Рабочая программа 10 (профильный) Пономарева

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 11 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования[1], и на основе авторской программы[2].

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Каменский А. А.   Биология: 11 класс: углубленный уровень: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Л. В. Симонова - М.: Вентана-Граф, 2017.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом[3] на изучение учебного предмета «Биология» в 10 классе отводится 105 часов в год (3 часа в неделю), в том числе на следующие виды работ:

Виды контроля	I полугодие	II полугодие	Год
Лабораторных работ	3	4	7
Практических работ	5	2	7
Итого	8	6	14

Программа профильного курса 11 класса, позволяет школьникам не только продвинуться в усвоении обязательного образовательного минимума, но и реализовать свой творческий потенциал – получить необходимую базу для выбора будущей профессии.

Программа построена с учетом таких ведущих ориентиров, как:

•         культурологическая парадигма образования, системный интегративно-дифференцированный и личностно-деятельный подходы;

•         принцип развивающего личностно ориентированного обучения биологии;

•         концепция компетентностного подхода в обучении;

•         концепция единства биологического и экологического образования в общеобразовательной школе, основанная на гуманизме, биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы и их основных идей;

•         тенденция развития знаний о закономерностях живой природы, многомерности структурных форм жизни, ценности биологического разнообразия, об историзме явлений в природе и о понимании биологии как науки, явления культуры и практико-ориентированной деятельности человечества;

•         ориентация образовательного процесса на воспитание экологической культуры: усвоение системы эколого-биологических знаний, формирование природосообразных способов деятельности и привитие ценностных отношений к живому и к природе в целом.

Рабочая программа предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой, решение которых направлено на выявление фундаментальных явлений и закономерностей живой природы, на сохранение окружающей среды и здоровья человека, экологизацию содержания учебного предмета. При этом особое внимание уделено развитию у моложежи экологической и профессионально-биологической культуры. Это позволяет рассматривать биологическое образование как элемент общей культуры человека, как систему усвоения фундаментальных основ науки биологии и как средство компетентностного развития личности учащегося в процессе обучения.

Рабочая программа курса биологии 11 класса  ориентирует на подготовку компетентных людей, способных к активной творческой деятельности: развитие самостоятельности и натуралистической инициативности; формирование современного природосообразного мировоззрения, гражданской ответственности, духовности и культуры.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач:

•         системное формирование знаний об основах науки биологии в контексте ее исторического развития и на уровне профильного обучения школьников; овладение способами добывания и творческого применения этих знаний;

•         формирование научного миропонимания как компонента научного и природосообразного мировоззрения и как условия понимания гуманистических, экокультурных ценностей и природосообразных ориентиров в жизненной позиции личности;

•         развитие личности средствами предмета биологии на основе формирования общеучебных и предметных умений и навыков, учебно-познавательной деятельности профилированного характера на компетентностном уровне.

В отборе содержания курса биологии программа исходит из наличия в нем пяти основных компонентов (знаний, умений, ценностных отношений, элементов творчества и личностной компетентности), а также из методологических оснований теории развития биологических понятий в школьном предмете, современных достижений науки биологии, ее прикладного и культурологического значения, экологизации и преемственности развивающего образовательного процесса.

Представленная программа учебного курса биологии 10-11 классов является непосредственным продолжением программы и УМК по биологии 6-9 классов, созданных авторским коллективом под руководством профессора И. Н. Пономаревой (М.: Просвещение, 1993-1998; М.: Дрофа, 1999-2002; М.: Вентана-Граф, 2004-2007), в которых уровень биологического образования в основной школе завершается общебиологическим курсом «Биология» для 9 класса. Поэтому настоящая программа представляет материалы более высокого, продвинутого и профилированного уровня обучения, что требует образовательный стандарт старшей (полной) школы с учетом профильного уровня содержания биологического образования.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ»

В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен:

Знать /понимать:

·         основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза), учений (о путях и направлениях эволюции, учения Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, учения В. И. Вернадского о биосфере), сущность законов (законов Г. Менделя, закона сцепленного наследования Т. Моргана, закона гомологических рядов в наследственной изменчивости, законов зародышевого сходства (закон  Бэра), биогенетического закона; закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека);

