Рабочая программа "Шахматы" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Акшуат»

муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области

Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол № 1 от  29.08.2019г. Руководитель ШМО ________/_Маркелова В.Н._/

Согласовано Заместитель директора  по УВР _________/Челбаева М. В./ « __»  ______ 2019г.

Утверждаю Директор МБОУ СОШ с. Акшуат МО «Барышский район» _________/_Лапшова В.А._/ Приказ №_163_ от 29.08.2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Шахматы

для 3 класса

уровень базовый

Срок реализации программы: 1 год

Разработчик программы: Локтева Наталья Владимировна,

учитель начальных классов

2019-2020 уч.год

1. Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности «Шахматы»

Личностные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования следующих личностных УУД:

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты

Регулятивные

- определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на занятии;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях;

- средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

- уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

Познавательные

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую, находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (рисунков, схем).

Коммуникативные

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе, на улице, дома и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе (команде); средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Предметные результаты

- знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр;

- правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры;

- правильно расставлять фигуры перед игрой;

- сравнивать, находить общее и различие;

- уметь ориентироваться на шахматной доске;

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка;

- шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила;

- правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки.

2. Содержание внеурочной деятельности «Шахматы»

Игра в шахматы. Шахматная доска

Волшебный мир шахмат. Шахматная доска. Шахматная нотация. Дидактические игры и задания.

Ходы и взятие шахматных фигур. Начальное положение. Ценность фигур.

Шахматные фигуры. Начальное положение. Пешка. Ладья. Ладья против ладьи. Ладья против пешек. Слон. Слон против слона, против ладьи и пешек. Ферзь. Ферзь против ферзя, против ладьи, слона и пешек. Конь. Конь против фигур и пешек. Ценность фигур. Выгодно-невыгодно. Король. Король против фигур и пеше.

Цель шахматной партии

Нападение на короля – шах. Вскрытый шах и двойной шах. Мат как цель игры в шахматы. Особый ход – рокировка. Мат в один ход – более сложные случаи. Ничья, пат, вечный шах.

Матование одинокого короля

Линейный мат. Мат в 2 хода. Мат королем и ферзем.

Двойной удар. Связка

Двойной удар. Шах с выигрышем фигуры. Связка.

Методы атаки на короля. Игра из начального положения.

Спертый мат. Детский мат. Опасная диагональ. Перевес в развитии. Атака на короля. Атака позиции рокировки. Повторение программного материала. Игра всеми фигурами.

3. Тематическое планирование внеурочной деятельности «Шахматы»

Название темы	Количество часов в рабочей программе
Игра в шахматы. Шахматная доска	3
Ходы и взятие шахматных фигур. Начальное положение. Ценность фигур.	15
Цель шахматной партии	6
Матование одинокого короля	2
Двойной удар. Связка	2
Методы атаки на короля. Игра из начального положения.	7
ИТОГО	35

Календарно - тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Примечание
			план	факт
1	Волшебный мир шахмат	1
2	Шахматная доска	1
3	Шахматная нотация	1
4	Шахматные фигуры	1
5	Начальное положение	1
6	Пешка	1
7	Пешка	1
8	Ладья	1
9	Ладья против ладьи. Ладья против пешек.	1
10	Слон	1
11	Слон против слона, против ладьи и пешек.	1
12	Ферзь	1
13	Ферзь против ферзя, против ладьи, слона и пешек	1
14	Конь	1
15	Конь против фигур и пешек	1
16	Ценность фигур. Выгодно-невыгодно.	1
17	Король	1
18	Король против фигур и пешек	1
19	Нападение на короля - шах	1
20	Вскрытый шах и двойной шах	1
21	Мат как цель игры в шахматы	1
22	Особый ход - рокировка	1
23	Мат в один ход – более сложные случаи	1
24	Ничья, пат, вечный шах	1
25	Линейный мат. Мат в 2 хода	1
26	Мат королем и ферзем	1
27	Двойной удар. Шах с выигрышем фигуры	1
28	Связка	1
29	Спертый мат	1
30	Детский мат	1
31	Опасная диагональ	1
32	Перевес в развитии	1
33	Атака на короля	1
34	Атака позиции рокировки	1
35	Повторение программного материала. Игра всеми фигурами	1

Лист корректировки учебной программы

№ урока	Тема урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки программы	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту