|
№ недели
|
№ урока
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Умения и навыки
|
Словарь и речевые конструкции по изучаемой теме из
программы, речевой материал по формированию навыков делового общения с
окружающими
|
|
I четверть
(8ч)
|
|
Раздел I. Наша
школа (8ч).
|
|
1
|
2
|
Режим дня, виды труда в режиме дня; труд
детей по самообслуживанию в школе, его содержание и значение.
|
1
5.09
|
Знать и уметь выполнять режим дня, знать
и соблюдать элементарные требования личной гигиены.
|
Режим
дня, уроки, завтрак, обед, прогулка, домашнее задание, самоподготовка, полдник,
ужин, отдых, постирать, вытереть, вымыть, почистить, играть, гулять.
- Что
такое режим дня?
-
Закончи фразу. Режим дня – это …
- Что мы
будем делать сейчас по режиму дня школы?
- Что мы
делали?
|
|
2
|
3
|
Виды отдыха в режиме дня, их содержание
и значение (урок - исследования)
|
1
12.09
|
Знать и называть значение видов отдыха в
режимных моментах. Знать и уметь выполнять режим дня,
элементарные требования личной гигиены
|
- Что
делаешь после уроков?
- Послу
уроков мы гуляем на детской площадке.
- Что
вы делаете после прогулки?
- потом
у нас самоподготовка.
|
|
3
|
4
|
Труд детей на пришкольном участке осенью
(практическое занятие)
|
1
19.09
|
Уметь выполнять осенние работы на
пришкольном участке.
|
Сгребать
листья, убирать сухие листья, носилки, грабли, лопата, окапывать, закапывать.
Что ты
будешь делать? Я буду сгребать листья. Что ты делал? Я сгребал листья.
|
|
4
|
5
|
Соблюдение гигиены помещения
(проветривание помещения, соблюдение чистоты и порядка в учебных и игровых
помещениях) (беседа, практическое занятие)
|
1
26.09
|
Уметь выполнять элементарные требования
личной гигиены и гигиены помещения
|
- В классе душно. Открой,
пожалуйста, форточку. - Наведи порядок. Вытри пыль. Убери книги и тетради.
- В классе свежо. Закрой окно.
- Что ты сделал? Я вытер пыль и
доску.
|
|
Раздел II. Родная
природа(1ч)
|
|
5
|
6
|
Обобщение результатов наблюдений за
погодой и сезонными явлениями за сентябрь (урок - исследования)
|
1
3.10
|
Уметь называть
осенние месяцы и перечислять характерные признаки осени (похолодание,
изменение окраски листьев на деревьях, листопад, отлет птиц), знать
о труде людей осенью;
работать с календарем природы.
|
Осенние приметы, осенние месяцы,
перелетные птицы, зимующие птицы, пасмурная погода, хмурая погода, ясная,
дождливая погода, холодно, прохладно, морозно, урожай, осенние работы в саду
и на огороде, изменение окраски листьев, похолодание
Какое время года сейчас? Назови
осенние месяцы. Какой первый осенний месяц? Какая погода сегодня? Сегодня
идет дождь? Сегодня облачно (ясно, пасмурно)? Сегодня тепло (холодно,
прохладно)? Расскажи, какая погода была в сентябре? Какими стали листья? Что
делают птицы в сентябре? Что делают люди в сентябре?
|
|
Раздел I. Наша
школа (продолжение)
|
|
6
|
7
|
Бережное отношение к зданию, игровым и
спортивным площадкам во дворе, к школьному имуществу, учебным книгам.
|
1
10.10
|
Уметь бережно относиться к
зданию, игровым и спортивным площадкам во дворе, к школьному имуществу,
учебным книгам.
|
Бережно – береги - беречь, не
ломай, аккуратно, обложки, не пачкай, страницы не загибай..
- Надень обложки.
- Зачем надо надевать на книги
обложки?
|
|
7
|
8
|
Правила для учащихся. Участие в
общественно-полезных делах (урок - творческая мастерская)
|
1
17.10
|
Знать, называть и уметь соблюдать
правила для учеников школы. Участвовать в общественно-полезных делах.
|
Какое поведение должно быть у ученика в
школе (в классе)? Какие обязанности у ученика в школе? Ты выступал на
концерте? Ты помогал малышам на прогулке (в столовой)? Как ты помогал
воспитателю?
|
|
8
|
9
|
Уход за комнатными растениями,
правила расстановки их в классе (практическое занятие)
|
1
24.10
|
Уметь охранять окружающие растения.
