Рабочая программа "Русский язык 4 класс"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карагайская средняя общеобразовательная школа №1»

Карагайского района Пермского края

Рабочая программа

по русскому языку для 4 «В» класса

начальное  общее образование

на 2019-2020 учебный год

Составитель: Логунова Марина Геннадьевна,

учитель начальных классов,

педагог первой  квалификационной категории

с. Карагай

Планируемые результаты освоения учебного предмета

         Рабочая программаразработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом авторской программы В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, М. В. Бойкиной и др. (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, М. В. Бойкина и др.]. — М.: Просвещение, 2014);

Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

Предметные  результаты

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового икультурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средств для успешного решения коммуникативных задач;

5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Содержание учебного предмета

При распределении программного содержания по темам используются документы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря2015 г. N 1576 «Овнесении изменений в федеральный государственныйобразовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и наукиРоссийской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»

3.Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карагайская средняя общеобразовательная школа № 1» Приказ Директора  МБОУ «КСОШ №1» от 20 сентября 2014 г. № 214-1-О; от 15 октября 2015 г. № 283 -1- О

4.Учебный план МБОУ «КСОШ №1» на 2016 – 2017 учебный год.

5.Положение о рабочей программе педагога МБОУ «КСОШ №1» Приказ Директора от 02.07.2015 № 191-0.

6.Приказ Директора «О внесении изменений в Положение о рабочей программе учителя» от 07.06.2016 № 161- О.

В соответствии с Учебным планом МБОУ «КСОШ №1» на 2016 – 2017 учебный год рабочая программа рассчитана на 136 часов в год.

