Рабочая программа предмета технология «Цветоводство и декоративное садоводство», 8-а, 8-б классы

       Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Яхромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья  Дмитровского городского округа

Московской области» 

                                                                       Утверждаю

директор школы-интерната

____________Жарова Е.В.

Приказ № 60-Ш от 01.09.2022         

Рабочая программа

предмета технология

«Цветоводство и декоративное садоводство»,

8-а, 8-б классы 

Составитель: Жарова А.В.

Яхрома, 2022

Пояснительная записка

I.   Нормативно-правовая база                                        

Тип программы: образовательная программа для образовательных учреждений, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.

Статус программы: рабочая программа учебного курса технология «Цветоводство и декоративное садоводство».

Назначение программы: программа обеспечивает реализацию прав на образование детей с ограниченными возможностями здоровья.

Категория обучающихся: учащиеся 8-х   классов МАОУ «Яхромская общеобразовательная  школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Сроки освоения программы: 1 год.

Место программы в учебном плане: 330 часов в соответствии с календарным планом-графиком текущего учебного года, из расчета 10 часов в неделю.

 Форма обучения: очная.

Рабочая программа разработана на основании:

1.      Федерального закона об образовании в РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

2.      Постановлении Г лавного государственного санитарного врача  РФ от 10.07.2015  № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.2.3286 – 15 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

3.      Устава муниципального автономного образовательного учреждения «Яхромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»  (новая редакция от 22.03.2019,  утверждена Приложением к постановлению Главы   Дмитровского городского округа  МО № 514-П, принята общим собранием трудового коллектива от 28.12.2018 протокол № 3);

4.      Базисного  учебного  плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 вариант), составленного  на основании приложения к приказу Министерства образования Российской Федерации № 29/2065 от 10.04.2002 г.

5.      Учебного плана МАОУ «Яхромская общеобразовательная школа – интернат для обучающихся с ОВЗ»;

6.      Годового учебного календарного графика на текущий учебный год;

7.      Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Яхромская общеобразовательная школа – интернат для обучающихся с ОВЗ»;

8.        Программы   по цветоводству и декоративному садоводству составлена на основе программы по «Цветоводству и декоративному садоводству» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, под редакцией д.п.н. В.В.Воронковой (авторы коррекционного курса   технология «Цветоводство и декоративное садоводство». Н.М. Карман, Е.А. Ковалева, Г.Г. Зак 8 класс

9.      Федерального перечня учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ, соответствует ФГОС;

10.  Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ.

 Программа ориентирована на использование учебника технология «Цветоводство и декоративное садоводство». Н.М. Карман, Е.А. Ковалева, Г.Г.: учебное пособие для общеобразовательных учреждений, реализующих адаптивные основные общеобразовательные  программы   8 класс/ Н.М. Карман и др.) . – М.: Просвещение, 2022.

Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования, имеющий гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

II. Цели и задачи программы.

Цели обучения в предлагаемом курсе «Цветоводство и декоративное садоводство» в 8 классе:

- ознакомление обучающихся с трудовыми процессами и содержанием труда на предприятии;

- формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений;

-  формирование у обучающихся основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать со сверстниками в учебном процессе;

- осуществление профессиональной ориентации с целью подготовки обучающихся к сознательному выбору профессии;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

            Задачи курса «Цветоводство и декоративное садоводство» в 8 классе состоят в том, чтобы:

- проводить систематическое изучение динамики развития трудовых способностей;

- умением   самостоятельно выполнять трудовые задания;

- работать над коррекцией и развитием личностных качеств обучающихся, сформировать знания о различных материалах и умения выбирать способы обработки, в зависимости от свойства материалов;

- воспитывать интерес к предмету и умение работать в коллективе;

- сформировать набор предметных и обще учебных умений, необходимых для практической деятельности и в будущей профессии.

      Наряду с этими задачами решаются специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие. Коррекционная работа включает следующие направления

Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

- развитие восприятия, представлений, ощущений;

- развитие памяти;

 - развитие внимания;

-  развитие пространственных представлений и ориентации.

Развитие различных видов мышления:

-  развитие наглядно-образного мышления;

-  развитие словесно-логического мышления.
Развитие основных мыслительных операций:

- развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие понятий;

-  умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:

-   развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

-   формирование адекватности чувств;

-    формирование умения анализировать свою деятельность. Коррекция - развитие речи:

-  коррекция монологической речи; диалогической речи;

- обогащение словарного запаса;

- наглядно-образного мышления;

- зрительного восприятия;

- пространственных представлений и ориентации;

-коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

            Обучение цветоводству в специальной (коррекционной) школе имеет свою специфику. У обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) характеризующихся задержкой психического развития, отклонениями в поведении, трудностями социальной адаптации различного характера, при изучении курса возникают серьезные проблемы. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение отражательной функции головного мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому распределение материала по швейному делу представлено с учетом возможностей обучающихся.

Работая с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), необходимо учитывать психологические особенности и  возможности детей. В ходе реализации данной программы будет соблюдаться коррекционная направленность обучения данной категории детей, которая выражается в следующем:

- Учебный материал преподносится небольшими порциями, по принципу от простого к сложному;

- используются способы облегчения трудных заданий (наводящие вопросы, широкое применение наглядности, опорные схемы, чертежи и т.д.);

 - используются коррекционные упражнения, направленные на развитие внимания, всех видов памяти, мыслительных операций, связной речи для компенсации функциональной недостаточности мозговой структуры;

- используется систематическое возвращение к ранее изученному материалу;

- для предупреждения быстрой утомляемости обучающиеся переключаются с одного вида деятельности на другой;

- на уроках используются занимательные задания (со стороны учителя оказывается педагогическая поддержка каждому ребенку, осуществляется личностно-ориентированный подход);

Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Контроль знаний и умений осуществляется с помощью тестов, карточек-заданий, контрольных работ, выставки выполненных работ.