Уметь поливать растения, ухаживать за ними.
|
Комнатные растения, фиалка, бегония,
пальма, традесканция, аспарагус, поливать, рыхлить, протирать листья, сажать,
свет, тепло, воздух, ветер.
Протри листья. Прорыхли землю в горшках.
Я полил цветы. Цветы нужно поливать два раза в неделю.
|
|
II четверть
(8 ч)
|
|
Раздел II. Тело человека
и уход
за ним (3ч)
|
|
1
|
10
|
Части
тела человека. Голова. Туловище (демонстрация картинок, выполнение зарисовок).
|
1
7.11
|
Уметь называть и показывать части
тела человека. Уметь выполнять элементарные требования личной гигиены.
|
тело, голова, туловище, ноги,
руки, живот, спина, грудь, шея, уши, глаза, лоб, нос, рот, губы, язык, лицо,
волосы.
Покажи … . Вымой … . Почисти … .
Причеши …
|
|
Раздел I.Наш дом
(3ч)
|
|
2
|
11
|
Профессии родителей (урок -
дискуссия на тему «все профессии важны»)
|
1
14.11
|
Уметь называть профессии
родителей.
|
Кто твоя
мама по профессии? Где работает твоя мама? Кем работает мама? Что делает папа
на работе?
|
|
3
|
12
|
Труд и отдых в семье.
Распределение трудовых обязанностей в семье. Помощь взрослым в домашних
делах.
|
1
21.11
|
Уметь помогать взрослым в
домашних делах.
|
Выносить мусор, пылесосить,
играть, читать, рисовать. Как ты помогаешь дома? Ты моешь посуду? Ты
вытираешь пыль? С кем ты играешь? Как вы отдыхаете дома?
|
|
Раздел II. Родная
природа(2ч)
|
|
4
|
13
|
Обобщение результатов наблюдений
за погодой и сезонными явлениями за октябрь и ноябрь (работа с календарем
природы)
|
1
28.11
|
Уметь называть
осенние месяцы и перечислять характерные признаки осени (похолодание,
изменение окраски листьев на деревьях, листопад, отлет птиц), знать
о труде людей осенью;
|
Пестрые, разноцветные, листопад,
отлет птиц,
Расскажи, какая погода была в
октябре (ноябре)? Какими стали листья (деревья)? Что делают птицы (звери) в
октябре (ноябре)? Что делают люди в октябре?
|
|
Раздел I.Наш дом
(продолжение)
|
|
5
|
14
|
Внимательное и заботливое
отношение членов семьи друг к другу. Вежливое обращение и внимательное
отношение к соседям (взрослым, сверстникам, малышам)
(урок-игра «Мы дома»)
|
1
5.12
|
Уметь использовать основные формы
приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания в отношениях с
людьми. Уметь правильно (вежливо) обращаться и разговаривать со старшими,
сверстниками.
|
Здравствуйте, добрый день, доброе
утро, добрый вечер, до свиданья, доброй ночи, спасибо, пожалуйста, простите,
извините, вежливо, внимательно.
Какие вежливые слова ты знаешь?
Как можно извиниться?
|
|
Раздел
II. Тело человека и уход
за ним (продолжение).
|
|
6
|
15
|
Названия пальцев, ногти (на пальцах рук
и ног). Локоть, ладонь. Колено, пятка. (практическое занятие)
|
1
12.12
|
Уметь называть и показывать части
тела человека. Уметь выполнять элементарные требования личной гигиены.
|
Большой,
указательный, средний, безымянный, мизинец, ногти, локоть, ладонь, колено,
пятка.
Покажи
(вымой, почисти) … Назови, что это.
|
|
7
|
16
|
Первоначальные представления о
личной гигиене школьника. Правильная посадка за партой (столом), правильная
осанка.
(урок-игра «Я на уроке»)
|
1
19.12
|
Уметь выполнять элементарные
требования личной гигиены.
|
Сиди прямо. Поставь ноги так.
