|
№
П/п
|
Изучаемый
раздел, тема урока
|
Количество
часов
|
Дата проведения
|
Примечание
|
|
По плану
|
По факту
|
|
Коммуникация
Коммуникация с использованием
вербальных средств.
|
|
1
|
Установление
контакта с собеседником: установление зрительного контакта с собеседником,
учет эмоционального состояния собеседника.
|
1
|
8.12
|
|
|
|
2
|
Реагирование
на собственное имя
|
1
|
11.12
|
|
|
|
3
|
Приветствие собеседника
звуком (словом, предложением).
|
1
|
13.12
|
|
|
|
4
|
Выражение своих желаний
звуком (словом, предложением).
|
1
|
15.12
|
|
|
|
5
|
Обращение с просьбой о помощи, выражая её звуком (словом, предложением).
|
1
|
18.12
|
|
|
|
6
|
Выражение согласия (несогласия) звуком (словом,
предложением).
|
1
|
20.12
|
|
|
|
7
|
Выражение благодарности звуком (словом,
предложением).
|
1
|
22.12
|
|
|
|
8
|
Ответы на вопросы словом (предложением).
|
1
|
10.01
|
|
|
|
9
|
Задавание
вопросов предложением.
|
1
|
12.01
|
|
|
|
10
|
. Поддержание диалога на заданную тему: поддержание
зрительного контакта с собеседником, соблюдение дистанции (очередности) в
разговоре.
|
1
|
15.01
|
|
|
|
11
|
Прощание с собеседником звуком (словом,
предложением).
|
1
|
17.01
|
|
|
|
Коммуникация с использованием невербальных средств
|
|
12
|
Указание взглядом на объект при выражении своих
желаний, ответе на вопрос.
|
1
|
19.01
|
|
|
|
13
|
Выражение мимикой согласия (несогласия),
удовольствия (неудовольствия).
|
1
|
22.01
|
|
|
|
14
|
приветствие (прощание) с использованием мимики.
|
1
|
24.01
|
|
|
|
15
|
Выражение жестом согласия (несогласия), удовольствия
(неудовольствия), благодарности, своих желаний.
|
1
|
26.01
|
|
|
|
16
|
Приветствие (прощание), обращение за помощью, ответы
на вопросы с использованием жеста.
|
1
|
29.01
|
|
|
|
17
|
Привлечение внимания звучащим предметом; выражение удовольствия
(неудовольствия), благодарности звучащим предметом.
|
1
|
31.01
|
|
|
|
18
|
Обращение за помощью, ответы на вопросы,
предполагающие согласие (несогласие) с использованием звучащего предмета.
|
1
|
2.02
|
|
|
|
19
|
Выражение своих желаний, благодарности, обращение за
помощью, приветствие (прощание), ответы на вопросы с предъявлением
предметного символа.
|
1
|
5.02
|
|
|
|
20
|
Выражение согласия (несогласия), удовольствия
(неудовольствия), благодарности, своих желаний, приветствие (прощание).
|
1
|
7.02
|
|
|
|
21
|
Обращение за помощью, ответы на вопросы, задавание
вопросов с использованием графического изображения (фотография, цветная
картинка, черно-белая картинка, пиктограмма).
|
1
|
9.02
|
|
|
|
Развитие речи
средствами вербальной и
невербальной коммуникации
Импрессивная речь.
|
|
22
|
Понимание простых по звуковому составу
слов (мама, папа, дядя и др.).
|
1
|
12.02
|
|
|
|
23
|
Реагирование на собственное имя.
|
1
|
14.02
|
|
|
|
24
|
Узнавание (различение) имён членов
семьи, учащихся класса, педагогов.
|
1
|
16.02
|
|
|
|
25
|
Понимание слов, обозначающих предмет
(посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь)
|
1
|
26.02
|
|
|
|
26
|
Понимание слов, обозначающих предмет (
животные, овощи, фрукты)
|
1
|
2.03
|
|
|
|
27
|
Понимание слов, обозначающих предмет (бытовые
приборы, школьные принадлежности, продукты, транспорт, птицы и др.).
|
1
|
5.03
|
|
|
|
28
|
Понимание слов, обозначающих действия
предмета (пить, есть, сидеть, стоять)
|
1
|
7.03
|
|
|
|
29
|
Понимание слов, обозначающих действия
предмета (бегать, спать, рисовать, играть, гулять и др.).