№ п/п	Наименование раздела		Всего часов	Из них
		Содержание программы		Контр. дикт.	Провер. работы	Изл.	Соч.	Проекты
1.	Повторение	Диалогическая  и  монологическая  речь. «Волшебные» слова русской речи: слова-приветствия, слова-прощания, слова-просьбы, слова-извинения  идр.Нормы  речевого этикета.Развитие мотива к созданию дневника с записью мудрых мыслей о русском   языке. Развитие речи. Составление текста по рисунку с  включением в него  диалога. *Слова с непроверяемым написанием: человек,пожалуйста. Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема,   основная   мысль,   план  текста. Составление планов к данным текстам. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений  и  частей  текста (абзацев). Воспитание чувства любви к своей большой и  малой родине. Развитие чувства ответственности за порученное дело. *Слово с непроверяемым написанием: каникулы. Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Создание собственных текстов по предложенным темам с использованием разных типов речи. Развитие речи. Составление устного рассказа на  выбранную тему. Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные. Знаки  препинания  в  конце предложений. *Слова с непроверяемым написанием: хозяин,   хозяйство. Предложения с обращением. Нахождение в предложении обращения в начале, середине,  конце. Знаки препинания в предложениях с обращением. Связи между словами в предложении. Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов предложения. Предложения распространённые и нераспространённые. Моделирование предложений. Разбор предложения  по членам.Определение в словосочетании главного и зависимого  слов  при  помощи вопроса. *Слово с непроверяемым написанием: горизонт. Развитие речи. Составление предложений  по теме, по схеме; восстановление деформированного текста; письменное выборочное  изложение  по вопросам.	8	1	1	1
2	Предложение	Представление о предложениях соднородными  членами. Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи  союзов  (и,  а, но). Предложения   с   однородными   членами без союзов  и с союзами и,  а,   но. Запятая между однородными членами, соединёнными  союзами. Сведения о трудовой деятельности людей, работающих в сельской местностиКарагайского района. Формирование уважительного отношения к труду  и людям труда. *Слова с непроверяемым написанием: комбайн,   комбайнёр,   багаж, календарь. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» и данному  плану. Различение простых и сложных предложений. Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами. Союзы  в  сложном предложении Знаки препинания в сложных предложениях. *Слово с непроверяемым написанием: прекрасный. Развитие речи. Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.	7		2	1	1	1
3	Слово в языке и речи	Понимание слова какединства звучания и значения. Выявление слов, значение  которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью  толкового  словаря. Углубление представлений об  однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значениях слов, о синонимах, антонимах, омонимах, устаревших и новых словах, заимствованных словах, фразеологизмах. Наблюдение  за  использованием слов в тексте. Работа с лингвистическими словарями (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов). *Слова с непроверяемым написанием: библиотека,   библиотекарь,   шофёр,  ещё. Высказывания о русском языке русских писателей; формирование эмоционально-ценностного  отношения  к  родному языку. Сведения об источниках пополнения русского  языкасловами.Значение изобразительно-выразительных средств языка. Развитие речи.Наблюдение за изобразительно-выразительными средствами языка (словами, употреблёнными в переносном значении, значениями фразеологизмов), составление текста по рисунку и фразеологизму. Корень, приставка, суффикс, окончание. Значение суффиксов и приставок. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (постфикса -ся), основы. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по  составу. Моделирование состава слова по определённой схеме. *Слова с непроверяемым написанием: корабль,   костюм. Правописание слов с безударным гласным в слове, с парным по глухости-звонкости согласным, с непроизносимым согласным. Правописание двойных согласных в словах. Правописание приставок и суффиксов. Правописание  суффиксов-ики -ек. *Слова с непроверяемым написанием: железо, вокзал, пассажир, пассажирский, билет. Работа  с  орфографическим словарём. Развитие речи. Письменное изложение повествовательного деформированного текста. Составление  объявления. Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные. Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное,  местоимение, глагол. Работа  с  графической наглядностью. *Слова с непроверяемым написанием: двенадцать, одиннадцать, шестнадцать, двадцать. Формирование представлений о национальных ценностях России и бережном к ним отношении. Наречие (общее представление) Значение и употребление в речи. *Слова с непроверяемым написанием: впереди, медленно, здесь, вчера, теперь, завтра. Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродукции картины В. М. Васнецова «Иван царевич  на  Сером волке»	16	1	1	1	1
4	Имя сущест вительное	Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Начальная форма имени существительного. Имена существительные, которые употребляются в одной форме (пальто, кофе). *Слова     с     непроверяемым    написанием: телефон, телепередача, аллея. 1-е склонение имён существительных.Падежные окончания имён существительных  1-го склонения. *Слова     с     непроверяемым    написанием: беседа,  беседовать. Развитие речи.Составление сочинения по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (сочинение-описание). 2-е       склонение      имён существительных.Падежные окончания имён существительных  2-го склонения*Слово с непроверяемым написанием: агроном. 3-е склонение имён существительных.Падежные окончания имён существительных  3-го склонения.*Слово с непроверяемым написанием: пейзаж. Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. Способы проверки безударных падежных окончаний  имён  существительных. Именительный и винительный падежи.Родительный  падеж Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных .Дательный падеж. Творительный  падеж.Правописание имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц. Предложный  падеж.Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах. Развитие речи. Составление сочинения-отзыва по репродукции картины  художника  В. А. Тропинина «Кружевница» (сочинение- отзыв). *Слова с непроверяемым написанием: портрет, инженер, хлебороб, овца, адрес,  вчера,   сегодня,  костёр. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных во множественном числеОбщее представление о склонении имён существительных во множественном  числе.Именительный падеж. Родительный  падеж.Винительный падеж одушевлённых имён существительных  Дательный, творительный, предложный падежи.Лексические и грамматические нормы употребления  имён существительных.Обсуждение вопросов экологической этики и правил поведения в лесу на основе содержания  текстов учебника.Морфологический разбор имён существительных. *Слова с непроверяемым написанием: путешествие, путешественник, директор, килограмм, грамм, газета. Сочинение сказки на основе творческого воображения  по  данному началу.Формирование мотивации к проведению исследовательской  работы.	32	1		2	2	1
5	Имя прилагательное	Значение  и  употребление  в речи. Словообразование  имён прилагательных. Род и число имён прилагательных. Изменение прилагательных по  числам,  по  родам  (в  единственном числе).Начальная  форма  имён  прилагательных.*Слова с непроверяемым написанием: автомобиль, семена, электростанция, электровоз, электричество, электрический, сейчас. Изменение по падежам имён прилагательных  в  единственном числе.Зависимость формы имени  прилагательного от  формы  имени существительного. Развитие речи.Составление текста-рассуждения по репродукции картины В. Серова  «Мика Морозов». Правописание падежных окончаний имён прилагательных. Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в каждом из   падежей. Развитие чувства любви к родному краю — частичке своей большой родины на основе содержания текстов. *Словаснепроверяемымнаписанием: правительство, аппетит, километр, космос, космический, издалека. Развитие речи. Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания. Склонение имён прилагательных женского рода. Именительный и винительные падежи. Родительный, дательный, творительный падежи. Формирование уважения к  национальному  достоянию  Российского  государства,древним архитектурным памятникам, созданным руками русского народа, а также к национальному достоянию других стран и народов. Развитие речи. Письмо по памяти сравнительного описательного текста. Составление сообщения о достопримечательностях своего  села, Карагайского района, Пермского края. *Слова с непроверяемым написанием: экскурсия,   вагон,   кастрюля,  тарелка. Склонение имён прилагательных во множественном числе Окончания имён прилагательных множественного числа  в  каждом  из падежей. Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста; составление текста по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости». Именительный и винительный падежи. Родительный  и  предложный падежи.Дательный  и  творительный падежи. *Слова с непроверяемым написанием: салют, богатство, ботинки. Нормы правильного согласования имён прилагательных и имён существительных в речи. Осознание эстетической стороны речевого высказывания при анализе художественных текстов.Морфологический разбор имён прилагательных. Развитие речи. Составление устного сообщения о  своих  впечатлениях,  связанных с    восприятием    репродукции     картины И. Э. Грабаря «Февральская  лазурь»	23	1		1	3	1
6	Местоимение	Роль  личных  местоимений  в речи.Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений  Склонение личных местоимений 1 и  2-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 3-го лица единственного имножественного числа. Окончания личных местоимений  в  косвенных формах. *Слова с непроверяемым написанием: металл, металлический, победа, председатель. Правописание косвенных форм личных местоимений, раздельное написание местоимений  с предлогами. Морфологический разбор личных местоимений. Формирование почтительного отношения к родным, окружающим, уважительного отношения  мальчиков  к девочкам. Развитие речи. Составление небольших устных высказываний по рисункам с использованием в них диалога; подробное изложение повествовательного текста; составление  поздравительной  открытки	5		1	1
7	Глагол	Значение глаголов в языке и речи. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение  глаголов  по временам. *Слова с непроверяемым написанием: гореть,  сверкать. Неопределённая форма глагола *Слова с непроверяемым написанием: лучше, расстояние,  свитер,  везде,  сверху,   снизу. Формирование представлений о гражданских обязанностях и нормах поведения в обществе.Развитие речи. Письменное изложение по самостоятельно  составленному плану. Спряжение глагола Изменение глаголов в настоящем и будущем времени  по  лицам  и числам.Лица и числа  глаголов. Глаголы, которые не употребляются в форме 1-го лица настоящего и будущего времени  (победить,  пылесосить  и  др.).2-е лицо глаголов. Правописание  окончаний глаголов во 2-м лице настоящего и будущего времени в единственном   числе. *Слово с непроверяемым написанием: сеялка. Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода». І и ІІ спряжение глаголов   Спряжение глаголов в настоящем времени. Спряжение глаголов в будущем вре- мени.  Личные  окончания  глаголов  І   и  ІІ спряжения.*Слова с непроверяемым написанием: назад,  вперёд. Правописание глаголов с безударными личными окончаниями Способы определения І и ІІ спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Правописание глаголов с безударными личными   окончаниями. Возвратные глаголы (общее представление). Правописание возвратных глаголов в настоящем  и  будущем времени.Правописание -тсяи -тьсяв возвратных глаголах. Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение деформированного повествовательного текста. *Слово с непроверяемым написанием: командир. Правописание глаголов в прошедшем времени Изменение глаголов прошедшего  времени по родам и числам. Правописание родовых окончаний глаголов в  прошедшем времени  и  суффиксов глаголов. Формирование уважения к обычаям, принятым в нашей стране и в других странах. Формирование представлений о значении спорта в жизни  людей и  страны. Развитие речи. Составление текста на спортивную тему  по  выбору учащихся. *Слово с непроверяемым написанием: свобода.Обобщение по теме «Глагол»Морфологический  разбор  глаголов. Развитие речи.Подробное изложение повествовательного текста	27	1		2	2	1
8	Повторение		18			2	1
Итого			136	5	5	11	10	4