Положи руки так. Кто сидит правильно? Ты сел правильно? Почему ты сидишь
неправильно? Расстояние глаз до тетради 40см. Расстояние между животом и
партой кулачок. При письме локоть лежит на парте, тетрадь лежит под наклоном
|
|
Раздел II. Родная
природа (продолжение)
|
|
8
|
17
|
Обобщение результатов наблюдений
за погодой и сезонными явлениями зимой в декабре (экскурсия-наблюдение за
изменениями в жизни животных и людей)
|
1
26.12
|
уметь
называть зимние месяцы и перечислять характерные признаки зимы (сильные
морозы, замерзание водоемов, снегопад, метели, растения и животные зимой);
знать о труде людей зимой;
|
Какое
время года сейчас? Назови зимние месяцы. Какой первый зимний месяц? Какая
погода сегодня? Сегодня идет снег? Сегодня облачно (ясно, пасмурно)? Сегодня
тепло (холодно, прохладно, морозно)? Расскажи, какая погода была в декабре?
Назови приметы зимы.
|
|
III
четверть
(8ч)
|
|
Раздел I.Наш дом (3ч)
|
|
1
|
18
|
Режим дня, виды труда в режиме
дня; труд детей по самообслуживанию дома, его содержание и значение. Виды
отдыха в режиме дня, их содержание и значение.
|
1
9.01
|
Уметь выполнять режим дня дома, знать
и уметь соблюдать элементарные требования личной гигиены.
|
Умойся.
Причешись. Почисти зубы. Нарежь хлеб. Налей чай. Вымой посуду. Вытри пыль.
Можно посмотреть телевизор (почитать журнал, поиграть в мяч)? Можно ли долго
сидеть за телевизором? За компьютером? Сколько нужно спать второклассникам?
|
|
2
|
19
|
Бережное отношение к домашнему
имуществу, к личным вещам, к вещам всех членов семьи, к комнатным растениям, домашним
животным Соблюдение правил противопожарной безопасности
( урок-исследования)
|
1
16.01
|
Уметь охранять окружающие
растения. Уметь поливать растения, ухаживать за ними. Уметь выполнять
элементарные правила обращения с бытовыми приборами, знать
элементарные правила противопожарной безопасности
|
Береги вещи. Как ты ухаживаешь за
кошкой (цветами дома)? Аккуратно! Не сломай!
Мокрыми руками и влажной тряпкой
не трогать электро приборы. Ударит током. Спички детям не игрушки. Не
пользоваться не исправными электроприборами.
Назови бытовые электроприборы.
|
|
3
|
20
|
Личная
гигиена школьника. Соблюдение чистоты в помещениях. Гигиена зрения. Значение
правильной освещенности рабочего места. Охрана здоровья в разное время года.
|
1
23.01
|
Уметь выполнять элементарные
требования личной гигиены.
|
Вымой … . Почисти … . Причеши …
Проветри класс. Вытри пыль. Наведи порядок. Убери книги и тетради. Открой,
пожалуйста, форточку. В классе душно. В классе свежо. Что ты сделал? Я вытер
пыль и доску. Включи свет. Где лампа? Оденься теплее. На улице мороз. Не
забудь взять варежки.
|
|
Раздел II.
Животные (4ч)
|
|
4
5
|
21
22
|
Домашние
млекопитающие животные: кошка, собака, кролик, корова, свинья,
овца, лошадь: особенности внешнего строения животных (части тела, кожный
покров). Способы передвижения. Питание. (демонстрация картинок, игра «Найди
ошибку»)
|
2
30.01
6.02
|
Уметь называть и показывать
домашних животных. Уметь описывать способы их передвижения и питание.
|
Домашние животные, кошка, собака,
кролик, корова, свинья, овца, лошадь, лапы, копыта, рога, хвост, морда, усы,
когти, вымя, пятачок, шерсть, мех, кожа.
Кто ест мясо? Что ест кролик? Где
живет собака? Назови части тела коровы. Чем питается лошадь?
|
|
6
|
23
|
Различия домашних животных.
Детеныши домашних животных. Значение домашних млекопитающих животных для
человека (игра «Соотнеси картинки»)
|
1
13.02
|
Уметь различать домашних
животных. Называть и показывать детенышей домашних животных. Знать и называть
пользу животных.
|
Ягненок, жеребенок, теленок,
козленок, …, детеныши, польза, вред.
Кто дает молоко (шерсть)? Кто
ловит мышей? Какую пользу приносят овцы? Чем похожи … и …? Чем отличаются … и
…?
|
|
7
8
|
24
25
|
Дикие
млекопитающие животные: белка, волк, лиса, медведь, лось,
заяц, еж, крот, лев, тигр. Особенности внешнего строения изучаемых животных
(части тела, кожный покров). Различия диких млекопитающих животных
(выполнение рисунков, игра «Угадай по описанию»).
|
2
20.02
27.02
|
Уметь называть и показывать диких
животных. Описывать особенности их внешнего строения. Различать диких
животных.
|
Дикие млекопитающие животные,
хищники, травоядные, всеядные, белка, волк, лиса, медведь, лось, заяц, еж,
крот, лев, тигр лапы, копыта, рога, хвост, морда, усы, когти, вымя, шерсть,
мех, кожа, иголки, клыки.
Кто ест мясо? Что ест заяц? Где
живет крот? Назови части тела белки. Чем питается еж?
|
|
Раздел II. Родная
природа (1ч)
|
|
9
|
26
|
Обобщение результатов наблюдений
за погодой и сезонными явлениями зимой в январе - феврале
(экскурсия-наблюдение за изменениями в жизни животных и людей)
|
1
6.03
|
уметь
называть зимние месяцы и перечислять характерные признаки зимы (сильные
морозы, замерзание водоемов, снегопад, метели, растения и животные зимой);
знать о труде людей зимой;
|
Какое
время года сейчас? Назови зимние месяцы. Какой первый зимний месяц? Какая
погода сегодня? Сегодня идет снег? Сегодня облачно (ясно, пасмурно)? Сегодня
тепло (холодно, прохладно, морозно)? Расскажи, какая погода была в январе
(феврале)? Назови приметы зимы. каких дней было больше пасмурных или ясных?
|
|
Раздел II. Животные
(продолжение)
|
|
10
11
|
27
28
|
Условия жизни диких млекопитающих
животных (в сравнении с жизнью домашних животных). Приспособление их к
условиям жизни в разное время года (спячка, линька). Польза и вред диких
млекопитающих животных. Меры охраны полезных животных.
|
2
13.03
20.03
|
Уметь сравнивать условия жизни
диких и домашних животных, способы приспособления к условиям жизни в разное
время года. Определять пользу и вред диких животных. Охранять полезных
животных.
|
Кто ест
мясо? Что ест заяц? Где живет крот? Назови части тела белки. Чем питается еж?
Что делает осенью (летом, весной, зимой) медведь? Кто осенью меняет серый мех
на белый? Назови полезных животных.
|
|
IV четверть
(8ч)
|
|
Раздел II.
Животные (2ч)
|
|
1
|
29
|
Домашние птицы: куры,
утки, гуси. Особенности внешнего строения изучаемых птиц (части тела, кожный
покров). Различия домашних птиц. Образ жизни домашних птиц (содержание,
кормление и уход за домашними птицами). Размножение домашних птиц (на примере
кур). Хозяйственное значение домашних птиц (урок-исследования)
|
1
3.04
|
Уметь называть и показывать
домашних птиц. Описывать особенности их внешнего строения. Различать домашних
птиц. Описывать образ жизни домашних птиц.
|
Домашние
птицы, куры, утки, гуси, перья, клюв, гребень, крылья, лапки, похожи,
отличаются.
чем питаются куры? куры питаются
зерном.
Как ухаживать за домашними
птицами?
Назови домашних птиц. Назови
части тела домашних птиц Курица снесла яйцо. Она высидела
цыплят. Цыплята вылупились из яиц. Куры дают яйца, мясо, перо. Куры ищут
вредных жуков.
|
|
2
|
30
|
Дикие птицы: грач,
скворец, ласточка, снегирь, ворона, воробей, сорока или другие местные птицы.
Особенности их внешнего строения (части тела, кожный покров). Образ жизни
диких птиц. Перелетные и
зимующие птицы. Значение диких птиц (работа с картинками)
|
1
10.04
|
Уметь называть и показывать диких
птиц. Описывать особенности их внешнего строения. Различать диких перелетных
и зимующих птиц. Описывать их образ жизни.
|
Дикие птицы, грач, скворец,
ласточка, снегирь, ворона, воробей, сорока, перья, клюв, гребень, крылья,
похожи, отличаются, перелетные птицы, зимующие птицы, вьет гнездо, ищут корм.
Чем питаются сороки? Кто питается зерном? Как охранять диких птиц? Назови
диких птиц. Назови части тела диких птиц. Назови перелетных птиц. Какие птицы
остаются на зиму в городе? Какую пользу приносят птицы? Чем отличаются
перелетные птицы от зимующих?
|
|
Раздел I. Город,
где мы учимся. Родина страна(4ч)
|
|
3
|
31
|
Главная площадь города. Основные
достопримечательности города: памятники, парки и др.