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

• самоконтроль – при изучении нового материала
• взаимоконтроль – в процессе его отработки

·         итоговый контроль – после прохождения крупных тем курса

Предусмотрены виды работ, которые позволяют вести контроль над усвоением учебного материала, а именно:

• текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос,
• промежуточный контроль: , письменный отчёт по характеристике растения, проверочная работа, тест, самостоятельные и практические работы; самостоятельная работа.
• обобщающие уроки по темам
• итоговый контроль: контрольные работы, тесты по окончании каждой четверти и учебного года.

·         При устном опросе учитель выявляет степень понимания обучающимися изученного материала, овладение ими теорией, знание правил и умение применять их на практике.

·                    При фронтальном опросе вопросы задаются разной степени трудности. Учитель дифференцированно подходит к обучающимся класса, учитывая возможности каждого ребенка тем самым,  вовлекая  всех в активную работу.

·                    Индивидуальный опрос включает как проверку теоретических знаний, так и умение применять их на практике. Для индивидуального опроса учитель вызывает обучающегося к доске, привлекая к ответам внимание всего класса. Индивидуальный опрос позволяет более глубоко проверить знания обучающихся. Проверка знаний проводится путем организации самостоятельного выполнения практической работы, контрольных работ, тестовых заданий.

·                   Самостоятельная работа может быть рассчитана на большую часть урока.

·                    Контрольные работы проводятся  в конце четверти, года.  Содержание  контрольных работ определяется учителем. Обучающиеся должны  постоянно видеть результаты своей работы для понимания значения отметок, выработки умения критически оценивать себя через  отметки за разные задания, демонстрирующие развитие соответствующих умений.  

Учитывая степень обученности детей, в тематическом плане предлагаются задания различного уровня сложности и творческого характера, предусмотрено повторение учебного материала, самостоятельная работа с учетом индивидуальных особенностей и возможностей детей, дифференцированные задания.

В процессе обучения используются технологические и инструкционные карты, дидактические материалы (для личного использования обучающимися на уроках), образцы отдельных деталей и узлов, готовых изделий. На каждом занятии предусматривается включение обучающихся в практическую деятельность продуктивного, творческого характера.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

Формы организации образовательного процесса:

·     урок,

·     практическая работа,

·     самостоятельная работа,

·     фронтальная работа.

Основные технологии:

·     личностно-ориентированное,

·     деятельностный подход,

·     уровневая дифференциация,

·     информационно-коммуникативные,

·     здоровьесберегающие,

·     игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

·     Беседа (диалог).

·     Работа с книгой.

·     Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

·     Самостоятельная работа

·     Работа по карточкам.

·     Работа по плакатам.

·     Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

·     Демонстрация натуральных объектов;

·     ИТК

·     Дифференцирование, разно уровневое обучение;

·     Наглядные пособия, раздаточный материал;

·     Создание игровых ситуаций;

·     Занимательные упражнения;

·     Декады трудового обучения;

III. Содержание  учебного предмета.

I триместр

Вводное занятие

Осмотр и оценка состояния цветковых растений, посеянных весной. Задачи обучения в I четверти и в течение всего учебного года. Организация трудовой учебной группы.

Осенние работы

Характеристика элементов цветочного оформления. Цветник. Элементы цветочного оформления. Экскурсия в цветник.

Подготовка почвы и посадка луковиц тюльпана

Строение тюльпана,  декоративные качества, условия выращивания. Тюльпан: характеристика, строение.

Осенняя обработка кустарников.

Строение кустарника. Виды кустарников, общая характеристика. Кустарник: строение. Разнообразие кустарников, используемых в декоративном садоводстве

Очистка дорожек и площадок от опавших листьев

Дорожки и площадки на территории школы. Работать мётлами соблюдать правильную рабочую позу. Приемы и правила ухода за ними. Изучения правил ухода за ними.

Работы в саду поздней осенью.

 Признаки созревания клубнелуковиц. Сроки уборки. Строение гладиолуса, его декоративные качества, условия выращивания. Гладиолус: характеристика, строение

Зимние работы в сквере.

Сквер: назначение, расположение в городе, посёлке. Назначение, расположение сквера.

Флористика. Цветы в нашей жизни.

Букет: формы, размер. Назначение букета. Праздники и события. Понятие «букет», формы, размеры букета. Использование букета человеком. Как появились праздники 

II триместр

Флористика. Цветы в нашей жизни.

Устройство и правила  работы флористическими аксессуарами. Анкор-скотч. Кэндзан

Выгонка луковичных растений

Выгонка как комплекс агротехнических приёмов. Понятие «выгонка». Виды цветковых культур, пригодных для выгонки. Цветковые культуры, пригодные для выгонки. Тюльпаны

Выгонка тюльпана. Тюльпан: строение, виды. Строение тюльпана, его виды. Особенности выращивания в открытом грунте тюльпанов, предназначенных для выгонки

Зимние работы в мастерской цветоводства. Изготовление пакетика для семян по чертежу. Разбирать, чистить, сортировать. Практическая работа. Чертеж пакетика для хранения семян

Выращивание рассады для посадки в теплицу. Подготовка семян

Кустарники для декоративного озеленения Кустарник: строение, форма. Основные признаки кустарника. Строение кустарника, основные признаки

Комнатное цветоводство Уход за комнатными растениями

III триместр

Деревья для озеленения. Понятие  «дерево», строение, породы деревьев.

Ранневесенние работы. Цветники. Клумба. Рабатка. Подбор однолетников для выращивания в цветнике.

Весенние работы в цветнике .Подготовка цветника к весенне-летному периоду . Инвентарь для работы в цветнике.

Дизайн. Ландшафтный дизайн. Виды дизайна

Выращивание гладиолусов из деток. Гладиолус: строение, характеристика. Материнская

Выращивание рассады бегонии клубневой Разведение жидкого удобрения – коровяка

Проращивание гладиолуса. Основные характеристики и процесс подготовки клубнелуковиц к проращиванию. Гладиолус. Подготовка клубнелуковиц гладиолуса к проращиванию

Высадка рассады Правила посадки в открытый грунт. Особенности  посадки в открытый грунт. Подготовка к перекопки почвы. Подготовка к перекопки почвы

IV. Требования к уровню подготовки обучающихся:

Учащиеся должны знать:

·         Особенности плодов и семян петунии разных сортов.