Тематическое планирование

№ урока	Содержание (тема)	Кол-во часов	Календар ные сроки	Виды контрольных (диагностических) работ	Дом. зад.
Раздел : Повторение  ( 8  часов)
1	Наша речь и наш язык.	1			С.7,Упр.3,
2	Текст и его план.	1			С.8,Упр.6,
3	Изложение повествова­тельного текста	1		Изложение	РТ с. 8, упр. 10
4	Типы текстов.	1			С.12,Упр.11
5	Предложение как единица речи.	1		Входная комплексная работа. В 1.	С.14, Упр.15,
6	Обращение.	1			РТ с.15, упр. 27, 28
7	Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.Словосочетание.	1		КИМ Тест 1.	С.24,
8	Диктант.	1		Диктант.	С.24,«Проверь себя»
Предложение (7 часов)
9	Работа над ошибками. Однородные члены предложения.	1		КИМ Тест 2.	С.30, Упр.38,
10	Связь однородных членов в предложе­нии: при помощи интонации перечис­ления, при помощи союзов (и, а, но).	1		КИМ Тест 5.	С.32,Упр.42, упр. 43
11	Предложения с однородными чле­нами без союзов и с союзами и, а, но.	1			С.34,Упр.46или  47
12	Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень».	1		Сочинение	С.35,Проект  «Похвальное слово знакам препинания».
Проект  «По­хвальное слово знакам препинания».
13	Простые и сложные предложения.	1			С.30, Упр.38,
14	Письменное изложение повествова­тельного текста по самостоятельно составленному плану.	1		Изложение	С.40,Упр.4,
15	Работа над ошибками, допущенны­ми в изложении. Проверочная ра­бота.	1		Проверочная работа.Входная комплексная работа. В 2.	С.43,Упр.60,
Слово в языке и речи (16 ч)
16	Слово и его значение.	1			С.46 №68
17	Синонимы. Антонимы. Омонимы.	1			С.48,Упр.72,
18	Фразеологизмы.	1			С.50,Упр.76,
19	Состав слова. Значимые части слова (повторение).	1			С.52,Упр.79,
20	Состав слова. Значимые части сло­ва.	1			С.54,Упр.85,
21	Правописание гласных и согласных в корне слова.	1		КИМ Тест 3.	С.58,Упр.92,
22	Правописание слов с удвоенными согласными.	1		Контр. Списывание. КИМ  с.56.	С.61,Упр.101,
23	Правописание гласных и согласных в приставках и суффиксах.	1			С.63,Упр.105,
24	Правописание слов с разделитель­ными твёрдым (ь) и мягким (ь) знаками.	1		Развитие речи: составление объявления.	С.65,Упр.108,
25	Контрольный диктант			Диктант №2
26	Письменное изложение повествова­тельного деформированного текста.	1		Изложение	С.78,№3, 4,
27	Работа над ошибками, допущенны­ми в изложении. Части речи.	1		КИМ Тест 4.	С.68,Упр.114, 116,
28	Части речи: глагол, имя числитель­ное.	1		КР В 1 Тест 1	С.72,Упр.122,
29	Наречие как часть речи (общее представление). Признаки наречия.	1			С.75,Упр.128,
30	Наречие как часть речи. Образова­ние наречий.	1		Проверочная работа	С.78,№2, 5,
31	Сочинение-отзыв по репродукции картины В. М. Васнецова «Иван Ца­ревич на Сером волке».	1		Сочинение-отзыв	Спис. Высказ о картине
Имя существительное (32 часа)
32	Работа над ошибками. Изме­нение по падежам имён существи­тельных.	1			С.83 №140
33	Различение имён существительных, употреблённых в именительном, ро­дительном, винительном падежах.	1			С.85,Упр.144,
34	Различение имён существительных, употреблённых в дательном, вини­тельном, творительном падежах.	1			С. 87, упр.148
35	Различение имён существительных, употреблённых в предложном па­деже.	1			упр. 149-152
36	Три склонения имён существительных. 1 -е склонение имён существительных.				С.90,Упр.157,
37	Сочинение по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (сочинение-описание).упр. 161	1		Сочинение	С.92,Упр.160,
38	Признаки имён существитель­ных 2-го склонения.	1			упр. 162-165.
39	Падежные окончания имён суще­ствительных 2-го склонения.	1			упр. 166-168.
40	3-е склонение имён существитель­ных.	1			упр. 169-172.
41	Падежные окончания имён суще­ствительных 3-го склонения.	1			упр. 173-175.
42	Подробное изложение по­вествовательного текста по самостоя­тельно составленному плану. упр. 180	1		Изложение	Дописать изложение
43	Работа над ошибками, допущенны­ми в изложении. Способы проверки безударных падежных окончанийимён  существительных	1			упр. 181-184.
