
алфавит!
Обобщение знаний
учащихся об алфавите. Упражнение в правильном назывании букв и звуков.
16. Игротека
Разгадывание
русских народных загадок. Упражнение в произнесении скороговорок. Запись слов в
алфавитном порядке.
17. Привет,
пословица!
Упражнение в
выявлении скрытого смысла пословицы.
18. Поговорим
о предложении
Разновидности
предложений по цели высказывания. Упражнение в умении различать данные
предложения, приводить примеры.
19. Еще
немного о предложении
Разновидности
предложений по интонации. Упражнение в умении различать данные предложения с
соответствующей интонацией.
20. Игротека
Понятие «Шарада».
Упражнение в умении разгадывать шарады. Подбор пословицы к тексту.
21. Знакомимся
с анаграммами
Понятие
«анаграмма». Упражнение в умении разгадывать анаграммы.
22. Что
такое текст?
Уточнение знаний
учащихся о тексте. Упражнение в умении составлять рассказ по серии картинок,
определять тему и основную мысль текста.
23. Что
мы пишем с большой буквы?
Правила написания
заглавной буквы. Упражнение в умении писать с заглавной буквы имена
собственные.
24. Игротека
Разгадывание
анаграмм. Придумывание анаграмм к данным словам. Определение темы и основной
мысли текста. Упражнение в написании имен собственных с заглавной буквы.
25. О
безударных гласных
Уточнение знаний
учащихся о безударных гласных в корне, требующих проверки, и о способе их
проверки. Упражнение в умении подбирать проверочные слова, исправлять
допущенные ошибки.
26. О
парных звонких и глухих согласных
Уточнение знаний о
правописании парных согласных в словах. Упражнение в умении подбирать
проверочные слова
27. Слова
- приятели
Знакомство с понятием
«синоним». Упражнение в умении подбирать синонимы к данным словам, находить
среди слов синонимичные пары
28. Игротека
Упражнение в
написании безударных гласных и парных согласных в корне, нахождение среди групп
слов синонимов, подборе синонима к данному слову.
29. Слова
– неприятели
Знакомство с
понятием «антоним». Упражнение в умении подбирать антонимы к словам, находить
антонимичные пары в группе слов.
30. Волшебное
слово предлог
Знакомство с
предлогами. Упражнение в умении подбирать подходящие по смыслу предлоги, писать
их раздельно со следующим словом.
31. Что
за зверь такой - фразеологизм?
Знакомство с
фразеологизмами и их значением. Упражнение в умении подбирать к ситуации
соответствующий фразеологизм.
32. Игротека.
Понятие «Омоним».
Упражнение в умении различать синонимы, омонимы, вставлять в предложение
подходящие по смыслу предлоги, соотносить фразеологизмы и их значения.
33. Учимся
различать слова разных частей речи
Упражнение в
умении различать слова разных частей речи
Формы проведения занятий
·
практические занятия с элементами игр
Ø на
развитие внимания и закрепления терминологии;
Ø игры-тренинги;
Ø игры-конкурсы
(с делением на команды);
Ø сюжетные
игры на закрепление пройденного материала;
Ø интеллектуально-познавательные
игры;
Ø интеллектуально-творческие
игры.
·
игровых элементов, дидактических и раздаточных
материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов,
головоломок, сказок.
·
анализ и просмотр текстов;
·
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая)
по работе с разнообразными словарями;
Интерес учащихся
поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное
составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии
прослеживаются три части:
·
игровая;
·
теоретическая;
·
практическая.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.