·         Виды цветковых растений, выращиваемых в открытом грунте

·         Признаки созревания семян. Способы хранения семян.

·         Сроки посева семян. Приготовление земляной смеси.

·         Кустарники для озеленения, живой изгороди, красивоцветущие.

·         Способы размножения   многолетних растений.   

·         Приемы ухода за комнатными растениями.

·         Разновидности почвогрунта, способы определения плодородности почв.

·         Элементы цветочного оформления улиц.

·         Приемы выращивания растений.

Учащиеся должны уметь:

·         Пересадка растения с комом земли.

·         Распознавать созревшие семена.

·         Работать садовыми ножницами.

·         Выращивание кустарников.

·         Черенкование.

·         Уход за молодыми саженцами.

·         Определять количества делянок многолетних цветов.

·         Обрабатывать почву.

·         Ухаживать за насаждениями.

·         Самостоятельно выбирать способы ухода за растениями

·        Распознавать виды удобрений.

V. Виды и формы контроля.

Текущий контроль.  Его основная цель - анализ хода формирования знаний и умений учащихся.

Тематический контроль заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме курса.

Итоговый контроль проводится как оценка результатов обучения за определенный, достаточно большой промежуток учебного времени - четверть, полугодие, год.

      Формы контроля результатов обучения:

 Тематический контроль  учащихся проводится в конце каждого изученного           раздела программы (блока тем) в форме обобщающего урока с элементами       самостоятельной работы в виде теста.  А также в форме контрольной работы по материалу изученной темы (раздела). 

Итоговая аттестация учащихся  -  в форме контрольной работы  -   проводится в конце учебного года в соответствии с графиком, утвержденным директором школы.

VI. Критерии оценки уровня обученности учащихся

Предметные результаты освоения АООП общего образования включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой образовательной области, готовность их применения.

АООП определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся.

Минимальный уровень :

знание названий некоторых материалов; изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;

представления об основных свойствах используемых материалов;

знание правил хранения материалов; санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;

отбор (с помощью учителя) материалов и инструментов, необходимых для работы;

представления о принципах действия, общем устройстве машины и ее основных частей (на примере изучения любой современной машины: металлорежущего станка, швейной машины, ткацкого станка, автомобиля, трактора и др.);

представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;

владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов (шитье, литье, пиление, строгание и т. д.);

чтение (с помощью учителя) технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;

представления о разных видах профильного труда (деревообработка, металлообработка, швейные, малярные, переплетно-картонажные работы, ремонт и производств обуви, сельскохозяйственный труд, автодело, цветоводство и др.);

понимание значения и ценности труда;

понимание красоты труда и его результатов;

заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе;

понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;

выражение отношения к результатам собственной и чужой творческой деятельности («нравится»/«не нравится»);

организация (под руководством учителя) совместной работы в группе;

осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и аккуратности;

выслушивание предложений и мнений товарищей, адекватное реагирование на них;

комментирование и оценка в доброжелательной форме достижения товарищей, высказывание своих предложений и пожеланий;

проявление заинтересованного отношения к деятельности своих товарищей и результатам их работы;

выполнение общественных поручений по уборке мастерской после уроков трудового обучения;

посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий; охране природы и окружающей среды.

Достаточный  уровень:

определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно-практической деятельности;

экономное расходование материалов;

планирование (с помощью учителя) предстоящей практической работы;

знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;

осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;

понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.

Предусмотрена классно-урочная организация учебного процесса.

Оценка учебных достижений по профессионально-трудовому обучению осуществляется в двух аспектах: оценивается уровень усвоения теоретических знаний и качество практических умений и навыков, то есть способность использования изученного материала во время выполнения практических работ.

Критерии, по которым осуществляется оценивание учебных достижений обучающихся:

- уровень использования знаний и умений в практической работе;

- качество выполнения отдельных приемов и операций, изучаемых на уроке , и работы в целом;

- степень самостоятельности в процессе организации и выполнении работы, проявление элементов творчества;

- умение пользоваться технологическими картами и другими источниками информации;;

- уровень сформированности трудовых приемов и умений выполнять технологические операции;

- умение организовать рабочее место и поддерживать порядок на нем в процессе работы.

Нормы оценок теоретических знаний

При устном ответе обучающиеся должны использовать технический язык, правильно применять и произносить термины.

Отметка «5» ставится, если ученик:

·         полностью усвоил учебный материал;

·                    изложить его своими словами;

·                    самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

·                    правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные  вопросы учителя.

Отметка «4» ставится, если ученик:

·                    в основном усвоил учебный материал;

·                    допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

·                    подтверждает ответ конкретными примерами;

·                    правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «3» ставится, если ученик:

·         не усвоил существенную часть учебного материала;

·                    допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

·                    затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

·                    не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «2» ставится, если ученик:

·                    практически не усвоил учебный материал;

·                    ответы его свидетельствуют о значительном незнании и непонимании учебного материала;

·                    не может подтвердить ответ конкретными примерами;

·                    не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя.

Нормы оценок практических работ

            Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.

Отметка «5» ставится, если учеником:

·                    тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

·                    правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;

·                    изделие изготовлено с учетом установленных требований;

·                    полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «4» ставится, если учеником:

·                    допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно;

·         неправильно выполнены отдельные  приемы труда, которые после замечания учителя практически не повторяются;

·                    работа осуществлялась самостоятельно;

·                    норма времени выполнена или превышает установленную  на 10- 15%;

·                    изделие изготовлено с незначительными отклонениями от требований;

·                    полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если учеником:

·                    допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова;

·                    неправильно выполнены отдельные приемы труда, которые после замечания учителя исправляются, но могут повторяться снова;

·                    была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;

·                    норма времени превышает установленную на 20% и более;

·                    изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

·                    не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «2» ставится, если учеником:

·                    допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

·                    неправильно выполнялись многие приемы труда, ошибки повторялись после замечания учителя;

·                    самостоятельность в работе не проявлена;

·                    норма времени выполнения превышает установленную на 25%;

·                    изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

·                    не соблюдались многие правила техники безопасности.