(Экскурсия.)
|
1
17.04
|
Знать и уметь называть главную
площадь города, показывать основные достопримечательности города
|
Площадь Свободы, Центральная
площадь, памятник, часовня, скульптура, парк, аллея идти на экскурсию.
Какая это площадь? Это
Центральная площадь.
Эта скульптура «Скорбящий ангел»,
«Николай Чудотворец»
|
|
4
|
32
|
Главные предприятия города. Культурно-просветительные
учреждения города (библиотека, музей, театр и др.) (демонстрация картинок)
|
1
24.04
|
Уметь называть и показывать
главные предприятия города, культурно-просветительские учреждения города.
|
Завод,
фабрика, ВЦМ, ВАЗ, хлебный завод, мясокомбинат.
Где
делают машины?
Что
делают на хлебозаводе?
Краеведческий
музей - это музей нашего города
Пилигрим-
это детский кукольный театр.
|
|
5
|
33
|
Транспорт города (села). Наземный,
воздушный, водный транспорт. Профессии людей, работающих на транспорте
(демонстрация картинок)
|
1
8.05
|
Уметь называть и показывать
наземный, воздушный, водный транспорт. Уметь отличать городской транспорт от
деревенского
|
Назови наземный (воздушный,
водный) транспорт. Теплоход – это воздушный транспорт? Наземный транспорт: …,
…, … . Каким транспортом вы чаще пользуетесь?
|
|
6
|
34
|
Регулируемые
и нерегулируемые перекрестки и переходы. Пешеходный светофор и его сигналы.
Правила поведения на дорогах. Дорожные
знаки: «Въезд запрещен», «Движение пешеходов запрещено» и др. Правила выхода
из общественного транспорта и обхода его при переходе через улицу. Остановки
общественного транспорта. Правила
поведения в общественных местах (на улице, в транспорте, магазине,
библиотеке, др.) (экскурсия)
|
1
15.05
|
знать правила
поведения на улице и выполнять их; правила перехода улицы, обхода транспорта;
виды переходов; дорожные знаки: «Осторожно, дети!», «Пешеходный переход»,
«Въезд запрещен», «Железнодорожный переезд»; правила регулирования движения
транспорта и пешеходов светофором и милиционером-регулировщиком
|
Посмотри налево, а потом –
направо. Если машин нет – иди. У пешеходного светофора есть красный и зеленый
свет. Ищи зебру.
Дорожные знаки: «Въезд запрещен»,
«Движение пешеходов запрещено».
Обходи автобус и троллейбус
сзади, а трамвай – спереди. Взрослый выходит из транспорта первый. Почему?
Для чего нужна остановка общественного транспорта? На проезжей части мы можем
гулять, играть, кататься на велосипеде? Не шуми.
Не кричи. Уступай место старым людям и малышам. В автобусе не шуми, ты
мешаешь водителю
|
|
Раздел I. Наша
школа (1ч)
|
|
7
|
35
|
Определение
времени по часам с точностью до часа и минуты. Единицы измерения времени
(год, месяц, неделя, сутки, час, минута). Названия дней недели. Табель - календарь
(практическое занятие)
|
1
22.05
|
Уметь определять время по часам с
точностью до часа и минуты, определять год, месяц, неделю, сутки, час,
минуты, называть дни недели, ориентироваться в календаре
|
Сколько времени сейчас? - Сейчас
15 часов 39 минут. Сколько месяцев в году? –в году 12 месяцев
Сколько недель в месяце? – в
месяце 4 недели
В сутках 24 часа. В часе 60
минут.
Назови дни недели. Какой день
недели был вчера?
Найди в календаре 24 мая. Какой
это день недели? Покажи в календаре месяц февраль.
Сколько дней в феврале? Какой
месяц самый короткий
|
|
Раздел II. Родная
природа (1ч)
|
|
8
|
36
|
Обобщение
результатов наблюдений за погодой и сезонными явлениями весной
(экскурсия
в лес)
|
1
29.05
|
уметь называть весенние месяцы и
перечислять характерные признаки весны (потепление, таяние снега, ледоход,
распускание почек на деревьях, прилет птиц, появление раннецветущих растений,
весенние грозы ); знать о труде людей весной
|
Какое время года сейчас? Назови
весенние месяцы. Какой первый весенний месяц? Какая погода сегодня? Сегодня
идет снег? Сегодня облачно (ясно, пасмурно)? Сегодня тепло (холодно, прохладно,
морозно)? Расскажи, какая погода была в мае (апреле)? Назови приметы весны.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.