·         строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение), генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот, вирусов, одноклеточных и многоклеточных организмов, вида и экосистем (структура);

·         сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного, движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы;

·         современную биологическую терминологию и символику;

Уметь:

·         объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций, устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем, необходимости сохранения многообразия видов;

·         устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции;

·         решать задачи разной сложности по биологии;

·         составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);

·         описывать клетки растений и животных (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать микропрепараты;

·         сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение и делать выводы на основе сравнения;

·         анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере, этические аспекты современных исследований в биологической науке;

·         осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях;

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ»

РАЗДЕЛ I. ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ ЖИЗНИ  - 45 Ч.

Живой организм как биологическая система. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Гомеостаз. Основные процессы жизнедеятелыюсти одноклеточных и многоклеточных организмов. Типы питания и способы добывания пищи организмами: гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, хищники) и автотоофы (хемотрофы и фототрофы). Регуляция процессов жизнедеятельности организмов.

Размножение и развитие организмов. Воспроизведение организмов, его значение. Типы размножения. Бесполое и половое размножение, его значение. Оплодотворение и его значение. Внешнее и внутреннее оплодотворение у животных. Двойное оплодотворение у цветковых растений. Жизненные циклы и чередование поколений. Индивидуальное развитие многоклеточного организма (онтогенез). Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Причины нарушений развития организмов. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Лабораторная работа № 1  Свойства живых организмов

1. Наблюдение за передвижением животных: инфузории-туфельки, дождевого червя, улитки, аквариумной рыбки.

2. Выявление поведенческих реакций животных на факторы внешней среды.

Основные закономерности наследования признаков. Наследственность и изменчивость свойства организмов. Изменчивость признаков организма и её типы. Генетика. Истории развития генетики.

Методы генетики. Методы изучения наследственности человека. Генетическая терминология и символика Основные понятия генетики. Гены и признаки. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы. Моногибридное и дигибридное скрещивание. Закономерности сцепленного наследования. Закон Т. Моргана. Взаимодействие генов. Теория гена. Развитие знаний о генотипе. Генотип как целостная система. Геном человека. Хромосомная теория наследственности.

Определение пола. Генетика пола и наследование, сцепленное с полом. Наследственные болезни, их профилактика. Этические аспекты медицинской генетики. Основные факторы, формирующие здоровье человека. Образ жизни и здоровье человека. Роль творчества в жизни человека и общества.

Практические работы:

1. Решение элементарных задач по генетике. Моногибридное скрещивание.

2. Решение элементарных задач по генетике.  Дигибридное скрещивание.

3. Решение элементарных задач по генетике. Взаимодействия генов.

4. Решение элементарных задач по генетике. Сцепленное наследование.

5. Решение элементарных задач по генетике. Генетика пола.

Основные закономерности изменчивости. Изменчивость признаков организма и её типы (наследственная и ненаследственная). Закономерности изменчивости. Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Мутации, их материальная основа изменение генов и хромосом. Виды мутаций и их причины. Последствия влияния мутагенов на организм. Меры защиты среды от загрязнения мутагенами. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.

Лабораторная работа 2  Модификационная изменчивость.

1.Построение вариативной кривой (на примере размеров листьев).

2.Построение вариативной кривой (на примере размеров плодов пастушьей сумки).

Селекция и биотехнология на службе человечества. Селекция и её задачи. Вклад Н. И. Вавилова в развитие селекции. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологически рядов наследственной изменчивости. Методы селекции, их генетические основы. Особенности селекции растений, животных и микроорганизмов.

Биотехнология, её направления. Этические аспекты применения генных технологий. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома).

Царство Вирусы, его разнообразие и значение. Царства прокариотических организмов, их разнообразие и значение в природе. Царства эукариотических организмов, их значение в природе. Царство неклеточных организмов вирусов, их разнообразие, строение и функционирование в природе. Вирусные заболевания. Профилактика вирусных заболеваний. Организменный уровень жизни и его роль в природе.

Лабораторная работа № 3 Вирусные заболевания растений (на примере культурных растений (гербарий) и по справочной литературе).