Итоговая оценка знаний и умений обучающихся.

Контроль приобретенных обучающимися знаний и умений осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения .

За учебную четверть и за год знания и умения учащихся оцениваются одной оценкой

VII. Учебно-методическое обеспечение

Технология «Цветоводство и декоративное садоводство»: учебное пособие для общеобразовательных учреждений, реализующих адаптивные основные общеобразовательные  программы   8 класс/ Н.М. Карман и др.) . – М.: Просвещение, 2022

VIII. Список литературы

1.    Уроки Технология «Цветоводство и декоративное садоводство»: учебное пособие для общеобразовательных учреждений, реализующих адаптивные основные общеобразовательные  программы   8 класс/ Н.М. Карман и Г.Г.Зак) . – М.: Просвещение, 2022.

2.    Уроки по цветоводству и декоративному садоводству составлена на основе программы по «Цветоводству и декоративному садоводству» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, под редакцией д.п.н. В.В.Воронковой

.

VI. Тематическое планирование 8 класса

(согласно календарному учебному графику на 2022 – 2023 учебный год).

№ пп	Тема урока	Элементы содержание
1 триместр (102 часа)
Вводное занятие.
1	Задачи обучения.	Задачи обучения на предстоящий год.
2	Распределение трудовых обязанностей.. Анализ состояния цветника.	Распределение трудовых обязанностей.
Осенние работы
3	Цветник. Элементы цветочного оформления. Экскурсия в цветник.	Характеристика элементов цветочного оформления.
4	Приёмы ускорения созревания семян однолетних цветковых растений.	Основные приемы, используемые для ускорения созревания семян.
5	Срезка цветка с частью стебля. Подвешивание сырца для дозаривания.	Практическая работа.
6	Срезка верхушек у однолетников для ускорения созревания семян.	Практическая работа.
7	Сбор растений для гербария.	Практическая работа.
8	Выбор маточных растений для пересадки. Пересадка маточного растения.	Практическая работа.
9	Осенний уход за цветником. Правила срезки цветков.	Приемы осеннего ухода за цветником,                  правила срезки цветков.
10	Срезка увядших цветков.	Практическая работа.
11	Выбор маточных растений для сбора семян	Выбор посадочного материала
12	Сушка и обмолот семян. Сито	Выделение семян из плодов
13	Изготовление сита из пластиковых пялец	Практическая работа
14	Изготовление сита для выделения семян  из деревянных пяльц	Практическая работа
15	Способы отделения семян от мусора	Выделения чистых семян от смесей и мусора
16	Хранение семян	Повторение пройденного материала
17	Изготовление коробочки для хранения семян	Практическая работа
Подготовка почвы и посадка луковиц тюльпана
18	Тюльпан: характеристика, строение.	Строение тюльпана,  декоративные качества, условия выращивания.
19	Агротехника выращивания тюльпана	Сортировка луковиц тюльпанов по размерам
20	Вычерчивание шаблона для измерения диаметра луковиц	Практическая работа
21	Вырезание отверстий в шаблоне для определения диаметра луковиц тюльпана	Практическая работа
22	Требования к подготовке почвы для выращивания тюльпанов.	Состав почвы, тепловой и световой режим.
23	Вскапывание почвы.	Практическая работа.
24	Разметка посадочных рядков.	Практическая работа.
25	Высадка луковиц тюльпана под зиму	Практическая работа.
26	Болезни и вредители. Меры борьбы.	Серая гниль, триходерма, пестролепестность. Признаки, меры борьбы. Корневой луковый клещ, медведка.
27	Сроки выкопки луковиц и их хранение.	Сроки выкопки луковиц и условия их хранения.
28	Тюльпан (повторение).	Закрепление пройденного материала по теме «тюльпан».
29	Заготовка перегноя.	Практическая работа.
Осенняя обработка кустарников
30	Кустарник: строение.	Строение кустарника.
31	Разнообразие кустарников, используемых в декоративном садоводстве.	Виды кустарников, общая характеристика.
32	Кустарники, выращиваемые в качестве живых изгородей.	Характеристика  видов кустарников, выращиваемых в качестве живых изгородей.
33	Шиповник.	Общие сведения о шиповнике, условия выращивания.
34	Боярышник.	Общие сведения о боярышнике, условия выращивания.
35	Акация жёлтая.	Характеристика, декоративные качества.
36	Бересклет японский.	Характеристика и декоративные качества.
37	Поддержание формы и размеров кустарников путём обрезки побегов.	Меры, используемые для поддержания формы и размеров кустарников.
38	Обрезка побегов: правила, сроки.	Основные  правила и сроки обрезки побегов.
39	Инструменты для обрезки побегов: виды, устройство. Правила безопасной работы.	Устройство секатора. Проведение инструктажа по ТБ.
40	Обрезка кустарников секатором.	Практическая работа.
41	Определение годичного прироста кустарника.	Практическая работа.
42	Подрезка однолетнего прироста кустарника садовыми ножницами.	Практическая работа.
43	Уход за «живой изгородью».	Приемы ухода за живой изгородью.
44	Спирей	Общие сведения о спиреи, условия выращивания.
45	Кипарис	Общие сведения о кипарисе условия выращивания.
46	Туя восточная	Общие сведения о туе, условия выращивания.
47	Пихта	Общие сведения о пихте, условия выращивания.
48	Стрижка и обрезка кустарника, используемого в качестве живой изгороди.	Самостоятельная работа.
49	Инвентарь для обрезки и стрижки живой изгороди	Требования к режущим инструментам
50	Подготовка кустарника к стрижке	Практическая работа
51	Стрижка живой изгороди	Практическая работа
52	Обрезка садовыми ножницами	Практическая работа.
53	Вырезка секатором Уборка обрезанных веток.	Практическая работа.
54	Обрезка сучкорезом	Практическая работа.
55	Обрезка сучкорезом с телескопическими ручками	Практическая работа.
56	Вырезка сухих стеблей садовой пилой.	Практическая работа.
57	Разнообразие кустарников, используемых в декоративном садоводстве (повторение).	Знать разнообразие кустарников.
