Рабочая программа «Радуга жизни»

Рабочая программа

Занятие по выбору
«Радуга жизни»

учитель: Максимкин А.М.

  Пояснительная записка.

Музыкально-эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования художественной культуры детей с отклонениями в развитии. Среди различных форм коллективно-творческой деятельности в рамках дополнительного образования, музыкальная коллективная деятельность наряду с танцами является одним из привлекательных видов деятельности для умственно отсталого ребенка.
 Музыка и музыкальное творчество формируют вкусы, воспитывают представление  о прекрасном, способствуют эмоциональному познанию окружающей действительности, являются эффективным средством преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся специальных учреждений, каким является специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида г. Троицка.

Цель музыкального  творчества:

1.Формирование музыкальной культуры школьников.

2Развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом, групповом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений, участия в подготовке праздников, инсценировок песен и т. д.

Исходя из целей, выделяется комплекс задач, стоящих перед педагогом дополнительного образования, совместно с учителем музыки и пения и воспитателями.

     Задачи образовательные:

1.      Формирование знаний о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности.

2.     Формировать музыкально-эстетический словарь.

3.     Формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности.

Задачи коррекционные:
1.Коррекция звуко - произносительной стороны речи.
2.Коррекция отклонений  в интеллектуальном развитии.
3.Помочь самовыражению воспитанников через музыкальное творчество
4.Способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения.
5.Содействовать  приобретению навыков искреннего и свободного общения с окружающими.

Задачи развивающие:

1.     Совершенствовать творческие, исполнительские навыки;

2.     Развивать чувства ритма, звуко - высотный слух, музыкальную память, музыкально-исполнительские навыки;

3.     Активизировать творческие способности.

Для решения этих задач педагогу дополнительного образования необходимо разбираться в структуре аномального развития личности ребенка, оценивать уровень развития музыкальных, творческих возможностей, характер эмоциональных нарушений.

Система дополнительного образования и воспитания представляется в виде кружков, занятия кружков проводятся не только со способными в музыкальном отношении детьми, но и со всеми желающими. Вся кружковая работа как форма дополнительного образования и воспитания направлена на выявление имеющихся музыкальных, общехудожественных способностей, умений и их  дальнейшее развитие. кроме того, в коррекционных школах  VIII вида имеются возможности проведения внеклассных музыкальных занятий с группами  постоянного состава, совпадающими с воспитательными группами учащихся одного или нескольких классов. Занятия могут проводится в малых группах, подгруппах, с учетом эмоционально-поведенческих расстройств или индивидуально с детьми, имеющими тяжелые, стойкие психопатоподобные расстройства поведения, ограничивающие участие таких детей в коллективных видах деятельности. Из массовых форм проводятся следующие мероприятия: утренники, посвященные календарным датам, музыкальные праздники, конкурсы песни, дискотеки; посещение концертов, спектаклей и т. д.

Кружок «Веселые нотки» (1-4 кл.)

Вокальная группа младших классов
Тематический план :

№ п/п	Название темы	Количество часов
		теоретических	практических	Итого
1	Вводное занятие	2		2
2	Работа над песней. Работа над репертуаром.	2 (1 четверть) 4 (2 четверть) 4 (3 четверть) 2 (4 четверть)	8 8 10 10	10 12 14 12
3	Соблюдение творческой установки.	1		1
4	Артикуляция  и певческая дикция	1	1	2
5	О певческом голосе. Звукообразование. Длинные и короткие звуки .	1	2	3
6	Жанр вокальной музыки.	2		2
7	Дыхание, фразы.	1	1	2
8	Изобразительность в музыке.	1	1	2
9	Одноголосое пение. Интонирование.	1	3	4
10	Типы голосов.	2		2
11	Советские массовые песни.	2	2	4
12	Жанры русской народной песни.	2	2	4
13	Картины природы в музыке.	2	2	4
14	Новогодние игры, хороводы, частушки и колядки.	2	4	6
15	Новогодние  игры, хороводы, частушки и колядки.	2	4	6
16	Работа над дикцией.	1	1	2
17	Песни защитников Отечества.	2	6	8
18	Песни о маме.	1	3	4
18	Песни весенней капели.	1	3	4
19	Песни о школе.	2	2	4
20	Песни, опаленные войной	2	8	10
21	Песни Уральских композиторов.	1	3	4
22	Слушание музыки, концертные выступления.		14	14
Итого		42	94	136

Прогнозируемые результаты:
1. Учащиеся должны уметь петь в группе.
2. Ясно и четко произносить слова.
3. Различать разнообразные по жанру и характеру произведения.

Рекомендуемая литература:
1.Программа  специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида,  под ред. В.В.Воронковой, 2011г.
2.Энциклопедический словарь юного  музыканта, Москва 1995 г.
3. Сборник «Мы о Родине поем», Москва 2001 г.

                                              Кружок « Радуга»

Вокальная группа 5-9 кл. 2 часа в неделю,64 часа в год.
Тематический план:

№  п/п	Название тем	Количество часов
		теоретически	практически	итого
1	Вводное занятие о певческом голосе	1	1	2
2	Правило дыхания. Артикуляция в музыке.	2	2	4
3	Одноголосое пение. Жанры вокальной  музыки.	2	2	4
4	Жанры русской народной песни.	2	2	4
5	Спорт в музыке. Трудовые песни.	2	2	4
6	Песни Уральских композиторов.	2	4	6
7	Песни, опаленные войной.	2	8	10
8	Песни о школе.		10	10
9	Слушание музыки.		16	16
10	Концертные выступления.		8	8
	Итого	13	55	68

Прогнозируемые результаты:
Занимаясь в вокальной группе, учащиеся должны уметь:
1. Самостоятельно начинать пение после вступления.
2.Осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным, свободным звуком на всем диапазоне.
3. Контролировать слухом пение окружающих.
4. Применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений.
Рекомендуемая литература:
1 Воспитательная работа в школе для директоров и педагогов общеобразовательных учреждений, Москва « Школьная пресса» 2002 г.
2. Программа  специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида,  под ред. В.В.Воронковой, 2011г.
3.Образовательная программа для учреждений дополнительного образования детей. Выпуск 1-5, Челябинск 2001-2002 г.