1. Изучение гербарного материала.

2. Изучение справочного материала.

РАЗДЕЛ II. КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ - 26 Ч.

Строение живой клетки. Цитология наука о клетке. Методы изучения клетки. М. Шлейден и Т. Шванн основоположники клеточной теории. Основные положения клеточной теории. Основные положения современного учения о клетке. Многообразие клеток и тканей.

Строение клеток и внутриклеточных образований. Основные части клетки. Поверхностный комплекс клетки, его строение и функции. Цитоплазма, её органоиды; их строение и функции. Ядро, его строение и функции. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки.

Хромосомы, их химический состав, структура и функции. Значение видового постоянства числа, формы и размеров хромосом. Гомологичные и негомологичные хромосомы.

Особенности клеток прокариот и эукариот. Гипотезы возникновения эукариотической клетки.

Процессы жизнедеятельности клетки. Деление клетки: митоз и мейоз. Подготовка клетки к делению. Клеточный цикл. Интерфаза и митоз. Фазы митоза. Мейоз и его фазы. Сходство и различие митоза и мейоза. Значение митоза и мейоза. Соматические и половые клетки. Диплоидный и гаплоидный набор хромосом в клетках.

Развитие половых клеток у растений и животных. Клетка основная структурная и функциональная единица жизнедеятельности одноклеточного и многоклеточного организмов. Клетка единица роста и развития организмов. Специализация клеток, образование тканей. Многообразие клеток и ткани. Гармония, природосообразность и управление в живой клетке. Научное познание и проблема целесообразности в природе.

Клеточный уровень организации жизни и его роль в природе.

Лабораторная работа № 4  Изучение строения клетки (на примере одноклеточных и многоклеточных организмов).

1. Сравнение строения клеток прокариот (бактерии, водоросли, носток) и эукариот (растения, животного, гриба)

2. Сравнение строения клеток одноклеточного и многоклеточного организмов (хламидомонады, листа элодеи, эпидермиса лука)

Лабораторная работа № 5   Изучение свойств клетки.

1. Исследование фаз митоза на примере микропрепарата клеток кончика корня.

2. Исследование проницаемости растительных и животных клеток.

3. Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука.

Практические работы:

6. Решение задач. Мейоз, митоз.

РАЗДЕЛ III. МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ - 31Ч.

Молекулярный состав живых клеток. Органические и неорганические вещества в клетке. Химическая организация клетки. Макро- и микроэлементы. Их роль в клетке, Основные биополимерные молекулы живой материи. Особенности строения молекул органических веществ: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот. Белки и нуклеиновые кислоты, взаимосвязь их строения и функций, значение в клетке.

Химический состав хромосом. Строение и свойства ДНК как носителя наследственной информации. Репликация ДНК.

Химические процессы в молекулярных системах.

Биосинтез в живых клетках. Матричное воспроизводство белков. Фотосинтез, его роль в природе. Световые и темновые реакции фотосинтеза. Хемосинтез и его роль в природе. Молекулярные процессы расщепления веществ в элементарных биосистемах. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание.

Преобразование энергии в клетке. Роль ферментов как регуляторов биомолекулярных процессов. Сходство химического состава молекул живых систем как доказательство родства разных организмов. Роль естественных и искусственных биополимеров в окружающей среде.

Молекулярный уровень жизни и его особенности.

Время экологической культуры. Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема. Осознание человечеством непреходящей ценности жизни. Гуманистическое сознание и благоговение перед жизнью. Экологическая культура важная задача человечества.

Лабораторная работа № 6  Органические вещества клетки.

1. Обнаружение органических веществ (крахмала, белков, жира) в тканях растений.

Лабораторная работа № 7  Ферментативные процессы в клетке

1.       Выявление активности процесса фотосинтеза с помощью пероксида водорода и фермента каталазы, содержащейся в клетках зеленых растений.

Практические работ № 7 Решение задач. Молекулярная биология.