Очистка дорожек и площадок от опавших листьев
58	Дорожки и площадки на территории школы	Работать мётлами, соблюдать правильную рабочую позу
59	Приемы и правила ухода за ними.	Изучения правил ухода за ними
60	Техника безопасности при работе с граблями.	Знакомиться с устройством граблей и правилами безопасной работы с ними
61	Сгребание опавших листьев.	Знать правила сгребания
62	Практическая работа. Сгребание опавших листьев.	Учится сгребать самостоятельно листья
63	Практическая работа. Прополка дорожек	Знакомство с прополкой дорожек
64	Практическая работа. Подметание дорожек.	Самостоятельное подметание дорожек
65	Практическая работа. Подметание площадок.	Самостоятельное подметание площадок
Работы в саду поздней осенью
66	Гладиолус: характеристика, строение.	Строение гладиолуса, его декоративные качества, условия выращивания.
67	Признаки созревания клубнелуковиц. Сроки уборки.	Окрас оболочки, сроки уборки.
68	Выкопка и хранение  гладиолусов вместе со стеблями и листьями.  Укладка клубнелуковиц в помещение на просушку.	Практическая работа.
69	Болезни и вредители гладиолусов.	Трипс, корневой клещ, усыхание, коричневая гниль, сухая гниль, мозаика.
70	Послеуборочное и зимнее хранение клубнелуковиц.	Условия послеуборочного и зимнего хранения клубнелуковиц гладиолуса.
71	Отделение клубнелуковиц от растений. Сортировка по размерам и закладка на хранение клубнелуковиц и деток.	Практическая работа.
72	Гладиолус (повторение).	Обобщающий урок по теме «Гладиолус».
73	Заготовка земляных смесей.	Практическая работа.
Зимние работы в сквере.
74	Сквер: назначение, расположение в городе, посёлке.	Назначение, расположение сквера.
75	Деревья и кустарники в сквере: виды, размещение.	Виды деревьев и кустарников, их размещение.
76	Дорожки и площадки в сквере: формы, назначение.	Формы и назначение дорожек и площадок в сквере.
77	Разбивка сквера. Рисование плана – схемы сквера.	Практическая работа.
78	Разбивка сквера на макетах.	Практическая работа.
79	Расчистка дорожек и площадок от снега.	Практическая работа.
80	Отаптывание снега у стволов деревьев.	Практическая работа.
Флористика. Цветы в нашей жизни
81	Букет: формы, размер.	Понятие «букет», формы, размеры букета.
82	Назначение букета.	Использование букета человеком.
83	Праздники и события.	Как появились праздники
84	Аранжировка	Виды аранжировочной зелени.
85	Правила сочетания окрасок. Основные правила составления букета.	Подготовка цветов, особенности выбора цветовой гаммы.
86	Составление букета по назначению	Какие бывают букеты по назначению
87	Техника составления округлого букета.	Практическая работа.
88	Букеты и композиции.	Характеристика и правила составления.
89	Подготовка материала.	Особенности подготовки материала для создания композиций.
90	Композиции из сухоцветов.	Виды композиций, составляемых из сухоцветов.
91	Композиции из сухоцветов... Практическая работа	Практическая работа.
92	Изготовление картины из засушенных соцветий и трав.	Практическая работа.
93	Составление букета из однолетников.	Практическая работа.
94	Флористические инструменты: Цветочный секатор, садовые ножницы	Устройство и правила безопасной работы флористическими инструментами
95	Флористические инструменты: Канцелярские ножницы, нож, кусачки для проволоки, круглогубцы	Устройство и правила безопасной работы флористическими инструментами
96	Пенал для флористических инструментов	Подготовка для изготовления пенала
97	Изготовление выкройки пенала	Практическая работа
98	Крой пенала для флористических инструментов	Практическая работа
99	Выполнение пенала ручными швами	Практическая работа
100	Флористические аксессуары	Устройство и правила  работы флористическими аксессуарами
101	Контейнеры	Устройство и правила  работы флористическими аксессуарами
102	Флористическая пена или оазис	Устройство и правила  работы флористическими аксессуарами
(2 триместр) -110
Флористика. Цветы в нашей жизни
1	Анкор-скотч	Устройство и правила  работы флористическими аксессуарами
2	Кэндзан	Устройство и правила  работы флористическими аксессуарами
3	Составление букетов: круглые букеты	Составление букетов: круглые букеты
4	Составление букета по спиральной системе	Составление букета по спиральной системе
5	Составление букетов: односторонние букеты	Составление букетов: односторонние букеты
6	Сбор букета по спиральной системе	Практическая работа
7	Цветочная композиция в корзине лозоплетение	Искусство плетения корзин
8	Крепление оазиса в корзине	Практическая работа
9	Составление цветочной композиции в корзине	Практическая работа
10	Настольная композиция из цветов. Правила составления настольной композиции	Цветочные композиции. Правила составления композиции
11	Составление настольной композиции	Практическая работа
Выгонка луковичных растений
12	Выгонка как комплекс агротехнических приёмов.	Понятие «выгонка».
13	Цветковые культуры, пригодные для выгонки. Тюльпаны.	Виды цветковых культур, пригодных для выгонки.
14	Первый этап выгонки: хранение луковиц после выкопки из открытого грунта	Виды цветковых культур, пригодных для выгонки.
15	Второй этап выгонки: укоренение луковиц при пониженных температурах	Второй этап выгонки: укоренение луковиц при пониженных температурах
16	Третий этап выгонки: выгонка тюльпанов в отапливаемом помещении	Третий этап выгонки: выгонка тюльпанов в отапливаемом помещении
17	Нарциссы.	Характеристика и декоративные качества нарциссов.
18	Гиацинты.	Характеристика и декоративные качества гиацинтов.
19	Ирисы.	Характеристика и декоративные качества ирисов.
20	Крокусы.	Характеристика и декоративные качества крокусов.
21	Основные правила выгонки.	Основные правила выгонки.