44	Именительный и винительный па­дежи имён существительных.	1			С.106, упр. 188, упр. 185-190.
45 46	Падежные окончания имён суще­ствительных в родительном падеже.	2			С.108, упр. 194, 196 упр. 191-200
47	Падежные окончания одушевлён­ных имён существительных в име­нительном, родительном и вини­тельном падежах.	1			С.111, упр. 203, 205 упр. 201-206.
48	Падежные окончания имён суще­ствительных в дательном падеже.	1			С.115, упр. 212 упр. 207-210.
49	Падежные окончания имён суще­ствительных в родительном и да­тельном падежах.	1			упр. 211-214.
50 51	Падежные окончания имён сущест­вительных в творительном падеже. Правописание имён существительных, оканчивающихся на шипящий и ц, в творительном падеже.	1			упр. 219-221, 224.упр. 222, 223, 225, 226
52	Падежные окончания имён суще­ствительных в предложном падеже.	1			упр. 227-230.
53	Правописание безударных падеж­ных окончаний имён существитель­ных в предложном падеже.	1			упр. 231-233.
54	Правописание безударных оконча­ний имён существительных во всех падежах.	1			упр. 234—237.
55	Правописание безударных оконча­ний имён существительных во всех падежах.	1		КИМ Тест 6.	С.128, упр. 242 упр. 242-245.
56	Составление сочинения-отзыва по репродукции картины  художника  В. А. Тропинина «Кружевница» (сочинение- отзыв).			Сочинение	С.130, упр. 246
57	Контрольный диктант.	1		Контрольный диктант.	«Проверь себя», задания 1, 2, с. 143.
57	Работа над ошибками, допущенны­ми в контрольном диктанте. Морфологический разбор имени существительного как части речи.	1			С.131, упр. 248
58	Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в именительном падеже.	1			С.134, упр. 256
59	Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в родительном падеже.	1			С.139, упр. 268
60	Винительный и родительный паде­жи одушевлённых имён существи­тельных.	1			С.138, упр. 267, 270
61	Падежные окончания имён суще­ствительных множественного числа в дательном, творительном, пред­ложном падежах.	1			С.141, упр. 273
62	Подробное изложение повествова­тельного текста по самостоятельно составленному плану.	1		Изложение	С.143, упр. 1-4
Проект «Говорите правильно!»
Имя прилагательное (23 часа)
63	Значение и употребление имён прилагательных в речи.	1			С.7, упр.9,
64	Род имён прилагательных. Измене­ние имён прилагательных по родам (в единственном числе).	1			С.9, упр.15,
65	Сочинение-описание по личным на­блюдениям на тему «Моя любимая игрушка».	1		Сочинение-описание	С.9, упр.14,
66	Изменение по падежам имён при­лагательных в единственном числе.	1			С.12, упр.20,
67	Общее представление о склонении имён прилагательных мужского и среднего рода.	1			С.17, упр.28,
68	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Родительный па­деж.	1			С.20, упр.37,
69	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Дательный падеж.	1			С.21, упр.40,
70	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Именительный и винительный падежи.	1			С.22, упр.44,
71	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Родительный и ви­нительный падежи.	1			С.24, упр.49,
72	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в един­ственном числе. Творительный и предложный падежи.	1		сообщение о достопримечательностях своего села.	С.27, упр.57,
73	Сочинение-рассуждение по репродукции картины В. А. Серова «Мика Морозов».			Сочинение	С.28.Проект.
Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина».
74	Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе. Име­нительный и винительный падежи.	1			С.30, упр.62,
75 76	Склонение имён прилагательных женского рода в единственном чис­ле. Родительный, дательный, твори­тельный, предложный падежи.	1			С.33, упр.68, С.33, упр.70,
77	Склонение имён прилагательных женского рода в единственном чис­ле. Винительный и творительный падежи.	1			упр. 76-79
78	Склонение имён прилагательных во множественном числе.	1			С.40, упр.84,
79	Сочинение по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости».			Сочинение	КИМ  с.77 Списывание.