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ»

11 класс

№ урока	№ урока в теме	Тема урока	Основные понятия и термины	Дата по плану	Дата по факту
					11.1
1	2	3	4	5	6
РАЗДЕЛ I. ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ ЖИЗНИ – 45 Ч.
ТЕМА 1. ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ  КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА – 9 Ч.
1.	1.	Организм как биосистема	Ассимиляция, диссимиляция, гомеостаз, раздражимость, размножение. Общие признаки биологических систем. Обмен веществ в живой природе.	1 уч. неделя
2.	2.	Организм как открытая биосистема		1 уч. неделя
3.	3.	Процессы жизнедеятельности одноклеточных организмов	Особенности жизнедеятельности, строения одноклеточных организмов: питание, дыхание, движение, выделение, размножение. Раздражимость. Образование цисты.	1 уч. неделя
4.	4.	Свойства многоклеточных организмов	Особенности жизнедеятельности, строения многоклеточных организмов: питание, дыхание, движение, выделение, размножение.	2 уч. неделя
5.	5.	Лабораторная работа № 1 Свойства живых организмов	Особенности жизнедеятельности, строения многоклеточных организмов: питание, дыхание, движение, выделение, размножение.	2 уч. неделя
6.	6.	Транспорт веществ в живом организме	Сосудистая система, транспорт веществ, кровь, плазма, тканевая жидкость, лимфа.	2 уч. неделя
7.	7.	Системы органов многоклеточного организма	Орган, система органов. Орган – часть организма. Системы органов. организм как целостная система. План строения тела животных, растений, грибов. Симметрия тела.	3  уч. неделя
8.	8.	Регуляция процессов жизнедеятельности организмов	Гуморальная регуляция, нервная регуляции, фитогормоны, нейрон, нейроглия. Согласованность  нейрогуморальной регуляции всех процессов жизнедеятельности организма – нормальное функционирование организма.	3 уч. неделя
9.	9.	Обобщение и систематизация знаний по теме «Живой организм как биологическая система»	Понятия и термины по теме	3 уч. неделя
ТЕМА 2. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ - 5 Ч.
10.	1.	Размножение организмов	Бесполое размножение, половое размножение. Размножение - свойство живых организмов. Роль в природе. Особенности видов размножения. Способы бесполого размножения: спорообразование, митоз, почкование. Оплодотворение.	4 уч. неделя
11.	2.	Оплодотворение и его значение		4  уч. неделя
12.	3.	Индивидуальное развитие многоклеточного организма – онтогенез		4  уч. неделя
13.	4.	Рост и развитие организма	Онтогенез, эмбриональный период, постэмбриональный период, бластомеры, бластоцель, дробление, эмбриология, гаструла, эктодерма, энтодерма. Бластула, гаструла. Зародышевые листки. Строение (бластодерма, первичная полость, анимальный полюс).	5 уч. неделя
14.	5.	Обобщение и систематизация знаний по теме «Размножение и развитие организмов»	Понятия и термины по теме.	5  уч. неделя
ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ  - 11 Ч.
15.	1.	Генетика – наука о наследовании свойств организмов	Генотип, ген, гетерозигота, гомозигота, изменчивость, наследственность, локус, доминантный и рецессивный признак, гибрид, моногибридное скрещивание, фенотип. Основные генетические понятия. Генотип как результат взаимодействия генов. Закон доминирования.	5  уч. неделя
16.	2.	Гибридологический метод исследования наследственности		6  уч. неделя
17.	3.	Генетические закономерности, открытые Г. Менделем. Практическая работа № 1. Решение элементарных задач по генетике. Моногибридное скрещивание.		6  уч. неделя
18.	4.	Наследование признаков при дигибридном и полигибридном скрещивании. Практическая работа № 2  Решение элементарных задач по генетике.  Дигибридное скрещивание.	Полное доминирование, расщепление. Расщепление по генотипу и фенотипу. Гипотеза чистоты гамет.	6 уч. неделя
19.	5.	Наследование при взаимодействии генов. Практическая работа № 3  Решение элементарных задач по генетике. Взаимодействия генов.	Кодоминирование, комплементарность, плейотропия, полимерия, эпистаз. Особенности наследования качественных и количественных признаков. Использование явления гетерозиса в практике сельского хозяйства. Аллельное и неаллельное взаимодействие генов.	7 уч. неделя
20.	6.	Ген и хромосомная теория наследственности. Практическая работа № 4 Решение элементарных задач по генетике. Сцепленное наследование.	Хромосомная теория наследственности, сцепленное наследование. Группа сцепления, кроссинговер, морганиды, конъюгация. Цитологические основы проявления закона сцепленного наследования.	7 уч. неделя
21.	7.	Генетика пола и наследование, сцепленное с полом. Практическая работа № 5 Решение элементарных задач по генетике. Генетика пола.	Наследование, сцепленное с полом. Хромосомное определение пола. Аутосомы, гетерохромосомы, гетерогаметный пол, гомогаметный пол. Особенности наследования признаков, сцепленных с полом.	7 уч. неделя
22.	8.	Наследственные болезни человека	Наследственные заболевания. Хромосомные болезни. Меры профилактики наследственных заболеваний человека. Диагностика и лечение наследственных аномалий обмена веществ. Нежелательность родственных браков. Медико-генетическое консультирование.	8  уч. неделя
23.	9.	Этические аспекты медицинской генетики		8  уч. неделя
24.	10.	Факторы, определяющие здоровье		8  уч. неделя
25.	11.	Обобщение и систематизация знаний по теме «Основные закономерности наследования признаков»	Понятия и термины по теме. Диагностическая проверочная  работа № 2 в формате ЕГЭ	9 уч. неделя
ТЕМА 4. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ - 8 Ч.
26.	1.	Изменчивость – важнейшее свойство организмов	Изменчивость, комбинативная, модификационная изменчивость, наследственная изменчивость, норма реакции. Биологическое значение. Образование уникальных генотипов. Причины модификаций. Источники комбинативной изменчивости: независимое расхождение хромосом; кроссинговер; случайная встреча гамет при оплодотворении. Уровни возникновения комбинаций генов.	9 уч. неделя
27.	2.	Многообразие форм изменчивости у организмов		9 уч. неделя
28.	3.	Многообразие форм изменчивости у организмов Лабораторная работа № 2 Модификационная изменчивость		10  уч. неделя
29.	4.	Наследственная изменчивость и ее типы		10 уч. неделя
30.	5.	Многообразие типов мутаций	Мутаген, мутагенез, мутации. Классификация мутаций по характеру проявления (доминантные и рецессивные), по месту возникновения(генеративные и соматические), по уровню возникновения (генные, хромосомные, геномные). Причины мутаций. Последствия влияния на организм.	10 уч. неделя
31.	6.	Мутагены и их влияние на живую природу и человека		11 уч. неделя
32.	7.	Развитие знания о наследственной изменчивости		11 уч. неделя
33.	8.	Обобщение и систематизация знаний по теме «Основные закономерности изменчивости»	Понятия и термины по теме.	11 уч. неделя
ТЕМА 5. СЕЛЕКЦИЯ И БИОТЕХНОЛОГИЯ НА СЛУЖБЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА - 6 Ч.
34.	1.	Генетические основы селекции	Цели и задачи селекции. Одомашнивание, селекция, гетерозис, гибридизация, отбор, порода, сорт, геном, клонирование. Виды отбора: индивидуальный и массовый. Типы скрещивания: родственное и неродственное. Отдаленная гибридизация у растений и животных. Особенности селекции микроорганизмов. Успехи биотехнологии. Закон гомологичных рядов в наследственной изменчивости. Учение о центрах происхождения культурных растений. Искусственный мутагенез.	12 уч. неделя
35.	2.	Вклад Н. И. Вавилова в развитие селекции		12 уч. неделя
36.	3.	Достижения селекции растений и животных		12 уч. неделя