|
1
|
9.03
|
|
|
|
30
|
Понимание слов, обозначающих признак
предмета (цвет, величина, форма и др.).
|
1
|
12.03
|
|
|
|
31
|
Понимание слов, обозначающих признак
действия, состояние (громко, тихо, быстро, медленно,.).
|
1
|
14.03
|
|
|
|
32
|
Понимание слов, обозначающих признак действия,
состояние (хорошо, плохо, весело, грустно и др.).
|
1
|
16.03
|
|
|
|
33
|
Понимание слов, указывающих на
предмет, его признак (я, он, мой, твой и др.).
|
1
|
19.03
|
|
|
|
Экспрессивная речь.
|
|
34
|
Называние (употребление) отдельных
звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов.
|
1
|
21.03
|
|
|
|
35
|
Называние (употребление) простых по
звуковому составу слов (мама, папа, дядя и др.).
|
1
|
23.03
|
|
|
|
36
|
Называние имён членов семьи (учащихся
класса, педагогов класса).
|
1
|
4.04
|
|
|
|
37
|
Называние (употребление) слов,
обозначающих предмет (посуда, мебель, игрушки)
|
1
|
6.04
|
|
|
|
38
|
Называние (употребление) слов,
обозначающих предмет (одежда, обувь, животные, овощи, фрукты,).
|
1
|
9.04
|
|
|
|
39
|
Называние (употребление) слов,
обозначающих предмет (бытовые приборы, школьные принадлежности, продукты,
транспорт, птицы и др.).
|
1
|
11.04
|
|
|
|
40
|
Называние (употребление) слов,
обозначающих действия предмета (пить, есть, сидеть, стоять, бегать).
|
1
|
13.04
|
|
|
|
41
|
Называние (употребление) слов, обозначающих
действия предмета (спать, рисовать, играть, гулять и др.).
|
1
|
16.04
|
|
|
|
Экспрессия с использованием средств невербальной коммуникации
|
|
42
|
Сообщение собственного имени
посредством напечатанного слова (электронного устройства).
|
1
|
18.04
|
|
|
|
43
|
Сообщение имён членов семьи (учащихся
класса, педагогов класса) посредством напечатанного слова (электронного
устройства).
|
1
|
20.04
|
|
|
|
44
|
Использование графического изображения
(электронного устройства) для обозначения предметов и объектов (посуда,
мебель, игрушки, одежда, обувь)
|
1
|
23.04
|
|
|
|
45
|
Использование графического изображения
(электронного устройства) для обозначения предметов и объектов (животные,
овощи, фрукты)
|
1
|
25.04
|
|
|
|
46
|
Использование графического изображения
(электронного устройства) для обозначения предметов и объектов (бытовые
приборы, школьные принадлежности)
|
1
|
27.04
|
|
|
|
47
|
Использование графического изображения
(электронного устройства) для обозначения предметов и объектов (продукты,
транспорт, птицы и др.).
|
1
|
30.04
|
|
|
|
48
|
Использование графического изображения
(электронного устройства) для обозначения действия предмета (пить, есть,
сидеть, стоять, бегать)
|
1
|
4.05
|
|
|
|
49
|
Использование графического изображения
(электронного устройства) для обозначения действия предмета (спать,
рисовать, играть, гулять и др.).
|
1
|
7.05
|
|
|
|
50
|
Использование графического изображения
(электронного устройства) для обозначения признака предмета (цвет,
величина).
|
1
|
11.05
|
|
|
|
51
|
Использование графического изображения
(электронного устройства) для обозначения признака предмета (форма и др.).
|
1
|
14.05
|
|
|
|
Чтение и письмо
Глобальное чтение.
|
|
52
|
Узнавание (различение) напечатанных слов,
обозначающих имена людей, названия предметов, действий.
|
1
|
16.05
|
|
|
|
53
|
Использование карточек с
напечатанными словами как средства коммуникации.
|
1
|
18.05
|
|
|
|
Предпосылки к осмысленному чтению и
письму.
|
|
54
|
Узнавание (различение) образов
графем (букв).
|
1
|
21.05
|
|
|
|
55
|
Графические действия с
использованием элементов графем: обводка, штриховка, печатание букв (слов).
|
1
|
23.05
|
|
|
|
Предпосылки к осмысленному чтению и
письму.
Начальные навыки чтения и письма.
|
|
56
|
Узнавание звука в слоге (слове).
|
1
|
25.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.