Кружок шумовых инструментов «Бубенцы»

7-9 класс,2 часа в неделю.

№ п/п	Название темы	Количество часов
		теоретически	практически	итого
1	Вводное занятие	1	1	2
2	Работа над репертуаром, в т.ч. индивидуальные занятия, занятия в группах.	8	26	34
3	Слушание музыки		16	16
4	Работа над аккомпониментом.	2	4	6
5	Концертные выступления		10	10
		11	57	68

Прогнозируемые результаты:
К концу года участники кружка должны:
1.Выучить и исполнить 4-8 произведений.
2.Научиться слушать каждого исполнителя.
3.Свободно вести себя на сцене во время концертного выступления.
Рекомендуемая литература:
1. Булачевский Ю., Фомин В. Краткий музыкальный словарь для учащихся. Санкт-Петербург, 2008 г.
2.Лаптев И.В. Оркестр в классе. Москва 1980 г.
3. 2. Программа  специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида,  под ред. В.В.Воронковой, 2011г.
4. Элементарное музыкальное воспитание по системе К.Орфа. Москва 1976 г.
5. Энциклопедический словарь  юного музыканта. Москва, 2001 г.

Музыкальные занятия в классах проводятся во внеурочное время, согласно плану воспитательной работы 1 час в неделю.
Тематический план

№ п/п	Название тем	Количество часов
		теоретически	практически	итого
1	Вводное занятие	1		1
2	Песни об осени		2	2
3	Знаки дорожного движения в музыке. Изобразительность в музыке	1	2	3
4	Подготовка и празднование Нового года.		4	4
5	Здоровый образ жизни в музыке.		2	2
6	Музыка уральских композиторов. Гимн г. Троицка О.В. Кульдяев.	1	2	3
7	Подготовка и участие в конкурсе инсценированной песни ко Дню защитников Отечества.	1	2	3
8	Песни о маме ( ко Дню 8 марта)	1	2	3
9	Песни опаленные войной (к Дню Победы)		3	3
10	Песни о школе		4	4
11	Слушание музыки		6	66
	Итого	5	29	34

 Прогнозируемые результаты:

1.Приобщение учащихся к музыкально-эстетической деятельности.
2. Повышение ответственности за проводимые мероприятия.
3. Отбор наиболее одаренных в музыкальном отношении ребят для участия в кружках.
Рекомендуемая литература:
1. Программа  специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида,  под ред. В.В.Воронковой, 2011г.
2. Образовательная программа для учреждений дополнительного образования детей. Выпуск 1-5, Челябинск 2001-2002 г.
3.Программа внешкольных учреждений и образовательных школ. Кружки и секции профильных лагерей. Москва ,1999 г.

                                  Кружок « Ровесники»
Вокальная группа 5-6 кл. 2 часа  в неделю
Тематический план:

№ п/п	Название тем	Количество часов
		теоретических	практических	итого
1	Вводное занятие. Выбор репертуара	1	1	2
2	Работа над дыханием. Музыкальная фраза	2	2	4
3	Жанры вокальной музыки	2	2	4
4	Работа над музыкальным образом .Изобразительность в музыке	2	2	4
5	Картины природы в музыке. Песни о временах года.	2	4	6
6	Песни уральских композиторов. Гимн  г. Троицка (НРК)	2	4	6
7	Песни о дружбе	2	4	6
8	Новогодние обрядовые песни, хороводы, частушки.	2	4	6
9	Песни о школе	2	4	6
10	Артикуляция в песнях. Работа над дикцией.	2	6	8
11	Песни Великой Отечественной войны и патриотические песни ( к 68 годовщине Победы)	2	8	10
12	Концертные выступления.		6	6
	Итого	21	47	68

 Прогнозируемые результаты.
К концу года участники кружка должны:
1.Выучить и исполнить 8-12 произведений.
2. Предавать исполняемым произведениям осмысленное и эмоциональное звучание.
3. Контролировать слухом пение окружающих.
4.Научится исполнять песни ровным свободным звуком на правильном дыхании.
5. Научиться грамотно использовать динамические оттенки.
Рекомендуемая литература:
1.Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида, Москва «Просвещение» 2001 г.
2. Образовательные программы для учреждений дополнительного образования детей. Выпуск 1-5,Челябинск 2001-2002 г.
3. С.В. Крупа-Шушарина «Музыка  природы». Песни для детей и юношества. Ростов -на - Дону «Феникс» 2007 г.
4.Е.А.Обухова «Веселое лето». Песни для детей. Пособие для музыкального руководителя. Ростов -на - Дону «Феникс» 2008 г.
5.Л. Марченко «Лучшие песни о разном». Ростов -на - Дону «Феникс» 2007 г.
6. И.Каплунова, И.Новоскольцева «Я живу в России».Песни и стихи о Родине, мире, дружбе. Издательство «Композитор» Санкт-Петербург.2006 г.
7.А.В. Кудряшов «Радужные нотки». Песни для детей. Ростов -на - Дону «Феникс» 2007 г.
8. « На озерном Урале».Песни уральских композиторов. Издательство «Околица». Челябинск 2002 г.