80	Склонение имён прилагательных во множественном числе. Именитель­ный и винительный падежи.	1			С.42, упр.89,
81	Склонение имён прилагательных во множественном числе. Родительный и предложный падежи.	1			С.44, упр.93,
82	Склонение имён прилагательных во множественном числе. Дательный и творительный падежи.	1			упр. 95-98.
83	Подробное изложение повествова­тельного текста. упр. 99	1		Изложение	С. 50, №1, №2, 3,
84	Контрольный диктант.	1		Диктант.	С.48, упр.103,
85	Работа над ошибками, допущенны­ми в контрольном диктанте. Сообщение по репродукции     картины И. Э. Грабаря «Февральская  лазурь»	1		Сообщение	упр. 104-107
Личные местоимения (5 часов)
86	Роль местоимений в речи. Повторение.	1			С.55, упр.116,
87	Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множе­ственного числа.	1			С.59, упр.124- 125,
88	Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа.	1			упр. 128,
89	Подробное изложение повествова­тельного текста.	1		Изложение	С.65 упр. 137,
90	Проверочная работа. Составление поздравительной открытки ко Дню 8 Марта.	1		Проверочная работа. КИМ Тест 8	С.66 «Про­верь себя»
Глагол (27 часов)
91	Значение глаголов в языке и речи. Роль глаголов в предложении.	1			упр. 144,
92	Время глаголов.	1			упр. 145,
93	Неопределённая форма глагола.	1			упр. 150,
94	Неопределённая форма глагола.	1			упр. 159,
95	Письменное изложение по самосто­ятельно составленному плану.	1		Изложение	упр. 161,  с. 78
96	Ра­бота над ошибками. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и чис­лам.	1			упр. 167,
97	2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.	1			упр. 174, 175,
98	Сочинение по репродукции карти­ны И. И. Левитана «Весна. Большая вода».	1		Сочинение	упр. 177,
99	Работа над ошибками, до­пущенными в сочинении. Подготов­ка к выполнению проекта «Посло­вицы и поговорки».	1			С. 92, №3
Проект «Посло­вицы и поговорки».
100 101	Iи II спряжение глаголов. Спряже­ние глаголов в настоящем и буду­щем времени.	2			упр. 185-188
102 103	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	1			упр. 193, 194-196.
104	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	1			упр. 199,
105	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	1			упр. 203,
106	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями.	1			упр. 206,
107	Правописание глаголов с безудар­ными личными окончаниями (обоб­щение). Проверочная работа.	1		Проверочная работа.	упр. 209,
108	Правописание возвратных глаголов.	1			упр. 220,
109	Правописание возвратных и невоз­вратных глаголов в настоящем и будущем времени.	1			упр. 223,
110	Сочинение по сюжетным рисункам.	1		Сочинение	упр. 226,
111	Правописание глаголов в прошед­шем времени.	1			упр. 233,
112	Правописание глаголов в прошед­шем времени.	1			упр. 234-238,242.
113	Обобщение по теме «Глагол».	1			упр. 246,
114	Правописание глаголов с орфограм­мами в корне и в окончании.	1		Про­верочная работа.	с. 120. Зад.1-5
115	Контрольный диктант (с граммати­ческим заданием).	1		Контрольный диктант	с. 120. Зад.1-5
116	Работа над ошибками.	1		Комплексная работа	упр. 252,
117	Подробное (или сжатое) изложение повествовательного текста.	1		Изложение	РТ: упр. 158, 159
Повторение (18 часов)
118	Язык и речь.	1		Комплексная работа	РТ: упр. 160, 161
119	Текст.	1		Комплексная работа	РТ: упр. 162, 163
120	Предложение и словосочетание.	1		Комплексная работа	РТ: упр. 164, 165
121	Лексическое значение слова. Со­чинение по репродукции картины И. И. Шишкина «Рожь».	1		Со­чинение	РТ: упр. 166, 167
122	Состав слова.	1		Комплексная работа	РТ: упр. 168, 169
123 124	Правописание орфограмм в значи­мых частях слова.	2			РТ: упр. 181
125 126	Части речи. Признаки частей речи. Развитие речи: письмо текста по памя­ти или свободный диктант (упр. 298), подробное изложение повествователь­ного текста (упр. 310).	2		Изложение	КИМ
127	Звуки и буквы. Фонетико-графические упражнения. Сжатое изложе­ние повествовательного текста.	1		Изложение	КИМ
128-136	(9 уроков) Резерв.				КИМ