22	Создание условий для зацветания растений в непривычное время.	Способы создания условий для зацветания растений в непривычное время.
23	Основные приёмы выгонки некоторых растений.	Характеристика приемов выгонки.
24	Ознакомление с выгонкой цветковых растений.	Экскурсия в теплицу.
25	Подготовка земляной смеси.	Практическая работа.
26	Зимние работы в сквере.	Практическая работа.
Выгонка тюльпана.
27	Тюльпан: строение, виды.	Строение тюльпана, его виды.
28	Особенности выращивания в открытом грунте тюльпанов, предназначенных для выгонки.	Особенности выращивания тюльпанов в открытом грунте для выгонки.
29	Сроки посадки тюльпанов для выгонки.	Сроки посадки тюльпанов для выгонки.
30	Отбор луковиц для выгонки. Подготовка луковиц к выгонке	Правила отбора луковиц.
31	Условия для выращивания растений.	Необходимые условия для выращивания тюльпана.
32	Подготовка субстрата. Посадка луковиц тюльпанов.	Практическая работа.
33	Практическая работа . Выгонка тюльпанов.	Практическая работа
34	Условия содержания ящиков в хранилище.	Оптимальный температурный световой режимы для содержания ящиков в хранилище.
35	Уход за выгоночными растениями.	Практическая работа.
36	Просеивание дерновой земли.	Практическая работа.
37	Уход за комнатными растениями в классе, школе.	Практическая работа.
38	Выгонка (повторение).
39	Нарезка черенков.	Практическая работа.
40	Подготовка почвы. Посадка черенков роз	Практическая работа.
41	Устройство мини – теплички.	Практическая работа.
42	Необходимые условия для проращивания черенков роз.	Температурный режим, полив, световой режим, состав почвы.
43	Уход за черенками роз.	Особенности ухода за черенками.
44	Роза (повторение).
45	Практическая работа. Просеивание песка, дерновой земли через сито.	Практическая работа.
46	Защищённый грунт в цветоводстве.	Защищённый грунт в цветоводстве.
47	Защищённый грунт.	Понятие «защищенный грунт», виды.
48	Теплица: виды, назначение, использование.	Виды, назначение и способы использования теплиц.
49	Теплица весенняя (грунтовая), использование.	Устройство и назначение весенней теплицы.
50	Теплица зимняя (стеллажная), использование.	Устройство и назначение зимней теплицы.
51	Теплица культивируемая.	Устройство и назначение кулитивируемой теплицы.
52	Теплица разводочная.	Устройство и назначение теплицы разводочной.
53	Теплица выгоночная.	Устройство и назначение выгоночной теплицы.
54	Парник: назначение. Углубленный парник. Парник наземный.	Устройство и назначение углубленного и наземного парника.
55	Утеплённый грунт. Рассадник: назначение, устройство.	Знакомство с видами утепленного грунта, знать устройство и назначение рассадника.
56	Длительность использования защищённого грунта.	Сроки использования защищенного грунта.
57	Инвентарь и приспособления для ухода за растениями в парниках, теплицах, рассадниках.	Знать инвентарь и приспособления для ухода за растениями в парниках, теплицах, рассадниках.
58	Ознакомление с устройством теплицы и практическими работами в ней зимой.	Устройство теплицы и виды работ в ней зимой.
59	Теплицы (повторение).	Виды, характеристика, устройство, назначение теплиц.
60	Парники (повторение).	Устройство, назначение, характеристика парников.
Зимние работы в мастерской цветоводства
61	Изготовление пакетика для семян по чертежу	Разбирать, чистить, сортировать и фасовать в бумажные пакеты семена
62	Практическая работа. Чертеж пакетика для хранения семян.	Работа под контролем учителя
63	Обмолот, очистка и расфасовка семян	Разбирать, чистить, сортировать и фасовать в бумажные пакеты семена
64	Практическая работа.  Обмолот, очистка и расфасовка семян	Работа под контролем учителя
65	Почва	Знакомство с составом почвы. Определять песчаную и глинистую почвы
66	Состав почвы.	Работа под контролем учителя
67	Перегной почвы.	Работа под контролем учителя
68	Практическая работа. Перегной почвы.	Работа под контролем учителя
69	Песчаные почвы	Знакомство с составом почвы. Определять песчаную и глинистую почвы
70	Глинистые  почвы	Знакомство с составом почвы. Определять песчаную и глинистую почвы
71	Свойства песчаных почв	Знакомство с составом почвы. Определять песчаную и глинистую почвы
72	Свойства глинистых почв	Знакомство с составом почвы. Определять песчаную и глинистую почвы
Выращивание рассады для посадки в теплицу.
73	Подготовка семян.	Изучение нового материала
74	Практическая работа. Подготовка семян.	Работа под контролем учителя
75	Подготовка земли для посадки семян	Изучение нового материала
76	Практическая работа. Подготовка земли для посадки семян	Работа под контролем учителя
77	Подготовка ящиков для посадки семян	Изучение нового материала
78	Практическая работа. Подготовка ящиков для посадки семян	Работа под контролем учителя
79	Посев семян овощей (помидор, огурцов, перцев, баклажанов в ящики	Работа под контролем учителя
80	Практическая работа. Посев семян овощей (помидор, огурцов, перцев, баклажанов в ящики	Работа под контролем учителя
81	Изготовление отдельных горшков к пекировке рассады	Изучение нового материала
82	Практическая работа. Изготовление отдельных горшков к пекировке рассады	Работа под контролем учителя
83	«Такие разные петельки» (всходы)	Изучение нового материала
84	Практическая работа. Всходы	Работа под контролем учителя
85	«Каждый в своем домике» (пикировка рассады)	Изучение нового материала
86	Практическая работа. Пикирование рассады.	Изучение нового материала
87	Что необходимо для растений, чтобы они были крепкими, зелеными и здоровыми	Изучение нового материала
88	Практическая работа. Что необходимо для растений, чтобы они были крепкими, зелеными и здоровыми	Работа под контролем учителя
Кустарники для декоративного озеленения.
89	Кустарник: строение, форма. Основные признаки кустарника.	Строение кустарника, основные признаки
90	Кустарники, используемые в качестве низких бордюров. Кизильник горизонтальный.	Виды и особенности кустарников, используемых в качестве низких бордюров, декоративные качества кизильника, особенности выращивания.
91	Айва низкая. Спирея.	Декоративные качества айвы и спиреи.
92	Одиночные посадки кустарников на газонах.	Правила посадки кустарников на газонах.
93	Групповые посадки кустарников на газонах.	Правила выполнения групповой посадки кустарников.
94	Не стригущиеся живые изгороди. Калина обыкновенная.	Признаки нестригущихся живых изгородей, принципы их создания,  особенности выращивания калины и декоративные качества.
95	Дёрен белый.	Характеристика и особенности дерена белого.
96	Арония черноплодная.	Характеристика и особенности аронии черноплодной.
97	Определение вида кустарника в полном развитии по внешним признакам.	Практическая работа.
98	Определение вида кустарника в безлистном состоянии по внешним признакам.	Практическая работа.
99	Распознавание нескольких видов кустарников в безлистном состоянии.	Самостоятельная работа.
100	Практическая работа. Зимний уход за кустарниками.	Практическая работа.
Комнатное цветоводство
101	Уход за комнатными растениями	Работа под контролем учителя
102	Срезание побегов.	Работа под контролем учителя
103	Удаление засохших листьев	Работа под контролем учителя
104	Рыхление почвы	Работа под контролем учителя
105	Опрыскивание растений.	Работа под контролем учителя
106	Пересадка	Работа под контролем учителя
107	Протирание листьев от пыли	Работа под контролем учителя
108	Полив цветов	Работа под контролем учителя
109	Удобрение	Работа под контролем учителя
110	Подкормка цветов	Работа под контролем учителя
(3 триместр -118 часов)
Деревья для озеленения.
1	Дерево: строение, породы.	Понятие  «дерево», строение, породы деревьев.
2	Лиственные породы деревьев, используемые для озеленения территорий в средней полосе России.	Общие признаки лиственных пород деревьев и виды, используемые для озеленения территорий в средней полосе России.
3	Берёза.	Особенности и декоративные качества березы.
4	Клён.	Особенности и декоративные качества.
5	Липа.	Особенности и декоративные качества.
6	Рябина.	Особенности и декоративные качества.
7	Ясень.	Особенности и декоративные качества.
8	Тополь.	Особенности и декоративные качества.
9	Породы деревьев, используемые для озеленения территорий на юге России.	Породы деревьев, используемых для озеленения.
10	Каштан.	Особенности и декоративные качества.
11	Тополь пирамидальный.	Особенности и декоративные качества.
12	Кипарис.	Особенности и декоративные качества.
13	Платан.	Особенности и декоративные качества.
14	Декоративные качества деревьев.	Декоративные качества деревьев.
15	Значение древесных насаждений.	Знать для чего производят высадку древесных насаждений.
16	Внешние признаки местных деревьев.	Внешние признаки местных деревьев.
17	Ознакомление с местными породами деревьев.	Экскурсия в парк, сквер.
18	Распознавание деревьев в безлистном состоянии.	Практическая работа.
19	Распознавание вида дерева по листьям, цвету коры, форме кроны и ветвей.	Практическая работа. Экскурсия в парк.
Ранневесенние работы
20	Цветники	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
21	Клумба	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
22	Рабатка	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
23	Подбор однолетников для выращивания в цветнике	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
24	Петуния . Мелкоцветковые петунии	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
25	Петуния . Крупноцветковые петунии	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
26	Выращивание рассады петунии	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
27	Выращивание рассады петунии. Практическая работа. Первый способ.	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
28	Выращивание рассады петунии. Практическая работа. Второй способ	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
29	Практическая работа. Посев семян петунии на снег.	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
30	Зимующие многолетники из группы лилейных	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
31	Лилия тигровая	Знакомство с лилией тигровой. Поливать лилии с помощью учителя
32	Ранневесенний уход за зимующими многолетниками	Удалять мульчирующий слой. Рыхлить почву. Соблюдать технику безопасной работы с инвентарём
33	Практическая работа. Ранневесенний уход за зимующими многолетниками	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
34	Мульчирующий слой	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
35	Материалы для мульчи и их функции	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
36	Пикировка петунии	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
37	Практическая работа. Пикировка петунии уход за саженцами	Работа под контролем учителя Изучение нового материала
Весенние работы в цветнике
38	Подготовка цветника к весенне-летному периоду	Работа под контролем учителя
39	Инвентарь для работы в цветнике.	Работа под контролем учителя
40	Правила безопасной работы садовым инвентарем	Работа под контролем учителя
41	Планирование размещения рабатки в цветнике	Работа под контролем учителя
42	Практическая работа размещение рабатки в цветнике	Работа под контролем учителя
43	Выбор однолетников для посева в цветнике. Космея.	Работа под контролем учителя
44	Выбор однолетников для посева в цветнике. Дельфиниум .	Работа под контролем учителя
45	Выбор однолетников для посева в цветнике. Алиссум.	Работа под контролем учителя
