Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 8
с углубленным изучением иностранных языков»
города
Смоленска
Рабочая программа
по второму
иностранному языку (испанский)
в 5 классе
Составитель
Копачева Т.А.
(высшая категория)
2019-2020 учебный
год
Планируемые результаты
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты, формируемые
при изучении второго иностранного языка:
-осознание
возможностей самореализации средствами двух иностранных языков; стремление к
совершенствованию собственной речевой культуры;
- развитие таких
качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия,
трудолюбие, дисциплинированность;
- стремление к лучшему
осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней
представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
осознание себя гражданином своей страны и мира; готовность отстаивать национальные
и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою
гражданскую позицию.
Метапредметные результатыпроявляются:
- в
развитии умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- в умении
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
- в развитии навыков
работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, ее обогащение и
фиксация содержания, умения определять тему, прогнозировать содержание текста
по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
- в осуществлении
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе иноязычной коммуникативной
деятельности.
Предметные результаты
Коммуникативные умения
Говорение. Диалогическая
речь
Обучающийся
научится:
вести
комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая
нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Обучающийся
получит возможность научиться брать и давать
интервью.
Говорение.
Монологическая речь
Обучающийся
научится:
• рассказывать
о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о
своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
• описывать
события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые
слова, план, вопросы);
• давать
краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
• передавать
основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на
текст/ключевые слова/план/вопросы.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• делать
сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
• комментировать
факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к
прочитанному/прослушанному;
• кратко
высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с
предложенной ситуацией общения;
кратко
излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Обучающийся
научится:
• воспринимать
на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
• воспринимать
на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных
текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество
неизученных языковых явлений.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• выделять
основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
• отделять
в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты
от второстепенных;
• использовать
контекстуальную или языковую догадку при восприятии
на слух текстов, содержащих незнакомые слова;
• игнорировать
незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания
воспринимаемого на слух текста.
Чтение
Обучающийся
научится:
• читать
и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих
некоторое количество неизученных языковых явлений;
• читать
и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных
аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых
явлений.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• читать
и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на
изученном языковом материале;
• догадываться
о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным
элементам, по контексту;
• игнорировать
в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие
понимать основное содержание текста;
• пользоваться
сносками и лингвострановедческим справочником.
Письменная
речь
Обучающийся
научится:
• заполнять
анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого
языка;
• писать
личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета,
принятых в стране изучаемого языка.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• делать
краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных
высказываниях;
• составлять
план/тезисы устного или письменного сообщения;
• кратко
излагать в письменном виде результаты своей проектной
деятельности;
• писать
небольшие письменные высказывания с опорой на
образец.
Языковая компетентность (владение
языковыми средствами)
Фонетическая
сторона речи
Обучающийся
научится:
• различать
на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить все звуки испанского языка;
• соблюдать
правильное ударение в изученных словах;
• различать
коммуникативные типы предложения по интонации;
• адекватно,
без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их
ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия
фразового ударения на служебных словах.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• выражать
модальные значения, чувства и эмоции с помощью
интонации;
• различать
на слух испанские и латиноамериканские варианты испанского языка.
Орфография
Обучающийся
научится правильно писать изученные слова.
Обучающийся
получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания
испанского языка..
Лексическая
сторона речи
Обучающийся
научится:
• узнавать
в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова,
словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в
пределах тематики основной школы;
• употреблять
в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы
(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе
многозначные, в пределах тематики курса в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
• соблюдать
существующие в испанском языке нормы лексической сочетаемости;
• распознавать
и образовывать родственные слова с использованием основных способов
словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики курса в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• употреблять
в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики
курса;
• находить
различия между явлениями синонимии и антонимии;
• распознавать
принадлежность слов к частям речи по
определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);
• использовать
языковую догадку в процессе чтения и аудирования
(догадываться о значении незнакомых слов по
контексту и по словообразовательным элементам).
Грамматическая
сторона речи
Обучающийся
научится:
• оперировать
в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими
конструкциями и морфологическими формами испанского языка в соответствии с
коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
• распознавать
и употреблять в речи:
— различные
коммуникативные типы предложений: повествовательные (утвердительные,
отрицательные), вопросительные (общий, специальный вопрос);
— имена
существительные и имена прилагательные мужского и женского рода, в единственном
и множественном числе,
— имена
существительные c определённым/неопределённым / нулевым артиклем;
— личные
местоимения в именительном падеже;
- притяжательные местоимения (безударная/ударная формы);
— количественные
числительные 0-100;
— глаголы
в наиболее употребительных временных формах изъявительного наклонения: Presente de Indicativo,
Futuro
Simple
de Indicativo;
-
повелительное наклонение (Modo Imperativo, 2-е лицо ед. и мн. ч.) .
Обучающийся
получит возможность научиться:
• распознавать
степени сравнения прилагательных;
• распознавать
в речи предложения с конструкциями tener que + infinitivo, deber+infinitivo, hay que+infinitivo,
·
употреблять
безличную форму hay,
• использовать
в речи глаголы во временных формах действительного залога (Presente de Indicativo, Futuro Simple de Indicativo ).
Содержание
учебного предмета
1. Введение.
Страны изучаемого языка, их географическое положение.
2. Школьная
жизнь. Первый школьный день.
3. Мой дом.
Описание дома/квартиры, комнат.
4. День
рождения. Межличностные взаимоотношения в семье. Члены семьи, описание
внешности человека.
5. Распорядок
дня. Время. Изучаемые предметы в школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.