37.	4.	Биотехнология, ее направления и значение		13 уч. неделя
38.	5.	Достижения биотехнологии и этические аспекты ее исследований		13 уч. неделя
39	6.	Обобщение и систематизация знаний по теме «Селекция и биотехнология на службе человечества»	Понятия и термины по теме.	13 уч. неделя
ТЕМА 6. ЦАРСТВО ВИРУСЫ, ЕГО РАЗНООБРАЗИЕ И ЗНАЧЕНИЕ  - 6 Ч.
40.	1.	Неклеточные организмы – вирусы	Внутриклеточный паразитизм, вирус, вирусология, капсид. Вирусы и бактериофаги. Химический состав. Строение. Особенности генома вирусов. Виды вирусов, содержащих ДНК и РНК; возбудители инфекционных заболеваний. Меры профилактики вирусных заболеваний (СПИД, герпес, грипп). Значение бактериофагов. Жизненный цикл: проникновение в клетку, размножение, выход из клетки	14 уч. неделя
41.	2.	Строение и свойства вирусов		14 уч. неделя
42.	3.	Вирусные заболевания		14 уч. неделя
43.	4.	Лабораторная работа № 3 Вирусные заболевания растений.		15 уч. неделя
44.	5.	Организменный уровень жизни и его роль в природе		15 уч. неделя
45.	6.	Обобщающий урок по и разделу  «Организменный уровень жизни»	Понятия и термины по теме.	15 уч. неделя
РАЗДЕЛ 2. КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ - 26 Ч.
ТЕМА 7. СТРОЕНИЕ ЖИВОЙ КЛЕТКИ - 17 Ч.
46.	1.	Из истории развития науки о клетке	Цитология – наука о клетке. М. Шлейден и Т. Шванн - основоположники клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.	16 уч. неделя
47.	2.	Клеточная теория, ее основные положения		16 уч. неделя
48.	3.	Современные методы цитологических исследований		16 уч. неделя
49.	4.	Основные части клетки	Пиноцитоз, фагоцитоз, эукариоты, наружная клеточная мембрана. Функции: рецепторная, транспортная, межклеточные контакты. Жидкостно-мозаичная модель строения. Химический состав наружной цитоплазматической мембраны. Трехслойное строение. Мембранный транспорт: диффузия, проникновение, облегченный и активный транспорт. Механизм пиноцитоза и фагоцитоза. Цикл внутриклеточного пищеварения.	17 уч. неделя
50.	5.	Поверхностный комплекс клетки		17 уч. неделя
51.	6.	Цитоплазма и ее структурные компоненты	Цитоплазма, цитоскелет.Мембранные  и немембранные органоиды.	17 уч. неделя
52.	7.	Немембранные органоиды клетки	Микротрубочки, микрофиламенты, клеточный центр, реснички, жгутики, рибосома. Особенности строения рибосом: две субъединицы, клеточного центра: центриоли и клеточный центр.	18 уч. неделя
53.	8.	Мембранные органоиды	Эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи. Митохондрии, виды пластид: лейкопласты, хлоропласты, хромопласты. клетки. Строение и функции органоидов в обеспечении жизнедеятельности.	18 уч. неделя
54.	9.	Двухмембранные органоиды клетки		18 уч. неделя
55.	10.	Ядерная система клетки	Ядро живой клетки. Гистон, кариоплазма, ядрышко. Строение ядра: ядерная оболочка, ядерный сок, хроматин, ядрышко (р-РНК, белки, субъединицы рибосом). Функции структурных компонентов ядра.	19 уч. неделя
56.	11.	Хромосомы, их строение и функции	Диплоидный набор, гаплоидный набор, гомологичные хромосомы, кариотип, хромосома, центромера. Химический состав, строение и функции хромосом.	19 уч. неделя
57	12.	Особенности клеток прокариот	Уровни клеточной организации. Кольцевая хромосома, мезосома, спорообразование.  Бактерии и сине-зеленые водоросли. Значение прокариот в биоценозе. Особенности обмена веществ. Механизм спорообразования. Деление надвое	19 уч. неделя
58.	13.	Гипотезы о происхождении эукариотической клетки	Аутогенная, химерная, симбиогенная гипотеза.	20 уч. неделя
59.	14.	Клетка как этап эволюции живого в истории Земли		20 уч. неделя
60.	15.	Изучение строения клетки	Органоиды клетки, их строение и функции	20 уч. неделя
61.	16.	Лабораторная работа № 4 «Изучение строения клетки (на примере одноклеточных и многоклеточных организмов)»		21 уч. неделя