46	Подготовка почвы в цветнике	Работа под контролем учителя
47	Практическая работа. Вскапывание почвы на рабатке.	Работа под контролем учителя
48	Практическая работа. Рыхление и выращивание почвы на рабатке	Работа под контролем учителя
49	Посев семян однолетних цветочных растений в цветник	Работа под контролем учителя
50	Практическая работа. Посев семян космеи на рабатку	Работа под контролем учителя
51	Высадка рассады петунии	Работа под контролем учителя
52	Практическая работа. Высадка рассады петунии в вазон.	Работа под контролем учителя
53	Уход за посевами однолетников	Работа под контролем учителя
54	Практическая работа. Уход за космеей.	Работа под контролем учителя
55	Уход за посадками петунии	Работа под контролем учителя
56	Практическая работа. Уход за посадками петунии	Работа под контролем учителя
Дизайн. Ландшафтный дизайн
57	Дизайн. Виды дизайна	Изучении нового материала
58	Архитектурный дизайн	Архитектурный дизайн
59	Интерьерный дизайн	Интерьерный дизайн
60	Дизайн мебели	Дизайн мебели
61	Арт-дизайн	Арт-дизайн
62	Книжный дизайн	Книжный дизайн
63	Дизайн одежды и обуви	Дизайн одежды и обуви
64	Звуковой дизайн	Звуковой дизайн
65	Световой дизайн	Световой дизайн
66	Дизайн городской среды	Дизайн городской среды
67	Ландшафтный дизайн	Ландшафтный дизайн
68	Фитокартина	Фитокартина
69	Стабилизированный мох	Стабилизированный мох
70	Практическая работа. Изготовление фитокартины из стабилизированного мха	Практическая работа. Изготовление фитокартины из стабилизированного мха
71	Ландшафт и его классификация	Ландшафт и его классификация
72	Элементы ландшафтного дизайна: зеленые насаждения	Элементы ландшафтного дизайна: зеленые насаждения
73	Элементы ландшафтного дизайна: водоемы	Элементы ландшафтного дизайна: водоемы
74	Уход за маленькими декоративными садовыми прудиками	Уход за маленькими декоративными садовыми прудиками
75	Элементы ландшафтного дизайна: малые архитектурные формы, освещение	Элементы ландшафтного дизайна: малые архитектурные формы, освещение
Выращивание гладиолусов из деток.
76	Гладиолус: строение, характеристика. Материнская клубнелуковица и детки.	Строение гладиолуса, характеристика.
77	Возможность размножения гладиолусов с помощью деток (клубнепочек).	Размножение гладиолусов с помощью клубнепочек.
78	Подготовка посадочного материала.	Практическая работа.
79	Подготовка почвы для посадки деток.	Практическая работа.
80	Подготовка ящиков. Посадка деток гладиолуса.	Практическая работа.
81		Пропорции при разведении коровяка.
82	Пикировка рассады бегонии.	Особенности  пикировки рассады бегонии.
83	Первая пикировка рассады.	Практическая работа.
84	Пикировка рассады бегонии.	Самостоятельная работа.
85	Выращивание бегонии из клубней.	Техника  выращивания бегонии из клубней.
86	Подготовка почвы и цветочных горшков.	Практическая работа.
87	Деление клубней. Посадка деленок бегонии в цветочные горшки.	Практическая работа.
88	Уход за растениями.	Практическая работа.
89	Полив рассады бегонии коровяком.	Практическая работа.
90	Бегония клубневая (повторение).	Характеристика и декоративные качества.
91	Полив комнатных растений жидким удобрением.	Практическая работа.
92	Посев семян однолетников.	Практическая работа.
Проращивание гладиолуса.
93	Гладиолус. Подготовка клубнелуковиц гладиолуса к проращиванию.	Основные характеристики и процесс подготовки клубнелуковиц к проращиванию.
94	Переборка клубнелуковиц.	Практическая работа.
95	Сроки посадки клубнелуковиц на проращивание.	Сроки посадки клубнелуковиц.
96	Подготовка земляной смеси для гладиолусов.	Практическая работа.
97	Подготовка ящиков для посадки клубнелуковиц. Посадка клубнелуковиц.	Практическая работа.
98	Особенности ухода за высаженными клубнелуковицами.	Особенности ухода за высаженными клубнелуковицами.
99	Полив и закалка растений.	Приемы полива и схема закаливания  растения.
100	Гладиолус (повторение).	Особенности выращивания и декоративные качества гладиолусов.
Высадка рассады.
101	Правила посадки в открытый грунт.	Особенности  посадки в открытый грунт.
102	Подготовка к перекопки почвы	Подготовка к перекопки почвы
103	Перекопка почвы.	Практическая работа.
104	Сбор сорняков после перекопки почвы	Практическое повторение
105	Размещение рассады в огороде	Правила размещения растений в цветнике.
106	Сроки высадки рассады разных овощей.	Сроки высадки рассады овощей
107	Сроки высадки рассады разных культур
108	Правила посадки рассады летников.	Практическая работа.
109	Практическая работа. Разметка посадочных рядков.	Практическая работа.
110	Практическая работа. Высадка рассады	Практическая работа.
111	Посадка овощей ( картофеля) правила посадки	Практическая работа.
112	Посадка овощей (кабачки). Правила посадки	Практическая работа.
113	Полив рассады и цветов	Практическая работа.
114	Прополка рассады и цветов	Практическая работа.
115	Рыхление рассады  и цветов	Практическая работа.
116	Прополка клумб	Практическая работа.
117	Рыхление грядок	Практическая работа.
118	Рыхление, прополка и полив огорода	Практическая работа.

 РАССМОТРЕНО

на ШМО учителей СБО/ОСЖ, ИЗО,ДО, ФК, математики

 и профессионально-трудового обучения/профильного труда

             Протокол заседания № 1 от 25.08.2022

             Руководитель ШМО_________(Самсонова А.Л.)

             СОГЛАСОВАНО.

             Зам. директора по УМР

             ___________________(Лебедева Е.Ю.)

             26.08.2022

Лист изменений и дополнений в рабочую программу

(ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ)

№ п/п	Вид дополнений и изменений	Причина внесения изменений и дополнений.	Дата согласования с заместителем директора по УВР, подпись	Дата утверждения и № приказа директора, подпись