62.	17.	Обобщающий урок по теме «Строение живой клетки»	Понятия и термины по теме.	21 уч. неделя
ТЕМА 8. ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛЕТКИ  - 9 Ч.
63.	1.	Клеточный цикл	Жизненный цикл, интерфаза, цитокенез. Редупликация, синтез РНК, белков-ферментов, синтез АТФ, удвоение центриолей.	21 уч. неделя
64.	2.	Деление клетки – митоз	Митотический цикл. Биологическое значение митоза: рост, регенерация, деление зиготы. Стадии митоза: профаза, метафаза, анафаза, телофаза.	22 уч. неделя
65.	3.	Изучение свойств клетки		22 уч. неделя
66.	4.	Лабораторная работа 5   Изучение свойств клетки		22 уч. неделя
67.	5.	Мейоз – редукционное деление клетки. Практическая работа № 6  Решение задач. Мейоз, митоз.	Гаплоидный набор хромосом, коньюгация, кроссинговер Биологическое значение. Фазы.	23 уч. неделя
68.	6.	Образование мужских гамет – сперматогегез	Гаметогенез, гаметы, гермафродитизм, оогенез, репродуктивный период, сперматогенез. Особенности продолжительности репродуктивного периода у разных полов.	23 уч. неделя
69.	7.	Образование женских гамет – оогенез		23 уч. неделя
70.	8.	Клеточный уровень организации живой материи и его роль в природе	Клеточный уровень организации живой материи, роль клеточного уровня в природе.	24 уч. неделя
71.	9.	Обобщающий урок по разделу  «Клеточный уровень организации жизни»	Понятия и термины по теме.	24 уч. неделя
РАЗДЕЛ 3. МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ  - 31 Ч.
ТЕМА 9. МОЛЕКУЛЯРНЫЙ СОСТАВ ЖИВЫХ КЛЕТОК - 12 Ч.
72.	1.	Основные химические соединения живой материи	Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы, ультрамикроэлементы.  Буферность, биоэлементы, гидрофильные и гидрофобные вещества. Строение и биологические функции молекул воды и неорганических веществ.	24 уч. неделя
73.	2.	Химические соединения в живой клетке		25 уч. неделя
74.	3.	Органические соединения клетки – углеводы	Углеводы. Моносахариды: глюкоза, фруктоза, рибоза, галактоза. Дисахариды: сахароза, молочный сахар. Полисахариды: крахмал, гликоген, хитин, целлюлоза. Строение и функции молекул: строительная, энергетическая, защитная, запасающая.	25 уч. неделя
75.	4.	Органические вещества клетки: липиды	Жиры, липоиды. Строение и функции молекул: строительная, энергетическая, защитная, запасающая, регуляторная. Виды липидов: фосфолипиды, гликолипиды, липопротеиды, половые гормоны.	25 уч. неделя
76.	5.	Органические вещества клетки: белки	Денатурация, полипептид, ренатурация, глобула, фибрилла, ферменты. Строение молекулы белка: первичная, вторичная, третичная, четвертичная структура. Связи, определяющие пространственную структуру. Влияние температуры на активность фермента. Функции белков. Образование пептидной связи. Ферментативный катализ. Механизм химического иммунитета.	26уч. неделя
77.	6.	Органические вещества клетки: белки Лабораторная работа № 6 Органические вещества клетки	Ген, нуклеиновые кислоты. Молекулы ДНК. Модель Уотсона и Крика. Функции ДНК: хранение и передача наследственной информации; матрица в процессе  транскрипции. Комплиментарность,  антипараллельность. Правило Чаргаффа.	26 уч. неделя
78.	7.	Нуклеотиды и нуклеиновые кислоты		26 уч. неделя
79.	8.	Компактизация молекул ДНК в ядрах клеток эукариот		27 уч. неделя
80.	9.	Рибонуклеиновые кислоты: многообразие, структура и свойства	Рибонуклеиновая кислота. Виды РНК: транспортная, информационная, рибосомная. Функции РНК: хранение наследственной информации, участие в реакциях матричного синтеза белка, перенос аминокислот, образование рибосом.	27уч. неделя
81.	10.	Наследственная информация, ее хранение и передача	Редупликация, транскрипция, трансляция. Комплементарность, полуконсервативность, антипараллельность, прерывистость.	27 уч. неделя
82.	11.	Молекулярные основы гена и генетический код. Практическая работа № 7 «Решение задач. Молекулярная биология»	Свойства генетического кода: триплетность, универсальность, вырожденность, однозначность. Расположение знаков препинания.	28 уч. неделя
83.	12.	Обобщающий урок по теме «Молекулярный состав живых клеток»	Понятия и термины по теме.	28 уч. неделя
ТЕМА 10. ХИМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В МОЛЕКУЛЯРНЫХ СИСТЕМАХ  - 13 Ч.
84.	1.	Биосинтез белков в живой клетке	Ассимиляция, транскрипция, трансляция. Матричный характер реакций биосинтеза. Роль ДНК, и-РНК, т-РНК, АТФ, рибосом в биосинтезе белка. Этапы транскрипции: связь РНК-полимеразы с ДНК; инициация цепи РНК, наращивание цепи РНК, терминация. Этапы трансляции: инициация, элонгация.	28 уч. неделя
85.	2.	Трансляция как этап биосинтеза белков		29 уч. неделя
86.	3.	Молекулярные процессы синтеза у растений	Автотрофы, тилакоиды, фототрофы, фотосинтез, цикл Кальвина. Световые и темновые реакции фотосинтеза. Биологическое и экологическое значение фотосинтеза.	29 уч. неделя
87.	4.	Энергетический этап фотосинтеза у растений		29уч. неделя
88.	5.	Пути ассимиляции углекислого газа		30 уч. неделя
89.	6.	Ферментативные процессы в клетке		30 уч. неделя
90.	7.	Ферментативные процессы в клетке Лабораторная работа № 7 Ферментативные процессы в клетке		30  уч. неделя
91.	8.	Бактериальный фотосинтез и хемосинтез	Хемосинтез, хемотрофы. Серобактерии, нитрифицирующие бактерии, водородные бактерии. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.	31 уч. неделя
92.	9.	Молекулярные энергетические процессы	Строение и функции молеклы АТФ.   Энергетический обмен. Этапы энергетического обмена: подготовительный, бескислородный, кислородный. Диссимиляция, Гликолиз, Катаболизм, Цикл Кребса. Локализация специфических ферментов в мембранах митохондрий. Роль лизосом в подготовительном этапе.	31 уч. неделя
93.	10.	Кислородный этап биологического окисления		31 уч. неделя
94.	11.	Молекулярные основы обмена веществ живой клетки	Метаболизм, Гомеостаз, Ассимиляция, Диссимиляция. Матричный характер реакции биосинтеза.  Регуляция обмена веществ	32 уч. неделя
95.	12.	Молекулярный уровень организации жизни: его роль в природе		32 уч. неделя
96.	13.	Обобщающий урок по теме «Химические процессы в молекулярных системах»	Понятия и термины по теме.	32 уч. неделя
ТЕМА 11. ВРЕМЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ - 7 Ч.
97.	1.	Химические элементы в оболочках Земли и их значение в жизни организмов	Биосфера, экология. Роль химических элементов оболочек Земли в жизни организмов.  Биогеохимические циклы химических элементов. Круговорот. Механизмы.	33 уч. неделя
98.	2.	Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема		33 уч. неделя
99.	3.	Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема		33 уч. неделя
100.	4.	Структурные уровни организации живой материи		34  уч. неделя
101.	5.	Обобщающий урок по теме «Время экологической культуры»	Понятия и термины по теме.	34  уч. неделя
102	6.	Обобщающий урок по разделу «Молекулярный уровень организации жизни»	Понятия и термины по теме «Молекулярный уровень организации жизни»	34  уч. неделя
103.	7.	Обобщающий урок по курсу биологии 11 класса	Понятия и термины по курсу «Биология 11»	35  уч. неделя

5. ЛИСТ КОРРЕКЦИИ В КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ

Класс _______

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Изменения	Причины

---

[1] Приказ  Минобразования  РФ  от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями).

[2] Природоведение. Биология. Экология: 5 – 11 классы: программы. Пономарева И. Н., Симонова Л. В., Корнилова О. А. – М.: Вентана-Граф, 2011.

[3] Приказ Минобразования РФ от  9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями).